Quinto grado

Mensaje La tarea escolar es una actividad importante para el reforzamiento de los contenidos que se ven da con da en el saln de clase, y es parte de la evaluacin del aprendizaje y de la actitud del alumno frente a su responsabilidad escolar. Ayuda a que los alumnos repasen el conocimiento, a que desarrollen m s sus !abilidades y destrezas, a que fortalezcan la seguridad en s mismos y es tambi"n una forma de vincular escuela y familia. #s momento de estrec!ar los lazos de trabajo que realizamos todos para lograr una educacin de mayor calidad. $ecesitamos en primera instancia respaldar los conocimientos que los alumnos !an adquirido en el transcurso de este ciclo escolar y para eso !emos dise%ado este &uaderno de 'r cticas de #spa%ol y (atem ticas, que podr n resolver con tranquilidad durante el perodo vacacional de primavera. #ste &uaderno no es una gua de estudios ni de e)amen. #s un instrumento que tiene como propsito que podamos cerrar el a%o escolar *++,-*++. con la seguridad de que los contenidos program ticos de esas dos materias, #spa%ol y (atem ticas, est n bien afianzados y que los padres de familia conocen los temas que requieren dominar sus !ijos para seguir avanzando en su preparacin acad"mica. #stoy convencido de que una educacin en la que participemos todos con determinacin, entusiasmo y un plan de trabajo escolar definido y susceptible de una evaluacin permanente y objetiva, nos llevar a recuperar el liderazgo acad"mico nacional y a situarnos en el conte)to internacional, para participar con seguridad en la inminente globalizacin de nuestra sociedad. /untos, alumnos, maestros, padres de familia y autoridades educativas, consolidaremos en $uevo Len, la sociedad educadora que demanda el siglo 001. Dr. Reyes S. Tamez Guerra 2ecretario de #ducacin y 3irector de la 4nidad de 1ntegracin #ducativa de $uevo Len

Quinto grado

#stimado5a6 alumno5a67 #ste 8Cuaderno de prcticas escolares de espa%ol y matem ticas de

tercero a se)to grado de primaria, fue especialmente dise%ado para ti y tiene la finalidad de apoyar el desarrollo de tu aprendizaje con actividades que puedes realizar en casa. 1$31&A&19$#2 :#$#;AL#27 #l contenido est #l cuaderno est basado en el 'lan y programa de estudio de las

asignaturas de espa%ol y matem ticas. conformado por cinco sesiones, una para cada da durante el perodo vacacional de primavera, por lo que te sugerimos escoger un espacio donde puedas estudiar durante estas vacaciones, dedicando el tiempo que requieras para la solucin de las situaciones de aprendizaje donde pondr s en juego tus !abilidades y tus aprendizajes. Los ejercicios son de opcin m<ltiple en donde debes seleccionar la respuesta correcta y marcar el inciso correspondiente. # da 1, de abril debes entregar el cuaderno resuelto a tu maestro. 4na vez entregado, tu maestro lo revisar y marcar las observaciones pertinentes de tal manera que te sirvan de retroalimentacin y al maestro de gua para planear el trabajo en el aula. Los resultados que obtengas formar n parte de tus evaluaciones del cuarto bimestre en las asignaturas correspondientes. =us pap s, !ermanos, tos o abuelos pueden participar en forma conjunta apoy ndote en la realizacin de los ejercicios. ;ecuerda que este cuaderno es un apoyo para ti y slo tu puedes ponerte el reto de realizarlo las veces que consideres necesarias y que te !agan sentir seguro.

Te felicito por tu inters y tus deseos de superacin.

Quinto grado

>

ESPA !" #$%&T! GRAD!

