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Propuestas Transversales. Primero y Segundo primaria. Formación Cívica y Etica

Propuestas Transversales. Primero y Segundo primaria. Formación Cívica y Etica

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Published by: Radaid Pérez López on Aug 28, 2009
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08/08/2013

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PRIMER GRADO
SECCIONES DID\u00c1CTICAS
UNIDAD 1. ME CONOZCO Y ME CUIDO
B

Oportunidades para el trabajo transversal con otras asignaturas
Espacio de indagaci\u00f3n-reflexi\u00f3n-di\u00e1logo
Prevenci\u00f3n de accidentes

Indagar y reflexionar: \u00bfQu\u00e9 accidentes pueden ocurrir en la casa, la escuela y la localidad? \u00bfQu\u00e9 medidas se pueden emplear para prevenirlos? \u00bfCu\u00e1les son las \u00e1reas seguras en la casa, la escuela y la localidad? \u00bfA qu\u00e9 distancia y en qu\u00e9 tiempo llego a la zona de seguridad? \u00bfQu\u00e9 se\u00f1ales o avisos nos auxilian para prevenir accidentes?

Dialogar: A partir de lo investigado, ni\u00f1as y ni\u00f1os formulan acciones que pueden
realizar para cuidarse y protegerse. Adem\u00e1s, elaboran algunas ilustraciones y
carteles para prevenir accidentes, as\u00ed como se\u00f1alar medidas de prevenci\u00f3n,
cuidado en la casa, la escuela y la localidad.

Espa\u00f1ol
Mensajes en carteles
Ubicar los anuncios y

se\u00f1ales de camino a casa
y a la escuela.
Discutir: \u00bfqu\u00e9 es lo que
indican?

Leer una narraci\u00f3n sobre
accidentes o prevenci\u00f3n de
ellos.

Historia
Los cambios personales

Describir c\u00f3mo me
comunico ahora a
diferencia de cuando era
m\u00e1s peque\u00f1o; qu\u00e9 he
aprendido a hacer solo o
sola para cuidarme.

Matem\u00e1ticas
Medici\u00f3n de distancias

Medir con pasos cortos o
largos la distancia que hay
entre mi sal\u00f3n y el punto
de seguridad de la
escuela.

Formaci\u00f3n c\u00edvica y \u00e9tica

Reconozco acciones
preventivas para el cuidado
de mi cuerpo y mi salud,
ante situaciones de peligro
en la casa, la calle y la
escuela.

Geograf\u00eda
La escuela y la localidad

Ubicar en qu\u00e9 zonas de
la escuela y de la
localidad existen riesgos
para ni\u00f1as y ni\u00f1os.
Hacer un plano de los
mismos.

Ciencias Naturales
Educaci\u00f3n Art\u00edstica
Expresi\u00f3n corporal
Zonas de riesgo

Distinguir que en la casa y
en la escuela hay lugares
que no son seguros \u2013
escaleras, contactos de
energ\u00eda el\u00e9ctrica, cisternas
o pozos de agua.

r\u00edtmica de seres y
fen\u00f3menos.

Representar con alguna
composici\u00f3n musical
alg\u00fan mensaje para
prevenir riesgos en la
casa o la calle.

Educaci\u00f3n F\u00edsica

Medidas preventivas para
evitar lesiones al realizar
actividades f\u00edsicas

Identificar medidas de
seguridad en la clase de
Educaci\u00f3n F\u00edsica para
evitar lesiones que puedan
poner en riesgo su
integridad f\u00edsica.

Aprendizajes esperados
Al t\u00e9rmino de la unidad las ni\u00f1as y los ni\u00f1os est\u00e1n en capacidad de:
\u2022
Mencionar sus datos completos: nombre, domicilio, nombre de sus padres,
de algunos familiares y escuela a la que asisten.
\u2022
Describir algunas caracter\u00edsticas del cuerpo humano, tanto del propio
como el de algunas compa\u00f1eras y compa\u00f1eros.
\u2022
Hablar ante los dem\u00e1s con seguridad y confianza.
\u2022
Manifestar respeto y exigir respeto por las diferencias f\u00edsicas, culturales y
sociales que los hacen diferentes.
\u2022
Reconocer que las ni\u00f1as y los ni\u00f1os necesitan cuidado, respeto y afecto de
maestros, padres y/o tutores.
\u2022
Ubicar zonas de riesgo en la calle, casa y escuela, al tiempo de emplear
medidas que previenen la salud y protegen la integridad personal.
UNIDAD 2. ME EXPRESO, RESPONSABILIZO Y APRENDO A DECIDIR
B

Oportunidades para el trabajo transversal con otras asignaturas
Espacio de indagaci\u00f3n-reflexi\u00f3n-di\u00e1logo
Todos los d\u00edas tenemos responsabilidades

Indagar y reflexionar: \u00bfQu\u00e9 d\u00edas de la semana voy a la escuela? \u00bfA qu\u00e9 hora
debo levantarme para estar a tiempo? \u00bfQu\u00e9 actividades realizo, antes de salir de
casa, para estar lista/o? \u00bfPor qu\u00e9 son importantes estas actividades? \u00bfDe cu\u00e1les
de estas actividades soy responsable? \u00bfEn cu\u00e1les dependo de otras personas?
\u00bfC\u00f3mo afecto a los dem\u00e1s si no cumplo con lo que me toca?

Dialogar: En grupos discutir el siguiente caso: Mireya juega por la ma\u00f1ana a la
hora que debe desayunar para ir a la escuela. Esto ocasiona que llegue tarde y
no le permitan entrar. Su pap\u00e1 no sabe qu\u00e9 hacer con ella, pues debe ir a trabajar
y no tiene con qui\u00e9n dejarla. \u00bfQu\u00e9 har\u00edas en el lugar de Mireya para evitar este
problema?

Espa\u00f1ol
Leo se\u00f1ales
- Dibujar se\u00f1ales que

expresan normas en casa,
la escuela y la localidad.

- Acordar se\u00f1ales que
sean reconocidas por
todos en el aula: para ir al
ba\u00f1o, utilizar un material
colectivo, etc.

Historia
Antes y ahora

\u00bfQu\u00e9 actividades
realizaba antes con
ayuda de otras personas
y de cu\u00e1les soy
responsable ahora?

Describir acciones
realizadas ayer y hoy, y
que se realizar\u00e1n
ma\u00f1ana.

Matem\u00e1ticas
Nuestro amigo el
calendario

- Describir actividades que
debe realizar en una
semana en la escuela.

- Asumir responsabilidades
rotativas, individuales y de
grupo, a lo largo de una
semana.

Formaci\u00f3n C\u00edvica y Etica

Reconozco m\u00e1rgenes de
acci\u00f3n y decisi\u00f3n en
actividades de la vida diaria,
describo normas y acuerdos
establecidos por los adultos
con quienes convivo,
expreso ideas y
sentimientos de diversas
maneras.

Geograf\u00eda
Medici\u00f3n del tiempo

- Ubicar actividades que
realizo en diversos
momentos: en la
ma\u00f1ana, por la tarde, en
la noche, por ejemplo:
desayunar, comer,
cenar, hacer tareas,
cu\u00e1ndo dormir, etc\u00e9tera.

Ciencias Naturales
Educaci\u00f3n Art\u00edstica

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