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“Siempre imaginé que elParaiso sería algún tipo debiblioteca.”
Jorge Luis Borges
121516
Leche cruda enNariñoSaludhumanizante
Periodico
Nº2 Mayo – Junio 2008Publicación Institucional
Universidad
 
de Nariño
8y9
BOTANAHistoria enimágenes
13
 Aprovechamiento del pelaje de cuy para la obtención de hilo.Universidad
Deporte y formaciónSolución para evitar la ventacon un verdadero sentido socialen Facultad de Medicina.
Educación superior pública:
¿Derecho o mercancía?
Por: LUIS CARLOS ERAZO
Continúa pág. 10 
Por: Centro de ComunicacionesEstudiante X semestre SociologíaUniversidad de Nariño
H
ablar de la educaciónpública superior en elcontexto nariñense, esreferirse necesariamen-te a la única instituciónde carácter público con la que cuentala región, es decir, a la Universidad deNariño.En la convocatoria que semestral-mente hace la Universidad de Nariño,para el ingreso de nuevos aspirantesa la educación superior, es pertinentepreguntarse, ¿la oferta de la educaciónpública crece al ritmo de las demandaseducativas en la región? O mejor aún,¿Cuál es el porcentaje en la demandapara el ingreso a la educación superior,que tiene la Universidad de Nariño? Entorno a estos interrogantes, se planteauna correlación de singular importan-cia, ante la existencia de una relacióndirectamente proporcional entre el ni-vel de educación de los pueblos con eldesarrollo de las regiones en que éstoshabitan e interactúan. De otra parte,las mismas interrogantes nos obligan atratar el tema de la educación pública,como un mero artículo mercantil den-tro de un mercado donde la oferta esinversamente proporcional a la deman-da, y no como un derecho, cuya legi-timación debe ser responsablementeestablecida bajo políticas democráti-cas (concertadas, incluyentes, contex-tualizadas, entre otros aspectos.) cuyogarante sin excepción debe ser el Esta-do colombiano.En lo referente a la oferta de laeducación pública y su crecimientofrente a la demanda educativa, puedeasegurarse, que la universidad de Nari-
 
La Universidad de Nariño,está en capacidad de ofrecer para este semestre B de 2008 entre 1.500 y 1.560 cupos.
ño, como la única institución de edu-cación superior de carácter público enla región, no alcanza un nivel de cober-tura máximo que satisfaga las deman-das educativas de una región como eldepartamento de Nariño que está enconstante crecimiento, así lo manifestóel doctor Fernando Guerrero Farinan-go director de la Oficina de RegistroAcadémico OCARA, en entrevista conUdenar Periódico “evidentemente launiversidad pública no responde a lasexigencias de la demanda por cuposque tiene la población, tanto a nivel na-cional como local, aproximadamentela Universidad de Nariño, está en ca-pacidad de ofrecer para este semestreB de 2008 entre1.500 y 1.560 cupos, yel número de inscritos por lo generaloscilan entre 9.000 y 10.000 estudian-tes, como puede notarse, existe un dé-ficit de oferta que tiene la universidadpública, en éste caso el Alma Mater.Más o menos hay una relación de 10estudiantes a uno.” Es decir, que de 10aspirantes una persona tiene la opor-tunidad de ingresar a la Universidad deNariño, permitiendo registrar una grandesproporción en la cobertura frente ala demanda educativa existente.