Primer Da
Lee el te)to y, con base a "l, contesta las siguientes preguntas7

"as ranas y los ni'os

&omo una lluvia de balas, las piedras caan con violencia sobre las peque%as ranas que se asoleaban sobre las !ojas de los nen<fares que flotaban en el estanque. Los ni%os, empe%ados en aquella travesura, arrojaban una piedra tras otra. 4n granjero, que apareci en aquel preciso instante, vi lo que suceda, y recogiendo un pu%ado de piedras, comenz a apedrear a los ni%os, con muy buena puntera. &uando las piedras los lastimaron, "stos se ec!aron a llorar y suplicaron al granjero que no les tirara m s. ?'or qu" !e de detenerme@- replic el !ombre-. ?4stedes se !an detenido cuando apedreaban a las ranas@-ABa lo venC. Lo que divierte a unos, puede causar dolor a otros.
=om s de 1riarte 5Adaptacin6

1.- ?Qu" quiere decir en el te)to 8&omo una lluvia de balasD@ A6 Que las piedras mataban a las ranas E6 Que las piedras !acan saltar agua del estanque &6 Que los ni%os lanzaban muc!simas piedras a las ranas 36 Que llova al mismo tiempo que los ni%os arrojaban piedras *.- ?La palabra nen<fares del primer p rrafo se refiere7 A6 Animales del estanque E6 Frboles &6 'lantas acu ticas 36 Gojas gigantescas >.- 'or sus caractersticas, el te)to anterior debe considerarse como7 A6 'eriodstico E6 1nformativo &6 1nstructivo 36 Literario H.- ?&u l es la moraleja del te)to@ A6 Que los grandes ense%en a los c!icos E6 Que los c!icos obedezcan a los grandes

Quinto grado

&6 Que trates a los dem s como quieras que te traten 36 Que debemos cuidar las plantas y los animales I.- ?&u l de los siguientes refranes se apega m s a la idea principal del te)to@ A6 Al mal tiempo buena cara E6 A 3ios rogando y con el mazo dando &6 A bien obrar bien pagar 36 &on la vara que midas ser s medido ,.- 2i el granjero no !ubiera apedreado a los ni%os. ?&u l sera el final del te)to@ A6 Los ni%os apedrearan todos los animales E6 2e acabaran las ranas del estanque &6 Los ni%os apedrearan al granjero 36 Los ni%os se apedrearan entre ellos ..- ?#n cu l de los siguientes momentos sinti l stima el granjero@ A6 &uando las piedras caan en el estanque E6 &uando los ni%os suplicaban que ya no les arrojara piedras &6 &uando empezaron a llorar 36 &uando los ni%os arrogaban una piedra tras otra

I de (arzo de *++.. Mayra( #spero te encuentres bien. =e escribo para decirte que /aime ya est muc!o mejor. (e preocupe muc!simo por "l, y !asta dej de ir a la escuela. 'ero a!ora est muc!o mejor y sonriente como siempre. (e acaba de contar que recibi tu carta, que le contaste que te fuiste de paseo a 9a)aca y tomaste muc!as fotografas y que le dedicaste una especialmente para "l. #so lo alegr muc!simo, si !ubieras visto su cara llena de felicidad y emocin. ?=u crees@, tanto le gusto el lugar que sale en la fotografa, que cuando se recupere del todo, le dir a sus pap s que lo lleven a conocerlo personalmente. /unto a esta carta, tambi"n te envi una fotografa donde estamos todo el grupo de Quinto 8ED d ndole la bienvenida a /aime a la escuela. Al fondo alcanza a salir el saln en el que nos conocimos, ?si te acuerdas@. &udate muc!o y espero con ansias tu pr)ima carta. #spero que ya tengas amigos en tu nueva escuela en =oluca. =e e)tra%amos muc!o y esperamos que pronto regreses. &on cari%o.

