Professional Documents
Culture Documents
Gramatic
i
compunere
Editura Didactic fi Pedagogic Bucureti
Gramatic
Recapitularea cunotinelor din clasa a lll-a
1. Propoziia. Ortografia i punctuaia Amintii-v i rspundei:
1. Ce se numete propoziie? 2. Gte feluri de propoziii cunoatei? 3. Ce se numete propoziie simpl? Dai exemple de propoziii simple; mbogii-le cu alte cuvinte! 4. Cum se scrie primul cuvnt din propoziie? 5. Ce semne de punctuaie se pot folosi la sfrit de propoziie? Cnd se folosete semnul ntrebrii? Dar semnul exclamrii? 6. Ce semn se folosete pentru a arta convorbirea dintre dou persoane ? 7. Cnd se folosete liniu de unire? Dictare pentru verificarea cunotinelor Numai ochii bunicului au rmas blnzi i mngietori. Cine trnti poarta? Credeam c s-a umflat vntul... 0, bat-v norocul, cocoeii moului! Un bietan i o feti, roii i buclai, srutar minile bunicului. Tat moule, zise fetia, de ce zboar psrile? Fiindc au aripi, rspunse btrnul, sorbind-o din ochi. Pi, raele n-au aripi? De ce nu zboar? Zboar, zise biatul, dar pe jos. Btrnul cuprinse ntr-o mn pe fat i n cealalt pe biat. O, voinicii moului...
2. Pri de propoziie l pri de vorbire 1. Ce se numete subiect? Cu ce ntrebare se afl*subiectul? Dai exemple! 2. Ce se numete predicat? Cu ce ntrebri se afl predicatul? Dai exemple!
Exerciiul 1 Citii proverbele de mai jos i spunei care snt subiectele i predicatele. Cu ce ntrebri le-ai aflat?
Buturuga mic rstoarn carul mare. Omul bun se cunoate dup fapte.
1. Ce se numete substantiv? 2. De cte feluri snt substantivele? 3. Ce se numete substantiv propriu? Dar substantiv comun? Dai exemple! 4. Cum se scriu substantivele proprii? Dar substantivele comune? 5. Cte numere au substantivele? Dai exemple!
Exerciiul 2. Citii textul de mai jos i analizai oral felul i numrul substantivelor.
Ast-var, eu, Victora i Ileana am plecat n crng s culegem fragi. L-am luat cu noi i pe Azorel. Soarele dogorea tare. Iarba, prin livezi, crescuse pn la bru. ntr-un cire, l-am vzut pe mo Ioni, care culegea ciree. El era ajutat de Marioara i Stelua, nepoelele sale. Ce arat adjectivul?
Exerciiul 3. Analizai oral adjectivele din textul urmtor, artnd numrul lor i substantivul pe care l determin.
Patria noastr are muni nali, dealuri mnoase i cmpii ntinse. Ape limpezi brzdeaz pmntul patriei. Fabrici noi i uzine mari se construiesc pretutindeni. Un popor harnic, priceput i viteaz realizeaz programul partidului.
Ce se numete verb?
Exerciiul 4. Gsii verbele din textul de mai jos i spunei dac aciunea
este fcut de una sau mai multe persoane.
Dou capre trec pe o punte. Una vine dintr-o parte i alta din cealalt parte. N-au loc de trecere una pe lng alta. Pornesc deodat. Se ntlnesc pe punte. Se bat. Se lovesc i cad n ap.
Exerciiul 6. Analizai substantivele, adjectivele i verbele din strofa a treia a poeziei Dac toate acestea fi-vor nvate, de Nicolae Labi.
Exerciiul 6. nlocuii cuvintele urmtoare prin cuvinte ou neles contrar:
puternic, pace, curat, alb, a sosi, sus, greu, ncet, nalt, asculttor, glgie, tristee, mic, ieftin, a pierde, cald, luminos, afar, flmnd, nainte, la dreapta. De exemplu: puternic slab.
Exerciiul 7. nlocuii, n textul de mai jos, cuvintele scrise cursiv prin cuvinte cu neles contrar:
Pornisem spre autogar. Din fa sufla un vnt puternic, care m mpiedica la mers. Tabra noastr se afla departe de autogara. Drumul urca. Autobuzul se afla In apropiere.
Exerciiul 8.. Pentru urmtoarele cuvinte gsii altele cu neles apropiat:
timp, biruin, curaj, zpad, vuiet, sur, praf, iret, a privi, veste, a se detepta, a cotrobi, a ochi, a mustra. De exemplu: timp vreme.
Exerciiul 9. Dup exemplul de mai jos, potrivii substantivelor, din parantez adjectivele date:
harnic (elev, muncitor, doctori); drept (om, linie, drumuri); mare (bloc, coal, ruri); voios (pionier, feti, copii); rou (mac, rochi, steaguri). De exemplu: elev harnic; muncitor harnic; doctori harnici.
b) semnul ntrebrii (?) dup propoziia prin care se pune o ntrebare. De exemplu: E interesant cartea? c) semnul exclamrii (!)-dup propoziia prin care se arat o porunc, un ndemn sau o stare sufleteasc (admiraie, bucurie, tristee). De exemplu: Ce frumoas este cartea!
Exerciiul 1. Punei, n locul punctelor, substantivele potrivite i artai rolul lor n propoziie:
.................................. a fost un poet mare. .................................. tale snt frumoase. Pe strad trec... La fereastr ciripete ............................... Lng sob .........................................toarce. n faa blocului .......................... se joac.
Exerciiul 2. Gsii predicate pentru subiectele urmtoare:
Muncitorul (ce face?) ................................... Republica Socialist Romnia (ce este?)... Pionierii (cum snt?) .................................. Radu (ce este?) coala (cum este?)
Exerciiul 3. Alctuii propoziii folosind urmtoarele cuvinte de sprijin:
Exerciiul 4. Scriei i subliniai cu o linie propoziiile simple din textul de mai jos. Scriei, n dreptul subiectelor i predicatelor, ntrebrile prin care le-ai aflat.
a) Ziua scade. Noaptea crete. Frunzele nglbenite cad. b) Iarna vine. Vara trece. Acum pdurea e pustie. c) Ninsoarea nceteaz. Norii fug. Doritul soare strlucete. El dezmiard oceanul de ninsoare. De exemplu: Ziua scade. Ce scade? (ziua); ce se spune despre ziu? (scade).
Exerciiul 6. Alctuii o compunere, folosind ilustraia de mai jos. nsemnai prescurtat subiectele i predicatele.
S. p.
Elevii au organizat o eztoare. eztoarea a fost nchinat Zilei Armatei. Copiii au pregtit coruri i dansuri naionale. Prinii au aplaudat eztoarea copiilor.
n propoziiile de mai sus, subiectele snt exprimate prin substantive (elevii, eztoarea, copiii i prinii). Subiectul poate fi exprimat prin substantiv.
Lizuca ddu un ipt. ntr-o dr de raze rsri o umbr, upind ctre scorbur. A aprut bursucul. Patrocle se repezi la el. Imediat se auzi glasul celului. Patrocle! strig fetia.
Exerciiul 3. Alctuii trei propoziii cu subiecte exprimate prin substantive. Punei ntrebrile pentru aflarea subiectului:
Exerciiul 4. Alctuii o compunere folosind cuvintele de sprijin date mai jos. Aezai subiectul la nceputul propoziiei:
zilele, vntul, ploaia, oamenii, strugurii, merele, perele, nucile, nopile. Dictare
Bunica, n fiecare sear, spune o poveste nepoeilor. E aceeai poveste, foarte frumoas poveste, povestea cu mpratul Mzrean. n fiecare sear, cei trei nci, doi biei i o feti, dup ce se ntorc de la mas, se cuibresc n paturi i ncep s se roage cu glasuri dulci i subirele : Bunic, spune povestea! Btrna ntreab cu prefcut mirare : Care poveste? Povestea cu mpratul Mzrean. Of, nu v-am spus-o i-asear? Ne-ai spus-o, dar noi am uitat-o, bunicu. Spune-ne povestea cu mpratul Mzrean! V-am spus-o i alaltsear i-n toate serile de cnd s-a fcut iarn. Da, bunic, dar tare te rugm, mai spune-ne-o o dat!
Exerciiul 6. Alctuii propoziii In care subiectul s fie la mijlocul propoziiei :
.............. meu m ajut la lecii. n curtea colii, sdesc un brdu. aduc ap cu gleile. pentru hrnicia lor. Cucul Veveria Vrabia Iepurele Vulpea Ursul fuge mormie fur cnt ronie ciripete
i laud
Exerciiul 9. Alturai la fiecare cuvint din coloana Intli cuvlntul potrivit din coloana a doua i formai propoziii cu ele:
Exerciiul 10. Gsii ase subiecte din lecia Un nume cu care ne mndrim George Enescu i alctuii propoziii. Exerciiul 11. Punei n locul ntrebrilor subiectele potrivite:
Dup serbarea colar, (cine?) se ntorcea acas. (Cine?) sttea n mijlocul prispei. (Cine?) se aez alturi. (Cine?) i povesteau ntmplri de la coal. Deodat, n tcerea nopii ri (cine?).
Exerciiul 12. Copiai textul urmtor i punei semnele de punctuaie potrivite:
A doua zi a sosit armata Soldaii au mpins oamenii la primrie S-a artat colonelul clare nconjurat de ofieri
10
S ias n fa a strigat colonelul toi acei care au luat parte la rscoal Nu s-aude . Ba s-aude domnule colonel a rspuns unchiu-meu Uupr iac eu am nceput aci n sat rscoala ieit din rnduri i eu am luat parte la rscoal a spus mtu-mea Uupr Am fost i eu pe acolo a srit cu gura Dia Mulimea a naintat L-au nconjurat oamenii pe alde Uupr Se laud tia domnule colonel 3. Predicatul exprimat prin verb George Enescu a compus Poema romn Noi vom asculta mereu, cu drag, muzica marelui nostru compozitor. George Enescu a dus mai departe, peste hotare, frumuseea cntecului romnesc. Astzi, compoziiile lui George Enescu se cunosc n lumea ntreag. Analizai predicatele din propoziiile de mai sus i spunei prin ce snt exprimate.
Exerciiul 1. Aflai predicatele din textul de mai jos i spunei prin ce snt exprimate :
...Peste o sptmn, tatl i cumpr o vioar adevrat. Aa a intrat vioara n viaa lui George Enescu. Jurjac prindea orice melodie dup ureche. El o cnta apoi admirabil. Gurnd, nva notele de la un prieten al prinilor si. La cinci ani i jumtate compusese ntia sa oper: Pmntul romnesc". Predicatul exprimat prin verb arat ce face subiectul i rspunde la ntrebarea ce face?
Exerciiul 2. Gsii predicatele din ultimele trei strofe ale Imnului de Stat; spunei cu ce ntrebare le-ai gsit.
11
Exerciiul 3. Copiai textul urmtor i subliniai subiectele cu o linie, iar predicatele cu dou linii.
Psrelele s-au odihnit puin. Au scos un strigt. S-au ridicat deodat cu toatele. Cteva din ele s-au desprit pentru o clip de stol. Au atins uor streaina casei. Apoi s-au pierdut iari n mulimea celorlalte. Puiorii copilaului i iau rmas bun de la el i de la cuibul lor de hum. Stolul mai ocoli de vreo dou ori iazul, apoi se nl. Alunec ncet spre asfinit. Copilul privi lung stolul. ncepu s plng cu mnuiele la ochi.
Exerciiul 4. Alctuii o scurt compunere cu urmtoarele cuvinte de sprijin:
s-au dus, s-au ntlnit, se bucur, au ntrebat, se afl, i-a ndreptat, au cules, s-au napoiat.
Exerciiul 5. Gsii prile principale de propoziie din proverbele de mai jos:
Prietenul adevrat la nevoie se cunoate. Vorba dulce mult aduce. Vorba btrneasc mult preuiete.
Exerciiul 6. Formai propoziii cu predicatul exprimat prin verbul a fi i urmtoarele cuvinte:
vesel, frumos, voinic, mare, mic, iscusit, detept, hdemnatic, puternic, curajos.
Exerciiul 7. Punei n locul ntrebrilor predicatele potrivite:
Ioana i Mioara (ce snt?). Ele (ce fac?) mpreun. Amndou (cum snt?) la nvtur. Ioana (cum este?) ..., i Mioara (cum este?) ................... i
Exerciiul 8. Alctuii o scurt compunere cu urmtoarele cuvinte de sprijin:
12
a) tefan cel Mare era un domnitor vestit. Emil Racovi a fost un explorator al regiunilor polare. b) Republica Socialist Romnia este bogat. Valea Prahovei este pitoreasc. De exemplu: Capitala rii noastre este frumoas (cum este capitala? este frumoas). Partidul Comunist Romn este conductorul polit,ic al patriei noastre (ce este Partidul Comunist Romn? este conductorul). Predicatul exprimat prin verbul a fi nsoit de alte pri de vorbire arat ce esta r mm este subiectul i rspunde la ntrebrile ce este ? i cum este ?
Exerciiul 1. Din textul de mai jos, artai oral predicatele exprimate prin verbul a fi nso-it de alte pri de vorbire:
Timpul este frumos. Elevii clasei a IV-a se afl n curte. Curtea colii este mare i curat. Copiii se joac cu mingea. Mingea este roie cu bobie albe. tefan arunc mingea lui Radu. Radu este sprinten. El prinde repede mingea.
