PeterKruse Bildungskongress 09

Kollektive Intelligenz
Netzwerkdynamik als Irritation oder

als zukunftsfähiges Lösungsmodell
Prof. Dr. Peter Kruse
Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern.
Umrisse eines tiefgreifenden gesellschaftlichen Wandels.
Warum Pessimismus nicht angebracht ist.

Strategien im Umgang mit übergroßer Komplexität.
Welche Aufgaben die Pädagogik hat.

Interviews mit Digital Natives und Lehrern.


KOLLEKTIVE INTELLIGENZ
Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

In den letzten zwei Jahrzehnten ist die Vernetzungsdichte in der Welt explodiert:
- Entwicklung neuer Kommunikations- und Informationswege

- intensiver Kulturaustausch durch Reisetätigkeit und Medien globales
- zunehmend freier Handel mit Waren und Dienstleistungen Netzwerk
- Zusammenschluss von Unternehmen zu globalen Einheiten
- international operierender privatwirtschaftlicher Kapitalmarkt
Das Internet ist nur ein technisches Symbol für die mit der steigenden
Vernetzungsdichte einhergehenden gesellschaftlichen Veränderungen.
Umfeldkomplexität und Umfelddynamik sind der Preis der Vernetzung.
4

Die Vernetzungsdichte im Internet
nähert sich der Vernetzungsdichte
im menschlichen Gehirn (Faktor 10).
Zwei beliebige Seiten im

Internet liegen mathematisch
maximal 19 Klicks auseinander.
Aktivitätsmuster im Internet
internet mapping project
www.cybergeography.org
5

Durchdringungsgeschwindigkeit der verschiedenen Kommunikationstechnologien:
Nutzer
100 100 Millionen Nutzer in 9 Monaten (Web 2.0)
Internet Fernsehen Radio

4 Jahre 13 Jahre 38 Jahre
50
Jahre
0
10 20 30 40
6

Durchdringungsgeschwindigkeit der verschiedenen Kommunikationstechnologien:
Mitglieder (in Mio.)

300
die 4. größte Nation der Welt
250
200
150
100
50
Das soziale Netz startet durch !
Zeit
2008 2009
7

Starkes quantitatives Wachstum erhöht die Wahrscheinlichkeit qualitativer Sprünge.
…die 4. größte Nation der Welt
VZ-Gruppe:
StudiVZ
SchülerVZ
meinVZ
über 15 Millionen Nutzer
8

Mitglieder (in Mio.)
10 ca. 9,2 Mio Schüler in Deutschland 2009
8
6 5 Mio. Schüler
als Mitglieder
4
(August 2009)
2
0 Zeit
2007 2008 2009 2010
9

bereits am 17. Juli 2006:

YouTube knackt 100-Millionen-Marke
mehr als 100 Millionen Video-Downloads pro Tag
www.comScore.com measuring t h e digital w o r l d
rund 14.300.000.000
(14,3 Mrd.) Videos riefen US-Internetnutzer im Dezember 2008 auf
10

Wächst Vernetzungsdichte steigen Komplexität, Instabilität und Unvorhersagbarkeit:
www.WeHype.com
CocaCola-Spot
Plattform für Hypes
Je höher die Vernetzungsdichte in den Systemen

desto stärker die Tendenz zur Selbstaufschauke-
lung durch Effekte spontaner Resonanzbildung:
kleine Ursache – große Wirkung (Hypes)
11

Durch die Vernetzung können sich Entwicklungen jederzeit plötzlich aufschaukeln:
Wenn eine Qualitäts-Ikone ins

Wanken gerät ...
(Folgekosten für DaimlerChrysler in
den zwei Folgejahren ca. 200 Mio €).
Der Elch-Test (Oktober 1997) ist zum Bestandteil der Alltagssprache geworden.
12

www.k-fee.com Die Werbespots der jungen Firma K-fee sind viele

millionenmal vom Internet heruntergeladen worden.
Mit der Kampagne wurde K-fee zum Talk-Thema

in Jay Leno`s „Tonight“ Show
Hol Dir den Schrei!
Sende eine SMS mit Schrei an 81810
13

Vom Handyverkäufer und

Teilnehmer der Casting Show
Britain`s Got Talent
zu einem der am meisten
gefragten Tenöre in Europa 2008
14

Susan Boyle
47-jährige schottische
Sozialarbeiterin wird
nach Auftritt bei Britain‘s
Got Talent über Nacht
zum Star im Internet.
Innerhalb einer Woche:

30 Mio. Aufrufe bei YouTube.
130.000 Bewertungen
150.000 Kommentare
15

Daily Mail London Express

weltweite Reaktionen in den bereits über 1 Million
Massenmedien (z.B. CNN) downloads von Knut-Videos
16

18.01.2008
Zusatzeinkommen für
den Zoo Berlin durch
Knut bisher über aufs Neue
5 Millionen € in Nürnberg
17
In der globalen Vernetzung

können eher nebensächliche Ereignisse
über Nacht zum weltweiten Hype werden
und aufwändig gemachte Kampagnen
weitgehend ohne angemessene
Wirkung verpuffen.
18

bundesweite Plakatkampagne ganzseitige Anzeigen
Kino- und Fernsehspots
19
11. März 2006

Start-Event in Berlin
mit 600 ausgesuchten Gästen
nach einem Jahr (online):

ca. 50.000 Beiträge in diversen Foren
einige hundert Einträge im Gästebuch
20
„Märkte sind Gespräche“

1999
Die Macht wechselt
vom Anbieter zum
Nachfrager.
21

Mit der Vernetzung werden die Menschen informierter, aktiver und einflussreicher.
über 200 Millionen

