Julio del 2009Publicación InstitucionalISSN 2011-6500

“Una máquina puede hacer el trabajode 50 hombres corrientes. Pero no existeninguna máquina que pueda hacer el trabajo de un hombre extraordinario”.

Elbert Hubbard

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Reserva naturalPueblo ViejoEl flagelodel hambreDocenteshora cátedra

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Los primíparos y jóvenes universitarios están expuestos a lo largo de su formación a diferentes reali-dades, que más allá de ser una tentación, representan una problemática social que debe enfrentarsedesde la academia.

DIANA LÓPEZ BOLAÑOS Comunicadora Social - Periodista

El Pasaje Corazón deJesús, una deuda pendiente

Una realidad quearrastra multitudes

Quienes decimos ser pastusos estamos obligados y tene-mos una deuda pendiente con nuestra ciudad, el rescatede este monumento arquitectónico.

JAVIER SEBASTIÁN MUÑOZEgresado del Programa de Sociología

La frontera entre un pasa tiempoy un vicio es muy delgada, el que sufrede alcoholismo o drogadicción no reco-noce que esta enfermo, este es el prin-cipal síntoma de una adicción”Un hito arquitectónico relegado al olvido

“Dedicado a un egresado de la Universidad de Nariño que se rehabilitóde las drogas en Ipiales y hoy trabaja por la rehabilitación de muchos jóve-nes más en esa ciudad”.

on la llegada de otro período académico, la Universidad se nutrede la presencia de nuevos estudiantes en las diferentes carrerasque ofrece el Alma Mater, quienes no solo se han de integraren la parte académica, sino que también se vincularán a los di-ferentes espacios de participación política, cultural y deportiva, pero antetodo, han de buscar relacionarse con un nuevo mundo social, en el cual lamayoría tratarán de pertenecer, dentro de un proceso natural de socializa-ción y adaptación en esa etapa de la vida; situaciones como la asistenciaa discotecas, bares y algunos espacios diferentes al académico, dentro delcampus universitario. Pero en la adaptación a este nuevo entorno tambiénse presenta la iniciación en el consumo de tabaco, alcohol, drogas licitas eilícitas, que si no se manejan adecuadamente pueden generar problemaspersonales y sociales en algunos de estos individuos.En la actualidad la Universidad de Nariño cuenta con algunas unida-des y dependencias que implementan programas de atención y prevenciónfrente a situaciones como el alcoholismo, el consumo de cigarrillo y drogaspsicoactivas, esto se hace desde la Unidad Médica y Sinapsis, dependenciaque presta servicio gratuito de asistencia psicológica para la atención dealgunos de estos temas que afectan el normal desempeño académico delos estudiantes que lo padecen. Sin embargo, estos programas no cuentancon los recursos necesarios que permitan prevenir y dar solución a estasproblemáticas con mayor profundidad, específicamente fuera del claustrouniversitario.La comunidad académica desconoce la actual situación de alcoholismoque existe al interior del Alma Mater, la aceptación positiva del licor comoparte del entorno cultural es una de las causas del desconocimiento de estepeligroso proceso; se dice que “no hay fiesta buena, sino hay licor”, lo cualpuede sonar como un imaginario aceptado y compartido; lo permisivo dela sociedad, hace creer a las personas que no sucede nada malo si se con-sume, entrando en un problema sistemático y progresivo ya que nadie ad-quiere un vicio de la noche a la mañana.

Drogadicción y alcoholismo en la universidad

Una miradahacia la reforma

Tristeza, desconcierto, nostalgia y hasta rabia son algu-nos de los sentimientos que tanto pastusos como visitantesexpresan al ver el deplorable estado en que se encuentrael Pasaje Corazón de Jesús en la actualidad. Este monu-mento arquitectónico que data de la época en que San Juan de Pasto se reducía a una pequeña ciudad de pocascalles y escazas edificaciones, hoy en día y con el paso delos años se ha convertido en el símbolo del abandono yel descuido de las administraciones municipales y de suspropietarios que al ver cómo lentamente las inclemenciasdel tiempo y el transcurso de los días van acabando concada una de las partes que componen esta edificación, nohan hecho cosa alguna por remediarlo.

