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projeto_lingua_portuguesa

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INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃOCRISTÓVÃO DE MENDOZAPROJETO DE LÍNGUA PORTUGUESAAutoras: Raquel Cristina Andolhe Götz eRosali Luiza Sachet
Projeto de Língua Portuguesaapresentado ao SSE para avaliação,como pré-requisito para sua aplicação.
Caxias do SulAgosto/2009
 
PROJETO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Título:
CHEGANDO LÁ...
Tema:
A redação no ENEM
Público alvo:
Turmas 1301, 1302, 1303, 2301, 3401, 3402 e 3403
Objetivo Geral:
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das rias áreas doconhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo, demonstrando conhecimento da norma culta e dos mecanismos linguísticosnecessários para a construção da argumentação, apresentando proposta de solução para o problema abordado e respeito aos valores humanos e à diversidade sociocultural.
Objetivos Específicos:
- Realizar leitura de textos de diversos gêneros textuais (informativos, editoriais, polêmicos,cartas do leitor, etc.)- Realizar debates de assuntos atuais- Realizar pesquisas de assuntos pré-determinados- Redigir parágrafos dissertativo-argumentativos- Obedecer/seguir a estrutura do texto dissertativo- Reconhecer e aplicar os mecanismos de coesão e coerência- Aplicar os operadores argumentativos nos textos produzidos- Reconhecer e aplicar as relações de causa e consequência nos textos argumentativos- Detectar e evitar os “errose “problemas” mais frequentes encontrados em textosdissertativo-argumentativos- Produzir textos dissertativo-argumentativos
 
Justificativa:
A importância desse projeto deve-se ao fato de a redação no ENEM ser um pontodecisivo para a obtenção de uma boa classificação. Pensando dessa forma, trazemos à justificativa do nosso projeto trecho da conclusão presente na publicação A Produção deTextos no Enem: Desafios e Conquistas:
“Produzir textos dissertativos constitui-se em uma tarefa bastante árdua para muitoscandidatos que almejam bons resultados no ENEM. Essa dificuldade se justifica porque, durante o Ensino Médio, muitas proposta escolares e/ou professores deixamde utilizar metodologias que valorizam as atividades de leitura e produção de textos na perspectiva dos gêneros e das tipologias textuais sobre o funcionamento da língua e daadequação do discurso às diversas situações de interação verbal na qual o aluno seenvolve.” (p. 235).
Partindo-se da hipótese de que as pessoas só escrevem sobre aquilo que possuemconhecimento, este projeto propõe que os alunos concluintes do Ensino Médio e do Curso Normal entrem em contato com diferentes gêneros textuais para, dessa forma, ampliarem seusrecursos linguísticos e argumentativos e aplicarem-nos na produção de textos dissertativo-argumentativos.O propósito desse projeto é a articulação entre o conhecimento do aluno e oconhecimento que circula na sociedade, fazendo com que a interação entre eles aconteça demodo crítico e reflexivo.
Estratégias:
Indiretamente, todos os componentes curriculares estarão envolvidos no projeto, umavez que os conhecimentos das diversas áreas estão imbricados e, em conseqüência, sãoaplicados na construção do texto dissertativo-argumentativo. Os conteúdos específicos dadisciplina de Língua Portuguesa que serão trabalhados durante o projeto são:- Coesão e coerência;- Estruturas dissertativas;- Operadores argumentativos;- Ortografia;- Leitura;- Produção textual;- Reescrita de textos;

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