Blogs weltweit
54% der Blogger
melden sich tatsächlich
täglich zu Wort:
Mehr als ein Drittel aller Beiträge bezieht sich auf Produkte,
Marken oder Hersteller (Mund zu Mund – Propaganda).
22

Veröffentlicht auf MySpace.com
6.000 Fans im Oktober 2006

277.000 Fans im November 2007
25 Mio. Songabrufe.
13 Mio. Profilabrufe
Erfolgreichste Künstlerin
ohne Plattenvertrag 2007.
23


Gerichtsentscheidung vom 4. 12. 2007:

T-Mobile behält Exklusivrecht für iPhone-Vertrieb
www.jailbreakme.com
24


www.jailbreakme.com:
1. iPhone einschalten und den Button „Slide for Emergency“
2. Nun *#307# wählen und auf CALL drücken
3. Das Telefon fängt nun an zu klingeln, noch nicht abheben
4. Die Nummer komplett löschen, eine 0 eingeben und
wieder auf CALL drücken
5. Das Telefon fängt nun wieder an zu klingeln, nun auf
ANSWER und dann auf HOLD drücken
6. Das Telefon fängt erneut an zu klingeln, diesmal auf
DECLINE drücken
7. Nun im unteren Menü auf CONTACTS gehen, um ins
Telefonbuch zu gelangen
8. Nun einen neuen Kontakt anlegen, der Name ist hierbei egal
25

Handelsblatt, 29.08.2008
Spiegel Online, 12.09.2008
26
Gesellschaft / Demokratie E-Demokratie

Macht der Digital Natives als Katalysatoren
Medien
Markt Kommunikation in den Netzwerken
Web 1.0 Web 2.0 Cluetrain Manifest: Märkte sind Gespräche
Markt Nachfrager mächtiger als Anbieter
Macht der
Anbieter Digital Natives als Katalysatoren
Wirtschaft / Unternehmen Enterprise 2.0
27

Medien
Macht der
28

Netzwerke als Digital Natives als Katalysatoren
Massenmedium
„Da rollt ein Tsunami auf uns zu.“
Web 1.0 Web 2.0 „Da findet ein Paradigmenwechsel statt.“
„Das ist wie ein perfekter Sturm.“
Anbieter mächtig
über Werbedruck Digital Natives als Katalysatoren
29

1.0 konstant
Korrelation mit Management morgen
steigende
relevant Bedeutung
Digital Natives Web 2.0
Enterprise 2.0 als kommender Trend

(Interviews mit 100 Top-Managern)
Shareholder Value
schwindende konstant
0.0 Bedeutung irrelevant
1.0 Korrelation mit Management heute 0.0
30

Unternehmen nutzen die „Digital Natives“ gezielt als Treiber kulturellen Wandels.
Enterprise 2.0
im September 2008
31
Den Unternehmen
ist klar, dass ihnen
eine grundlegende
Veränderung ihrer
Unternehmenskultur
bevorsteht:
Das Social Web ist
die eigentliche
Internet-Revolution.
32

Medien
Macht der
33

Medien
Markt „Ihr werdet euch noch wünschen
Web 1.0 Web 2.0 wir wären politikverdrossen.“
Markt Max Winde auf Twitter
Macht der
34
US-Wahlkampf 2003
Ein missglückter Witz beendet

die politische Karriere
des ehemaligen
Präsidentschaftskandidaten
John Kerry.
35
ca. 500.000 Aufrufe in den ersten

10 Tagen (No1. in D):
36
37
Ursula von der Leyens

Ausraster gegen die
Linken, den Chaos
Computer Club und
die Piratenpartei
mit dem Handy aufgenommen
bei YouTube 50.000 Aufrufe
in den ersten fünf Tagen.
38
Ein abwertender Fingerzeig und

die etwas hilflose Formulierung
„Der da“ – “That one“
entwickeln sich für John McCain
zum persönlichen Desaster:
US-Wahlkampf 2008
39

Der Erfolg der Kampagne von Barack Obama geht wesentlich auf Web 2.0 zurück:
Um die Menschen für

die Präsidentschaftswahl zu
mobilisieren, nutzten die
Wahlstrategen von Obama
das Prinzip personifizierter
Videos.
10 Millionen mal versandt
in wenigen Tagen.
Peter Kruse als der Nichtwähler.
40
118.000.000 Google-Hits für Barack Obama

„Hoffnungsträger, Messias, Superstar“
Die Welt setzt auf Obama und Obama setzt auf die Welt
Open Democracy = Democracy 2.0
41
05. August 2009

Über 10.000 Nutzer erzwingen in kürzester Zeit die Aufnahme
der Piraten-Partei in das Wahlbarometer
90,34% von
12841Stimmen
42
22. August 2009

Über 10.000 Nutzer erzwingen in kürzester Zeit die Aufnahme
der Piraten-Partei in das Wahlbarometer
keine andere
der Sonstigen
43
Politisches Stimmungsbild in Echtzeit…
…der Netzgemeinde den Puls gefühlt

44

Repräsentative Forsa-Umfrage im Juni 2009 im Auftrag des BITKOM (n = 1005):
•Internet für Jüngere

Informationsquelle
Nr. 1 bei Politik
Berlin, 19. August 2009 •Internet verändert
die Interaktion von
Bürger und Politik
•fast die Hälfte der
Deutschen würde
online wählen
45
46
Die Netzwerke entfalten spontan ihre kaum

kalkulierbare politische Kraft (Twitter etc.):
47
Die Entwicklungen in
der digitalen Kommunikation
(Web 2.0 und Medienkonvergenz)
revolutionieren die Gesellschaft
und lassen die Komplexität im
Alltagsleben explodieren.
48
über 5000 Partygäste