Silvio Sánchez FajardoRector

Universidad de Nariño

DirectorSilvio Sánchez FajardoDir. Centro de Comunicaciones Javier Arteaga Romero Jefe de Prensa y CoordinaciónAngela Karina GómezComité Editorial Javier Arteaga RomeroAngela Karina Gómez Javier Sebastián MuñozDiana López BInvestigaciónAngela Karina Gómez Javier Sebastián Muñoz

Concepto y Diseño +Ilustración Javier Arteaga Romero Jhon CortésFuenmayorDiagramaciónFuenmayorFotografíaAngela Karina GómezFuenmayorCaricatura J. Fredy InsuastyCoordinación Edición VirtualNathalie VélezAdministrador de SistemasDick CuasquerAgradecimientosUnidad de T.VImpresiónCasa Editorial El Tiempoudenarperiodico@udenar.edu.cowww.udenar.edu.coUniversidad de NariñoSede VipriSector las Acacias - 5º pisoTel:72914067236932Cel: 31046083663006112912

Editorial

SAN JUAN DE PASTO

Núm. 9 / Julio del 2009

La Vozdel Consejo

La democracia no es solo unamanera de gobernar, es tambiénun modo de la conversación.

a Universidad de Nariño vivesu proceso de “Reforma Pro-funda” que está ordenado enel Plan de Desarrollo 2008-2020.Trabajan unas comisiones queabordan las distintas dimensionesde la universidad con inmensocompromiso, y desde el 2 de Ju-nio de 2009, se incorpora al pro-ceso la denominada ASAMBLEAUNIVERSITARIA que proviene dela elección democrática de todoslos estamentos por programas aca-démicos, de las negritudes, los indí-genas, los egresados, quienes tienencapacidades diferentes, el Liceo dela Universidad, las extensiones ylos jubilados. La gran tarea de estaAsamblea Universitaria es deliberary legitimar las propuestas de cambioy estar al cuidado de este procesode reforma que tiene la confianzade toda la comunidad Universitariay la ciudadanía.Este momento no tiene parecido enla historia del Alma Mater y es desuyo la oportunidad para pensar “laUniversidad y la región”, para pen-sar este sur que es nuestro mundoentrañable. Se trata de pensar laUniversidad en sus estatutos, enlas maneras de la enseñanza, en eldesarrollo científico e investigativo,

La Asamblea Universitaria

en la implementación tecnológica,en la gestión administrativa y en lacontribución desde la academia anuestro país que presenta muchasurgencias políticas, culturales, eco-nómicas y la consolidación históricade la paz.Si la Universidad se transforma haceque el espíritu crítico proponga de-sarrollo alternativo y modelos parapensar distinto; si esta transforma-ción es democrática, puede ser len-ta, pero toda generosidad democrá-tica hace que lo construido perdureen la historia.Si el principio de confianza crece, laautonomía universitaria nunca correpeligros porque está protegida porel ejercicio libre de la razón y es res-ponsable con la sociedad a la cualse debe. La “Reforma Profunda”merece nuestra entrega sin tener encuenta agendas personales, porque“un momento se va y no vuelve apasar” como dice la canción “infi-nito” de Bunbury, que escucho confrecuencia en los crepúsculos des-pués de duras jornadas. La Universi-dad de Nariño es el mejor lugar parala libertad y para vivir éticamente.El Consejo Superior de la Univer-sidad de Nariño trató los siguientesaspectos en sesión celebrada el 23de junio de 2009.

Conformación de comisión delos Rectores de las UniversidadesColombianas - Acuerdo 036

Se autorizó una Comisión Admi-nistrativa al señor Rector para reali-zar una gira a Europa por invitaciónde RUDECOLOMBIA, para integrarla comisión de los Rectores de lasUniversidades Colombianas.

Autorización de ComisionesAcadémicas - Acuerdo No. 037

Se autorizó una Comisión Aca-démica al Dr. Jesús Alirio BastidasArteaga, Secretario General de estaInstitución, quien asistirá en calidadde ponente al “X CONGRESO LA-TINOAMERICANO DE LECTURA”,para la modalidad simposio dentrode dicho certamen, que se llevará acabo en Lima Perú, los días 30 dejulio y 1 de agosto de 2009.

Acuerdo 039

Se concedió Comisión Académi-ca al Profesor Danilo Calvache, do-cente del Departamento de Diseño,para que asista como conferencistaen el evento “IV ENCUENTRO LA-TINOAMERICANO DE DISEÑO”en Palermo, a realizarse durante losdías 28,29,30 y 31 de julio del pre-sente en la ciudad de Buenos Aires(Argentina).

