RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP Disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Perencanaan Pembelajaran yang dibimbing oleh Bapak Setiadi Cahyono P.

Oleh : Akhmad Insya Ansori 110534406810

UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS TEKNIK JURUSAN TEKNIK ELEKTRO PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO NOVEMBER 2013

DAFTAR ISI Kata pengantar 1 Identitas . 2 Tujuan pembelajaran.. 3 Materi ajar.. 3 Model dan Metode pembelajaran....... 3 Kegiatan pembelajaran........... 3 Alat dan sumber belajar......... 5 Evaluasi.. 5 Penilaian hasil belajar.. 5 LAMPIRAN

KATA PENGANTAR

Penulis mengucapkan rasa syukur yang teramat sangat pada Tuhan Yang Maha Esa karena limpahan rahmatnya penulisan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) ini dapat terselesaikan. Tidak lupa penulis juga mengucapkan pada semua pihak yang telah membantu terselesaikannya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ini. Terima kasih pada semua pihak yang telah membantu baik dukungan materi, moril, dan dukungan lainnya. Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penulisan RPP ini. Penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun untuk penyempurnaan penulisan tugas membuat Rencana pelaksanaan pembelajaran . Semoga tugas ini bermanfaat bagi semua pihak yang membacanya.

Malang, November 2013

Penulis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SMKN 1 Purwosari : Motor-motor Listrik : XI Listrik 2 / 1 : Transformator : 1 (Satu)

: 4 x 45 menit : Menerapkan Konsep dan Penganalisaan Transformator dengan Besaran dan Persamaannya

A. Kopetensi Inti :
KI. 1 KI. 2 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro- aktif) dan

menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI. 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar Menganalisis Transformator dengan Berbagai Persamaan dan Penyelesaiannya C. Indikator 1. Menjelaskan prinsip kerja transformator 2. Menjelaskan besaran-besaran dan persamaan yang digunakan untuk menghitung rugirugi transformator dan efesiensi transformator 3. Menentukan polaritas transformator. 4. Menetukan perbandingan transformasi. 2

D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa diharapkan mampu bekerja secara berkelompok 2. Siswa diharapkan mampu menyelesaiakan sebuah masalah atau persoalan 3. Siswa dapat menjelaskan prinsip kerja transformator 4. Siswa dapat menjelaskan besaran-besaran dan persamaan yang digunakan untuk menghitung rugi-rugi transformator dan efesiensi transformator 5. Siswa dapat menentukan polaritas transformator. 6. Siswa dapat menetukan perbandingan transformasi E. Materi Ajar 1. Prinsip Kerja Transformator 2. Transformator Ideal 3. Penentuan Polaritas Transformator 4. Efisiensi Transformator F. Model dan Metode Pembelajaran a. Model : Cooperative learning b. Metode : i. ii. iii. iv. Penjelasan Teori Simulasi / Demonstrasi Diskusi Tanya Jawab

G. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Kegiatan Guru Tahap 1. Orientasi Membuka pelajaran dengan salam Meminta ketua kelas untuk memimpin doa Menyebutkan tujuan pembelajaran

Kegiatan Siswa Tahap 1. Orientasi Menjawab salam Ketua menyiapkan kelas dan berdoa bersama

15 menit

Mendengarkan dan memperhatikan guru

 Mengabsen Siswa

Menganggat tangan saat dipanggil guru

Tahap 2. Kegiatan Inti Menjelaskan secara singkat mengenai prinsip kerja transformator menggunakan power point Menjelaskan secara singkat mengenai besaran-besaran dan persamaan pada transformator Menyuruh siswa membentuk kelompok maksimal 4 orang setiap kelompok Memerintah kepada setiap kelompok untuk mempelajari mengenai sub bab,dan membagi untuk setiap kelompok mempelajari sub bab yang berbeda Memerintahkan siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan mengumpulkan hasilnya. Tahap3. Penutup Menutup kegiatan pembelajaran dengan : memberi kesimpulan, menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya, memberi motifasi kepada siswa dan