15.07.2009
folgen dem Aufruf
von Christoph Strüber
auf „MeinVZ“ zu
einer Beach-Party
nach Westerland
49
Das Bedürfnis, das Netz zu kontrollieren, wächst:

freiheit@unendlich.welt
Längst ist das Internet ein Paralleluniversum.
Die Refugien der Diebe, Rufmörder,
Kinderschänder entziehen sich weitgehend
der Kontrolle des Rechtsstaats. Nur einer
transnationalen Instanz kann es gelingen,
Ordnung zu schaffen.
Spiegel Nr. 33/2009 v. 10.08.2009

50
Das Bedürfnis, das Netz zu kontrollieren, wächst:
Computer-Kriminalität: Kripo fordert Notruf im Internet!

51
Aber die Komplexität und Dynamik ist zu groß:
„Google hat in den ersten 7 Jahren nur 0,004 % der Informationen

im Netz indiziert. Für die insgesamt geschätzten fünf Millionen
Terabytes an Daten würde Google 300 Jahre benötigen, voraus-
gesetzt keine neuen Informationen kämen hinzu.“
Eric Schmidt, the CEO of Google, Oktober 2005

52


Warum Pessimismus nicht angebracht ist

Fünf Strategien der Bewältigung von Situationen hoher Komplexität und Dynamik.
Spontanes Ausprobieren trial and error
Konsequentes Ausblenden Verdrängen
Analytisches Verstehen Modellieren
Künstliche Vereinfachung Trivialisieren
Emotionale Bewertung Intuition

54


55


56


57

Trivialisierung ist nur sinnvoll in komplizierten, aber nicht in komplexen Situationen.
Ursus Wehrli
„Kunst aufräumen“
58

Trivialisierung ist nur sinnvoll in komplizierten, aber nicht in komplexen Situationen.
Ursus Wehrli
„Kunst aufräumen“
59


60

Die Handlung steuernden Entscheidungen werden im limbischen System getroffen.
kortikales System
(Berater)
schnelles und explizites
Lernen und Umlernen
(detailliert, instabil)
rational und bewusst
intuitiv und unbewusst
langsames und implizites
Lernen und Umlernen
(ganzheitlich, stabil)
(Entscheider)
limbisches System
61

Die Handlung steuernden Entscheidungen werden im limbischen System getroffen.
Max-Planck
Gesellschaft
62
Die Hypothese, dass Menschen,

die von Anfang an mit der Komplexität
der Netze aufgewachsen sind, grundle-
gend andere unbewusste Wertepräfe-
renzen ausbilden, ist wahrscheinlich:
Digital Natives sind wie Menschen
aus einer anderen Kultur
(limbische Prägung).
63
:-)
:-) lachendes
lachendesGesicht,
Gesicht,„nicht-alles-so-ernst-nehmen“
„nicht-alles-so-ernst-nehmen“
:-(
:-( trauriges
traurigesGesicht,
Gesicht,„find
„findich
ichschade“,
schade“,unglücklich,
unglücklich,…
…
;-)
;-) Augenzwinkern,
Augenzwinkern,„War „Warnicht
nichtso
soernst
ernstgemeint“,
gemeint“,……
:-O
:-O „Oh!“,
„Oh!“,Erstaunen,
Erstaunen,Erschrecken,
Erschrecken,„Aaa“
„Aaa“beim
beimZahnarzt,
Zahnarzt,…
:-o
… Gefühl
:-o „oh!“,
„oh!“,Erschrecken
Erschrecken
:-D
:-D lautes
lautesLachen
Lachen oder nur
:-P
:-P Zunge
Zungerausstrecken,
rausstrecken,Lippen
Lippenlecken,
lecken,hecheln
hechelnwie
wieein
einHund
:-X
Hund triviales
:-X Küsschen
Küsschengeben
geben
:-I:-I „darüber
„darüberkann
kannich
ichnicht
nichtlachen…“
lachen…“ Symbol ?
:-/
:-/ „Na„Naja!“,
ja!“,skeptisch,
skeptisch,Mund
Mundverzeihen,
verzeihen,ungut…
ungut…
:‘-(
:‘-( weinen
weinen
Emoticons werden in der rechten Hirnhälfte verarbeitet.
64
Saturn Werbung auf der

Messe für interaktive
Spiele gamescom 2009
in Köln Hätten
Sie das
verstan-
den ?
AFK? Away from Keyboard? CU@ See You at Saturn

65
„Heimat ist, wo
man seine Pubertät
durchlitten hat.“
Unterschiedliche Welten
treffen aufeinander.
66
Unheimliche Begegnung der dritten Art

Kinderreporter fragen Politiker zum Internet
ZDF Morgenmagazin
Eigentlich können wir es uns nicht leisten, die Möglichkeiten
des Netzes ungenutzt zu lassen.
67

Es ist zu spät für Pessimismus. Kollektive Intelligenz ist zentraler Hoffnungsträger.
kollektive
Intelligenz Die Horde Das Netzwerk
“The intelligent many“
Der Stamm Hoffnungsträger Das Team

Netzwerk “The intelligent few“
individuelle
Intelligenz Der Einzelne “The intelligent one“
überfordernde überfordernde
natürliche Komplexität kulturelle Komplexität
68

Die Teilnehmer des Internets

wurden im Dezember 2006
vom Time Magazine zur
Persönlichkeit des
Jahres gewählt
und
das Ende der
Great-Man-Theory
of History proklamiert.
69

William Ross Ashby (1899 – 1992) Gesetz gegengleicher Komplexität:
Ashby`s Law
of requisite variety:
Die Zahl der möglichen Zustände

in einem Kontrollsystem muss
immer größer sein als die Zahl
der möglichen Zustände im
zu kontrollierenden System.
70