Estudiantes, docentes, directivos y trabajadores en nueve mesas de trabajo debaten diferentes temáticas quetransformaran la Universidad de Nariño
Avanza con éxito Reforma en la Universidad de Nariño
C
on la apertura de las mesas temáticas para la aplicación del plan de desarrolloinstitucional y proyecto de reforma de estatutos en la Universidad de Nariño, apartir del nueve de mayo se cumple la segunda etapa de este proceso que fuecatalogado como histórico por el respaldo logrado en los distintos estamentos dela comunidad universitaria y del gobierno Nacional con la presencia del Vicemi-nistro de Educación Gabriel Burgos, quién asumió un compromiso con la institución para lograrconsolidar los objetivos planteados en el proyecto que busca transformar a la universidad en elcampo académico y administrativo.Las jornadas de trabajo se adelantan con los 8.758 estudiantes de los distintos programasde pregrado, docentes de tiempo completo y hora cátedra de los 36 programas y 11 facultadesde la institución para analizar nueve ejes temáticos que son coordinados por un grupo inter-disciplinario de profesionales que contribuyen en la orientación de cada uno de los procesosplanteados. La cultura democrática en responsabilidad del Director del programa de Filosofía yletras Héctor Rodríguez , Racionalidad financiera coordinada por Hernando Meneses funcio-nario de Planeación de la UdeNar; Proyección Social guiada por el Decano de la Facultad deIngeniería Agroindustrial Nelson Edmundo Arturo, Capacidad Directiva presidida por el Vi-cerrector Administrativo Luís Rafael Boada; Modernización de la Infraestructura coordinadapor Hernán Gómez Zambrano Director Centro de Informática; Investigación Pertinente yrelaciones internacionales dirigida por Jorge Nelson López Macias Vicerrector de la Vice-rectoría de Investigaciones, Postgrados y Relaciones Internacionales VIPRI; Dignidad en ladocencia dirigida por el Vicerrector Académico Gerardo León Guerrero Vinueza; bienestarconcertado orientada por el Director de Bienestar Universitario Camilo Salazar yel tema Universidad Región en manos del investigador y docente de la UdenarJulián Sabogal Tamayo.Desarrollada la primera fase de diagnóstico de la reforma, las directivasde la primera institución de educación pública en el Departamento, ex-presaron; que el propósito es logar un cambio de mentalidad para quela Universidad de Nariño, sea reconocida por su riqueza académica ycontribución hacia una sociedad más justa y equitativa a través del para-digma Universidad - Región.
 
    E    d    i    t   o   r    i   a    l
San Juan de Pasto Número 2
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Silvio Sánchez Fajardo
Rector Universidad de Nariño
E
l proceso de reforma de laUniversidad de Nariño y laformulación del plan de de-sarrollo 2008-2020 llegan almomento más importanteque es la discusión sobre lo funda-mental en las mesas temáticas. Elplan de desarrollo es el suelo básicosobre el cual construiremos el deve-nir de la Universidad y la reforma esiniciar esa tarea de construcción conespíritu crítico y con una altísima do-nación de sentido. Se han detectadolos errores del primer momento deldiagnóstico y por eso esperamos quela discusión sea más rica y abundeuna actitud ética en tanto la Univer-sidad es un acontecimiento históricoque merece toda nuestra responsabi-lidad. La nota de todo el proceso es lalibertad de pensamiento y el ejerciciode la autonomía es el signo que dis-tingue a la Universidad de todas lasinstituciones de la sociedad porquees capaz de darse sus propias leyescomo expresión de su mayoría de
La carta en el umbral No. 14
El proceso de reforma de la Universidad de Nariño