Tahap 2. Kegiatan Inti Mendengarkan dan memperhatikan penjelasan dari guru

Mendengarkan dan memperhatikan penjelasan dari guru Duduk sesuai kelompok yang sudah dibentuk

Mempelajari dengan teman satu kelomponya

155 menit

Mempresenasikan hasil diskusi dan mengumpulkan hasil pekerjaan

Tahap3. Penutup Mendengarkan guru dan berdoa bersama 10 menit

meminta ketua kelas untuk memimpin doa bersama Mengucapkan salam Menjawab salam Total Waktu 180 menit

H. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat: I. Evaluasi Kelompok Setiap kelompok berdiskusi untuk mengerjakan soal yang telah diberikan Individu Soal pilihan ganda (Terlampir) Soal uraian (Terlampir) White board Spidol Laptop LCD proyektor

2. Media: Aplikasi Simulasi Transformator Modul Pembelajaran Internet Power Point

J. Penilaian Hasil Belajar Afektif Peniliain dapat dilakukan langsung saat kegiatan pembelajaran berlangsung, misalnya dapat dilihat dari: a. Siswa memperhatikan saat guru menyampaiakan materi b. Kemampuan dalam menyampaikan pendapat c. Keaktifan saat bekerja sama dalam kelompok d. Tanggung jawab saat diberi tugas dan ketepatan waktu Kognitif 5

Tes pengetahuan berupa soal pilhan ganda dan soal uraian. Psikomotorik Setiap kelompok membuat slide pada power point untuk menampilkan hasil diskusinya di depan kelas. Aspek-aspek yang dinilai meliputi: (1) Kerjasama dalam kelompok. (2) Kemempuan saat menyampaikan hasil diskusi saat presentasi (3) Tingkat perhatian peserta didik (4) Dapat memberikan pertanyaan (5) Dapat menjawab pertanyaan yang diberikan (6) Hasil diskusi yang sesuai dengan materi

Form Penilaian Tugas Kelompok No Aspek Penilaian Kurang Cukup (1) 1. 2. 3. 4. 5. Ketepatan point-point materi Ketepatan waktu pengumpulan tugas Sistematis Penulisan Kerjasama dalam kelompok Kejelasan penyampain materi Jumlah skor yang diperoleh Nilai (N) = Jumlah Aspek x 100 (2) Baik (3)

Tugas Individu No Aspek Penilaian Kurang (1) 1. 2. 3. Penguasaan materi Ketepatan jawaban Kejujuran Jumlah skor yang diperoleh Nilai (N) = Jumlah Soal 6 x 100 Cukup (2) Baik (2)

Malang, 25 November 2013 Mengetahui, Kepala SMK Guru mata pelajaran Akhmad Insya Ansori

NIP.

NIM. 110534406810

LAMPIRAN

MATERI PEMBELAJARAN 1. Prinsip Kerja Transformator Transformator terdiri atas dua buah kumparan (primer dan sekunder) yang bersifat induktif. Kedua kumparan ini terpisah secara elektrik tetapi berhubungan secara magnetis melalui jalur yang memiliki reluktansi (reluctance) rendah. Apabila kumparan primer dihubungkan dengan sumber tegngan bolak-balik maka fluks bolak-balik akan muncul di dalam inti inti yang dilaminasi, karena kumparan tersebut membentuk jaringan tertutup maka mengalirkan arus primer. Akibatnya adanya fluks di kumparan sekunder karena pengaruh induksi dari kumparan primer disebut sebagai induksi bersama (mutual induction) yang menyebabkan timbulnya fluks magnet di kumparan sekunder, maka mengalirnya arus sekunder jika rangkaian sekunder dibebani sehingga energy listrik dapat ditransfer keseluruhan (secara magnetisasi) E = -N Dimana : e = gaya gerak listrik ( ggl ) [ volt ] N d dt 2. Transformator Ideal Pada transformator ideal, tidak ada energi yang diubah menjadi bentuk energi lain di dalam transformator sehingga daya listrik pada kumparan skunder sama dengan daya listrik pada kumparan primer. Atau dapat dikatakan efisiensi pada transformator ideal adalah 100 persen. untuk transformator ideal berlaku persamaan sebagai berikut: = jumlah lilitan = perubahan fluks magnet