William Ross Ashby (1899 – 1992) Gesetz gegengleicher Komplexität:
Netzwerkbildung ist das

Problem und die Lösung
Das World Wide Web ist
keine Spielwiese, sondern
das wichtigste Werkzeug
zur gezielten Nutzung
kollektiver Intelligenz.
71

How can people and

computers be connected
gegründet im Oktober 2006 so that – collectively –
they act more intelligently
than any individuals, groups,
or computers have ever
Massachusetts Institute of Technology done before?
72

Im Gehirn sorgt die Interaktion von drei Grundfunktionen für Intelligenzleistungen:
Aktivierung - Aufmerksamkeit
(retikulär)
Mobilisierung
Bedeutung Vernetzung
Bewertung Verbindung
(limbisch) (kortikal)
Entscheidung Assoziation
73

Im Gehirn sorgt die Interaktion von drei Grundfunktionen für Intelligenzleistungen:
Aktivierung - Aufmerksamkeit
(retikulär)
Mobilisierung
Bedeutung Vernetzung
? Bewertung
(limbisch)
Entscheidung
Verbindung
(kortikal)
Assoziation
74
„Das größte Problem

des Internets ist die
Kehrseite seines
größten Vorteils -
das Überangebot
an Informationen.“
„…Relevanz durch
Plebiszit. Kritische
Vernunft hat Google
in seinen Algorithmen
noch nicht eingeführt.“
11.08.08
75
Ein Elefant der

Elefanten malt.
Fake oder Fakt?
Video im Zeitraffer
76
Türkischer
Karnevalverein
stellt Medien an
den Pranger
9.01.2009
Auf den PR-Gag der neuen Comedy-Serie "TV-Helden", die am 24

Januar auf RTL startet fielen die Berichterstatter reihenweise herein.
77
fact checker
Die wichtigste gemeinsame Aufgabe ist die Erhöhung und Sicherung

der Qualität in den Netzwerken (Bedeutung und Bewertung).
78
Wachstumskurve des deutschsprachigen Wikipedia
6.12.2007
Wikipedia besser als der
Brockhaus in Qualität
und Aktualität
79
Qualität statt Quantität
80

Anzahl der Tweets pro Tag
nur 3 Tweets aber 900 Follower
Anzahl der Follower

Auch die Eigendynamik von twitter beginnt anscheinend zwischen
Masse und Klasse zu unterscheiden (Bedeutung/Bewertung).
81
www.theoreticus.de
www.theoreticus.de
Fragen
Fragenstellen
stellenund
und
Antworten
Antwortenfinden
finden
theoreticus
theoreticus®®verfügt
verfügtüber
übereine
eineVielzahl
Vielzahlqualifizierter
qualifizierterExperten,
Experten,
die
dieaus
ausdem
demwissenschaftlichen
wissenschaftlichenUmfeld
Umfeldkommen
kommenund undeiner
einer
Expertenkontrolle
Expertenkontrolleunterliegen.
unterliegen.Unsere
UnsereExperten
Expertenwerden
werdennur nur
für
fürbestimmte
bestimmteWissensgebiete
Wissensgebietefrei
freigeschaltet,
geschaltet,inindenen
denensiesieauch
auch
spezielle
spezielleKenntnisse
Kenntnissenachweisen
nachweisenkönnen.
können.Die
DieAntworten
Antwortensindsind
verlässlich
verlässlichund
undgarantieren
garantierenein
einHöchstmaß
Höchstmaßan anQualität.
Qualität.
82


Welche Aufgaben die Pädagogik hat
www.schulezwonull.de
Gibt konkrete und gut sortierte Anregungen zur
Nutzung von Web-Tools im Schulalltag
Finalist beim Europäischen E-Learning Award 2008 (eurelea.org)
84
www.schulezwonull.de
Gibt konkrete und gut sortierte Anregungen zur
Nutzung von Web-Tools im Schulalltag
Finalist beim Europäischen E-Learning Award 2008 (eurelea.org)
85
Gibt es überhaupt
einen Unterschied in den
Wertepräferenzen von Web-Nutzern,
der die Kategorie der Digital Natives
rechtfertigt? Welche Erwartungen
an Schule und Lehrer hat die
Gruppe? Was sehen Lehrer
im Vergleich anders?
86

Gesamt - Sample: (n = 100)
interviewt in: Berlin, Bremen, Hamburg, Hannover, Heidelberg, Kassel, Osnabrück, Wiesbaden
Netzwerk Kontrollgruppe Lehrer

n = 80 n = 20
Alter:
17-20 n = 14
21-25 n = 24 Alter:
26-30 n = 30 26-30 n= 3
31-35 n= 8 31-35 n= 7
36-40 n= 3 36-40 n= 1
40+ n= 1 40+ n= 9
Geschlecht: Geschlecht:
männlich n = 50 männlich n = 10
weiblich n = 30 weiblich n = 10
87
Die Messung …ist ein Problem
intuitive
Bewertungen
Ebene der Einstellungen
Ebene der bewussten Meinungen
Ebene der tatsächlichen Verhaltensweisen
88
kortikales System
Fragebögen erreichen
primär die bewussten
Anteile und sind in
ihren Ergebnissen
hervorragend vergleichbar.
Qualitative Interviews
bilden auch intuitive und
emotionale Aspekte ab und
sind nur sehr eingeschränkt
miteinander vergleichbar.
limbisches System
89
kortikales System
vergleichbar wie ein
standardisierter Fragebogen
bedeutungsvoll wie ein

qualitatives Interview
limbisches System
90
Streuungsanalyse der Interviewpartner (ohne Gruppe der Lehrer)