Exerciiul 2. Scoatei predicatele din textul urmtor, artai la ce ntrebri
Prslea era fiu de mprat. El porni spre cellalt trm. Acolo ntlni o fat de mprat rpit de un zmeu. Ea era foarte frumoas. Prslea lupt cu zmeul zi de var pn-n sear. Zmeul era puternic, dar pn la urm Prslea l birui i eliber fata din robie. Exemplu: era fiu predicat exprimat prin verbul a fi i substantivul fiu.
13
Exerciiul 3. Alctuii cinci propoziii n care s folosii urmtoarele predicate : am scris, vor scrie, sntei bucuroi, stnt harnici, lucreaz. Exerciiul 4. Gsii predicatele din fragmentul de mai jos i scriei-le In caiete:
Vile munilor se umpluser toate cu zpad. Pdurea era pustie. Pe crruie, pornise o turm de oi. Mergea ncet. n urma oielor, venea trist i cu ochii plni o ciobni. Faa ciobniei era alb, frumoas i luminoas.
Excrciiul 5. Gsii subiectele i predicatele din textele de mai jos:
Meseria este brar de aur. Munca este izvor de bucurii. Codru-i frate cu romnul. La noi, romnii, nti se aud cntecele i apoi rsare soarele. Pionierii snt harnici i disciplinai. Prinii snt mndri, bucuroi i mulumii de copiii lor.
Excrciiul 6. Completai spaiile punctate cu predicatele potrivite:
O pnz mictoare de sgei deasupra pmntului. Dar pnza muli din oastea roman. Dar iruri mari mereu din pdure. Dacii arcurile i cu lncile, ntriturile din toate prile. Braele ntr-o lupt oarb. eztoarea Pionierii Noaptea Stelele Focul Pdurea
Exerciiul ?. Alturai la fiecare cuvnt din coloana nti cuvntul potrivit din coloana a doua i formai cu ele propoziii:
Brnduele rsar, strlucesc i se usuc. Fapta bun rmne. Ea trece din generaie n generaie. Soldaii notri adormii n Tatra snt pururi vii n memoria poporului prieten.
14
Gsii subiectele i predicatele din propoziiile de mi jos i artai prin ce snt exprimate.
1. Marioara citete la geografie. 2. Elevii citesc mpreun revista Cuteztorii. 3. nainte peau un btrnel i o btrnic. 4. O turturic, un grangur i o pupz stau pe oreanga unui copac. 5. Un gndcel, un fluture i o floare vestesc primvara. Reinei: n exemplul 1, subiectul este exprimat printr-un substantiv, la numrul singular, iar predicatul este exprimat printr-un verb a crui aciune este svrit de o singur persoan. n exemplul 2, subiectul este exprimat printr-un substantiv la numrul plural, iar predicatul este exprimat printr-un verb a crui aciune este svrit de mai multe persoane. n exemplul 3 snt dou subiecte, legate prin cuvntul i. In exemplele 4 i 5 snt mai multe subiecte; ele s-au desprit prin virgul, iar ultimele s-au legat prin cuvntul i. Deci, n propoziiile cu mai multe subiecte predicatul este totdeauna la numrul plural.
Puricatul se acorda cu subiectul in numr, ntre snluect i predicat, nu se pune virgul.
Exerciiul 1. Artai cum se face acordul ntre predicat i subiect n textele de mai jos.
Seara, caierul de ln prindea culori vrjite. Fusul sfria adormitor. Bunica istorisea nzdrvniile lui Nic. Vrjit de minunata lume a basmelor lui Creang, adormeam. Am pornit pe urmele pailor marelui povestitor. Chipul blai al lui Ionic triete n fiecare ungher. l vezi ieind de dup sob, rznd la soare.
15
Exerciiul 2. Citii textul de mai jos i punei predicatele din parantez la forma potrivit:
Celul (a porni) nainte adulmecnd prin iarb. Copilia (a observa) c florile (a apleca) capetele i (a dormi). ntr-un col de umbr i (a aprea) o lumini... Pletele lungi ale ramurilor (a cdea) ctra ea. Atunci, Lizuca (a cere) voie de la rchit. Mtu rchit, (a opti) ea cu sfial, ne (a da) voie s (a intra) n cas la mata? Rchita o (a mngia) lin i i (a da) drumul n scorbur.
Exerciiul 3. Analizai subiectele i predicatele din textul de mai jos, dup urmtoarea schem:
ce-a fcut?
1
P. a sosit
cine?
s.
Toamna
Toamna a sosit. Zilele scad mereu. Cade bruma pe cmpii. Frunzele copacilor nglbenesc. Au plecat i cocorii n rile calde. Recoltele snt bogate. Hambarele vor fi pline n curnd.
Exerciiul 4. Explicai oral semnele de punctuaie din textul de mai jos:
a) Un uria cu pieptul gol, de prin prile Ilfovului, mi spune cu umor: Aici la noi, la oelrie, se vede munca n tone. Atta ai fcut, atta se vede. b) Jarul mocnete n cenu, i-n odaia cald s-a lsat de mult ntunericul. Doar pe foile albe se mai zresc tocurile ca nite arme prsite. Bieii tac. Din uli difuzorul rspndete un cntec vesel. S-o fi fcut apte. Au dat drumul la staie. Tii, ce trece vremea 1 i noi n-am scris nimic... Aici staia local de radioficare, se aude n difuzor.
Exerciiul 5. Copiai textul urmtor i punei semnele de punctuaie corespunztoare :
Dar tata rde i i-o d ndrt Ia-o George e a ta E jucria ta Nu-i o vioar adevrat O s-i cumpr alta 6. Atributul
N
Psrile cltoare au plecat n rile calde. Sub streaina vecinului, dou vrbii ciripesc. Pe cerul plumburiu, soarele apare mai rar.
Cuvntul cltoare determin substantivul psrile (care psri?). Cuvntul calde determin substantivul rile (ce fel de ri?). Cuvntul vecinului determin substantivulstreain (a cui streain?). Cuvntul dou determin substantivul vrbii (cte vrbii?). Cuvntul plumburiu determin substantivul cerul (ce fel de cer?). Cuvintele: cltoare, calde, vecinului, dou, plumburiu determin substantive.
Aceste cuvinte se numesc atribuie i snt pri secundare de propoziie. Partea secundar de propoziie care determin un substantiv se numete atribut. Atributul rspunde la ntrebai iJe: care? ce (el de? a cui? .a.
Exerciiul 1. Artai oral atributele i substantivele pe care le determin:
Ce-i doresc eu ie, dulce Romnie, ara mea de glorii, ara mea de dor? Braele nervoase, arme de trie, La trecutu-i mare, mare viitor!
Exerciiul 2.. Completai spaiile punctate cu atributele potrivite:
a sosit cu. daruri. adun roadele. ciripesc ngrijorate de venirea veveriele adun cu grab pentru zilele
17
Pe miritea un iepura ciulete urechile nfricoat de duduitul Un greiere caut un culcu pentru iarn.
Exerciiul 3. In textul de mai jos subliniai atributele cu o linie, iar substantivele pe care le determin, cu dou linii:
Moldova este un inut de basm. Este o adevrat comoar a rii. Ea poart o salb de strvechi monumente cu nepreuite obiecte de art. Fiecare din ele ne amintete de un trecut glorios. Mnstirea Putna e zidit de tefan cel Mare. De exemplu: Moldova este un inut (ce fel de inut?) de basm.
Exerciiul 4. Gsii atribute potrivite pentru substantivele pdure, muni, dealuri i ctmpii. Atributele s rspund la ntrebrile: care? cc fel de? ale, cui? ai cui? Cu substantivele i atributele gsite alctuii propoziii.
18
Exerciiul I. Analizai oral atributele din textele de mai jos, artnd substantivele pe care le determin i ntrebrile cu care le-ai aflat:
a) Din vzduh, cumplita iarna cerne norii de zpad, Lungi troiene cltoare adunate-n cer grmad. Soarele rotund i palid se prevede printre nori Ca un vis de tineree printre anii trectori. b) Topitori vechi, topitori tineri, o singur familie unit... O noapte alb n compania jerbelor de flcri i de metal topit, de unde oelul reiean va cltori n zori spre laminoarele uriae.
Exerciiul 2. Copiai textul de mai jos i subliniai cu o linie atributele exprimate prin substantive i cu dou linii atributele exprimate prin adjective:
Valurile nspumate ale Mrii Negre se reped zgomotos peste rmul romnesc. Apele dulci ale Dunrii se pierd nghiite de adncurile mrii. Sub ochii notri se ese cel mai tnr pmnt al rii: Delta Dunrii.
Exerciiul 3. Gsii i analizai atributele din exemplele de mai jos:
Mihai Eminescu a scris cele mai frumoase poezii. Nicolae Grigorescu a zugrvit frumuseile patriei. Constantin Brncui a dus faima rii peste hotare.
Exerciiul 4 Analizai cuvintele scrise cursiv i artai ce rol au In propoziie.
a) Bradul crete la munte. Crengile bradului snt mereu verzi. Veveria ronie conuri de brad. b) coala este nou. n curtea colii se afl un teren de sport. Crile de coal snt frumos ilustrate.
Exerciiul 5. Punei n locul ntrebrilor atributele potrivite:
n locul zilelor (ce fel de?) i (ce fel de?) au venit zile (ce fel de?) i (ce fel de?). A nceput s se rreasc frunza (a cui?). Pe nserate se vedeau plcuri de (ce fel de?) i (ce fel de?). n tcerea (a cui?) (ce fel de?) se auzeau strigtele (ale cui?). Observaii: a) Atributul nu se desparte prin virgul de substantivul pe care l determin.
b) Mai multe atribute se despart prin virgul, dac nu snt legate prin cuvintele i ori sau. Z)e exemplu: O ploaie repede, deas i binefctoare rcori cmpia ntins, prfuit, ars i uscat de vntul fierbinte al verii.
Exerciiul 6. Alctuii o scurt compunere folosind urmtoarele cuvinte ca atribute :
alb, rece, pufoas, fericii, voioi, ngheat, lucios, de zpad. 8. Recapitularea atributului
1. Ce se numete atribut? 2. Cu ce ntrebri se poate afla atributul? 3. Ce fel de parte de propoziie este atributul? 4. Prin ce poate fi exprimat atributul? Dai exemple. 5. Ce tii despre punctuaia atributului?
a) coli albe, nsorite i prietenoase au rsrit pe meleagurile patriei. Acolo, nvtorii dezleag cu dragoste i pricepere tainele buchiilor. b) n pdurile mari i ntunecoase ntlneti ginue de munte, cocoi slbatici i porumbei cenuii. Scatiii glgioi, mierlele uiertoare i privighetorile miestre nveselesc pdurile.
20
albe atribut exprimat prin adjectiv, are numrul substantivului coli pe care-1 determin.
Exerciiul 3. Notai prescurtat subiectele (S.), predicatele (P.) i atributele (A.) din textele de mai jos:
a) Pe ogoarele nfrite ale rii rsun cntecul biruitor al tractoarelor. Oamenii muncesc cu mare hrnicie pmntul bogat al patriei. Mreaa victorie a socialismului a umplut de bucurie inimile oamenilor muncii. b) Traian Vuia este un ilustru pionier al aviaiei mondiale.
Exerciiul 4. Copiai poezia: Ce te legeni..." de Mihai Eminescu. Subliniai cuvintele i expresiile care v-au plcut mai mult.
Ce te legeni, codrule, Bate vntul dintr-o parte Fr ploaie, fr vnt, Iarna-i ici, vara-i departe. Cu crengile la pmnt? i de ce s nu m plec, - De ce nu m-a legna, Dac& ps8ril( trec! Dac trece vremea mea! Peste vrf de rmurele Ziua scade, noaptea creste Trec !n st0,url indun | i frunziul mi-1 rrete. ' e e. Bate vntul frunza-n dung Ducnd gndurile mele, Cntreii mi-i alung ; i norocul meu cu ele.
( M i l i a i E m i n e s c u Ce te legeni...)
9. Complementul a) Odat, vara... pornesc din cas. Ajung la mo Vasile, fratele tatei cel mai mare. b) Baciul cobora cu turma la vale. c) Profesorul ddu copiilor caietele. a) Prile de, propoziie : odat, vara, din cas, determin verbul pornesc (cnd pornesc? de unde pornesc?). Partea de propoziie : la mo Vasile determin verbul ajung (unde ajung?). b) Prile de propoziie: cu turma, la vale determin verbul cobora (cu ce cobora? unde cobora?).
21
c) Prile de propoziie: copiilor i caietele determin verbul ddu (cui ddu? ce ddu?) Cuvintele: odat, vara, din cas, la mo Vasile, cu turma, la vale, copiilor, caietele determin verbe. Aceste cuvinte se numesc complemente i snt pri secundare de propoziie. Deci, partea secundar de propoziie care determin un verb se numete complement. Complementul rspunde la ntrebrile: pe cine? ce? unde? cum? cnd? .a.
Exerciiul 1. Dai cinci exemple de propoziii n care s existe unul sau mai multe complemente. Exerciiul 2. Analizai oral complementele din textul de mai jos:
a) Ea i nfigea furca n bru. Eu m culcam pe spate. Lsam alene capul n poala ei. De sus... se scutura o ploaie albastr. b) Copilul intr n cas cu sfial. Sttu binior pe pat. Privi atent biblioteca. Ochii i se mriser de uimire. De exemplu: Cuvntul furca este complement, pentru c determin verbul nfigea. Rspunde la ntrebarea ce? (ce nfigea? furca). Este exprimat prin substantiv.