Concesión 003de 2006 con DEVINAR

Se autorizó al señor Rector la firmadel contrato de concesión 003 de2006 con DEVINAR, mediante elcual se adelanta el proyecto vialRumichaca –Pasto- Aeropuerto, yse presentó una oferta de compraa la Universidad de Nariño por unterreno perteneciente a la Institu-ción, el cual es necesario para laconstrucción de un tramo de lacarretera en mención.

Participación en la Cumbre Na-cional Universitaria

Se autorizo Comisión al señor ERICKADRIAN VELASCO, Representan-te Estudiantil ante este Organismo,para que participe en la reuniónpreparatoria de la CUMBRE NA-CIONAL UNIVERSITARIA, a la queasistirán los representantes estudian-tiles ante los Consejos Superiores delas 32 Universidades Públicas delpaís. Esta tendrá lugar en la ciudadde Bogotá los días 1 y 2 de julio yse realizará en las instalaciones de laUniversidad Distrital “Francisco Joséde Caldas” – Sede de Ingeniería.

Aplazado estudio del proyectode Reglamentación para el otorga-miento de cupos al mejor bachillerde los Municipios

Se aplazó para una próxima se-sión, el estudio del proyecto de Re-glamentación para el otorgamientode cupos al mejor bachiller de losMunicipios, el cual fue presentadopor el Comité de Admisiones, pordelegación del Consejo Superior.UDENAR PERIÓDICO es la publicacióninstitucional de la universidad de Nariño ycomo tú haces parte de esta gran comunidad,te invitamos para que participes en él, no sólocon tus artículos, sino también con caricaturashistorietas, cuentos, poemas y fotohistorias.Recuerda: debes enviar tus creaciones alcorreo: udenarperiodico@udenar.edu.co opuedes entregarlos en medio magnético en elCentro de Comunicaciones de la Universidadde Nariño, ubicado en el 5º piso del bloquenuevo, Udenar sede VIPRI.

No esperes más publica tu creatividad!Informes:

Centro de Comunicaciones.Tel: 7291406 -7236932

¡HAZLO PARTE DE TI!

SAN JUAN DE PASTO

Núm. 9 / Julio del 2009

Opinión

ALEJANDRO RODRÍGUEZ Estudiante Medicina Veterinaria Udenar

Una mirada hacia la realidad educativa

Pensar en la Reforma Institucional

Compañeros estudiantes, trabajadores y profesores, ¡manos a la obra, que como reza el manifiestode Córdoba, los dolores que quedan son las libertades que faltan!