horizontal und schnelllebig alles assoziieren
keine wirkliche Bindung aufbauen können optimalen Zugang zu Informationen haben
die Idee intelligenter Vernetzung verstehen
Oberflächliches und Kurzlebiges verbreiten unbegrenzt über alle Möglichkeiten verfügen
durch Anonymität Täuschungen erleichtern über äußere Anregungen mobilisiert werden
zu distanziert und unpersönlich interagieren authentisch eigenem Lebensentwurf folgen
primär nur die eigene Interessen verfolgen selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben
Persönlichkeitsentwicklung kommt zu kurz Teil aktuell wichtiger Informationsströme sein
Unklarheiten für eigenen Vorteil ausnutzen für Entwicklung und glückliche Zufälle offen
mit Aktivitäten bewusst manipulieren wollen ich, wie ich mit anderen emotional in Verbindung stehen
Beteiligung als zentralen Wert verwirklichen
miesepetrig und gestresst in Zukunft blicken
einfach passiv desinteressiert konsumieren
tatsächlich bin sich respektvoll auf Augenhöhe begegnen
Spaß an unkalkulierbarer Dynamik haben
sinnvolle und kreative Tätigkeiten ausüben
soziale Unterschiede zusätzlich verfestigen den Menschen eigene Wege ermöglichen
Erkenntnisse nur stark gefiltert weitergeben immer maximale Transparenz gewährleisten
fremdbestimmt in ein Schema gepresst sein Fakten und Bewertungen frei austauschen
sich von externen Anregungen abschotten selbst Ruhe und Gelassenheit ausstrahlen
auf Erhalt der eigenen Position ausgerichtet im direkten Kontakt ehrlich und kalkulierbar
eine unsinnige Gleichmacherei praktizieren initiativ und engagiert selbst etwas bewegen
über gezielte Intransparenz Macht ausüben solidarisch und nachhaltig Zukunft gestalten
von oben kommunizieren und entscheiden
dialogfrei überholte Sichtweisen vermitteln für meine persönliche Entwicklung gut sein
innovative Möglichkeiten ungenutzt lassen durchdacht und verbindlich Ziele verfolgen
das Neue aus Ängstlichkeit in Frage stellen uneigennützig für das Gemeinwohl arbeiten
über Regeln Dynamik im Griff haben wollen Kommunikation tiefer und wirklicher erleben
auf die eigene Perspektive beschränkt sein warme einfühlsame Atmosphäre erzeugen
Online-Welt strikt von Offline-Welt trennen
statisch nur ein Pflichtprogramm abarbeiten
Informationszugriff unnötig verkomplizieren intensive Kontakte und Verständnis fördern
vertikal verlässliche Bezugspunkte anbieten
Alle Interviewpartner von DNAdigital (n = 80)

91
Streuungsanalyse der Interviewpartner (ohne Gruppe der Lehrer)

mit Aktivitäten bewusst manipulieren wollen mit anderen emotional in Verbindung stehen
einfach passiv desinteressiert konsumieren Internet als Medium sich respektvoll auf Augenhöhe begegnen
Alle Interviewpartner von DNAdigital (n = 80)

92
Ich als Teil des Netzwerkes (www)

Unklarheiten für eigenen Vorteil ausnutzen
Internet als für Entwicklung und glückliche Zufälle offen
mit Aktivitäten bewusst manipulieren wollen Medium mit anderen emotional in Verbindung stehen
miesepetrig und gestresst in Zukunft blicken Communities Beteiligung als zentralen Wert verwirklichen
sich respektvoll auf Augenhöhe begegnen
einfach passiv desinteressiert konsumieren Micro-Blogging (Twitter) Spaß an unkalkulierbarer Dynamik haben
soziale Unterschiede zusätzlich verfestigen sich im Internet darstellen den Menschen eigene Wege ermöglichen
fremdbestimmt in ein Schema gepresst sein selber einen Blog schreiben Fakten und Bewertungen frei austauschen
sich von externen Anregungen abschotten
auf Erhalt der eigenen Position ausgerichtet
ich, wie ich selbst Ruhe und Gelassenheit ausstrahlen
im direkten Kontakt ehrlich und kalkulierbar
eine unsinnige Gleichmacherei praktizieren tatsächlich bin initiativ und engagiert selbst etwas bewegen
2. Präferenzgruppe Identität (n = 46) als „Netz-Bewohner“

93
Ich als Teil des Netzwerkes (www)
Ich identifiziere mich mit

keine wirkliche Bindung aufbauen können
dem Netzwerk
optimalen Zugang zu Informationen haben
für Entwicklung
Oberflächliches undverbreiten
und Kurzlebiges glückliche Zufälle offen unbegrenzt über alle Möglichkeiten verfügen
Beteiligung
zu distanziert alsinteragieren
und unpersönlich zentralen Wert verwirklichen authentisch eigenem Lebensentwurf folgen
die Idee intelligenter
Persönlichkeitsentwicklung kommt zu kurz Vernetzung verstehen Internet als
Teil aktuell wichtiger Informationsströme sein
selbstbewusste
mit Aktivitäten bewusst manipulieren wollen Aufbruchstimmung vorleben Medium mit anderen emotional in Verbindung stehen
mit anderen
miesepetrig und gestresst emotional in Verbindung stehen
in Zukunft blicken
Spaß an unkalkulierbarer Dynamik haben sinnvolle und kreative Tätigkeiten ausüben
deshalb lehne ich Folgendes ab:
ich, wie ich selbst Ruhe und Gelassenheit ausstrahlen
eine unsinnige Gleichmacherei praktizieren tatsächlich bin initiativ und engagiert selbst etwas bewegen
innovative Möglichkeiten ungenutzt lassen
eine unsinnige Gleichmacherei praktizieren
das Neue aus Ängstlichkeit in Frage stellen
durchdacht und verbindlich Ziele verfolgen
uneigennützig für das Gemeinwohl arbeiten
über Regeln Dynamik im Griff haben wollen
auf die eigene Perspektive beschränkt sein
Kommunikation tiefer und wirklicher erleben
warme einfühlsame Atmosphäre erzeugen
Informationszugriff unnötig verkomplizieren
über Regeln Dynamik im Griff haben wollen intensive Kontakte und Verständnis fördern
Präferenzgruppe Identität (n = 46) als „Netz-Bewohner“