Exerciiul 3. Analizai oral complementele i verbele pe care le determin. Punei la fiecare complement ntrebarea potrivit.
Feciorul srut mna tatlui i primi cartea de la dnsul pentru Verde-mprat. Spre sear porni clare. Ajunse la un pod. Aici i iei i lui nainte ursul, mormind.
Exerciiul 4. Completai, n scris, spaiile punctate cu complemente potrivite.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Graba stric (ce?) Cine se scoal (cnd?) (unde?) ajunge. Cine tie (ce?) are (ce?) Bate (ce?) pn-i cald. Prietenul bun (cnd?) se cunoate. Unde nu faci (ce?) nu iese (ce?)
22
Exerciiul 5. Alctuii propoziii In care cuvintele de mai jos s fie complemente : aici, ca gindul, dinspre miazzi, pe ogoare, cu tractoarele,
griu.
Exerciiul 6. Analizai prile principale i secundare din urmtoarele propoziii. Subliniai subiectul cu o linie i complementul cu dou linii i explicai de ce acelai cuvnt in unele propoziii este subiect i n altele complement.
1.
1.
2.
2.
3.
3.
Banca este nou. Rducu pstreaz cu grij banca. Grdina colii este frumoas. Pionierii ngrijesc grdina colii. Iarba a crescut mre. Grdinarul cosete iarba.
Exerciiul 7. Completai propoziiile urmtoare cu complemente care rspund la ntrebrile dintre paranteze. Artai prin ce snt exprimate.
Tractoarele se construiesc (unde?). Ele se fabric (din ce?) i ajut pe (pe cine?) n munc. Ele pornesc (ncotro?). Uzinele dau (cui?), (ce?). (unde?) strungarul lucreaz (la ce?).
Exerciiul 8., Dezvoltai urmtoarele propoziii simple, adugind complementele potrivite, apoi analizai complementele, artnd: de ce snt complemente, ce verbe din propoziie determin i la ce ntrebri rspund:
Lupul mnc lacom pe cei doi iezi neasculttori. Iedul cel mai mic cobor iute din horn i ncuie ua bine. Apoi plnse amar pe friorii si. Curnd sosi i capra gfind, ncrcat cu mncare pentru copilaii ei.
23
Exerciiul 10, Gsii complementele din textele a) i b) i facei schema dup modelul dat:
(ce fcea?) s.< Ciobanul (cine?) P. co )or cum? cu ce? unde? C. C. C. ncet cu oile la vale a) Seara, Mihai venea acas ostenit. Tatl nu-i nelegea purtrile. Mama ntotdeauna l apra. b) Muncitorii au construit o hidrocentral la Porile de Fier. Ea d energie electric Iugoslaviei i rii noastre. Observaii: a) Complementul nu se desparte prin virgul de verbul pe care l determin, b) Mai multe complemente se despart prin virgul, dac nu snt legate prin cuvintele i ori sau. De exemplu: a) Mamia rug pe Goe. n timpul verii stau la bunica, b) nvtorul nostru ne-a vorbit despre hotarele, despre vecinii i despre relieful patriei noastre. 10. Recapitularea complementului 1. Ce se numete complement? 2. La ce ntrebri rspunde? 3. Ce fel de parte de propoziie este complementul? 4. Ce tii despre punctuaia complementului?
Exerciiul 1. Scoatei complementele din textele urmtoare i analizai-le n tabelul dat:
a) Capitala are blocuri mari, strzi i bulevarde noi. Ea numr astzi muli locuitori. Unii triesc cu familiile n blocuri. b) Pornim acum spre captul cellalt al rii. Aici, drumurile ne
24
25
c) Noi ne legm sub cerul libertii S cretem din strbune rdcini, Ca o pdure de stejar a vieii, Cu toate ramurile n lumini. De exemplu: Capitala are blocuri mari...
Complementul ntrebarea cu care ai aflat complementul Verbul pe care 11 determin
blocuri
ce?
are
Exerciiul 2. Subliniai complementele i analizai-le oral dup modelul dat mai jos:
Mireasa pregtise mncruri fr sare pentru tatl su. mpratului nu-i plcur bucatele. Gust din talerul vecinului, mpratul se supr grozav pe gazd. De exemplu: cuvntul mincruri este complement, pentru c determin nelesul verbului pregtise i este parte secundar de propoziie.
Exerciiul 3. Copiai textul i analizai complementele dup modelul dat:
Cocoul mergea pe drum. Psrile veneau dup dnsul. El ajunge la moneag. Intr pe poart. Moneagul aterne un ol n ograd. Cocoul toarn pe ol o movil mare de galbeni. S. P. C. De exemplu. Cocoul mergea pe drum.
S.
V.
s.
26
11. Propoziia dezvoltat a) Zarzrul a nflorit. b) Zarzrul din grdina colii a nflorit ieri. (ce-a fcut?) (cine?) S. < --------- P, Zarzrul -------------> a nflorit prile principale care ? cnd ? din grdin atribut ieri complement a cui? colii atribut. Propoziia Zarzrul a nflorit este format numai din subiect i predicat, adic numai din pri principale. Ea ne comunic ceva despre zarzr. Propoziia Zarzrul din grdina colii a nflorit ieri este mbogit cu dou atribute i un complement. Aceste pri secundare precizeaz despre care zarzr este vorba i cnd a nflorit, adic completeaz nelesul comunicrii din propoziia simpl: Zarzrul a nflorit. Propoziia care pe lng subiect i predicat are i pri secundare, atribut i complement, se numete propoziie dezvoltat. Observaie: Atributele i complementele mbogesc nelesul propoziiei i fac exprimarea mai clar, mai frumoas i mai precis.
Exerciiul 1. Alctuii dou propoziii simple i transformai-le apoi in propoziii dezvoltate. Facei schema acestor propoziii dup modelul dat mai sus, la propoziia dezvoltat. Exerciiu! 2. Transformai urmtoarele propoziii dezvoltate n propoziii simple :
n toate casele din sat, copiii cei mrunei priveau pe ferestruici. Fulgii cdeau cu nemiluita. Copiii admirau rotirea fulgilor. Psrile nfricoate ipau zgribulite.
27
Exerciiul 3. Completai spaiile punctate din textul de mai jos cu pri secundare potrivite:
E iarn. E o noapte... (ce fel de?) cu cer... (ce fel de?). Copacii snt acoperii... (cu ce?). Psrile... (care?) zboar... (unde?). Lupul st... (cum?). Vulpea fuge... (dup cine?). Veveria ronie... (ce?). Iepurele... (care?) alearg speriat...
pe munte, lng caban, doi drumei, capre negre, flori de col, vntor, turm, cini ciobneti, glas de bucium.
Subliniai subiectele cu o linie, predicatele cu dou , atributele cu o linie punctat, iar complementele cu o linie erpuit. Exerciiul 5. Descriei coninutul acestei ilustraii, alctuind propoziii n care, in afar de subiect i predicat, s se afle atribute i complemente.
28
A. S. P. C. A. s. y. s. a.
Exerciiul 7. Dictare din cartea de Citire: dou strofe din poezia Concertul primverii de George Cobuc. Punei semnele de punctuaie cuvenite.
Predicatul
Atributul
Determin nelesul unui substaji tiv i rspunde la una/^Mrntrebrile: care? ce fel de? a cui? .a. (puse substantivului). Complementul Determin nelesul unui verb i rspunde la ntrebrile : ce? pe cine ? cum? cind? unde? etc. (puse verbului). Observaie: a) Atributele i complementele mbogesc nelesul propoziiei i fac exprimarea mai clar, mai precis
29
i mai frumoas. b) Atributele i complementele nu se despart prin virgula de cuvintele pe care le determin. Mai multe atribute i mai multe complemente se despart prin virgul dac nu snt legate prin cuvintele i ori
30
Exerciiu! 1. Analizai textul urmtor i subliniai subiectul cu o linie, predicatul cu dou linii, atributele cu o linie ntrerupt i complementele cu o linie erpuit:
n ostrovul ascuns de ppuri, Mihai Eminescu citea aventurile lui Robinson Crusoe. Adeseori cutreiera pdurile, vile i luncile Ipotetilor. Seara, Mihai venea acas obosit.
Exerciiul 2. Cu substantivele i adjectivele de mai jos, alctuii propoziii dezvoltate :
fulgi, sniue, dei, bucuria, patine, derdelu, nemaipomenit, sniu, frumoase, noi, om de zpad, mari. 13. Exerciii aplicative, de consolidare a cunotinelor despre atribut i complement
Exerciiul 1. Analizai urmtoarele propoziii dup schema dat:
Fclioara se arta iari n negura prului. Prichindeii zmbir cu prietenie duduii Lizuca. Apoi se retraser spre petera lor fermecat. De exemplu: Flmnzil azvrli cu ciolane n oamenii mprteti.
(ce face ?)
(cine ?)
s.----------------------------- P.
Flmnzil azvrli
mprteti
31
adj.
C. cu ciolane
32
a) Oamenii muncii sorb cu dragoste lumina crii. b) La Casa pionierilor i oimilor patriei, copiii deprind dragostea de munc i- de ar.
Exerciiul 3. Analizai n scris urmtoarea propoziie, folosind tabelul de mai jos:
ntr-o zi, n uzin au venit nite biei de la coala profesional. Ga exemplu folosim o alt propoziie, i anume: Aurel a construit cu muncitorii cuptorul rotativ.
Cuvntul La ce ntrebare rspunde? Ce este ca parte de propoziie? Ce este ca parte de vorbire ?
Aurel
substantiv subiect \ (parte principal) propriu predicat verb (parte principal) substantiv complement (parte secundar) substantiv complement (parte secundar) atribut adjectiv (parte secundar)
a construit
rotativ
Tinerii l-au vzut zile i nopi lucrnd. Inginerul apreciaz munca rodnic i nsufleit a muncitorului.
Exerciiul 5. Analizai n scris urmtoarele propoziii, folosind tabelul de mai sus:
George Enescu iubea cntecele feluritelor psri, vuietul molcom al vintului prin crengi i zvonul dulce i deprtat al tlngilor.
33
Exerciiul 6. Analizai oral urmtoarele propoziii dup modelul de la exerciiul 3 i motivai funcia prilor de propoziie:
Dan este un.pionier cu fruntea nalt i vistoare. Colegii i laud poeziile scrise.
a) Aa a intrat vioara n viaa lui George Enescu. b) Curnd, George nva notele de la un prieten al prinilor. 14. Recapitularea cunotinelor despre propoziie I. Propoziia II. Felul propoziiei O comunicare fcut cu ajutorul unui singur predicat.
simpl: dezvoltat :
Format numai din pri principale (subiect i predicat). Format din pri principale i pri secundare (atribut i complement).
subiectul:
a) Arat despre cine se vorbete n propoziie. III. Prile principale ale propoziiei
b) Rspunde la ntrebarea
cine?
34
'predicatul :
b) Rspunde la ntrebrile: ce
c) Se exprim prin verb sau prin verbul a fi nsoit de alte pri de vorbire.
acordul.
-a) Determin un substantiv, ^^b) Se exprim prin: adjectiv, substantiv. complementul : Determin un verb.
35
Exerciii aplicative
Exerciiul 1. Facei schemele turntoarelor propoziii dup modelul de la p. 29:
1. 2. 3. 4.
s.
Clasele erau ngrmdite ntr-o odaie lung. Lenea e cucoan mare. Srguina ese pnza. Meseria e brar de aur.
1. S. P.
V.
S. P.
s.
S. V. +
s.
s. v. +
ap.
S. A.
S. A. S.S.
C. A.
y
7
s. a.
7 V. ' s. a. l s. a. s.s. v. v. s. 15. Punctuaia propoziiei 1. La sfiritul propoziiei se poate folosi: a) punctul, dup o comunicare; b) semnul exclamrii, dup o mirare, o porunc sau un ndemn ; c) semnul ntrebrii, dup o ntrebare. 2. n cuprinsul propoziiei, se folosesc: a) Virgula: ntre pri de propoziie de acelai fel; pentr^ a despri de restul propoziiei substantivele care arat o strigare sau o chemare; pentru a despri de restul propoziiei cuvinte care arat un ndemn sau o stare sufleteasc. b) Dou puncte se foloseso naintea unei oomunicri, naintea unei citri sau enumerri. c) Linia de dialog marcheaz convorbirea dintre dou persoane.
36
Exerciiu Copiai textul urmtor i explicai oral folosirea semnelor de aplicativ. punctuaie :
...La o micare nedibace pasrea zbur. Lui conu Miu i pru grozav de ru, creznd c s-o mhni copilul. Acesta ns, cu seriozitatea hazlie a copiilor, zise: Nu fae nimic. Vine ndrt... A fost i poimine. Ce spui, m? A fost i poimine? Da, a vzut-o i Lenua. Care Lenua? Lenua, sora mea... Dar lui Vasilic nu i-o art. i de ce nu i-o ari i lui? C finc d cu pietre. Bravo I S nu i-o ari.
Substantivul
La porunca lui Decebal, clreii strbteau Dacia sunnd din buciume. Ei strrteau oamenii din linitea i bucuria muncii. Dacii se adunau repede sub steagurile cpeteniilor. Din cale nu-i oprea nici vijelia cu fulgerele i tunetele ei. Vitejia i iscusina dacilor le-a motenit i poporul nostru. Gsii n textul de mai sus cuvintele care denumesc fiine. Gsii cuvintele care denumesc lucruri. Gsii cuvintele care denumesc fenomene ale naturii. Gsii cuvintele care denumesc aciuni. Gsii cuvintele care denumesc stri sufleteti. Gsii cuvintele care- denumesc o nsuire. Amintii-v: Partea de vorbire care denumete fiine, lucruri, fenomene ale naturii, aciuni, stri sufleteti, nsuiri se numete substantiv.