edad. Entonces estamos para tomardecisiones colectivas que por sucomplejidad exigen el máximo cui-dado.Con la afirmación de “volver acasa” también nos preguntamos so-bre nuestro puesto en el mundo; enel paradigma de Universidad-regióncamina el deseo de contribuir desdeel conocimiento a este mundo andi-no que nos interroga constantemen-te; cuando decimos que el proyectode modernidad hizo rápida migracióna la razón instrumental y al cálculo yahí habita cómodamente, estamospensando en un ethos distinto parael despliegue de lo humano. En fin,el propósito es un cambio de men-talidad para que nuestra Universidadsea reconocida por su riqueza acadé-mica y por su contribución hacia unasociedad más justa y equitativa. Nose abandona la formación del espíritucrítico en la enseñanza y al preguntar-nos sobre qué es educar, la respuestaestá en el mundo ético más que enla dimensión científica y política por-que, el acto de educar da testimoniode haber dedicado toda una vida a lapregunta a sabiendas que nunca ha-brá respuestas definitivas y que porfortuna no todo es explicable y poreso mismo crece el deseo de saber.La comunidad universitaria sabebien que tenemos un alto recono-cimiento social pero que debemostributar mucho más a esa sociedadque se debate entre pobrezas y vio-lencias y que no pueden ser infini-tas. Es urgente una buena discusiónsobre la democracia que vaya másallá del acto de elegir y sea un modode vivir la universidad. Sabemos tam-bién que tenemos serios problemasen la dimensión investigativa tenien-do todo el talento para hacer de lamisma lo principal en la Universidad.Tenemos claro que la administraciónno tiene procesos técnicos que per-mitan la prontitud y la informaciónrequerida para tomar decisiones quetengan sentido en la academia. Cadavez se hace más urgente una políticaque de dignidad a la docencia y re-sulta alentador que haya propuestasconcretas por parte de los profesoreshora cátedra. Necesitamos construiruna vigorosa política de Bien-estar deestudiantes y profesores. Por todoesto, los estatutos y la vida norma-tiva que hoy es dispersa y causa deinjusticias e inseguridad, tienen queser la interpretación del modelo deUniversidad que la reforma pondráen la escena histórica.Vamos por buen camino y losobstáculos serán vencidos acudien-do a la sinceridad y la indeclinablepostura de estar del lado de la con-versación que por ser infinita no des-cuida ni un solo instante para crear unmundo de la vida lleno de encanto.Los invito a este encuentro conla Universidad en la cual habitamoscomo la mejor manera de existir enel mundo.
UDENAR primer lugar a nivel nacional en proyectosen ciencias agrícolas.
La Universidad de Nariño ocupó el primer lugar entre 60 universida-des públicas y privadas del país que participaron en la presentación deproyectos de investigación relacionados con las ciencias agrícolas quefueron evaluados por pares académicos a nivel nacional e internacional.El reconocimiento fue entregado por la Ministra de Educación Nacio-nal Cecilia Maria Vélez White, Ministro de Agricultura Andrés Felipe Ariasy Directora del Departamento Nacional de Planeación Carolina Rentaríaal Rector de la Institución de Educación Superior Silvio Sánchez Fajardopor la presentación de diez proyectos de las facultad de Ciencias Agríco-las que comprende los programas de Ingeniería Agronómica e IngenieríaAgroforestal, la facultad de Agroindustria y la facultad de Ciencias Natura-les y Matemáticas con el programa de biología.La Universidad por haberse desatacado en el primer lugar a niveldel país, el gobierno nacional, entregó recursos que ascienden a dos milciento quince millones de pesos que serán destinados en la financiaciónde los proyectos evaluados.Es de gran alegría para el equipo de UDENARPeriódico, recibir el apoyo de diferentes represen-tantes del sector público, adcadémico y socialHemos obtenido cartas con voces de respaldoy felicitación de las siguientes personas: Dra. Rubiela Jaramillo López Procuradora Re-gional de Nariño.Dr. Gerson Erazo A. Rector (E.) InstituciónUniversitaria Centro de Estudios Superiores MariaGorettí – CESMAG.Dr. Hugo Salazar García Rector Universidadde Manizales – Colombia.Dr. Danilo Reinaldo Vivas Ramos Rector Uni-versidad del Cauca.Padre Rubén Darío Cuervo Pérez. Rector Insti-tución Educativa Municipal Maria Gorettí.Dra.Betty Lucia Yela Pérez Rectora InstituciónEducativa Municipal Obonuco.
Voces de respaldo aUDENAR- periódico.
Ilustración:Fuenmayor 
Director:
 
 
Silvio Sánchez Fajardo.
Director Centro de Comunicaciones
:Javier Arteaga.
Jefe de Prensa y Coordinación:
 Carlos Mora.