3. Penentuan Polaritas Transformator

Penentuan polaritas trafo dapat digambarkan seperti gambar diatas. Terminal H1 mempunyai polaritas yang sama dengan L1 yaitu positif (+), sedangkan H2 polaritasnya sama dengan L2 (-). Posisi polaritas seperti tersebut disebut dengan polaritas pengurangan, sebaliknya jika polaritas H1 (+) = L2 (+) dan H2 (-) = L1 (-), akibat cara melilit kumparan sekunder sebaliknya dari kondisi pertama, maka disebut polaritas penjumlahan. 4. Efisiensi Transformator Efisiensi transformator didefinisikan sebagai perbandingan antara daya listrik keluaran dengan daya listrik yang masuk pada transformator. Pada transformator ideal efisiensinya 100 %, tetapi pada kenyataannya efisiensi tranformator selalu kurang dari 100 %.hal ini karena sebagian energi terbuang menjadi panas atau energi bunyi. Efisiensi transformator dapat dihitung dengan:

Dimana : = efisiensi transformator

Ps = daya listrik kumparan sekunder Pp = daya listrik kumparan primer

EVALUASI

Tugas Kelompok Setiap kelompok mempelajari sub bab dari materi pembelajaran, mulai dari prinsip kerja transformator, Transformator ideal, Penentuan polaritas transformator, dan Efesiensi trasformator. Gunakan software simulasi transformator untuk membuktikannya.

Presentasikan hasil diskusi masing-masing kelompok menggunakan power point.

Soal pilihan ganda Pilihlah jawaban yang paling benar, berikan tanda (x) untuk jawaban yang menurut anda benar 1. Sebuah transformator yang memiliki jumlah kumparan primer yang lebih banyak dari pada jumlah lilitan kumparan sekunder disebut? a. trafo step down b. trafo step up c. autotransformator d. trafo ukur 2. Komponen yang merupakan bagian dari sebuah transformator yang berfungsi mempermudah jalannya fluksi, yang ditimbulkan oleh arus listrik melalui kumparan disebut? a. kumparan primer b. kumparan sekunder c. koker d. inti besi 3. Pada sebuah trafo step down, diketahui Sumber tegangan 220 V, jumlah kumparan primer 1000 lilitan. berapa jumlah lilitan pada kumparan sekunder sehingga menghasilkan output 55 V? a. 450 lilitan b. 350 lilitan c. 250 lilitan d. 150 lilitan

4. Sebuah transformator efisiensinya 40 % Kumparan primer BERtegangan 240 V dan tegangan sekunder 120V. Jika kuat arus pada kumparan primer 6 A, berapakah kuat arus pada kumparan sekunder ? a. 4,8 A b. 5 A c. 6 A d. 8 A 5. Sebuah trafo memiliki perbandingan lilitan kumparan 10:1 dihubung-kan ke listrik 100 V untuk menyalakan sebuah lampu 7,5 W. Jika efisiensi trafo 75 %, berapakah arus listrik pada kumparan primer? a. 1 A b. 0,8 A c. 0,3 A d. 0,1 A

Soal uraian 1. Sebuah transformator mempunyai efisiensi 80%. Jika lilitan primer dihubungkan dengan tegangan 200 V dan mengalir kuat arus listrik 5 A, Tentukan: a. daya primer b. daya sekunder 2. Sebuah transformator step down mempunyai jumlah lilitan primer 1000 dan lilitan sekunder 200, digunakan untuk menyalakan lampu 12 V, 48 W. Tentukan: a. arus listrik sekunder, b. arus listrik primer

KUNCI JAWABAN - Pilihan Ganda 1. A. Trafo step down 2. D. Inti besi 3. C. 250 lilitan 4. A. 4,8 A 5. D. 0,1 A

Soal Uraian 1. a. Pp = Vp x Ip = 200 x 5 = 1000 jadi daya primer trafo 1000 watt

b.

= 800 watt 2. a.

jadi daya sekunder trafo 800 watt

Jadi kuat arus sekunder 4 Ampere b.

Jadi kuat arus primer 0,8 Ampere