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Planeacion de 4°Español

Planeacion de 4°Español

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PLAN DE CLASE DE ESPAÑOLFecha:
12 de Enero de 2009.
 BLOQUE: 3 LECCIÓN:
9 “TAJÍN Y LOS SIETE TRUENOS”
COMPONENTE:
Lectura.
APARTADO:
Comprensión Lectora
PROPÓSITO:
Que al término de la sesión los niños avancen en el desarrollo yuso de estrategias de lectura para comprender y analizar críticamente lo leído.
CONTENIDO:
Conocimientos previos, propósito, lectura comentada.
SECUENCIAS DE ACTIVIDADES
Preguntar ¿Qué es una leyenda?
Despejar dudas mediante la explicación del tema.
Mostrar el titulo de la lección y realizar una lluvia de ideas.
Comentar ¿Cómo se producen y qué consecuencias provocan los huracanes?
Pedir que lean “Tajín y los siete truenos” (lecturas pág. 106).
Elaborar una lista de hechos reales y de fantasía.
Analizar el ejercicio por parejas
Realizar la actividad ¿De qué trato la leyenda? (actividades pág. 94)
Comentar los resultados obtenidos.
PRODUCTORECURSO DIDÁCTICO
Lista de hechos reales
Fajilla
Libro de lecturas
Libro de actividades
EVALUACIÓNTAREA
Comprensión al leer 
Trabajo realizado en su LAE.
Trabajo individual
PLAN DE CLASE DE ESPAÑOL
 
Fecha:
12 de Enero de 2009.
 BLOQUE: 3 LECCIÓN:
9 “TAJÍN Y LOS SIETE TRUENOS”
COMPONENTE:
Lectura.
APARTADO:
Reflexión sobre los códigos orales y escritos
PROPÓSITO:
 
Que al término de la sesión los niños reconozcan el significado dealgunas palabras parecidas en su pronunciación
 
ampliando así su vocabulario.
CONTENIDO:
Interpretación y uso de palabras a partir del significadosintáctico-semántico.
SECUENCIAS DE ACTIVIDADES
Dar ejemplos de algunas palabras que tienen un sonido parecido.
Formar 6 equipos de 5 integrantes y realizar la actividad “El memorama”
Elaborar la actividad “Juntas o separadas” (actividades pág. 95)
Comentar el resultado de la actividad y despejar dudas.
Repartir y dar solución por equipo a las fichas de adivinanzas.
Realizar la actividad “cuatro adivinanzas y un acertijo” (actividades pág.96)
Analizar el resultado de la actividad de forma grupal.
Explicar ¿Qué es una antología? Y ¿Para qué sirve?
Leer y elaborar la actividad “Antología de leyendas” (actividades pág. 97)
PRODUCTORECURSO DIDÁCTICO
Antología de leyendas
Memoramas
Fichas de adivinanzas.
Libro de actividades
EVALUACIÓNTAREA
Trabajo realizado en su LAE.
Trabajo individual
Realizar una leyenda
PLAN DE CLASE DE ESPAÑOL
 
Fecha:
13 de Enero de 2009.
 BLOQUE: 3 LECCIÓN:
9 “TAJÍN Y LOS SIETE TRUENOS”
COMPONENTE:
Reflexión sobre la lengua.
APARTADO:
Reflexión sobre los códigos orales y escritos
PROPÓSITO:
 
Que
al término de la sesión los niños conozcan el significado dealgunas palabras indígenas y relacionen correctamente el sujeto y el verbo dela oración.
CONTENIDO:
Palabras de origen indígena y concordancia entre sujeto ypredicado
SECUENCIAS DE ACTIVIDADES
Analizar en una lámina palabras de origen indígena y preguntar ¿Qué quierendecir?
Pedir que lean las leyendas que realizaron y vean si hay palabras de origenindígena e investiguen su significado.
Explicar la conexión entre el sujeto y el verbo.
Elaborar la actividad “Encuentra la concordancia” (actividades pág.98)
Analizar los resultados de la actividad de forma grupal.
Preguntar ¿Cómo se debe resumir?
Despejar dudas por medio de la explicación del tema a través de la lámina
Resolver la actividad “Resumen de una noticia” (actividades pág. 99-100)
PRODUCTORECURSO DIDÁCTICO
Resumen elaborado
Lámina
Libro de actividades
EVALUACIÓNTAREA
Comprensión al leer 
Trabajo realizado en su LAE.
Trabajo individual
PLAN DE CLASE DE ESPAÑOL

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