Comité Editorial:
 Javier Rodriguez Rosales.Diana LópezCarlos Mora.Armando Agreda Martínez.Lorena Mesías Bucheli
Investigación:
 Luis Carlos Eraso.
Concepto y Diseño:
Javier Arteaga.
Diseño:
Jhon Cortés.Fuenmayor.Jhonny Calderón.Camilo Villota.
Fotografía:
Adrian David López.AgradecimientosUnidad de T.V
Infografías:
Cristina Yamile Aza.Carla Alexandra Guerrero. 
Impresión:
Diario del Sur
udenarperiodico@gmail.comwww.udenar.edu.co
Universidad
de Nariño
 Sede Viprisector las Acacias - 5º piso
Periodico
72914067236932 3104608366 3006112912
Tel:Cel:
 
denarperiodico@gma .www.udenar.edu.co
centrode comunicaciones
 
    O   p    i   n    i    ó   n
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San Juan de Pasto Número 2La Universidad tiene que ser crítica para generar un buen producto a la sociedad, eluniversitario debe asumir su roll con espontaneidad, libre de amarguras y resentimientos.
Caminos para superarla violencia
Las instituciones de educación superior deben analizar la problemática social, procesarla y entregar alternativas de solución a la comunidad.
L
a violencia que durante tan-tas décadas hemos sufridolos colombianos se ha con-vertido en un cáncer paranuestra sociedad y en lasombra que opaca y limita los esfuer-zos de progreso y bienestar. Cómoexplicar que un país tan rico y mara-villoso sirva a la vez como escenariode las mas horrendas atrocidadescomo los genocidios y las frecuentesmasacres de personas indefensas, lasespantosas minas antipersona, queciegan la vida a cientos de campesi-nos cuyo único delito fue nacer po-bres y en zonas de confrontación, losmillones de desplazados que tienenque abandonar a la fuerza todo cuan-to han construido en sus vidas, lasmiles de muertes silenciosas de sereshumanos que no tienen para comer,que no duermen en un lugar seguro,que les toca mendigar en las puertasde los hospitales para que les atien-dan sus graves enfermedades.Quizás todo esto se pueda expli-car por la mezquindad y el egoísmode unas clases dirigentes que una vezacomodadas económicamente y enel poder político, nunca fueron capa-ces de mirar a los demás con benevo-lencia, de repartir las oportunidadesy la riqueza de una manera más equi-tativa que impidiera la aparición deformas extremas de pobreza comolas que se aprecian en los diferentesrincones de nuestro país.La injusticia social, la exclusión,el marginamiento y la corrupción delos gobernantes, han sido las motiva-ciones de todos los fenómenos deviolencia en nuestro país, pues a na-die le gustaría llevar una vida de priva-ciones y dificultades entre el montepor su propio gusto, ningún campe-sino sembraría coca a sabiendas quepuede ser perseguido y encarceladosi otros cultivos o actividades “lícitas”le permitieran vivir dignamente; si losladrones y delincuentes comunes tu-viesen trabajo y oportunidades, difí-cilmente se dedicarían a estos oficiostan riesgosos y desdichados.Para no caer en los lugares co-munes de acusar toda la culpa denuestras desdichas a los políticos denuestro país, creo que la causa hayque buscarla más atrás, en el fondode nuestra historia y en la ideologíaque sirvió como base para la forma-ción de nuestra sociedad. Hay queempezar por reconocer que la ma-yoría de la población colombiana noposeemos unas raíces étnicas muydefinidas, pues somos el resultadode una mezcla de razas que se llevoacabo a la fuerza y que eliminó cultu-ralmente todos los valores positivosde nuestros ancestros indígenas quehabitaron orgullosamente el terri-torio de lo que ahora es Colombia;fue tan humillante la masacre cultu-ral que hoy en día se usa la palabra“indio” para agredir e insultar a otrapersona.Y es que los famosos conquista-dores españoles que nos tocaron ensuerte no eran precisamente lo másselecto e ilustrado del viejo continen-te, por el contrario, eran aventureros,expresidiarios y uno que otro intelec-tual que al llegar al