3 Gramatic l compunere, cl. a IV-a
37
Amintii-v : Substantivele care denumesc fiine, lucruri, fenomene ale naturii de acelai fel se numesc substantive comune. Observaie: Substantivele comune se scriu cu liter mic,
atunci cnd nu snt la nceputul propoziiei.
Snt tot substantive comune: numele de jo/nwe^Mpemni, bulgari, polonezi, francezi etc.; numele zilelor: luni, mari, joi, duminic etc.; numele lunilor: ianuarie, \februarie, mai, septembrie etc.; numele punctelor cardinale: rsrit, apus, miaznoapte,
miazzi (est, vest, nord, sud). Cnd ns numele lunilor intr n denumirea marilor srbtori, se scriu cu liter mare: 1 Mai, 23 August, 30 Decembrie. Amintii-v: Substantivele care denumesc numai anumite fiine, localiti, ri etc., spre a le deosebi de celelalte de acelai fel, se numesc substantive proprii. Observaie: Substantivele proprii se scriu cu liter mare, oriunde s-ar gsi n propoziie. Snt substantive proprii: numele de familie: Ispirescu, Brad, Vlahu, Beniuc, Sadoveanu etc.; numele de persoane: Petre, Ion, Alexandru, Mihai, Maria etc.; numele de animale: Castor, Azorel, Suru, Joiana, Murgu etc.; denumirile geograf ice: Humuleti, Clugreni, Ploieti, Finlanda Europa, Carpai, Dmbovia, Lacul Rou, Marea Neagr, Porile de Fier, Republica Socialist Romnia etc.; nume de ziare, reviste: Scnteia, Informaia Bucuretiului, Contemporanul, Cuteztorii etc.; nume de opere literare: Cprioara de Emil Grleanu, Miiorii de Otilia Cazimir, Vara de George Cobuc etc.
38
Exerciiul *1. Copiai textele de mai jos i subliniai cu o linie substantivele comune i cu dou linii substantivele proprii:
a) Radu Ionescu i prietenul su, Valentin Popescu, au pornit,n vacana mare, n drumeie. Au luat trenul din Bucureti i s-au oprit la Sinaia. De aici au urcat pe Bucegi. In drumul lor au ntlnit pe mo Vasile, un cioban sftos, nsoit de Trcu, un cine mare ct un urs. Ciobanul le-a povestit multe ntmplri despre Pintea haiducul, vestit n inutul Caraimanului. b) Municipiul Constana este cel mai nsemnat port al Republicii Socialiste Romnia. n acest port ancoreaz ^ilnic vapoare din multe ri ale lumii: U.R.S.S., R.P. Bulgaria, R.P. Chinez, Italia, Japonia etc. Alegei substantivele comune i spunei la ce numr snt substantivele de la punctul a. Afnintii-v: Substantivele au dou numere: numrul singular, cind denumesc o singur fiin, un singur lucru, fenomenal naturii, stare sufleteasc, aciune sau nsuire ; numrul plural, cnd denumesc mai multe fiine, lucruri, fenomene ale naturii, stri sufleteti, aciuni sau nsuiri. Observaie: Unele substantive au forme num&i pentru singular. De exemplu: foame, sete, curaj, aur, miere, rou, Dunre, Ceahlu, Arad etc. Alte substantive au forme numai pentru plural. De exemplu: zori, cli, ochelari, Carpai, Bucegi etc. 2. Genul substantivelor Elevii i elevele colii noastre vor sdi brdui n parcul din noul cartier al oraului. Bieii s-au oferit s, a,duc, lopei i
cazmale
,
39
Substantivele elevii, brdui, bieii snt nume care se dau fiinelor (elevii, bieii) i lucrurilor (brdui). Ele primesc la singular un i la plural doi ( un elev, doi elevi ; un brdu, doi brdui, un biat, doi biei). Toate substantivele care primesc la singular un i la plural doi snt de genul masculin. Substantivele elevele, fetele denumesc fiine* iar colii, cazmale, lopei, stropitori denumesc lucruri. Aceste substantive primesc la singular o i la plural dou (o elev, dou elve ; o fat, dou fete ; o coal, dou coli; o cazma, dou cazmale; o lopat, dou lopei; o stropitoare, dou stropitori). Toate substantivele care primesc la singular o i la plural daursnt de genul feminin. Substantivele parcul, cartier, oraului snt nume de lucruri. Ele primesc la singular un, < a substantivele de genul masculin, iar la plural dou, ca substantivele de genul feminin (un parc, dou parcuri; un cartier, dou cartiere; un ora, dou orae). Toate substantivele care primesc la singular un i la plural dou snt de genul neutru.
Exerciiul 1 Analizai oral substantivele din textul de mai jos, artnd felul, numrul i genul:
Sinan cade de pe pod. i rupe dinii. Steagurile se afl n minile romnilor. Stelele sclipesc peste bli. Mihai se ntoarce ncrcat de trofee. n tabra romnilor se nal cntece de biruin.
Exerciiul 2.. Grupai pe genuri substantivele de mai jos i trecei-le la numrul plural:
Prepelia, pui, toamn, zbor, vntor, spaim, vnt, pru, izvor, bucurie, plrie, pdure, cetate, doin, stejar, plai, deal, vale, vlcea, basma, stea, albstrea, cale, veselie, urgie,
40
41
Radu avea obiceiul de a se juca uneori cu focul. ntr-o zi el a aprins o hrtie. A fugit cu ea n podul casei. Focul a cuprins casa, grajdul i coteul de psri. Copii, nu v jucai cu focul!
Substantivul Felul substantivului Numrul substantivului Genul substantivului
focul
comun
sing.
neutru
a) patru cu denumiri geografice (nume de orae, de ri, de muni, de ape);, b) dou cu nume de persoane i dou cu nume de animale.
Exerciiul 5. Gsii substantive cu sens contrar substantivelor urmtoare i alctuii propoziii:
Exerciiul 6. Gsii substantive care au neles asemntor cu substantivele urmtoare: elev, zpad, pota, vorb, porumb, cale,, revolt, lupt, rscoal, crare. Alctuii propoziii. Exerciiul 7. Analizai substantivele din textul de mai jos, dup tabelul dat la exerciiul nr. 3:
Miresme de codru coboar din muni n esuri cu holdele coapte; in bolta pe umeri Carpaii cruni, i Dunrea spumeg-n noapte.
Exerciiul 8. Copiai textul de mai jos i analizai substantivele dup modelul dat la exerciiul nr. 3.
...Ne-a spus s ne imaginm c Dunrea, trecnd prin Brgan, este ca o panglic azurie, care strnge buchetul la un loc, dup ce mpletise n ea alte panglici: Oltul, iretul, Prutul; c
42
Dobrogea reprezint tulpinile florilor muiate n apa mrii, iar clmpiile care nconjur ara cu verde viu snt frunzele florilor aezate pe margine...
3. Recapitularea substantivului 1. Ce este substantivul? 2. Dai exemple de substantive nume de fiine, de lucruri, de fenomene ale Wturii, de stri sufleteti, de aciuni, de nsuiri. 3. De cte \feluri snt substantivele ? 4. Ce se numete substantiv comun? Dai exemple. 5. Cum se scriu substantivele comune? 6. Ce se numete substantiv propriu? Dai exemple. 7. Cum se scriu substantivele proprii? 8. Cte nuhiere au substantivele? 9. Ce arat numrul singular? Dai exemple. 10. Ce arat numrul plural? Dai exemple. 11. Care snt genurile substantivelor? 12. Cum aflai genul unui substantiv? Dai exemple.
44
Exerciiul 2. S se scoat 5 substantive proprii i 5 substantive comune din lectura Brtnduele de Eusebiu Camilar, i s se scrie n dreptul fiecruia: felul, genul, numrul.
4.
^Btrn) mergea cu (frunte) plecat, cu (plete) crunte revrsate pe umeri, cu (ochi) lui mici, plini de gnduri. Din cnd n cnd rspundea zmbind la cte o ntrebare a (copil). Apoi numai (pai) li se auzeau pe (crare) uscat de secet. n vale, (iaz) luci deodat ca (oel) i (copil) slobozi strigte de mirare: Vai, ce frumos lucete (ap) (iaz)!
Exerciiul 2. Formai pluralul substantivelor copil, fiu, cas, strungar, carie i alctuii cu ele propoziii.
45
S-a dus (zpad) alb de pe (ntins) (ri), S-au dus (zile) (Babe) i (nopi) (vegheri). (Cmpie) scoate aburi; pe umedul pmnt Se-ntind crri uscate de-al (primvar) vnt.-
Fapte pioniereti deosebite. Detaamentul I, condus de pionierul Culi Neagu, a predat centrului de colectare a cenuii cincizeci de kilograme de cenu, ce va servi ca ngrmnt. Grupa pionierului Neagu Ion a curat de licheni pomii fructiferi din livada colii. Peste o or, mama i-a gsit aplecai peste caiete. Ei, copii, e. grea tema? Nu, mam, e uoar. 5. Adjectivul Recunoatei adjectivele n textul de mai jos: n livada unei cooperative agricole de producie snt plantai nite meri nali, cu coroana rotund. Ei fac mere mari, roii i acrioare. Tot n livad snt i nite peri cu coroana lunguia, care dau pere galbene, dulci i aromate. Cooperatorii pricepui i harnici ngrijesc livada cu dragoste. Cuvintele: nali, rotund, mari, roii, acrioare, lunguia, galbene, dulci, aromate, pricepui, harnici snt adjective. De ce? Amintii-v: Partea de vorbire care arat o nsuire a unei fiine, lucru sau fenomen al naturii se numete adjectiv. Adjectivele pot arta nsuiri fizice i sufleteti. 1. nsuiri fizice: a) form rotund, lunguia... b) mrime nali, mari... c) culoare roii, galbene... d) gust acrioare, dulci ... e) miros aromate...
46
nsuiri sufleteti: pricepui, harnici... Fiinele i lucrurile pot avea mai multe nsuiri, deci un substantiv poate'fi ns'oit de mai mult,e adjective. De exemplu: cooperatorii pricepui i harnici, pere galbene, dulci, aromate i zemoase. Adjectivele ne ajut la caracterizarea fiinelor, lucrurilor i fenomenelor naturii i la recunoaterea lor dup nsuiri. Adjectivele fac vorbirea mai frumoas, mai bogat i mai precis. 2.
Exerciiul 1. Artai care adjective din propoziiile urmtoare exprim forma, mrimea, culoarea, gustul, mirosul i nsuirile sufleteti:
Pe masa rotund, ntr-o farfurie alb, erau dou mere mari, roii i dulci. Buna i duioasa mam le duse n camera n care nva Ionel. El era un copil cuminte i silitor. Merele aromate i gustoase i-au fcut mare plcere.
Exerciiul 2. Lmurii oral nelesul urmtoarelor proverbe i ghicitori i artai care snt adjectivele:
1. 2. 3. Prul 4.
Buturuga mic rstoarn carul mare. Vorba dulce mult aduce. Coada roie st-n pmnt, verde joac-n vnt. Am o gin pestri, duce veste bun lui Gheorghi.
(Morcovul)
(Scrisoarea) Exerciiul 3. Gsii pentru substantivele de mai jos cteva adjective potrivite:
vreme, cer, ploaie, iarb, copac, lunc, munte, var, holde, pionier. De exemplu: vreme frumoas, cald, urt, mohort.
Exerciiul 4. Potrivii la substantivele de mai jos adjectivele date i formai cu ele propoziii:
Substantive: copilrie, cer, pionier, patrie. Adjective: curajos, fericit, liber,- senin.
47
6. Acordul adjectivului cu substantivul Era toamn tlrzie. Veveria a dat peste un pom ciudat, cu rodul rotund, tare, dar cu miezul dulce. I-au plcut gustoasele alune. Fiind o fiin prevztoare, le-a adunat pentru iama friguroas. n textul de mai sus se observ c adjectivul tirzie este de genul feminin, numrul singular, ca i substantivul toamn a crui nsuire o arat. Adjectivul ciudat este de genul masculin, numrul singular, ca i substantivul pom a crui nsuire o arat. Adjectivele rotund i tare snt de genul neutru, nufrul singular, ca i substantivul rodul ale crui nsuiri le arat. Adjectivul dulce este de genul neutru, numrul singular, ca i substantivul miezul a crui nsuire o arat. Adjectivul gustoasele este de genul feminin, numrul plural, ca i substantivul alune a crui nsuire o arat. Adjectivul prevztoare este de genul feminin, numrul singular* ca i substantivul fiin a crui nsuire o arat. Adjectivul friguroas este de genul feminin, numrul singular, ca i substantivul iarna a crui nsuire o arat. Deci adjectivul se acord n gen i numr cu substantivul a crui nsuire o arat. Unele adjective nu se schimb dup gen, ci numai dup numr. Ele au aceeai form pentru toate genurile. De exemplu: Singular Plural Masculin: (om) tare, mare (oameni) tari, mari Feminin: (piatr) tare, mare (pietre) tari, mari Neutru: (zid) tare, mare (ziduri) tari, mari
Exerciiul 1. Facei acordul adjectivelor dintre paranteze cu substantivele din textul de mai jos:
Balta (adnc) se umpluse de lumin (strlucitor). Din cnd n cnd, prin fundul ghiolului treceau liie (cenuiu). Pe fire
48
(verde) de papur se aezau nite psrele (mic i auriu) cu ochiori de mrgele (negru). Pe deasupra, prin soare, mai treceau pescrui (argintiu) cu aripi (ascuit), btlani cu strigte (aspru) i (urt); se roteau vulturi cu pene (frumos) i (ncondeiat). Cete de petiori (mrunt) neau ca o ploaie (des) la faa apei i se risipeau fugind de gura (lacom) i (enorm) a tiucii. De exemplu: Balta adnc... ^
Exerciiul 2. Gsii, pentru fiecare din adjectivele urmtoare, cite un adjectiv cu neles opus:
mare, nalt, lung, subire, lat, harnic, bogat, frumos, curat, curajos. 7. Recapitularea adjectivului 1. Adjectivul arat nsuiri ale fiinelor, lucrurilor etc.
