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Cartas Descriptivas de Inglés

Cartas Descriptivas de Inglés

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Syllabii for Fall 2009
Syllabii for Fall 2009

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04/03/2013

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*Versión Otoño 2009
PROGRAMA DE INGLÉS
Escuela de Idiomas de laUniversidad de Guanajuato
OBJETIVO:
Del semestre 1 al 3, el alumno obtendundominio básico de la lengua inglesa. De igualmanera, el alumno desarrollalas habilidadesrequeridas para comunicarse en contextoscomunes y predecibles dentro del área denecesidades básicas, actividades comunes diariasy temas conocidos de relevancia personal.En este semestre, el alumno adquirirá loselementos lingüísticos básicos que le permitiránentender y practicar sonidos, palabras yestructuras sencillas, previstas para estesemestre. Este nivel preparará al alumno paraingresar al primer semestre de este programa.
Los contenidos aqpropuestos son losrequerimientos mínimos para empezar elprograma de inglés.
Materia:
INGLÉS
Semestre :
100 Aº
Clave :Pre-requisito:
Examen deUbicación.
Número de horas :
80
SemestreObjetivosEspecíficosContenidoGramatical y deVocabularioContenidoTemáticoActividadesde AprendizajeSugeridasInsumosinformativosEvaluación
SEMESTRE100 A
(Introducciónal programa)
El alumno serácapaz de:
(1)
Formular preguntasbásicas dentro delsalón de clases.Indicar problemas y/o pedir asistenciadel maestro ocompañeros.Abecedario.Entender y usar frases básicas yvocabulario dentro delsalón, tales como:
Open your book,close your book, pen/ 
(Ver lista devocabulario anexa)Abecedario.Sustantivosrelacionados con elsalón de clases.Ver la columnaanterior y las frases
Redacción:
Escribir textos de informaciónpersonal.Escribir frases cortas.Practicar la ortografía.Deletrear, escribir los sonidos delas palabras del vocabulario.Juegosinteractivos ypedagógicos.Material sugeridopor el profesor.DVDs.CDs.Internet.Durante elsemestre, elalumno seráevaluado en basea lo siguientescomponentes:
Quizzes (confechas pre-establecidas por la coordinación)
(vocabulario,
1
 
*Versión Otoño 2009
Leer, seguir y dar instruccionesbásicas dentro delsalón de clases.--------------------------
(2)
Presentarse a símismo y a otros.Usar y responder alas fórmulas básicasde cortesía.--------------------------
 pencil/ eraser/ desk,How do you say ___? What does ____mean? How do you spell____? Homework  / test / exam, work ingroups/ pairs/  partners, turn to page ____, listen, quiet  please, sit down,stand up, May I comein? May I go to thebathroom? Turn off your cell phone.Complete, underline,circle, blank, ask and answer questions,can you repeat that  please? Can you play the CD again? 
-----------------------------Introducción alpresente simple. Usar el verbo
TO BE 
(ser/estar 
 )
en tiempopresente, enafirmativo.Introducción a losadverbios defrecuencia.Pronombrespersonales y losadjetivos posesivos. 
-----------------------------
relacionadas con elsalón de clases.-----------------------------Presentaciones.Verbo
to be.
Formas de cortesía:please, excuse me,thank you, how areyou?, how are youdoing?.Lugar de origen,nombre, profesiones,edad.-----------------------------Completar un formato (solicitud,identificación, etc.) con lossiguientes datos: fecha, nombrecompleto, dirección, códigopostal, edad, (ver lista anexa).Completar un texto guiado coninformación personal.
Lectura:
Leer instrucciones básicas dentrodel salón de clases.Realizar lecturas cortas incluidasen su libro de texto o bien enmaterial adicional que el maestrole proporcione.Relacionar imágenes con lapalabra u oración quecorresponda.
Fonética:
Escuchar y repetir vocabulario, yfrases.Discriminar los sonidos de laspalabras del vocabularioHacer ejercicios de repetición depalabras de manera oral y escritaen el CAADI y/o en el centro decómputo.Videos.Canciones.Diccionarios.Dibujos.Televisión.Proyector deacetatos.Grabadora.Materialauténtico.CAADI.Material didácticocreado por elprofesor.gramática, prácticaauditiva, oescritura deenunciadossencillos)
40%
A lo largo delsemestre serán 10quizzes en total.
Estos quizzessirven deretroalimentacióny son cortos, nomás de 15 mins.en clase.
2 exámenes de
comprensión delectura y auditiva
(un parcial y unfinal)
25%
Examen
oral
 
25%
(El porcentaje finalserá un promediode:Evaluacióncontinua 12.5 %Evaluación final12.5%)Tarea yparticipación
10%
La tarea no seaceptará despuésde la fecha deentrega señaladapor el maestro.
2
 
*Versión Otoño 2009
(3)
Escribir números,letras, palabras,frases cortas paracompletar pequeñasactividades deredacción.---------------------------
(4)
Presentarse a símismo y a otros,utilizando el verboTO BE.Usar y responder alas formas básicasde cortesía.--------------------------
(5)
Describir amigos,familia y relacionesentre familia.Números (del 0 al100), expresar lahora.Uso de mayúsculas yminúsculas.Sustantivos singularesy plurales (regulares eirregulares).
-----------------------------
Presentaciones(Introducción apreguntas
WH-: what,where, how, when,which, who
).Dar datos personales.Lugar de origen,edad, ocupación,entre otros.Verbo TO BE ennegativo,interrogativo.-----------------------------Posesivo con
‘s,
Verbo
have/ has (sin profundizar en el usodel presente simple).
Ver lista de verbosanexa.
(Para la descripciónde la familia, losverbos enlistadosdeberán ser usados
Números (cardinalesy ordinales), letras.Horas, números,fechas, colores.-----------------------------Lugar de origen,nombre, profesiones,edad.Idiomas.Países.Ciudades.-----------------------------La familia y amigos.
Conversación:
Realizar actividades de
role plays
para presentarse ypresentar a alguien más
.
Comprensión auditiva:
Completar un texto simple yguiado a partir de un relatocorto. Ejemplo:
His name is____. He is ____years old. His birthday is on _____. He is from _____. He has _____ children.
Se deberán incluir actividadesde: completar, relacionar,cloze, ordenar, dictado(alfabeto y números), encerrar o subrayar la palabra correcta.Evaluación oral:
Presentar un temaenfrente de la clase(familia/ amigos). Elestudiante presentará ssu amigo/familiar dando informaciónrelacionada. Se lesharán preguntas(maestro y alumnos)
El maestro puedepreguntarledirectamente acerca de
Se tomará comoparticipación eltrabajo que hagael alumno eninglés dentro delsalón de clases(trabajo en grupo,individual yponiendo atencióna la clase).Los objetivos paraevaluar en elprimer parcialserán:1, 2, 3 y 4.Los objetivos aevaluar para elfinal serán del 1 al6, con énfasis en4, 5 y 6.El objetivo 4 esimportante que seevalúe dos vecespara asegurarseque el alumno loha aprendido.
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