94
Netzwerk (www) als sinnvolles Werkzeug

Persönlichkeitsentwicklung kommt zu kurz
Micro-Blogging (Twitter) Teil aktuell wichtiger Informationsströme sein
mit Aktivitäten bewusst manipulieren wollen sich im Internet darstellen mit anderen emotional in Verbindung stehen
Internet Beteiligung als zentralen Wert verwirklichen
einfach passiv desinteressiert konsumieren Communities als sich respektvoll auf Augenhöhe begegnen
Medium sinnvolle und kreative Tätigkeiten ausüben
soziale Unterschiede zusätzlich verfestigen selber einen Blog schreiben den Menschen eigene Wege ermöglichen
über gezielte Intransparenz Macht ausüben
ich, wie ich initiativ und engagiert selbst etwas bewegen
solidarisch und nachhaltig Zukunft gestalten
von oben kommunizieren und entscheiden tatsächlich bin
1. Präferenzgruppe Funktion (n = 34) als „Netz-Nutzer“

95
Netzwerk (www) als sinnvolles Werkzeug
Netzwerk istkeineein sinnvolles Werkzeug

wirkliche Bindung aufbauen können
optimalen Zugang zu Informationen haben
uneigennützig für das erleichtern
durch Anonymität Täuschungen Gemeinwohl arbeiten über äußere Anregungen mobilisiert werden
durchdacht und
primär nur die eigene verbindlich
Interessen verfolgen Ziele verfolgen selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben
für meine
Unklarheiten persönliche
für eigenen Vorteil ausnutzenEntwicklung gut sein für Entwicklung und glückliche Zufälle offen
intensive Kontakte und Verständnis fördern
Internet Beteiligung als zentralen Wert verwirklichen
einfachvertikal verlässliche
passiv desinteressiert konsumierenBezugspunkte anbieten als sich respektvoll auf Augenhöhe begegnen
Medium sinnvolle und kreative Tätigkeiten ausüben
dessen Funktion gestört wird durch:
selbst Ruhe und Gelassenheit ausstrahlen
ich, wie ich initiativ und engagiert selbst etwas bewegen
keine wirkliche Bindung aufbauen können
von oben kommunizieren und entscheiden tatsächlich bin
primär nur die eigene Interessen verfolgen
das Neue aus Ängstlichkeit in Frage stellen
über Regeln Dynamik im Griff haben wollen
auf die eigene Perspektive beschränkt sein
Kommunikation tiefer und wirklicher erleben
warme einfühlsame Atmosphäre erzeugen
Oberflächliches und Kurzlebiges verbreiten
zu distanziert und unpersönlich interagieren
1. Präferenzgruppe Funktion (n = 34) als „Netz-Nutzer“

96
Vergleich der eingeschätzten Formen sozialer Kontaktaufnahme

"Ich als Teil des Netzwerkes" (n = 46) "Netzwerk als sinnvolles Werkzeug" (n = 34)
max persönliches Treffen
persönliches Treffen
Nähe zum persönlichen Ideal
Kontakt über Internet

online = offline
Kontakt über Telefon
Kontakt über Telefon
Brief schreiben
E-mail schicken
online ≠ offline
E-mail schicken
Brief schreiben
Kontakt über Internet
min Präferenzgruppe Identität Präferenzgruppe Funktion

97

Präferenzgruppe Identität Präferenzgruppe Funktion
Digital Inhabitants Digital User
Gesamt 80 46 34
17 - 20 Jahre 14 Digital Natives 7 7
21 - 25 Jahre 24 Digital Natives 15 9
26 - 30 Jahre 30 17 13
31 - 35 Jahre 8 4 4
über 35 Jahre 4 3 1
98
Angesichts der Tatsache,

dass sich die Präferenzgruppe
Identität „Ich als Teil des Netzwerkes“
nicht auf die Personen reduzieren lässt,
die durch ihr Alter als Digital Natives
charakterisiert werden, schlagen wir
den Begriff der Digital Inhabitants
vor (Netz-Bewohner).
99
Fünf weitere Diskussionsbeiträge aus den Interviews:

Worin unterscheiden sich die Wertepräferenzen der
identifizierten „Digital Inhabitants“ und der Lehrer?
Welche Unterschiede gibt es zwischen „Digital Inhabi-
tants“ und Lehrern in der Bewertung des Internets?
Welche Wünsche und Erwartungen haben die „Digital
Inhabitants“ an die Institution Schule und an Lehrer?
Wie sehen die „Digital Inhabitants“ und die Lehrer die
zukünftige Entwicklung der Schulen in Deutschland?
Wie schätzen die „Digital Inhabitants“ und die Lehrer
die Entwicklung ihres allgemeinen Lebensgefühls ein?
100