)arla

Quinto grado

J.- 'or la manera en que &arla escribe su carta puede saber que se siente7 A6 #nojada E6 1nquieta &6 Alegre 36 =ranquila K.- ?&u l de los siguientes datos necesarios falta en la carta@ A6 Lugar E6 'ost-data &6 2aludo 36 Lirma 1+.- #n la carta aparece un error. ?&u l es@ A6 Gaber escrito porel como una sola palabra E6 Gaber escrito es peramos como dos palabras &6 Gaber escrito ala como una sola palabra 36 Gaber escrito pre ocupe como dos palabras 11.- #n la carta dice que 8ya est muc!o mejorD. ?Qu" palabra significa lo contrario@ A6 (ejorado E6 3esmejorado &6 2ano 36 #nfermo 1*.- ?&u l de las siguientes palabras del te)to es de origen indgena@ A6 =oluca E6 Quinto &6 (ayra 36 9a)aca 1>.- 'or la manera en que est escrita la carta, se sabe que entre (ayra y la persona a quien se dirige e)iste7 A6 La confianza que !ay entre quienes se comprenden E6 #l respeto que debe !aber entre ni%os y adultos &6 #l trato superficial que !ay entre la mayora de los vecinos 36 La distancia que debe !aber entre ni%os y personas desconocidas

Quinto grado

Lee el te)to y contesta las siguientes tres preguntas.

Mircoles *+ ,e-rero *../.

Re0elan pro-lemas seos en astronautas 1nvestigadores de la $A2A consideran que solo un a%o despu"s de su regreso a la =ierra, los astronautas recuperan parte de su fuerza sea. 4n estudio realizado a los astronautas que se encuentran e)puestos durante largo tiempo a la microgravedad encontr que sus !uesos pierden, apro)imadamente, 11 por ciento de su masa al estar fuera de la =ierra, reportan especialistas de la $A2A. #l trabajo fue realizado durante cuatro a%os de estudio en los miembros de la tripulacin de la #stacin #spacial 1nternacional, quienes generalmente permanecen periodos de seis meses en el espacio. Adem s, se encontr que el a%o posterior al regreso de cada miembro de la tripulacin a la =ierra, muc!a de la p"rdida sea fue recuperada. 2in embargo, la estructura de los !uesos y la densidad no volvi a ser normal y la fuerza en la cadera tampoco se recuper. Los especialistas creen que para una recuperacin total se necesite, tal vez, m s de un a%o en =ierra. #l estudio es importante debido a que la p"rdida en la densidad de los !uesos, puede ser un punto a resolver al momento de planear visitas !umanas a (arte y de regreso. 'roblema que se podra ver incrementado al momento de registrar fracturas durante las actividades a realizar en la superficie del 'laneta ;ojo. Adem s, los resultados indican que, en promedio, los miembros de una tripulacin pierden tanta masa sea en un mes en el espacio, como una mujer anciana en un a%o. Los m"dicos tratan a millones de mujeres y !ombres en el mundo por problemas de osteoporosis, una enfermedad que provoca p"rdida en la densidad de los !uesos, !aci"ndolos cada vez m s porosos y susceptibles de romperse. Afortunadamente, la salud de los astronautas no llega a los grados de osteoporosis en los viajes de seis meses, aunque el riesgo adquirido es de mayores fracturas. M#l ")ito de las misiones de e)ploracin !umana depender de que logremos mantener la salud de los astronautas, por lo que trabajaremos en este asuntoM, concluye la $A2A en su estudio. Luente7 ;eforma

Quinto grado

1H.- ?&u l de los siguientes enunciados indica el tema central del te)to@ A6 Los m"dicos tratan a millones de mujeres y !ombres en el mundo por problemas de osteoporosis. E6 La osteoporosis es una enfermedad que provoca p"rdida en la densidad de los !uesos, !aci"ndolos cada vez m s porosos y susceptibles de romperse. &6 #l ")ito de las misiones de e)ploracin !umana depender de que logremos mantener la salud de los astronautas. 36 La p"rdida de masa sea de los astronautas que se encuentran e)puestos durante largo tiempo a la microgravedad. 1I.- ?A qu" conclusin llegaron los investigadores de la $A2A en sus estudios@ A6 2lo los astronautas padecen osteoporosis. E6 La osteoporosis provoca p"rdida de densidad de los !uesos. &6 Que los !uesos de los astronautas pierden masa al estar fuera de la =ierra. 36 Que los miembros de una tripulacin pierden tanta masa sea en un a%o en el espacio, como las mujeres ancianas en un mes. 1,.- ?Qu" causa la p"rdida de la masa sea de los astronautas@ A6 E6 &6 36 Las actividades que realizan en la superficie del 'laneta ;ojo. #ncontrarse e)puestos durante largo tiempo a la microgravedad. La edad requerida para desempe%ar ese cargo. 2er miembro de la #stacin #spacial 1nternacional