.a) fizice form, mrime, culoare, gust, 2. Arat nsuiri / miros; b) sufleteti; ^^^.a) se acord in gen i numr cu substanAcordul: tivul a crui nsuire o arat; b) unele adjective i schimb forma numai dup numr, nu i dup gen. Observaii: a) ajut la recunoaterea obiectelor dup nsuirile lor; b) nfrumuseeaz, mbogete i precizeaz exprimarea oral i scris. Exerciii aplicative Exerciiul 1. Formai adjective din urmtoarele substantive i alctuii cu ele
propoziii :
49
Exerciiul 2, Scriei formele de plural ale urmtoarelor adjective, cu substantivele potrivite dup modelul dat:
aurie, albstrie, cenuie, trandafiriu, purpurie, strveziu, argintie. De exemplu: pan aurie, pene aurii, auriile pene.
Exerciiul 3. Scoatei adjectivele din textul de mai jos i scriei-le ntr-un tabel alctuit dup modelul dat.
' Pe muchiul .gros, cald ca o blan a pmntului, cprioara st jos lng iedul ei. Acesta i-a ntins capul cu botul mic, catifelat i umed, pe spatele mamei lui, i, cu ochii nchii, se las dezmierdat. Cprioara l linge, i limba.ei subire culc uor blana moale, mtsoas a iedului... i ciim se uit aa, cu cehii ndurerai, din pieptul cprioarei scap un muget nbuit de durere.
Adjectivul Substantivul a crui nsuire o arat Genul Numrul Ce este ca parte de propoziie? La ce ntrebare rspunde?
subire
limba
fem.
sing.
atribut
ce fel de?
8. Pronumele
Pronumele personal
a) Dragii mamei copilai, (eu) m duc n pdure dup mncare. Voi ncuiai ua dup mine. Auzit-ai ce-am spus eu? > Da, mmuc, ziser ei. Pot s am ndejde n voi? Da, mmuc! Noi sntem odat biei! b) Dup plecarea caprei, iat i lupul n pragul casei. El nghii cu lcomie pe cei doi iezi neasculttori.
50
ntorcndu-se acas, capra afl cu durere de cele ntmplate. De-atunci cuta i ea vreme cu prilej de rzbunare. Tu nu cumva s te rsufli cuiva 1 zise ea iedului celui mic.wVpoi capra i inu fgduiala, pedepsind crunt pe cumtrul lup. Caprele din vecintate se bucurar i ele. Cuvintele subliniate n textele de mai sus: eu, voi, ei, noi, el, ea, tu, ele nlocuiesc substantive i snt pronume. Pronumele eu nlocuiete numele caprei persoana care vorbete. Pronumele tu nlocuiete numele iedului persoana cu care vorbete. Pronumele el nlocuiete numele lupului persoana despre care se vorbete,
Ele deosebesc persoanele unele de altele. Observaie: Aceste pronume care deosebesc persoanele unele de altele sint pronume personale.
Pronumele personal are trei persoane: Persoana I arat persoana care vorbete: eu, noi. Persoana a Il-a arat persoana cu care se vorbete: tu, voi. Persoana a IlI-a arat persoana despre care se vorbete : el,
numr i gen.
52
Singular Plural Persoana I mase. fem. Persoana a Il-a mase. fem. Persoana a IlI-a
eu tu el ea noi voi ei ele
Observaii: a) Pronumele personale de persoana a IlI-a (el, ea, ei, ele) pot ine locul i unor substantive
care denumesc lucruri, nu numai fiine. De exemplu : Cartea este frumoas. Ea este citit cu plcere. Strugurii s-au copt. Ei snt culei. x b) Cnd se rostesc mpreun cu alte cuvinte, unele forme ale pronumelui se leag de acestea prin liniu de unire. De exemplu: Vulpea ajunse la lup i-i propuse s-J aleag mprat. Lupul n-o ascult i vulpea plec la pun s-i propun locul de mprat.
Exerciiul 1. Alctuii propoziii cu urmtoarele pronume personale: eu, tu,
Ce spui tu, strine? tefan e departe, Braul su prin taberi mii de mori mparte! Eu snt a sa mum; el e fiul meu; De eti tu acela, nu-i snt mum eu!
Exerciiul 3. nlocuii pronumele personale din propoziiile de mai jos, cu substantive corespunztoare :
Ea nva la istorie. El scrie la gramatic. Tu nvei o poezie? Ele au venit la munca patriotic.
Ei construiesc aeromodele. Noi i admirm. Eu merg n tabr la mare. Voi plecai la munte?
i paserile se neleg ntre ele. Tu, de pild, auzi ciripind o rndunic i crezi c ea are gust s fac glgie, n vreme ce ea d povee puiorilor ei: Nu strigai cnd eu nu snt cu voi!
53
9. Recapitularea pronumelui 1. Ce se numete pronume? 2. Ce se numete pronume personal? Dai exemple. 3. Cte persoane are i ce arat fiecare? I 1. Pronumele nlocuiete un substantiv.
Elevii clasei a IY-a pregtesc o serbare. Ei alctuiesc un program frumos. Alexandru zice: Eu voi recita poezia Patria, de Ion Brad. Tu, Valentine, vei cnta la vioar Impresii din copilrie, de George Enescu. Noi toi vom cnta n cor: Hora Unirii i Pui de lei. Aurelian va conduce corul. El este un bun dirijor. Fetele nva ceva dansuri. Ele au costume frumoase. Marioara va
54
55
) Btrnul mngie fata i zise biatului: Bine, s prinzi tu i pentru ea. Voi sntei frai buni. Noi sntem mulumii, cci sntei asculttori. Dar psrelele stau s punem mna p ele? Copiii au plecat btnd din palme. Ei erau fericii. b) Tu eti feciorul lui tefan? Eu! Te-am recunoscut. Dar ce faci tu aici? l atept pe tata. El mi-a spus c vine repede. Trec pionierii. Chiar dac nu-i vezi, tii c ei srt, pentru c auzi goarnele.
Exerciiul 3. Copiai textul de mai jos i subliniai pronumele personale:
a,
Cartea citit este interesant. Ea este dorit de copii. Ei caut asemenea cri n bibliotec. Noi, nvtorii, sntem bucuroi cnd vedem c ei snt dornici de a cunoate ct mi mult. E ru c ele au sosit prea trziu! Tu ai vzut cnd s-a nchis biblioteca? Voi avei bibliotec?
Exerciiul 4. Alctuii o scurt compunere n care s folosii urmtoarele pronume personale:
10. Verbul 1. Rndunico, vino, zboar, ciripete, poruncete i te vom asculta ! 2. Bunicul st pe prisp. El tace ngndurat. 3. Crile snt n bihliolocfi. C.nielul este pe mss Recunoatei verbele din exemplele de mai sus i spunei ce exprim.
56
Cuvintele: st i tace arat starea. Cuvintele: sint i este arat existena. Partea de vorbire care arat aciunea, starea, existena se numete verb. Observaie: Cuvintele: eti, este, e, era, eram, erai, era/i i erau se scriu cu e.
Exerciiul I. Gsii verbe potrivite pentru urmtoarele substantive i alctuii propoziii:
este, citii, eram, povestete, snt, tii. 11. Persoana i numrul verbului
Plural
Ion Creang. torii. 2. Tu citeti Dumbrava minu- 2. Voi citii Cirearii, de Connat, de Mihail Sadoveanu. stantin Chiri. 3. El citete Legende isorice, 3. Ei citesc Basme", de Clin de Eusebiu Camilar. Gruia. 4. Ea citete Romnia pito4. Ele citesc Poezii, de Nicoreasc, de Alexandru Via- lae Labi. hu. n propoziiile de la nr. 1, eu citesc, noi citim, aciunea verbului este fcut de persoana care vorbete (eu, noi), adic de persoana I. n propoziiile de la nr. 2, tu citeti, voi citii, aciunea verbului este fcut de persoana cu care se vorbete (tu, voi), adic de persoana a Il-a. 4 Gramatic i compunere, cl. a IV-a
57
n propoziiile de la nr. 3 i 4, el (ea) citete, ei (ele) citesc, aciunea este fcut de persoana despre care* se vorbete (el, ea, ei, ele), adic de persoana a IlI-a. Deci, verbul, ca i pronumele personal, are trei persoane. Persoana I arat c aciunea verbului este fcut de persoana care vorbete. Persoana a Il-a arat c aciunea verbului este fcut de persoana cu care se vorbete. Persoana a IlI-a arat c aciunea verbului este fcut de
Verbul are dou numere: Numrul singular arat c aciunea verbului este fcut de o singur persoan. Numrul plural arat c aciunea verbului este fcut de mai multe
persoane.
Exerciiul 1. Artai oral persoana i numrul verbelor din exemplele care urmeaz :
Din coapsa Daciei i-a Romei, n veci s-or nate pui de lei... Romnii pretutindeni cresc.
Codrii m-au nvat s in spada n mn cum i in ei crengile; munii s in capul sus cnd ochesc cu arcul; de la ape am nvat s alerg n lupt fr ovire. n faa lui epe, Mndricel povesti totul. Czu cu braele desfcute. epe i srut obrajii i porunci s fie ngropat cu mare cinste.
Exerciiul 3. Copiai textul urmtor i analizai verbele:
...Voinicii i pregtir sgeile, i ncordar arcurile cu putere i au tras. Sgeile lor se duc ca vntul, de nu se mai zresc.
58
Deodat se fcu o mare tcere. nsui Domnul cel mare al Moldovei, cu braele sale vnjoase, a pus mha pe arcul su. l ncordeaz cu putere i trage. Sgeata zboar ca gndul. 12. Timpurile verbului 1. n cojoac i descul Umbl mormind prin muni.
(Ursul)
2. Mtua nu m slbea din fug nici n fuptul capului. Seara, mo Vasile a strigat pe tata la poart. i spuse pricina. 3. ...Cucul, un solist vestit, De prin alte ri venit, Va cinta din flaut. ...Dulce va doini din nai, Multe doine, mierla. n propoziiile de la nr. 1, verbele umbl i joac arat c aciunea verbului se petrece n momentul vorbirii. n propoziiile de la nr. 2, verbele slbea, a strigat, spuse arat c aciunea verbului s-a petrecut nainte de momentul
vorbirii.
n propoziiile de la nr. 3, verbele va cnta i va doini arat c aciunea verbului se va petrece mai trziu, adic dup mo-
mentul vorbirii:
Observm deci c aciunea verbului se poate petrece: n momentul vorbirii, nainte i dup momentul vorbirii. Reinei : 1. Cnd aciunea verbului se petrece n momentul vorbirii, verbul este la timpul prezent.
59
2. Cnd aciunea verbului s-a petrecut nainte de momentul vorbirii, verbul este la timpul trecut. 3. Cnd aciunea verbului se petrece dup momentul vorbirii, verbul este la timpul viitor. Deci verbul are trei timpuri: prezent, trecut i viitor.
Exerciiul 1 Trecei oral verbele urmtoare la cele trei timpuri: prezent, trecut i viitor, persoana I, numrul singular:
a ti, a fugi, a vedea, a tcea, a lucra, a dobor, a scrie, a duce, a aduna, a culege. De exemplu: tiu, tiam, iui, am tiut, tiusem, voi ti.
i<jvorciiul 2. Punei verbele din textul de mai jos la timpul trecut:
Patrocle scutur urechile mari i o privete int pe Lizuca. Prin plopii tremurtori strbate un freamt prelung. Duduia Lizuca zice: Iac, dm de csua bunicilor! Drumul e mititel i ngust. E mai frumos dect n trg.
iJxcrciiul 3. Punei verbele din textul de mai jos la timpul viitor:
Aa, fr ochelari, literele se micorar dintr-o dat, paginile se albir ca prin farmec, greelile subliniate cu rou pierir fr urm. ntr-adevr, nici o greeal nu mai sngera privirea btrnului nvtor. Uitnd c nu mai are ochelarii la ochi, acesta ncepu s cerceteze cu uimire un caiet dup altul, dar totul prea alb, neatins i o bucurie fr seamn i nvlui inima.
Exerciiul 4. Copiai textul urmtor, scoatei verbel i ncadrai-le n tabelul de la p. 53:
nvtorul continu: A scris nr-o pagin i jumtate mai mult dect au scris alii n ase. Acum neleg de ce a izbutit. Este rodul strdaniei lui!... i punctuaia a pus-o ca lumea. i ortografia e ngrijit... Ideile le-a niruit cu mult limpezime. Bravo, Garagiale! Vino i ia-i compunerea cu nota pe care ai meritat-o.