101
Unterschiede in den Wertepräferenzen
Was die Digital Inhabitants bevorzugen Was die Lehrer bevorzugen

für Entwicklung und glückliche Zufälle offen im direkten Kontakt ehrlich und kalkulierbar
Beteiligung als zentralen Wert verwirklichen Teil aktuell wichtiger Informationsströme sein
die Idee intelligenter Vernetzung verstehen durchdacht und verbindlich Ziele verfolgen
selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben warme einfühlsame Atmosphäre erzeugen
Spaß an unkalkulierbarer Dynamik haben intensive Kontakte und Verständnis fördern
initiativ und engagiert selbst etwas bewegen uneigennützig für das Gemeinwohl arbeiten
über äußere Anregungen mobilisiert werden für meine persönliche Entwicklung gut sein
Was die Digital Inhabitants ablehnen Was die Lehrer ablehnen

innovative Möglichkeiten ungenutzt lassen keine wirkliche Bindung aufbauen können
eine unsinnige Gleichmacherei praktizieren durch Anonymität Täuschungen erleichtern
über Regeln Dynamik im Griff haben wollen Persönlichkeitsentwicklung kommt zu kurz
Informationszugriff unnötig verkomplizieren dialogfrei überholte Sichtweisen vermitteln
über gezielte Intransparenz Macht ausüben Oberflächliches und Kurzlebiges verbreiten
Erkenntnisse nur stark gefiltert weitergeben primär nur die eigene Interessen verfolgen
das Neue aus Ängstlichkeit in Frage stellen auf die eigene Perspektive beschränkt sein
Fokus auf Netzwerk und Dynamik Fokus auf Person und Information
102

103
Sicht der Digital Inhabitants

Internet als Medium sich respektvoll auf Augenhöhe begegnen
Erkenntnisse nur stark gefiltert weitergeben
fremdbestimmt in ein Schema gepresst sein
ich wie ich tatsächlich bin immer maximale Transparenz gewährleisten
Fakten und Bewertungen frei austauschen
auf Erhalt der eigenen Position ausgerichtet was mir persönlich wichtig ist im direkten Kontakt ehrlich und kalkulierbar

104
Sicht der Gruppe der Lehrer

Internet als Medium für Entwicklung und glückliche Zufälle offen
miesepetrig und gestresst in Zukunft blicken sich respektvoll auf Augenhöhe begegnen
einfach passiv desinteressiert konsumieren Spaß an unkalkulierbarer Dynamik haben
ich wie ich tatsächlich bin selbst Ruhe und Gelassenheit ausstrahlen
von oben kommunizieren und entscheiden was mir persönlich wichtig ist
Lehrer (n = 20)
105
Internet als Medium
Stärken aus Sicht der Digital Inhabitants Stärken aus Sicht der Lehrer
für Entwicklung und glückliche Zufälle offen im direkten Kontakt ehrlich und kalkulierbar
Beteiligung als zentralen Wert verwirklichen Teil aktuell wichtiger Informationsströme sein
die Idee intelligenter Vernetzung verstehen durchdacht und verbindlich Ziele verfolgen
selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben warme einfühlsame Atmosphäre erzeugen
Spaß an unkalkulierbarer Dynamik haben intensive Kontakte und Verständnis fördern
initiativ und engagiert selbst etwas bewegen uneigennützig für das Gemeinwohl arbeiten
über äußere Anregungen mobilisiert werden für meine persönliche Entwicklung gut sein
Schwächen aus Sicht der Digital Inhabitants Schwächen aus Sicht der Lehrer
innovative Möglichkeiten ungenutzt lassen keine wirkliche Bindung aufbauen können
eine unsinnige Gleichmacherei praktizieren durch Anonymität Täuschungen erleichtern
über Regeln Dynamik im Griff haben wollen Persönlichkeitsentwicklung kommt zu kurz
Informationszugriff unnötig verkomplizieren dialogfrei überholte Sichtweisen vermitteln
über gezielte Intransparenz Macht ausüben Oberflächliches und Kurzlebiges verbreiten
Erkenntnisse nur stark gefiltert weitergeben primär nur die eigene Interessen verfolgen
das Neue aus Ängstlichkeit in Frage stellen auf die eigene Perspektive beschränkt sein
Fokus auf Netzwerk und Dynamik Fokus auf Person und Information
106
Vergleich der eingeschätzten Medien

"Digital Inhabitants" (n = 46) "Gruppe der Lehrer" (n = 20)
max
Internet als Medium
Buch als Medium
Radio als Medium

Zeitung als Medium
Buch als Medium Internet als Medium
Radio als Medium
Fernsehen als Medium
Zeitung als Medium
Fernsehen als Medium
min Digital Inhabitants Lehrer

107
Vergleich der eingeschätzten Internetdienste

max Micro-Blogging
selber einen Blog schreiben Netz ist Wissenswerkzeug
Communities selber einen Blog schreiben

online-Lexika
online-Infodienst
Netz ist Lebensraum Communities
Suchmaschinen Suchmaschinen
online-Lexika
online-Infodienst
Micro-Blogging

108

109

Schule und Lehrer selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben
soziale Unterschiede zusätzlich verfestigen
Lehrerverhalten heute den Menschen eigene Wege ermöglichen
immer maximale Transparenz gewährleisten
fremdbestimmt in ein Schema gepresst sein Soll-Ist-Differenz Fakten und Bewertungen frei austauschen
eine unsinnige Gleichmacherei praktizieren Schule initiativ und engagiert selbst etwas bewegen
Schule heute wie sie sein sollte solidarisch und nachhaltig Zukunft gestalten

110
Vergleich des eingeschätzten Schüler- und Lehrerverhalten

max
Lehrerverhalten in D heute
Schülerverhalten in D heute
Schülerverhalten in D heute
Schule in D heute
Schule in D heute Image Schule in D heute
Lehrerverhalten in D heute
Image Schule in D heute

111
Vier Wünsche und eine Vision
1. Mehr Innovationsbereitschaft zeigen und die Netzwerke selbstverständlicher nutzen.

aktuell kritisiertes Ist unzureichend erfülltes Soll
das Neue aus Ängstlichkeit in Frage stellen Spaß an unkalkulierbarer Dynamik haben
dialogfrei überholte Sichtweisen vermitteln für Entwicklung und glückliche Zufälle offen
Online-Welt strikt von Offline-Welt trennen die Idee intelligenter Vernetzung verstehen
miesepetrig und gestresst in Zukunft blicken selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben
2. Informationen unkompliziert zugänglich machen und hohe Transparenz gewährleisten.