nuevo continentey experimentar la oportunidad deusurpar grandes tierras y riquezas ha-ciéndose ricos de la noche a la maña-na, dejaron de lado cualquier asomode ética y humanidad hacia quienesni siquiera se consideraban en aque-lla época como seres humanos: losindígenas y los negros.Y es desde allí, desde el robo, lausurpación, la injusticia, la esclavitudy sobre todo, el apropiarse de aquelloque no les pertenece sin importar lasuerte de los afectados, que se creóesa deprimente manifestación cul-tural, no sólo entre los colombianossino de la mayoría de latinoamerica-nos y que ha provocado como conse-cuencia la corrupción de los dirigen-tes políticos, la entrega del país a laspotencias extranjeras y, en general, lainjusticia social y la pobreza, que sonla madre de todos los males.La academia y la Universidad sonlos llamados a investigar y descubrirlas verdaderas raíces de problemasque hoy nos parecen tan gravescomo el de la violencia, pues si no seabordan las causas profundas difícil-mente saldremos del atolladero en elque nos encontramos; para empezar,hay que preguntarse cuáles son nues-tras verdaderas raíces culturales, quées lo que nos genera identidad comocolombianos, cuáles elementos po-drían cohesionarnos y posibilitar untrabajo realmente de conjunto.La seguridad democrática de Uri-be es una estrategia principalmentemilitar que combate por la fuerzalas barbaries, excesos y terqueda-des históricas de las guerrillas, quedesde hace varios años se han con-centrado en la supervivencia militardejando de lado su proyecto políticoy terminando por sostener una con-frontación armada que cada vez esmas incomprendida por el grueso dela población, inviable militarmente ydebilitada en su ideología por cuen-ta de la influencia de los dineros delnarcotráfico.La gran aceptación que gozaUribe se debe a que enfrentó radical-mente a las FARC y como el gruesode la población está completamentecansado de las acciones de este gru-po subversivo, ven en Uribe la posi-bilidad de terminar por la fuerza unaguerra de más de 50 años que no hadejado nada positivo al país; sin em-bargo la vía armada para derrotar lasguerrillas aún es incierta, aunque lanegociación política parece agotadaen vista de la manipulación que hicie-ron las FARC respecto a este caminoen la fallida zona de despeje del Ca-guan.Además de sus importantes re-sultados militares del gobierno aligual que los precedentes no tieneimpactos sociales ni económicos defondo para mostrar, porque lejos deabordar procesos que lleven a un ver-dadero progreso socioeconómicoplanificado, únicamente se ha dedi-cado a repartir subsidios, a comprarconsciencias y a intentar profundizarla dependencia respecto a paísescomo los Estados Unidos.Es así que en la actual coyunturaque vive el país, sería bueno que lamayoría de los colombianos se quita-rán la venda de los ojos y dejaran deseguir ciegamente a gobiernos que apesar de combatir a grupos armadosal margen de la ley no representanmayor progreso o desarrollo paralos colombianos; obviamente lasguerrillas tampoco representan unaalternativa viable ni objetiva, por lotanto, el pueblo y los intelectualesde nuestro país están llamados a em-prender el camino de construir alter-nativas ciudadanas independientesdesde unas raíces profundas capacesde aglutinar a la población y de ha-cer una especie de borrón y cuen-ta nueva en cuanto a la cultura y lacosmovisión de la gente porque sólodesde allí podrá surgir una verdaderaposibilidad de progreso integral paralos colombianos.
La academia debe aportar ala construcción de una solución a la etrna violencia que vive el país
La injusticia social, la exclusión, elmarginamiento y la corrupción de losgobernantes, han sido las motivacionesde todos los fenómenos de violencia ennuestro país,
Por: Yony Mosquera
Trabajador Universidad de Nariño
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