Verbul
Persoana Numrul
Timpul
La ce ntrebare rspunde?
continu III
sing.
trecut
i
predicat
Aa! a spus el, n timp ce copiii ceilali l trgeau pe Mitru n sus: Mitru rdea i btea din palme. L-au urcat pn la jumtatea stejarului i l-au lsat n leagnul uurel al vntului. Deodat, cum rdea el aa i se legna, s-a uitat departe. A nglbenit! Glasul i-a pierit n gt! Abia a izbutit s strige.
Exerciiul 6. Din textul care urmeaz, analizai persoana, numrul i timpul verbelor:
Vom face nti lecia de romn. Dup aceea v voi mprti roadele compunerilor de ieri. Voi controla acum, ca de obicei, tema zilei. i nvtorul trecu printre bnci. El fcu observaiile corespunztoare. / n faa elevului Caragiale se opri.
Exerciiul 7. Alctuii o compunere despre primvar. Folosii verbele la toate timpurile. Subliniai-le ! Exerciiul H. Gsii verbe cu sens contrar pentru verbele urmtoare:
a pleca, a vorbi, a urca, a deschide, a sosi, a lucra, a adormi, a rde, a mbrca, a nghea.
E'('''' ifiul *. Alctuii propoziii cu urmtoarele verbe folosite la timpurile prezent sau la trecut:
vii, tii, scrii, citii, pornii, sosii, dormii, fugii, povestii, gndii. De exemplu: Ce faci? Vii ori nu vii la repetiie? Chiar acum citii ultimele pagini din povestirea Fata cu arma, de Nicolae Tutu.
61
Exerciiul 10. Continuai povestirea nceput mai jos, folosind verbele la timpul trecut. Subliniai verbele.
...E ntuneric. Liviu n-a venit nc de la sniu. mpreun cu prietenii lui... 13. Exerciii de ortografiere a grupurilor de verbe-pronume Ieri te-am ntlnit la bibliotec. i-a mprumutat cartea Cirearii? Ai citit-o? Mie mi-a plcut foarte mult. Le-am povestit coninutul crii i prinilor mei. Tovarul nvtor ne-a recomandat i celelalte volume. Recunoatei verbele din textul de mai sus! Observai c verbele care se rostesc mpreun cu unele pronume se leag de acestea prin liniu de unire. Observaie: Cind verbele se rostesc mpreun cu unele pronume, se leag de acestea prin liniu de unire.
Exerciiul 1 Analizai oral verbele nsoite de unele prontftne i explicai de ce snt legate prin liniu de unire.
M-am gndit i i-oi da drumul. D-mi! i-a rspuns veveria nviorat. Rspunde-mi nti la o ntrebare! ntreab-m ! Spune-mi, de ce voi, veveriele, sntei aa de vesele i de jucue? i voi rspunde, dar las-m s m urc mai nti n copac!
Exerciiul 2. Copiai textul de mai jos. Punei semnele de punctuaie i liniu de unire acolo unde trebuie:
Mine aduceimi caietele de lectur. Vi leam dat de o sptmn. Ionele tu mai rugat s ii las nc 3 zile Pstreazl dar scriei toate lecturile Fii ateni la scris Grbinduv vei face greeli de punctuaie i ortografie
Exerciiul 3. Alctuii propoziii cu urmtoarele verbe nsoite de unele pronume :
ne-am, neam,( substantiv); s-au, sau, s-a, sa, l-a ludat, la, i-a dat, ia (verbul a lua).
Exerciiul 5. Copiai cuvintele care se scriu cu liniu i explicai scrierea lor:
Aici, valea se lrgete puin; n dreapta Tiriiului, sub streaina unui munte, se-nal, ca o prisp, minunata aezare pe care i-au ales-o dacii pentru ntrit urile lor. (...) Se povestete c n lupta aceasta Traian, vznd c nu mai au ostaii lui cu ce s-i lege rnile, i rupse cmaa de pe el i-o mpri rniilor.
Exerciiul 6. Completai spaiile punctate din textul urmtor folosind cuvinte potrivite i fii ateni la scriere. Subliniai cuvintele care se rostesc mpreun i explicai oral scrierea lor.
tefan Mare a fost domnul Moldovei. El i ostaii lui luptat cu turcii la Vaslui. Dei avea oaste mai puin numeroas, biruit. Eu adesea cartea de istorie i o citesc pentru ... cunoate faptele de vitejie. Muli poei cntat n versuri. Poporul numit tefan Mare pentru c era bun, drept i viteaz.
Exerciiul 7. Scriei dup dictare, urmrind scrierea corect a cuvintelor. Subliniai cuvintele care se rostesc mpreun:
nr-o zi, eu, efni i frate-sii am pornit spre pdure. Dintr-un tufi ne-a ieit n cale o vulpe, care ntr-o clip a luat-o la sntoasa. Ne-am silit s-o prindem, dar n-a fost chip. efni l-a rugat pe frate-su s-i arate vizuina vulpii. Acesta l-a luat de mn i au pornit spre hiul unde era culcuul sau vizuina vulpii. La napoiere, copiii i-au povestit bunicului cele vzute n loadure. Bunicul i-a strns n jurul lui i le-a povestit o ntmplare asemntoare. 14. Recapitularea verbului 1. Ce este verbul? 2. Care snt persoanele verbului? 3. Ce arat persoana I? a Il-a? a III-a? 4. Cte numere are verbul? Ce arat numrul singular? Dar
63
numrul plural?
64
a) persoan '.(persoana
5. Cnd se poate petrece aciunea exprimat de verb? 6. Ce arat timpurile prezent, trecut, viitor? Verbul arat aciunea, starea, existena. persoana 1 aciunea este fcut de persoana care vorbete; aciunea este fcut de persoana cu care se vorbete ; aciunea este fcut de persoana despre care se vorbete ; aciunea este fcut de o singur persoan; aciunea este fcut de mai multe persoane ; aciunea se petrece n momentul vorbirii; aciunea se petrece nainte de momentul vorbirii ; aciunea se petrece dup momentul vorbirii.
Exerciiul 1. Alegei un fragment dintr-o lecie de citire, scoatei din el verbele i analizai-le ca n tabelul mni jos 65
Verbul
Persoana
Numrul
i
Timpul
l
Ce este ca parte de propoziie?
i
La ce ntrebare rspunde!
a intrat a IlI-a
sing.
trecut
predicat
ce a fcut?
Exerciiul 2. Copiai textul de mai jos, scoatei verbele n coloan i n dreptul fiecrui verb punei timpul, persoana i numrul:
Cei trei au strbtut izlazul i s-au afundat n pdure. La gura unei vi s-au oprit. In dreapta i n stnga se ridicau dou creste mpdurite. Pe firul vii susura apa limpede a unui pru. Eu zic s urcm pe munte, a propus militarul Urcm, au rspuns cei doi flci.
De aici ns, ne vom despri. Pornim pe trei direcii i ne vom ntlni in poian.
Exerciiul 3. Alctuii o scurt compunere cu titlul Jocurile de var ale copiilor", folosind ilustraia de mai jos. Subliniai verbele,
15. Cuvinte de legtur A. Se gsesc . . . muzeul . . . Alba-Iulia nite registre mari, numele ranilor delegai . . . Adunarea solemn . . . 1918. B. Se gsesc n muzeul de la Alba-Iulia nite registre mari, cu numele ranilor delegai la Adunarea solemn din 1918. Pentru ca propoziia A s aib un neles, s exprime clar ideea, s-au adugat n propoziia B cuvintele n, de la, cu, la, din, care au legat ntre ele unele cuvinte din propoziie. Aceste cuvinte se numesc cuvinte de legtur. Observaie: Tot cuvinte de legtur snt i: de. dup, de pe, pe la, prin, fr, intru, lin^, pt-nlru. plnri. spre. cub, i, iar, dar, ns, sau, ori, ci, nici, cci etc.
67
Soarele se uit ndrt... struin cald... pduricea ...mesteceni. Psrile cltoare se ntorc... rile calde cuiburile lor. Copiii le ateapt bucurie.
Exerciiul 2. Alctuii propoziii In care s folosii urmtoarele cuvinte de legtur: de, de la, la, pe la, din, sub, iar, dar. Exerciiul 3. Copiai zece rnduri din lecia voastr de citire. Subliniai cuvintele de legtur. Exerciiul 4. Recunoatei cuvintele de legtur din urmtoarele texte:
a) In aer e o rcoare dulce i un miros sntos... Nici un zgomot, nici o micare, nici o adiere de vnt nu se simte. b) n acele zile de la sfritul lui August 1944, pe plaiurile Brsei, ca i n alte pri ale rii se duceau lupte drze pentru lichidarea hitleritilor de pe teritoriul rii. Populaia civil sprijinea prin toate mijloacele armatele noastre. La primrie se vestea c prin pdurile din apropiere snt grupuri de hitleriti.
Exerciiul 5. Alctuii o scurt compunere, Cum ne petrecem recreaia mare, cu urmtoarele cuvinte de legtur: i, dar, iar, ns,
16. Recapitularea prilor de vorbire ) denumete fiine, lucruri, fenomene ale naturii etc. , / i v , , , , , ^comun 1. Substantwullb.) felul substantivului-^^^^ ^c) schimbarea formei substantivului dup:^^en'<^feminin \ ^ neutru 'numr^- singular ^plural
.__
masculin
a) arat nsuirea fiinelor, lucrurilor etc. fizice -sufleteti 2. Adjectivul:*-b) felul nsuirilor: ^c) acordul adjectivului ^d) rolul adjectivului n vorbire i scriere ,a) ine locul unui substantiv 3. Pronumele * -b) schimbarea formei pronumelui dup:" ^persoan -numr 4. Verbul:
c) scrierea corect a verbelor 5. Cuvintele de legtur: Cuvintele care leag ntre ele alte cuvinte, dnd un neles propoziiei. 17. Exerciii aplicative
Recapitularea prilor de vorbire Exerciiul 1. Scriei forma corespunztoare a substantivelor dintre paranteze. Trecei apoi aceste substantive la numrul plural:
^"^persoana
(Pionier) pleac ntr-o excursie. Cravata (pionier) flutur n vnt. Mama d (pionier) sfaturi bune. Pe (pionier) nostru l ateapt o vacan plcut.
Exerciiul 2. Copiai textul urmtor i nlocuii spaiile punctate cu adjective potrivite:
Are o rdcin prin care suge hrana din pmntul ... Tulpina griului este un pai i Din fiecare nodule crete o frunzioar i . Spicul este format din floricele . Din flori ies boabele
pine, lapte, iarn, clas, hain, var, drum, ceai, perie, copac. De exemplu: pine alb i neagr.
Exerciiul 5. Copiai textul urmtor i nlocuii spaiile punctate cu adjective potrivite:
Privighetoarea este mai ...dect vrabia. Pe spate are pene...; pe gu i pe piept are pene Ea are coada ... i ..., ochii ...ca dou mrgele i ciocul Se hrnete cu omizi curind astfel arborii de dumani...
Exerciiul 0. nlocuii substantivele nume de fiine, din textul de mai jos, prin pronume personale potrivite:
Radu a plecat ntr-o zi la pdure dup alune. Deodat i-a ieit n cale o veveri. Veveria srea n jurul lui. Biatul ia dat veveriei un pumn de alune. Veveriele s-au strns repede n jurul biatului. Veverielor le era tare foame. Radu nu mai avea alune. Pe o potec, veneau Ionel i Marioara, prietenii biatului. Ionel i Marioara aveau couleele pline cu alune. Acum, veveriele aveau alune din belug.
71
Exerciiul 7. D P& ilustraiile date mai nainte, alctuii propoziii n caro s folosii pronumele nvate. Exerciiul 8. Povestii n scris, la persoana I, o ntmplare care v-a impresionat mai mult. Exerciiul 9. Trecei apoi verbele din povestirea de mai sus la persoana a I I-a, timpul viitor. Exerciiul 10. Trecei verbele: snt i am la timpul trecut. Alctuii apoi propoziii la persoana a Il-a singular.
ll
De exemplu: Tu erai cel mai silitor elev din clas. Tu ai avut ntotdeauna compunerile cele mai bune.
Exerciiul II. Trecei aceleai verbe la timpul viitor i alctuii propoziii la persoana a III-a, singular i plural. Exerciiul 12. Scriei dup dictare textul de mai jos i explicai oral ortografia i punctuaia.
De la Bucureti, unde ne-am urcat amndoi, devenind vecini de compartiment, i pn la Sinaia, unde a cobort, a privit tot timpul pe fereastr. A intrat n vorb cu mine cnd rapidul zbur ca o nluc prin Buftea. S-a ntors i mi-a spus deodat, fr nici o introducere :
73
Mi-ar fi plcut ca trenul s se opreasc aici. Am rs. Probabil ceva mai zgomotos i nefiresc, pentru c m-am simit obligat s-i dau explicaii: Eu merg la Cluj. i mi se pare c trenul are prea multe opriri; tocmai m gndeam cu regret c n-am avut inspiraia s-mi iau bilet de avion. n dou ore ajungeam. Zmbi i el. M-am uitat mai atent la el. Nu i-ai fi dat mai mult de 4050 ani. Am vrut chiar s i-o spun, dar, ntorcndu-sc o clip din nou spre fereastr, a repetat c i-ar,fi plcut s rmn puin la Buftea.