Lee el cuento y contesta las preguntas. Tiempo duro #stos eran un viejito y una viejita muy pobres, diatiro po-res. $o tenan dinero ni para comprar comida. 4n da el viejito se fue a buscar trabajo y cuando regres traa bastante dinero. #ntonces le dijo a la viejita7 -#ste dinero lo queremos pa1l tiempo duro. B lo guardaron en el fondo de una petaquilla. #n eso estaba oy"ndolos un c!amaco ratero muy listo y en cuanto el viejecito sali de la casa, el muc!ac!o entr y le dijo a la viejecita7 -Bo soy =iempo 3uro y vengo por mi dinero. &uando el esposo regres, ya bastante tranquilo pensando en su dinerito, la esposa le va saliendo con que7 -Ljate, viejo, que vino el =iempo 3uro "se, y se llev todo el dinero, porque dijo que era de "l.
Luente7 &9$AL#, Cuntanos lo que se cuenta, (")ico, 1KK1.

Quinto grado

1..- ?#n qu" parte de la !istoria el c!amaco ratero se muestra muy listo@ A6 &uando est oyendo la conversacin de los viejitos E6 &uando entra a la casa de los viejecitos &6 &uando dice a la viejecita7 8Bo soy =iempo 3uro, y vengo por mi dineroD 36 &uando sali de la casa de los viejecitos 1J.- ?A qu" se refiere la e)presin 8pa1l tiempo duroD@ A6 E6 &6 36 Al tiempo de invierno A un largo perodo de tiempo =emporada de escasez econmica Al material del instrumento para medir el tiempo

Lee el siguiente verso7 Nelloncito de mi carne, que en mi entra%a yo tej, velloncito friolento, Adu"rmete apegado a mA

1K.- #n el poema la palabra tej significa que la persona que est !ablando7 A6 =eji un su"ter de lana para ella E6 2e preparaba para el invierno &6 #stuvo embarazada 36 'repar un velln para dormir en "l *+.- ?&u l de las siguientes pares de palabras !acen rima@ A6 friolento- du"rmete E6 velloncito- entra%a &6 apegado- carne 36 tej-m

Quinto grado

Quinto grado

1+

MATEM2T%)AS #$%&T! GRAD!

Primer da
1.- #n una !uerta de forma cuadrada sembrar n una planta por metro cuadrado. 2i el terreno mide HI metros en cada uno de sus lados. ?&u ntas plantas se sembrar n en total@ A6 K+ E6 1*I &6 **I 36 *+*I *.- ?&u l de las siguientes e)presiones es correcta@ A6 E6 &6 36 >O1+++ P >+O1++ 1+O1+++ P 1+O1++ .O1+ P .++O1+++ H*O1+ PH*+O1+++

>.- =res ni%os !an estado pintando un muro. Al terminar el da !an pintado lo siguiente7 'edro *OH del muro, 'aco *OJ del muro y 'ablo *O1, del muro. ?&u nto les falta de pintar@ A6 E6 &6 36 .OJ del muro 1OJ del muro IOH del muro ,O. del muro

H.- 9tra forma de escribir >++O1+++ se observa en la opcin7 A6 E6 &6 36 +.+++> +.++> +.+> +.>

Segundo Da I.- 9bserva la siguiente figura7

3e acuerdo con ella, ?con qu" letra se representa un ngulo obtuso@ A6 '
Quinto grado

E6 Q

&6 ;

36 2
11

,.- ?&u l de las siguientes es una propiedad de los tri ngulos issceles@ A6 E6 &6 36 =ienen dos lados iguales =ienen sus tres lados iguales 2us tres ngulos son iguales 2us tres ngulos son diferentes

