EL BILINGUISMO EN LA ESCUELA

El caso especfico de los nios con discapacidad auditiva Adoracin Jarez Sanchez

PROYECTO TRES OLIVOS: CARACTERSTICAS ESPECFICAS

CREACIN 2001-2002 TRES OLIVOS

Fundacin Dales la palabra

1999
989 alumnos: 100 con deficiencia auditiva Distribuidos entre 0 y 18 aos Bachillerato y Formacin Profesional

Asociacin de padres Entender y Hablar 1975

 La adquisicin del lenguaje (1er o 2 idioma) se inicia desde el acceso fonolgico

El acceso fonolgico es precisamente lo que est afectado en la discapacidad auditiva, incluso con las nuevas tecnologas (Test de pseudo-palabras usuales o poco usuales G.Aguado)

Una metodologa que asocia la adquisicin de otro idioma a la adquisicin de un contenido curricular tiene la ventaja de un uso funcional del 2 idioma.
pero

Presenta el riesgo de un aprendizaje fallido en ambos aspectos, especialmente par alumnos con dificultades de acceso fonolgico (D.A, TEL)

Alternativas
Refuerzo de la asignatura de ingls Introduccin de sistemas aumentativos en la clase regular de ingls (comunicacin bimodal) Ingls alternativo o Ingls especfico para los alumnos con D.A. de desarrollo lingstico ms lento Grupo pequeo

Formacin de los profesores

Uso ms sistemtico de sistemas aumentativos

Evolucin
A nivel de la D.A deteccin precoz evolucin de las ayudas tcnicas
En un doble sentido

A nivel del profesorado Mayor conocimiento de los mecanismos de adquisicin del lenguaje Formacin especfica en los sistemas aumentativo

Un mayor nmero de alumnos con D.A asisten en clase con sus compaeros Se han presentado 8 nios las pruebas del Trinity (Control externo del nivel de 2 idioma)

Conclusin
La adquisicin de un nivel bsico en ingls es ya una condicin para el acceso a formaciones superiores y al empleo. Su adquisicin debe tener en cuenta las condiciones individuales, sobre todo en caso de NN.EE.EE. No puede hacerse en detrimento de otros contenidos curriculares.