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Universidad de ChileEscuela de EnfermeríaComunitaria II 2009
Integrantes:
Raquel AstudilloVictor Avilés Juan Gutiérrez Ximena CárdenasCamilo CéspedesGeraldine Anabalón
Docente:
Maria Isabel Silva
Curso:
Enfermería IV 
 
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La realización de la unidad educativa “Prevención de accidentes” a presentar en lacomunidad del colegio Pío XII, nace de la necesidad que tenemos como estudiantes pertenecientes a cuarto año de la carrera de Enfermería de la Universidad de Chile, de aplicar losconocimientos referentes a Trabajo Comunitario, incorporados en la asignatura Comunitaria II.La elección del colegio a intervenir se cimienta en la sugerencia de la encargada de promoción de salud del CESFAM Edgardo Enríquez Froeden, lugar en donde realizamos nuestra práctica profesional, de ser uno de los colegios con mayores necesidades en el ámbito de promoción en salud, además de ofrecer garantías de accesibilidad tanto por las personas a cargodel establecimiento, como por encontrarse aledaño al sector.El tema escogido para la realización de la intervención educativa “Prevención deaccidentas en el colegio y el hogar” se gesta luego de efectuar una valoración exhaustiva a lacomunidad escolar del Colegio Pío XII ,con la aplicación del modelo “Precede Procede”, unadecuado método para planificar y evaluar programas educativos en salud, con el cual detectamos múltiples necesidades posibles de intervenir, dentro de las cuales encontramos,además de los peligros relacionados con los accidentes, necesidades relacionadas con laincorporación de hábitos saludables de alimentación, problemas inherentes a la violenciaescolar, entre otro temas que consideramos importantes de intervenir, quedando pendientescomo labor, para futuros grupos de estudiantes de Enfermería que realicen su práctica en el CESFAM Edgardo Enríquez Froeden.Es por este motivo que el fin de esta intervención consiste en “Contribuir a fomentar conductas responsables en los escolares de cuarto año básico, tanto en el ámbito escolar comoen el familiar”. La elección de la población blanco surge de las necesidades del establecimiento,luego que la Directora de éste, manifestara en una entrevista, que era en este grupo de niños endonde se presentaban mayores porcentajes de accidentes, situación que concuerda con loesperado para su edad, pues es en esta etapa donde los niños adquieren mayor autonomía,interaccionan en mayor grado con sus pares a través de juegos, precisamente caracterizados por liberar altos niveles de energía, como los son el football en el caso de los niños y saltar la cuerdao correr en el caso de las niñas . Los objetivos para lograr nuestro propósito se circunscriben entérminos generales en que los niños comprendan la importancia de tener conductasresponsables para prevenir accidentes como caídas, quemaduras, heridas, golpes, reconociendosituaciones de riesgo y sabiendo actuar de la manera correcta ante estas situaciones. Lametodología en la que se entregaran los contenidos será predominantemente didáctica y lúdica,estrategia que se fundamenta en las edades y características de la población blanco, los cuales presentarán un mayor interés y entendimiento a lo expuesto si se les proporciona de un modo enel que puedan jugar y participar en la actividad a realizar.Para finalizar, esperamos que nuestro trabajo en comunidad con escolares, sea de granutilidad e impacto para el establecimiento, constituyendo el inicio a una progresivaincorporación de temas importantes para la realidad escolar local a partir de las necesidadesdetectadas.
 
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I.- Valoración de la Comunidad (Modelo Precede
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Procede)
1.- Diagnóstico Social.
La población de la comuna de Pedro Aguirre Cerda es de 114.560 habitantes, de lascuales 17.952 personas, es decir 15,67 %, se encuentran bajo línea de pobreza, correspondiendo7.459 personas a pobreza reciente. La fuerza de trabajo comunal es de 44.986, de los cuales4.895 se encuentran desempleados correspondientes al 8,1 %, por debajo del 8,6 % dedesempleo nacional (Trimestre móvil Mayo Julio 2005). La población comunal en edad escolar (6a 18 años) asciende a las 24.470 personas, de las cuales 15.146 corresponden a EnseñanzaBásica y 9.324 a Enseñanza Media. Este segmento representa el 21,36% de la poblacióncomunal. En la comuna existen 16 colegios municipalizados con una matrícula de 7.050 alumnos.Los 24 colegios particular subvencionados poseen una matrícula de 13.250 alumnos. Esto indicaque 4.170 habitantes en edad escolar asisten a colegios ubicados fuera de la comuna o noasisten a clases en forma normal.En los últimos diez años, la población de Pedro Aguirre Cerda ha experimentadoimportantes mejoras en su nivel de instrucción. En 2002, el 97,0% de las personas mayores dediez años son alfabetos, es decir, saben leer y escribir, mientras que hace una década el  porcentaje era de 96,7%. En 1992, un 8% de la población de Pedro Aguirre Cerda había cursadoestudios universitarios o técnicos. En 2002 esa cifra es del 14%. Esta comuna ocupa en 2002, el lugar 77 entre las comunas según el porcentaje de población con formación técnica ouniversitaria, mientras que en 1992 se ubicaba en el lugar 57. Las personas que han cursadosolamente educación básica, han disminuido del 45% al 36%, ya que acceden mayormente a laeducación media y/o superior. Los que han cursado únicamente la educación media,aumentaron del 40% en 1992, al 43% en el año 2002.El equipamiento con el que hoy cuentan los hogares de la comuna es una demostraciónde las mejores condiciones económicas de Pedro Aguirre Cerda, dada la alta correlación con el ingreso de las familias que posee esta variable censal. En el anterior Censo, el 61% de loshogares declaraba poseer lavadora. De acuerdo al Censo 2002, este porcentaje se elevó al 85%.También se observa que el 89% de los hogares cuenta con refrigerador, mientras que sólo el 64%lo tenía hace diez años. En Pedro Aguirre Cerda, aumentó el número de hogares que poseenvehículos (bicicleta, moto, automóvil, etc.). En efecto, el número de hogares que poseen algúntipo de estos vehículos aumentó de 36% en 1992, a 54% en 2002. En el Censo del 1992, lasmujeres que únicamente contaban con educación básica representaban un 46%. En 2002 esa proporción ha disminuido a un 37%.Para atender las necesidades educacionales comunales, la Municipalidad de Pedro Aguirre Cerda, cuenta con 16 Establecimientos Municipalizados en los que se imparte enseñanzaen los niveles de Prebásica; Básica; Media (C-H, T-P); y Adulto.Dentro de nuestra práctica profesional en el CESFAM Edgardo Enríquez Froeden, noscorresponde realizar un trabajo en comunidad, para la cual nos acercamos a la encargada de promoción de este para que nos dijera cual era la mayor necesidad que tenia el sector eneducación. Se nos indico que el colegio Pío XII era el que presentaba falencias en promoción desalud. No acercamos para gestionar la educación y se nos planteo que la realizáramos en el 4° básico.
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