O autor relata no artigo as dificuldades que existem no sistema de ensino que trata sobre a escassez de vagas para alunos

especiais, pela precria situao do acesso desses alunos a educao escolar. O Brasil avanou no sentido de universalizar o acesso a escola, mas ainda engatinha no enfrentamento de outros problemas como a qualidade do ensino e a ateno s crianas que necessitam de um acompanhamento especial no processo de aquisio do conhecimento e desenvolvimento intelectual. Muitas vezes esses alunos apenas engrossam os dados de repetncias e evaso escolar, sem que a escola tenha nenhuma ao que consiga solucionar esse quadro. Outra questo tratada pelo autor no texto que ele afirma que a escola especial pode ser tambm inclusiva, por apresentar aes complementares e no excludentes, mas, porm pode existir alunos que so considerados no aptos para serem inclusos, que segundo o autor uma questo que no pode ser resolvida com rapidez, pois, para faz-lo teramos que definir alguns critrios delimitadores. O texto demonstra a evoluo do campo de educao especial no Brasil e em outros pases. Sob uma abordagem humanstica e democrtica, que percebe o sujeito e suas singularidades, tendo como objetivo o crescimento, a satisfao pessoal e a insero social de todos. Dentre isso a incluso exige uma discusso sobre os limites da escola e sobre a necessidade de mudanas tanto no mbito pedaggico quanto das polticas pblicas educacionais, uma vez que est previsto na legislao brasileira que garante indistintamente a todos o direito escola, em qualquer nvel de ensino, e prev, alm disso, o atendimento especializado a crianas com necessidades educacionais especiais.