Exerciiul 13. Analizai oral cuvintele subliniate:
Snt tefan, turcii ne-au clcat ara, vin din rzboi... i-s singur 1 Am apte feciori frumoi i voinici i mi-s dragi ca
74
Copiii
75
b) La clasa a treia preda leciile institutorul Bazil Drgoescu. c) Iancu respecta ortografia. El era srguincios. Institutorul l preuia. d) Omul arunc poduri peste ape. e) Un mnunchi de gloane strpunse pieptul viteazului soldat.
Exerciiul 15. Analizai n scris textele \ Ce Ce func- La ce Cuvntul este ie nde- ntrer ca parte plinete bare de n prorsvorbire poziie? punde? ? de mai jos dup tabelul urmtor: Pe cine Ce fel lmude parte rete ? a pro9 poziiei este ? Analiza ca parte de vorbire
a) Cu podoaba zdrenuit tremur pe cmp porumbul. b) Mureul a vzut cetele rsculailor lui Horea, Cloca i Crian. c) Vntul de diminea rvea prul drumeilor. d) Eu le voi da mierea dulce i parfumat.
Exerciiul 16. Facei schema propoziiilor de mai jos:
a) Albina s-a oprit pe un trandafir roz. Copilul o privea cu drag. b) ntr-o zi de toamn, Jurjac prsi casa i livada sa drag. c) Glasul viorii micue este firav. Cu ochii n lacrimi copilul o ntinde tatlui.
Exerciiul 17. Analizai in scris textul de mai jos dup modelul dat la exerciiul 15:
Ochii tnrului luceau ca dou mrgritare, pieptul i slta mai tare ca niciodat. Pe fruntea lui senin i fcuser loc picturi de sudoare, iar ochii i se umezir. Arcuul alunec din ce n ce mai furtunos pe strune. Tnrul acela, nalt i plpnd, era
Ciprian Porumbescu.
77
Exerciiul 18. Facei analiza gramatical a textului de mai jos folosindu-A' de tabelul dat la exerciiul 15:
Cprioara contenete fuga; pete ncet, prevztoare. Trece din poian n poian, intr apoi sub boli de frunze, pe urm prin hrube adnci de verdea, pn ce ptrunde n inima ntunecat, ca un iad, a pdurii.
Exerciiul 19. Alctuii propoziii dup schemele urmtoare:
c.P. S.
s. v. s. s. a. v. S. P.
A. a.
S. A. P.
C. A.
s. a. A. A.
p. v.+a. a.
S.S.S. P. s.s.s. v. s. s.
C.
Oompunere
1. Copiere
\
Copiai din lecia de citire Buchetul de flori, de A. Blan: diana, de la Ne-a spus p n la pmntului nostru". 2. Dictare-autodictare a) Dictare (Lectura Drapelul, de Mihail Sadoveanu, de la: Domnule, gri el... pn la sfritul lecturii.) b) Autodictare (Dou strofe din poezia: Dac toate acestea fi-vor nvate, de N. Labi.) 3. Expunerea oral a unei povestiri
Exerciiul 1. Privii ilustraiile din paginile urmtoare i amintii-v din ce povestire fac parte. Cine este autorul acestei opere? Reda i coninutul dup urmtoarele ntrebri:
1. Cnd se petrece ntmplarea din aceast bucat de lectur? 2. De ce l-a rugat mama pe Nic s-o ajute la treburi? 3. De ce fuge totui Nic la scldat, lsnd toate balt? 4. Cum se joac el cnd ajunge la apa Ozanei? 5. Cum l pedepsete mama pentru neascultare? 6. Cum se poart Nic dup aceast pozn? 7. Ce alte povestiri ai mai citit de acelai autor? 5 Gramatic i compunere, cl. a IV-a
79
S ne amintim:
n povestirea unei lecturi folosim ct mai multe expresii frumoase din textul citit (pentru mbogirea vocabularului i pentru o exprimare ct mai corect i mai aleas).
82
2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Prin ce locuri frumoase ai trecut? Ce cri interesante ai citit? La ce activiti pioniereti ai luat parte? Ce ntmplri deosebite v-au impresionat? Cum v-ai pregtit pentru nceperea noului an colar? Pregtiri pentru nceperea cursurilor. Drumul spre coal. ntlnirea cu colegii i nvtorul vostru. Desfurarea festivitii de deschidere a anului colar. nfiarea clasei. Impresii din prima zi de coal.
Exerciiul 4. Alctuii in scris o compunere cu titlul Prima zi de coal dup urmtorul plan:
Exerciiul 5. Alctuii n scris o compunere cu titlul: Cum mi pregtesc leciile, indicnd prile principale ale compunerii. Exerciiul 6. Discutarea compunerilor (exerciiile nr. 3, 4 i 5). Exerciiul 7. Alctuii o compunere cu titlul Prietena mea, cartea, dup urmtorul plan, preciznd prile principale ale compunerii:
I. Cartea bun este cel mai bun prieten al omului. II. Din crile bune cunoatem: 1. Patria cu frumuseile i bogiile ei. 2. Oamenii cu munca i obiceiurile lor. 3. ri i popoare ndeprtate. III. Cartea ne nva: 1. Cum s ocolim rul. 2. Cum s facem fapte bune. 3. Cum s iubim adevrul i frumosul. 4. S muncim cu dragoste cu toii, romni, maghiari, germani i alte naionaliti conlocuitoare, pentru nflorirea patriei i, la nevoie, s ne jertfim viaa pentru aprarea ei. 5. S iubim i s trim n pace cu toate popoarele lumii. IV. Folosii proverbe, ghicitori i citate din operele scriitorilor notri n legtur cu preuirea crii.
83
1. Semnele caracteristice anotimpului. 2. nfiarea grdinilor, ogoarelor i pdurilor. 3. Pregtirea pentru iarn a vietilor naturii. 4. Munca oamenilor. 5. Activitatea colarilor. 6. Toamna, anotimpul roadelor bogate. Pentru alctuirea compunerii, amintii-v de poezia Toamna, de Octa vi an Goga. Folosii expresiile care v-au plcut din lecturile fcute i consemnate In caietele voastre.
Exerciiul 9. Discutarea compunerilor (exerciiile 7 i 8). Exerciiul 10. Dezvoltai subiectul urmtor, inlnd seama de prile principale ale unei compuneri. nsemnai pe margine: introducerea, cuprinsul i ncheierea. Dai compunerii un titlu potrivit.
Petric i-a petrecut vacana mare la bunici, ntr-un sat de pe malul Argeului. In sat se afl o cooperativ agricol de producie model. mpreun cu ali pionieri din sat, Petric a ajutat la recoltarea cartofilor. Preedintele cooperativei a felicitat pionierii pentru ajutorul dat.
Exerciiul 11. Continuai povestirea de mai jos i dai-i un titlu potrivit:
Mama a trimis pe Ileana i pe Rducu n pdure s culeag ciuperci. Cnd au ajuns la marginea pdurii, au vzut casa pdurarului n flcri i au auzit strigte de ajutor, ntr-o clip ei...
Exerciiul 12. Alctuii n scris o compunere cu titlul Ziua Forelor Armate, folosind urmtoarele cuvinte de sprijin:
dominaia fascist, de veghe, apr, hotarele, pacea, bunurile, popor, copii, tineri, btrni, triesc, linite, scutul.
85
Exerciiul 13. Discutarea compunerilor (exerciiile 10, 11 i 12). Exerciiul 14. Alctuii |0 compunere liber cu titlul Un joc de copii (la persoana I).
Putei ncepe astfel: ntr-o dup-amiaz de toamn, dup ce mi-am terminat leciile...
Exerciiul 15. Scriei o compunere liber cu subiect hazliu i dai-i un titlu potrivit; folosii drept exemplu compunerea de mai jos:
O Intmplare hazlia Introducerea Mi-amintesc cu plcere o intmplare care a strnit rsul colegilor mei. Eram n clasa a II I-a. Pornisem mpreun cu tovara nvtoare s facem o excursie cu maina pe Valea Trotuului. Cuprinsul: Vremea era minunat. Toi eram veseli. Tot drumul am cntat cntece pioniereti i nici nu tiu cnd am ajuns la Tg. Ocna. Era linite i rcoare. Treceam printr-o pdure de fagi. Deodat ne-a ntmpinat o sumedenie de psrele, care, prin cntecul lor, parc ne urau bun venit. Am ajuns n ora. Dup ce am admirat frumuseea cldirilor, a grdinilor, ca i a locurilor din mprejurimi, am plecat s culegem zmeur, s ne potolim setea cu fructul dulce i parfumat. Am urcat un deal. Unii dintre noi se mpiedicau i se rostogoleau la vale spre hazul nostru, al tuturora. Iat-ne sus pe culme, de unde se vedeau n vale tufele de zmeur. Pornirm n fug. Deodat, Gheorghi ddu un ipt, strignd: Ursul!' Ursul! Toi ne-am oprit nspimntai. O tuf se mica. Cum tiam c i ursului i place zmeura, ateptam nlemnii s apar Mo-Martin. Cnd colo, n locul lui, iei mo Grigore pdurarul, pe care-1 cunoteam i care se prpdea
86
de ris. A rs i tovara nvtoare, care ne-a spus s nu ne temem, c ursul nu face nici un ru dac nu este atacat. Dup aceea, ne-am apucat s culegem zmeur. Luasem cu noi coulee cu gndul s le umplem cu zmeur pentru cei de-acas. Cum zmeura era tare bun, puneam una n co, trei n gur i tot aa pn la plecare, nct am rmas aproape cu c6urile goale. ichcierea La ntoarcere, drumul mi s-a prut mai lung. Acas am povestit cele ntmplate i toi au rs cu poft.
Exerciiul 16. Discutarea compunerilor (exerciiile 14 i 15).
6. Rezumatul
a) Idei principale: 1. Un fag a crescut departe de pdure, dintr-o smn adus de vnt, ntr-o*vale pietroas. 2. Puiul de fag a fost aprat de un mrcine, care l-a ferit s nu-1 mnnce caprele ce pteau n acea vale. 3. n scurt timp fagul devine un copac tnr i puternic, n stare s nving greutile. 4. Supus vitregiilor naturii, n plin cimp, fagul crete noduros i astfel este ocolit de tietorii de lemne. 5. Fagul ajunge treptat, un copac puternic, martor al multor fapte de arme petrecute n decursul ,anilor n acea vale. 6. Btrnul fag adpostete sub coroana sa umbroas pe cltorii care se opresc sub el, s se odihneasc. b) Rezumatul Departe de pdure, ntr-o vale pietroas, dintr-o smn adus de vnt a ieit un pui de fag. Ling el se afla un mrcine, care, spre norocul fagului, l-a aprat de dinii caprelor, care
87
88
n primvar, fagul a nceput s nfrunzeasc. Peste civa ani, el a devenit un copac tnr, cu lemnul tare, cu ramuri care se nlau spre soare, spre lumin. Trunchiul su noduros, fcut s rzbat printre greuti, l-a ferit de securea tietorilor de lemne. nfruntnd vijelii un lung ir de ani, fagul, care se obinuise de mic s nving nevoile, a devenit acum un copac btrn, martor al multor ntmplri petrecute n acea vale n care se dduser multe btlii. Acum, ca un btrn nelept, el adpostea la umbra sa pe drumeii obosii care poposeau acolo s se odihneasc i si lase vitele la pscut. Oamenii l ndrgeau i se opreau ntotdeauna, n drumul lor, sub coroana umbroas a fagului. Redarea pe scurt a unei buci de lectur se numete rezumat. Pentru alctuirea unui rezumat se procedeaz astfel: 1. Se citete n ntregime lectura. 2. Se mparte pe fragmente. 3. Se scoate ideea principal din fiecare fragment. 4. Se dezvolt apoi aceste idei i se unesc ntr-o scurt povestire. 5. La alctuirea unui rezumat se nltur din text amnuntele i dialogul, pentru c rezumatul trebuie s redea numai ceea ce este important dintr-o povestire.
Exerciiul 18. Alctuii rezumatul lecturii Drapelul, de Mihail Sadoveanu. Excrciiul 1 !). Alctuii rezumatul lecturii Cuiele, de Pop Simion. Exerciiul 20. Alctuii rezumatul lecturii Giurgiu Clugrenii, de Alexandru Vlahu. Exerciiul 21. Alctuii rezumatul unei lecturi in afara clasei, care v-a plcut mai mult.
G Gramatic i compunere, cl. a IV-a
89
7. Descrierea
ment).
zrilor; lng el, clinele cel mai iubit st, parc, in ateptarea unui cuvnt., a unei porunci. E tcere. Nu se aude dect ronitul oilor care pasc prin apropiere i din cnd n cnd cling, clang tilinca sutaelor1. Nici un nor pe cer, nici o adiere de vnt. Peisajul e curat i proaspt. n fund se zresc, lin ondulate, albstrii, coamele munilor. Copacii au stat din freamt. ncheierea: Aa l-a vzut Grigorescu. L-a vzut cu ochi de istoric i l-a scris pe pnzele lui cu dragoste de frate. n fragmentul de mai sus, Alexandru Vlahu descrie nfiarea ciobnaului i natura nconjurtoare din tabloul Pe Bucegi, de Nicolae Grigorescu. ______________________________ Reinei : Compunerea n care autorul zugrvete fiine, lucruri, priveliti sau fenomene din natur se numete descriere. Aezarea ideilor ntr-o descriere se face dup plan, ca n orice compunere. Ca s alctuim o descriere, este necesar: 1. S alegem o fiin, un obiect, o privelite sau un fenomen din natur. 2. S privim cu atenie deosebit obiectul pe care vrem s-l descriem. 3. S nsemnm toate observaiile cu privire la obiectul ales. nsuirile obiectului pe care-1 vom nfia trebuie s fie aa de bine alese, nct oricine ar citi compunerea s aib impresia c are obiectul n faa ochilor. 4. S stabilim ce anume vom scrie n introducere, n cuprins i n ncheiere, adic s facem planul compunerii. 5. S dezvoltm apoi planul, folosind expresii ct mai frumoase.
