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SISTEMAS DE TUTORIA EM TEMPOS DE WEB 2.0
Prof.ª Eguimara Selma Branco
1
 Prof. Everaldo Silveira
2
 
Resumo:
O presente artigo surge da necessidade de discutirmos os diferentespapéis atribuídos aos professores que atuam como tutores nos processosatuais de Educação a Distância (EaD). Começamos trazendo algumasconcepções atribuídas ao termo "tutoria" ao longo da história, e de comoas novas tecnologias de informação e comunicação modificaram asrelações de aprendizagem, possibilitando, dessa forma, ressignificar aEducação a Distância como uma modalidade capaz de aproveitar aomáximo a inserção tecnológica da sociedade informacional. A partir destecontexto, falamos da EaD e de diferentes ambientes virtuais deaprendizagem, do uso das diferentes mídias, da evolução da internet e daweb 2.0. Concluímos, propondo uma reflexão da necessidade de se criarredes de aprendizagem e de ressignificar o papel do professor, uma vezque cabe a ele habitar e educar nos diferentes ambientes virtuais.
Palavras-chave: Educação a distância; tutoria; web 2.0.Breve história da evolução das tecnologias
Para Simondon apud Kenski (2003) o homem se diferenciou dasdemais espécies animais a partir do momento em que utilizou os recursosda natureza em benefício próprio. Ossos, galhos, pedras e troncos, foramtransformados em ferramentas e com esses materiais o homem começavaa compensar a sua fragilidade física diante dos demais animais
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Frágil em
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Mestranda em Educação – Educação Matemática pela Universidade Federal do Paraná, professora PDE 2009da rede estadual de ensino -eguibranco@gmail.com 
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Mestre em Educação – Educação Matemática, Professor do Departamento de Matemática da UniversidadeEstadual do Centro-Oeste/Irati -derelst@hotmail.com 
 
 
relação a eles precisava de equipamentos para se abrigar dos fenômenose inimigos naturais, se protegendo, com isso, da ação direta natureza. Através do tempo esses seres foram evoluindo socialmente eaperfeiçoando as ferramentas e utensílios, essas culturas foramconsolidando costumes, crenças e hábitos sociais transmitidos de geraçãoa geração. Assim, “a evolução social do homem, confunde-se com astecnologias desenvolvidas e empregadas em cada época”. (KENSKI, 2003p. 20,).Sendo assim, podemos observar que a tecnologia não é umanovidade, ela existe desde os tempos do homem primitivo, “o homemtransita culturalmente mediado pelas tecnologias que lhe sãocontemporâneas. Elas transformam suas maneiras de pensar, sentir, agir.Mudam também suas formas de comunicação e de adquirirconhecimentos.” (KENSKI, 2003, p. 21).Existem vários tipos de tecnologias, entre elas, as chamadas“tecnologias da inteligência” que seriam “construções internalizadas nosespaços da memória das pessoas e que foram criadas pelos homens paraavançar no conhecimento e aprender mais.” (LEVY, apud KENSKI, 2003,p.21). Articuladas a essas tecnologias, temos as tecnologias dacomunicação e da informação que, por meio de seus recursos, permitem oacesso e a veiculação das informações em todo mundo. As possibilidades de comunicação e de interação oportunizadas poressas novas tecnologias trouxeram ao homem outras maneiras de viver,de trabalhar e de se organizar socialmente. Computadores, internet,celulares, caixas bancários, cartões de crédito, redes, etc., possibilitamaos usuários, criar, distribuir, receber, consumir e digerir diferentesinformações. Podemos dizer que hoje, vivemos em uma “nova era” ondeos nativos digitais
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sentem-se muito a vontade ao conversar com amigospelo celular ou internet, acessar sítios, receber todos os tipos de
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Idéia de Mark Prensky, para este autor os nativos digitais se criaram com a TV ligada, controle remoto, celulare computador na mão. Ver:http://www.marcprensky.com/writing/, 
 
 
informação, interagir com naturalidade utilizando ferramentas que há vinte anos eram desconhecidas da maioria das pessoas.O movimento causado pelas tecnologias da informação ecomunicação é muito rápido. Santaella (2004) defende que, com ocrescimento tecnológico, as redes e comunidades virtuais têm crescido ese modificado de tal maneira a produzir uma nova forma de cultura: acultura do ciberespaço ou cibercultura (Lévy, 2000, Santaella, 2004).Essa nova cultura abre espaço para uma nova fase, a fase da linguagemhipermídia (escrita, visual e sonora), que se dá por meio do hipertexto,dos softwares, dos ambientes virtuais, da tv digital e das rádios
online
.
O universo virtual das redes tem se alastrado tãoexponencialmente por todo o planeta a ponto de produzir aemergência de uma nova forma de cultura, a cultura dociberespaço ou cibercultura (...) a saber, a da hipermídia comolinguagem. (SANTAELLA, 2005, p. 390).
 Agregado a tudo isso, nos dias de hoje,
wikis
4
,
blogs
5
,
podcasts
6
eredes sociais
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fazem parte do cotidiano de boa parte dos usuários darede. Essas possibilidades de uso estão ditando tendências e dando novosrumos aos aplicativos baseados na
web
, bem como, à educação. Em setratando da Educação a Distância, esses recursos abrem novaspossibilidades para se pensar essa modalidade e também o papel doprofessor que atua diretamente nesses espaços.
Professor x tutor: contexto geral
 A partir das pesquisas de Belloni (2001), Moore e Kearsley (2007), épossível observar que, em cursos virtuais, é na figura do professor tutor
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Ferramenta online para escrita colaborativa. Ver:http://pt.wikipedia.org/wiki/Wiki, acesso em 25/jul/2009.
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Espaço online, cuja estrutura permite a atualização rápida a partir de acréscimos dos chamados “posts". Ver:http://pt.wikipedia.org/wiki/Blogs, acesso em 25/jul/2009.
6
Forma de publicação de arquivos de mídia digital, normalmente áudio. Ver:http://pt.wikipedia.org/wiki/Podcasting, acesso em 25/jul/2009.
7
Comunidades virtuais com o objetivo de ajudar seus membros a criar novas amizades e manter relacionamento,exemplo: Orkut, Facebook, entre outros.
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