ablar de nuestra reforma sin llevar la miradaa la experiencia de los estudiantes de Cór-doba Argentina, sería desconocer quiénessomos y lo que podemos ser; desde luego lareforma de Córdoba está en el pasado, y sus alcances vis-tos desde hoy para nuestra universidad, no son los nues-tros; pero sí su esencia: una reforma que sea trinchera enla lucha contra el tirano.Mientras la sangre joven de los estudiantes universita-rios de Córdoba arremete contra el control clerical sobreel conocimiento, la Universidad de Nariño tendrá quehacerlo arremetiendo contra el control imperial sobre elmismo. Mientras en Córdoba se exigía el reconocimientode los estudiantes en el gobierno universitario, la universi-dad de Nariño exigirá la implementación del cogobiernoestudiantil en la vida universitaria. Estas, entre otras, seránnuestras demandas; dos duras batallas: la del control po-lítico y académico por un lado, y una democracia dondelos estudiantes tengamos verdadera incidencia sobre elrumbo de la universidad, definirán, el norte de la luchaestudiantil en esta reforma.Pensar en la reforma sin ojear la realidad educativanacional pondría en gravísimo riesgo el papel de los estu-diantes y del movimiento estudiantil en este proceso.La reglamentación en materia de educación superiorque materializa la ley 30 de 1992 es por esencia antide-mocrática, porque centraliza el régimen de gobierno enlos rectores, elimina la participación decisoria de estu-diantes y profesores en la definición de política (sólo unrepresentante de los estudiantes y uno de los profesores,frente a la mayoría del ejecutivo nacional en el concejosuperior de las universidades), atenta contra la demo-cracia universitaria, el carácter “asesor” de los concejosde dirección; la ley atenta contra la autonomía cuandoorganismos ajenos a las propias universidades orientany vigilan los programas en detrimento del desarrollo na-cional buscando un ejército apolítico de profesionalescon una mirada limitada del conocimiento; tambiéncuando se impone la elaboración del presupuesto enlas universidades desde el Ministerio de Educación Na-cional. Atenta contra la libertad de cátedra, el controlcentralizado del ICFES y COLCIENCIAS sobre los pro-gramas académicos y los desarrollos regionales; y contrael pueblo, cuando pretende la privatización llevándolasistemáticamente a la autofinanciación.Así pues, nuestra reforma, el anhelo de las mayoríasestudiantiles, está coartado por el régimen de la ley 30que, de entrada, desconoce a la universidad como mo-tor trasformador y le impone el papel perpetuador de losestados. Al respecto, los estudiantes entendemos perfec-tamente que la universidad obedece a las exigencias deun estado, de un sistema, que para nuestro caso, dichoestado ha sido excluyente y dominado por los mandatosdel gran capital financiero. A pesar de esto la universidad,aún bajo dichas condiciones, es un espacio más para labatalla y quizá uno de los escenarios privilegiados, por elnivel de contienda de las ideas y por el potencial de luchade sus estamentos, tanto para su propia transformación,como para la transformación del estado que la contiene.El sistema capitalista mira actualmente a la educaciónsuperior como un negocio, el conocimiento como unamercancía y el control del conocimiento, en medio de lacrisis mundial, es hoy en día un asunto de primer orden enrelación a la educación superior.La reforma a la que asistimos hoy en la Universidad deNariño está inmersa dentro de una gran contrarreformanacional a la educación superior que se ha venido sos-teniendo e implementando hace más de una década. Lajuventud universitaria es reconocida por cuanto su tesónen la lucha política nacional; una fuerza viva y vigen-te que el estado no puede darse el lujo de subesti-mar así porque así, arremetiendo en un sólo paqueteuna contrarreforma que polarizaría una oposición, ymás aún en este momento en el que el gobierno seencuentra en una crisis de gobernabilidad dada pormuchas factores que todos conocemos. Dadas estascondiciones, los gobiernos han optado por dosificarel veneno neoliberal a cuenta gotas por medio de de-cretos de obligado cumplimiento y chantajes de todotipo. Dichos decretos, como el 2566/2003 emitido porel gobierno de Álvaro Uribe Vélez, en los que se dic-taminan las características específicas de los aspectoscurriculares según los dictámenes del Ministerio deEducación Nacional , que no son más que estrategiasde control político y académico que vulneran la au-tonomía universitaria o que por medio de sistemas decalidad como la acreditación, controlan el contenidode programas y la investigación, orientándolas hacialas exigencias del mercado; mediante estos mismosdecretos se recorta progresivamente el presupuestode la nación a la educación superior.Aquí debemos hacer un llamado vehemente alconjunto de la administración de la Universidad deNariño, y en especial a la Vicerrectoría Académicay de Planeación, para que se entienda que toda laparafernalia que se pregona sobre los CERES, ciclospropedéuticos, educación virtual, sistemas de calidady gestión dentro de la universidad, no son más quepartes del gran rompecabezas de contrarreforma a laeducación pública, a la que ellos no deben hacer eljuego, si no que por el contrario, deben, como obliga-ción moral, contenerlas al máximo.La Universidad de Nariño no está blindada ante elproyecto de universidad que mencionamos y comoen toda institución de carácter oficial la contrarre-forma avanza. De esta manera, el presupuesto paranuestra universidad se ha mantenido igual durantevarios años, mientras el numero de estudiantes se hatriplicado; o sea, hay más cobertura con el mismopresupuesto con el que el rector, decanos y directo-res de programas se ven obligados, como gerentes deempresas, a buscar financiación en