Caracterizarea unor personaje din lecturile cunoscute nsuiri fizice: ochi albatri cosie aurii frumoas nsuiri sufleteti: modest
Exerciiul 28. Urmrii nsuirile fizice i sufleteti ale fetei de mprat din fragmentele de mai jos, dup ce ai recitit basmul Sarea n bucate, de Petre Ispirescu.
i uitindu-se la fata cea mai mic i cu ochi albatri i cosie aurii ce sta mai la o parte i cu sfial, o ntreb i pe dnsa... Tatl fetei se veselea, nu se veselea, dar socrul tiu c se veselea c a dobndit o aa nor frumoas." Fata de mprat mai fu ntrebat ce simbrie. cere i ea rspunse c nu cere nici o simbrie, fr dect s slujeasc o bucat de vreme i, dac slujba ei va fi vrednic de vreo simbrie, s-i dea att ct face.
94
cuminte
s
Fata era cuminte i deteapt. Ea ncepu deretice prin cmar i prin dulapurile de la
deteapt
care ordonat avea cheile i s puie fiecare lucruor la rnduiala harnic lui. i fiindc i prindea mna la frmntat, la priceput fiertul dulceurilor i la alte bunti de mncare ce se aflau prin cmrile mprailor, n grija ei fur lsate tainurile (proviziile de alimente) curii. dreapt i nu se ivi nici o crteal din partea nimnui, cci ea toate tainurile le mprea cu cumpn i cu dreptate, de nu-i gsea nimeni nici o prtinire." cinstit i mprteasa puse pe fata ei din cas, ca pe devotat om de credin, s ngrijeasc de fiul ei. Din fragmentele de mai sus se desprind urmtoarele nsuiri fizice i sufleteti ale fetei de mprat: frumusee (ochi albatri, cosie aurii), modestie, cuminenie, deteptciune, hrnicie, pricepere, cinste, corectitudine, devotament. Reinei: Redarea nsuirilor fizice i sufleteti ale unui personaj se numete caracterizare
Exerciiul 29. Caracterizai-1 pe cel mai bun prieten al vostru, dup urmtorul plan:
1. De cnd l cunoatei i n ce mprejurri v-ai mprietenit cu el. 2. nfiarea: a) statura: scund, nalt, statur potrivit;
95
b) chipul: frumos, plcut, blond, brunet, aten ; c) mbrcmintea: curat, ngrijit, corect; 3. Firea: a) nsuiri sufleteti; b) ntmplri din care s se desprind unele din aceste nsuiri. 4. Explicai de ce l-ai ales prieten.
96
97
care au nite pernie moi i crnoase, pe care pete uor, fr zgomot. Cu ghearele ei ascuite, prinde
98
prada, se apr de dumani i se car prin copaci. Sare de la nlimi i cade totdeauna n picioare. Se hrnete cu diferite alimente, cu oareci i psrele, li place mult cldura. St ling sob i toarce.
99
ncheierea: Att cinele c i pisica sln animale preuite i iubite de om pentru foloasele pe care le aduc. Copiii iubesc mult aceste animale i le place s le ngrijeasc i s ,e joace cu ele.
Exerciiul 31. Alctuii n scris o compunere liber cu titlul: Mama, fiina cea mai drag11. Exerciiul 32. Caracterizai un personaj ntlnit n lectura suplimentar, cu care ai dori s v asemnai. Exerciiul 33. Alctuii n scris o compunere cu titlul: O excursie in pdure la persoana I i a Il-a. Exerciiul 34. Alctuii n scris o compunere liber cu titlul Cum am srb-
'
Exerciiul 38. Scriei o compunere liber despre un domnitor care v-a plcut mai mult. Motivai de "ce l-ai ales.
A. Btrnul cuprinse ntr-o mn pe fat i n cealalt pe biat. O, voinicii moului! Tat moule, dar cocorii unde se duc, cnd se duc? n ara cocorilor. n ara cocorilor? Da. Dar rndunelele unde se duc, cnd se duc? n ara rndunelelor. n ara rndunelelor? Da.
100
Tat moule, a vrea s-mi creasc i mie aripi i s zbor sus de tot, pn n slava cerului, zise biatul netezindu-i barba.
(Bunicul, de Barbu tefnescu-Delavrancea)
B. Btrnul cuprinse ntr-o mn pe fat i-n cealalt pe biat. Fetia l ntreb unde se duc cocorii i rndunelele. Btrnul i rspunse c se duc n ara cocorilor i a rndunelelor. Biatul spuse btrnului, netezindu-i barba, c ar vrea s-i creasc aripi, ca s zboare sus de tot, pn n slava cerului. Reinei: Pentru transformarea unui dialog n povestire trebuie s trecem verbele de la persoana I la persoana a IlI-a, iar expunerea celor ntmplate s fie redat de povestitor.
Exerciiul 40. Citii cu atenie fragmentul de mai jos i observai cum se transform o povestire (A) n dialog (B).
A. Mai trziu, cnd am crescut, tata mi-a spus c pachetul acela trebuia s ajung urgent n Valea Jiului. Poliia prinsese un fir i un comunist fusese arestat chiar n ziua aceea. Mi s-a ncredinat mie pachetul, deoarece eram nc un copil i nu puteam da de bnuit. B. Mai trziu, cnd am crescut, tata mi-a spus: Pachetul acela trebuia s ajung urgent n Valea Jiului. De ce? Pentru c poliia prinsese un fir i un comunist fusese arestat. A! a! a! De ceea mi s-a ncredinat mie pachetul? Da! pentru c erai un copil i nu puteai da de bnuit.
Excrciiul 41. Transformai n povestire dialogul din lecia Drapelul, de Mihail Sadovean, de la: ..Ursuzul se opri... pn la sfritul lecturii. Exerciiul 42. Transformai n povestire dialogul din lecia: Prima lecie, de Marin Preda, de la: Cnd o vzu pe sora lui..., pn la A doua zi au ieit la cmp. Exerciiul 43 Transformai n povestire dialogul din lecia: Omul de la
8 3
102
Exerciiul 44. Pentru a comunica pe calea scrisului cu o persoan, care nu este de fa, folosim scrisorile.
Dup coninutul lor, scrisorile snt de mai multe feluri: a) scrisoare familial; b) scrisoare de felicitare; c) scrisoare de mulumire i altele. Orice scrisoare trebuie s cuprind urmtoarele: 1. Localitatea de unde pornete i data, scrise n partea de sus, n dreapta. 2. Formula prin care ne adresm celui cruia i scriem. Se va scrie n mijlocul paginii. Exemple de formule de adresare: Iubii prini, Drag unchiule, Scumpa sor, Dragii mei, Radule drag, Drag Florine etc. 3. Coninutul scrisorii, care este partea cea mai dezvoltat i mai nsemnat a comunicrii, trebuie s cuprind cele trei pri ale unei compuneri. Ideile s fie exprimate clar i ntr-o form ct mai ngrijit. 4. Formula de ncheiere. De exemplu: V mbriez cu drag... O clduroas stringere de min... Cu dragoste... O prieteneasc mbriare... Cu drag... Al tu... 5. Semntura. 6. Adresa. Tovarului Ion Barbu Aleea Stnil nr. 5, bloc H 7, scara C, etajul 4, apartamentul 59, Bucureti, sectorul 4 cd: 74609
103
Expeditor: Florina Barbu Tabra de pionieri Nvodari Judeul Constana cod: 8738
104
a) Scrisoarea familial este adresat prinilor, copiilor sau unor rude. Model de scrisoare familial: Nvodari, 15 iulie 1984 Dragii mei,
Astzi la amiaz am sosit cu toii la Nvodari. Am fost ntmpinai de tovarul comandant i de doi tovari profesori care fac parte din personalul de conducere a taberei. Dup ce ne-am instalat, am fcut baie i-am stat la^mas. Apoi, tovarul director ne-a adunat pe terenul din faa taberei i ne-a comunicat programul zilnic, regulamentul taberei i excursiile pe care le vom face in acest timp. 'Sntem 220 de pionieri din diferite coluri ale rii. Ne-am cunoscut i ne-am mprietenit. Printre colegii mei de dormitor snt cinci maramureeni. Cred c voi afla de la ei multe lucruri interesante despre aceast regiune pe care n-o cunosc dect din geografie. Snt sigur c zilele vor trece repede, cci programul este variat i distractiv: gimnastic, baie, jocuri pioniereti, cercuri artistice, concursuri sportive i Cine tie ctig. Mama s nu-mi poarte de grij, cci masa e foarte bun i ni se servete de cinci ori pe zi. De asemenea, in s-mi nnoiesc promisiunea pe care v-am fcut-o la plecare, c voi fi cuminte. V mbriez cu drag, Radu
4
b) Scrisoarea de felicitare se trimite cu prilejul srbtorilor naionale i internaionale, cu ocazia zilei de natere sau pentru succesul obinut n munc.
105
106
Exerciiul 45. Alctuii o scrisoare de felicitare ctre un coleg (coleg), cu prilejul zilei de natere. Exerciiul 46. Compunei o scrisoare de mulumire, ctre o persoan care v-at fcut un bine.
ULTIMA DEPUNERE
Lgj
^J
data
Lei
Soldul libretului Controlor ghieu, Viza pt. controlul dup nreg. operaiunii : operaiunii Lei ............ ..............................................................................
Depuntorul completeaz* datele din chenarul cu linii groase Numele i prenumele depuntorului, cnd depunerea se face de alt persoan dect titularul libretului.
Pornii la drum din satul sau oraul vostru i oprii-v n satul marelui povestitor Ion Creang. Scriei prin ce localiti ai trecut (folosind larta patriei), ce-ai vzut i ce v-a impresionat mai mult.
Exerciiul 48. Alctuii;n scris, o compunere cu titlul: De la bobul de gru
la plinea cald
Exerciiul 49- Alctuii, n scris, o compunere cu titlul: Rmas bun, tovar nvtoare (tovare nvtor)
107
Cuprinsul
GRAMATIC 1. 2. I, 1. 2. 3. 4.
Propoziia. Ortografia i punciuaia Pri de propoziie i pri de vorbire Propoziia. Prile de propoziie Prile principale ale propoziiei: subiectul i predicatul ....... Subiectul exprimat prin substantiv Predicatul exprimat prin verb Predicatul exprimat prin verbul a fi nsoit de alte pri de vorbire 5. Acordul predicatului cu subiectul 6. Atributul 7. Atributul exprimat prin substantiv sau adjectiv ........................ 8. Recapitularea atributului 9. Complementul 10. Recapitularea complementului 11. Propoziia dezvoltat 12. Recapitularea prilor de propoziie 13. Exerciii aplicative, de consolidare a cunotinelor despre atribut i complement 14. Recapitularea cunotinelor despre propoziie 15. Punctuaia propoziiei II. Prile de vorbire 1. Substantivul. Substantive comune i proprii; numrul stantivelor 2. Genul substantivelor 3. Recapitularea substantivului 4. Exerciii de scriere corect a substantivelor 5. Adjectivul 6. Acordul adjectivului cu substantivul
3 4 6 8 11 13 15 17 18 20 21 24 26 28 29 31 32 sub33 35 38 39 40 42
7. Recapitularea adjectivului 43 8. Pronumele: pronumele personal 44 9. Recapitularea pronumelui 47 10. Verbul 48 11. Persoana i numrul verbului 49 12. Timpurile verbului 51 13. Exerciii de ortografiere a grupurilor de verbe-pronume 54 14. Recapitularea verbului 55 15. Cuvinte de legtur 57 16. Recapitularea prilor de vorbire 58 17. Exerciii aplicative (recapitularea prilor de vorbire) 59 COMPUNERE 1. Copiere 65 2. Dictare autodictare 65 3. Expunerea oral a unei povestiri 65 4. Prile unei compuneri 67 5. Elaborarea unor compuneri 68 6. Rezumatul 72 7. Descrierea 76 8. Caracterizarea unor personaje din lecturile cunoscute 78 9. Comparaii ntre fiine, ntre lucruri i ntre fenomene 80 10. Transformarea unui text dialogat n povestire i invers 82 11. Compunericoresponden (scrisoarea i felicitarea) ........ . 84 12. Completarea formularului C.E.C. 86 13. Compuneri libere (la sfrit de an colar) ......... 86
Nr. colilor de tipar 5,5 Bun de tipar 25.06.1986 Com. nr. 60233/32166 B Combinatul Poligrafic CASA SCNTEII Bucureti R.S.R.
109
Manualul a fost revizuit n anul 1981 n conformitate cu programa colar Ministerului Educaiei i-Invmntului, aprobat cu nr. 41499/80. Manualul a fost discutat n colective de nvtori din judeele: Buzu, Constana, Mehedini, Satu Mare, Teleorman, Vaslui i din municipiul Piteti. Refereni: Vasile Tnase Petre Tudor Gheorghe Lungu Yasile Molan
Not. Toate exerciiile se vor efectua numai pe maculatoare i pe caietele de teme.
Redactor: Sena Stnescu Tehnoredactor: Vergilia Rusu Coperta: Octavia arlung Ilustraia: Daniela Voiculescu
Lei 4,60