Informationszugriff unnötig verkomplizieren optimalen Zugang zu Informationen haben
über gezielte Intransparenz Macht ausüben Fakten und Bewertungen frei austauschen
innovative Möglichkeiten ungenutzt lassen Teil aktuell wichtiger Informationsströme sein
112
3. Die Möglichkeiten zur aktiven Beteiligung erhöhen und gegenseitigen Respekt fördern.
einfach passiv desinteressiert konsumieren Beteiligung als zentralen Wert verwirklichen
zu distanziert und unpersönlich interagieren sich respektvoll auf Augenhöhe begegnen
von oben kommunizieren und entscheiden intensive Kontakte und Verständnis fördern
fremdbestimmt in ein Schema gepresst sein sinnvolle und kreative Tätigkeiten ausüben
4. Die Persönlichkeitsentwicklung in den Mittelpunkt der pädagogischen Arbeit stellen.

eine unsinnige Gleichmacherei praktizieren den Menschen eigene Wege ermöglichen
Persönlichkeitsentwicklung kommt zu kurz warme einfühlsame Atmosphäre erzeugen
soziale Unterschiede zusätzlich verfestigen für meine persönliche Entwicklung gut sein
auf Erhalt der eigenen Position ausgerichtet authentisch eigenem Lebensentwurf folgen
113
Vision:
Die Schule hat sich deutlich stärker zur Gesellschaft geöffnet und ist ein
wichtiger Partner bei der Gestaltung eines öko-sozialen Gleichgewichtes.
initiativ und engagiert selbst etwas bewegen

über äußere Anregungen mobilisiert werden
114

115

Entwicklung der Schule selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben
Erkenntnisse nur stark gefiltert weitergeben Schule morgen immer maximale Transparenz gewährleisten
sich von externen Anregungen abschotten Schule heute selbst Ruhe und Gelassenheit ausstrahlen
eine unsinnige Gleichmacherei praktizieren Schule initiativ und engagiert selbst etwas bewegen
von oben kommunizieren und entscheiden Schule gestern wie sie sein sollte

116

Entwicklung der Schule selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben
Schule morgen sinnvolle und kreative Tätigkeiten ausüben
soziale Unterschiede zusätzlich verfestigen
Schule heute den Menschen eigene Wege ermöglichen
über gezielte Intransparenz Macht ausüben Schule gestern Schule
dialogfrei überholte Sichtweisen vermitteln
innovative Möglichkeiten ungenutzt lassen wie sie sein sollte für meine persönliche Entwicklung gut sein
Lehrer (n = 20)
117
Vergleich der eingeschätzten Entwicklung von Schule

max
Digital Inhabitants Lehrer
Schule in D morgen real
Schule in D morgen real

Entwicklungssprung
Schule in D heute Stagnation
Schule in D heute
Schule in D gestern
Schule in D gestern
min
118

zukünftige Entwicklung von Schule in Deutschland ein?
119

Lebensgefühl in D ... selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben
einfach passiv desinteressiert konsumieren heute morgen sich respektvoll auf Augenhöhe begegnen
soziale Unterschiede zusätzlich verfestigen 90er den Menschen eigene Wege ermöglichen
fremdbestimmt in ein Schema gepresst sein 80er Fakten und Bewertungen frei austauschen
sich von externen Anregungen abschotten 70er selbst Ruhe und Gelassenheit ausstrahlen
auf Erhalt der eigenen Position ausgerichtet was mir im direkten Kontakt ehrlich und kalkulierbar
eine unsinnige Gleichmacherei praktizieren 60er persönlich initiativ und engagiert selbst etwas bewegen
von oben kommunizieren und entscheiden 50er wichtig ist

120

Lebensgefühl in D ... selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben
miesepetrig und gestresst in Zukunft blicken heute morgen Beteiligung als zentralen Wert verwirklichen
90er sinnvolle und kreative Tätigkeiten ausüben
fremdbestimmt in ein Schema gepresst sein
80er 70er
Fakten und Bewertungen frei austauschen
50er 60er initiativ und engagiert selbst etwas bewegen
über gezielte Intransparenz Macht ausüben was mir solidarisch und nachhaltig Zukunft gestalten
dialogfrei überholte Sichtweisen vermitteln
persönlich wichtig ist
für meine persönliche Entwicklung gut sein
Lehrer (n = 20)
121
Vergleich der eingeschätzten Entwicklung des Lebensgefühls

max
Rückenwind
Gegenwind
Lebensgefühl morgen real in D

Lebensgefühl der 70er Jahre in D
Lebensgefühl gegenwärtig in D
Lebensgefühl gegenwärtig in D
Lebensgefühl morgen real in D

122
Innovationspreis
nextpractice GmbH
Schuppen 2 Teaching Award
Hoernecke Straße 25-31

D-28217 Bremen Finalist 2005
Tel. +49 (0)421-3355880

Fax. +49 (0)421-3355830 MBA-Award
office@nextpractice.de
www.nextpractice.de MUWIT-Award
123

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