la venta de ser-vicios o en convenios con la empresa privada. Unade las formas para la autofinanciación es la oferta deprogramas técnicos y tecnológicos que por su cortaduración son de gran demanda por la juventud; elriesgo de esto reside en que la esencia misma de launiversidad fije la atención sobre este tipo de edu-cación y no sobre la científica como lo proponemoslos estudiantes. Desde esta óptica, la reforma de launiversidad tiene grandes limitantes que desde ya losestudiantes, con claridad, ponemos sobre la mesa.Una de las características sui géneris en la Uni-versidad de Nariño es la capacidad que se tiene (pormedio el voto ponderado), para la elección de sus di-rectivos, entre ellos el rector, como en ninguna otrauniversidad del país; sin duda esto ha movilizado ala producción y práctica política de los tres estamen-tos, y a ir dejando improntas en lo que se refiere a lademocracia dentro de la Universidad. De lo anteriorpodemos afirmar que el modelo de democracia re-presentativa en nuestra Institución, no cubre las ex-pectativas de los universitarios que avanzan hacia lademocracia directa como modelo en el desarrollo deuniversidad y sociedad.Nuevos espacios, peleados por años por el movi-miento estudiantil y demás sectores democráticos dela Universidad, actualmente propiciados desde la ad-ministración a la cabeza del profesor Silvio SánchezFajardo, como las mesas temáticas, fueron la pruebade que los estudiantes tenemos propuestas, plantea-mos nuestras inquietudes y criticamos constructiva-mente el modelo de universidad. En este primer momento de transforma-ción los estudiantes logramos ser escuchados en igualdad de condicionesy con voz firme dejamos claras nuestras intenciones; valga aclarar que alterminar esta primera etapa, el plan de desarrollo que fue su fruto, nos dejoamargos en la saliva, por cuanto cosas que se discutieron y negamos fueronimpresas en dicho plan.Sin embargo, al mismo tiempo, estas mesas nos dan claridad sobre elpaso a seguir, ya no sólo un plan de desarrollo general e inespecífico, conaspectos positivos y negativos, sino una reforma de carácter democrático,donde los estudiantes no sólo queremos ser escuchados, sino también trans-formar en lo concreto, en la práctica, el viejo modelo universitario. De estamanera, sectores políticos y estudiantes de la Udenar, recogiendo las viejasconsignas universitarias, lanzan la propuesta de una asamblea universitariapara la reforma que haga dicha tarea; asamblea que se compondrá por lostres estamentos: la esencia de la universidad. Ya no el sector productivo,sino dos representantes estudiantiles por programa; no los representantesdel gobierno, sino un representante profesoral por programa. Esto, compa-ñeros estudiantes, aunque parezca sobre valorativo, es un avance y sienta unprecedente de lo que podría venir.Dicha asamblea deberá tener el carácter de decisoria, sin esto, sin esaesencia, nuestro papel no sería más que un simple simulacro de participa-ción, y de seguro los estudiantes no estaríamos en este recinto sino afuera,apertrechados en la movilización y el paro de actividades académicas. Estesegundo momento es de suma fragilidad, analizada la situación de la educa-ción superior a nivel nacional y las expectativas del movimiento estudiantily democrático profesoral, al finalizar esta reforma, podríamos contar conuna universidad que mira hacia delante, que deja a los nuevos estudiantestrincheras de lucha, o por el contrario, veremos cómo el modelo neoliberalse profundiza y toma la forma de estatuto general, estatuto estudiantil, deinvestigaciones o de PEI. De ahí, la fragilidad del momento y la responsa-bilidad histórica de los tres estamentos y de la administración. El llamadoes entonces a que los profesores, trabajadores y estudiantes, poniendo porencima el devenir de la Universidad de Nariño, dejando a un lado rencillasde poca envergadura, dado el momento, asumamos una nueva postura deUniversidad, siendo críticos con el modelo de Universidad que nos ofreceel Estado.Es hora de que la triestamentaria levante banderas unitarias que logrenuna calidad acompañada con la lucha por presupuesto para cubrir los dé-ficits en profesores de tiempo completo, recursos humanos, laboratorios,equipos y bibliotecas, que se requieren como elementos fundamentalespara una investigación, el desarrollo de la nación y la región Sur de nuestrapatria. Esta asamblea también tendrá que poner sus ojos sobre la arremeti-da militar que atraviesa la Universidad; deberá garantizar efectivamente elrespeto a los derechos humanos, deberá implementar políticas explicitaspara garantizar el libre derecho a la organización estudiantil gremial comogarante para una real democracia universitaria.Entendemos la universidad como el lugar donde se encuentran las ex-presiones más elevadas del conocimiento de la humanidad en áreas comolas ciencias naturales, las artes, la cultura en general; entendemos que launiversidad aplica estos conocimientos a favor del desarrollo de la socie-dad; entendemos a la universidad como un espacio para soñar con los ojosabiertos, para despertar, para construir un hombre nuevo. Hacer realidadlos objetivos propuestos, es tarea de las estructuras de la Universidad, paralo cual nos aplicaremos a fondo con nuestros mejores esfuerzos. Nos com-prometemos a levantar la voz con la fuerza del argumento para que toda launiversidad colombiana voltee su mirada, gritaremos a voz en cuello: queviva la Universidad para retener la arremetida que el tirano propone. Quesepan quienes vienen luego, que esta generación lo dejó todo por el futuro,que no habrá precio a nuestra conciencia.Compañeros estudiantes, trabajadores y profesores manos a la obra quecomo reza el manifiesto de Córdoba, los dolores que quedan son las liber-tades que faltan.