..- ?&u l de los siguientes desarrollos planos nos sirve para armar un prisma !e)agonal@

A6

E6

&6

36

J.- 9bserva la siguiente tabla que corresponde a la edad y peso que tiene un grupo de ni%os7
;angos de peso ;angos de edad en a%os H-, .-K 1+-1* 1>-1I

H1-HI Qilos >J I1 >K H+

H,-I+ Qilos H* >K I. IJ

I1-II Qilos *J HH IH I+

?#n qu" rango de edad se encuentra la mayor cantidad de ni%os con m s peso@ A6 1>-1I E6 1+-1* &6 .-K 36 H-,

Quinto grado

1*

Tercer Da K.- 9bserva la siguiente figura7

&onsiderando las medidas, ?cu ntos metros cuadrados de papel se necesitan para !acer una flec!a como la que se muestra en la figura anterior@ A6 E6 &6 36 1H mR 1K mR *+ mR *J mR

1+.- ?&u ntos mosaicos de un decmetro cuadrado caben en una superficie de oc!o metros cuadrados de rea@ A6 J+ E6 J++ &6 J+++ 36 J++++ 11.- 2i un recipiente de un decmetro c<bico se llena con un litro de agua. ?&on cu ntos litros de agua se llenar un recipiente c<bico que mide dos decmetros por lado@ A6 E6 &6 36 &on * litros de agua &on H litros de agua &on , litros de agua &on J litros de agua

1*.- 'ara !acer un mo%o se utilizan H+ centmetros de listn. ?&u ntos mo%os del mismo tama%o se pueden !acer con un rollo de listn que mide *+ metros@ A6 I mo%os E6 I+ mo%os &6 .I mo%os 36 1*I+ mo%os

Quinto grado

1>

Cuarto Da 1>.- 9bserva la siguiente tabla, que muestra los pares de zapatos vendidos durante una semana7
3as de la semana 'ares de zapatos vendidos

Lunes (artes (i"rcoles /ueves Niernes 2 bado 3omingo

J1 .H 11J K> 1I* 1.J 1+I

3e acuerdo con ella, ?cu ntos pares de zapatos debieron !aberse vendido m s el lunes para alcanzar la venta total del s bado y del domingo@ A6 E6 &6 36 JH K. *+* *J>

1H.- 9bserva la siguiente tabla que representa la cantidad de juguetes que tienen un grupo de ni%os7

3e acuerdo con ella, ?cu ntos ni%os tienen m s de dos juguetes@ A6 * E6 > &6 *> 36 >+ 1I.- ?&u l de los siguientes diagramas representa los posibles resultados que se obtienen al lanzar al aire * monedas al mismo tiempo@

Quinto grado

1H

1,.- &u l de las opciones completa la serie7 KK1 I++, KK* >++, SSSSSSSSSSSSS , KK> K++, KKH .++ A6 E6 &6 36 KK> 1++ KK1 >++ KKH *++ KK> +++

Quinto da 1..- #n una f brica se deben producir , +++ focos durante el fin de semana. 2i el s bado se report una produccin de 1 I++ focos y el domingo * I++. ?&u ntos focos faltaron por producir durante el fin de semana@ A6 E6 &6 36 1+++ *+++ >I++ 1I++

1J.- ?#n cu l de las siguientes superficies es m s adecuado utilizar como unidad de medida el centmetro cuadrado@ A6 E6 &6 36 #n la de un pas #n la de un saln de clases #n la de una fic!a de domino #n la de una canc!a de f<tbol

1K.- ?&u l es la edad de 3o%a &onsuelo si tiene de vida , d"cadas, tres lustros y dos a%os@

Quinto grado

1I

A6 E6 &6 36

>. a%os >K a%os .. a%os J. a%os

*+.- 2i Leonardo quiere calcular la distancia de (onterrey a 2altillo, ?cu l es la unidad m s adecuada para medir esa distancia@ A6 E6 &6 36 (etro 3ec metro Gectmetro Tilmetro

Quinto grado

1,