RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nomor : 01 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar #lokasi $aktu : : : : : SMP Negeri .................. Ilmu Pengetahuan Sosial IX / 1 1. Memahami kondisi perkembangan negara di dunia 1.1 Mengidenti ikasi !iri"!iri negara berkembang dan negara maju : % & '( menit )* & pertemuan+

A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, sis-a dapat : 1. Menjelaskan !iri"!iri negara maju dan negara berkembang .. Mengidenti ikasi kelompok negara maju dan negara berkembang *. Membuat peta -ila/ah negara maju dan negara berkembang '. Menunjukkan pada peta negara maju dan negara berkembang 0. Men/ebutkan !ontoh /ang tergolong ke dalam negara maju dan negara berkembang %. Mendeskripsikan karakteristik geogra is dan strategis negara Inggris dan Ken/a. B. 1. .. *. '. C. 1. .. *. '. 0. %. ". Mater Pembelajaran 1iri"!iri negara maju dan negara berkembang Persebaran negara maju dan negara berkembang Negara"negara /ang tergolong sebagai negara maju dan negara berkembang Karakteristik geogra is dan strategis negara maju dan negara berkembang Meto!e Pembelajaran 1eramah ber2ariasi Diskusi In3uiri 4an/a ja-ab Pengamatan Simulasi

Lan#$a%&lan#$a% Ke# atan Pembelajaran Pertemuan 1 Pen!a%uluan #persepsi Moti2asi " Sis-a diminta untuk saling men!eritakan kehidupan ekonomi mas/arakat di sekitar -ila/ah tempat tinggaln/a

Sis-a dapat menemukan perbedaan mas/arakat ka/a dan miskin untuk menuju kompetensi /ang akan di!apai Ke# atan 'nt Sis-a dibagi dalam 0 kelompok Setiap kelompok mengkaji materi pelajaran tentang negara maju dan negara berkembang, kemudian sis-a men!atat materi /ang essensial Setiap kelompok men/ampaikan !atatan esensial, sedang kelompok dan memberikan tanggapan dan penilaian 4an/a ja-ab tentang hal"hal /ang kurang dipahami oleh masing"masing Penutu( Penilaian 5e leksi. Sis-a mampu menumbuhkan sikap dan perilaku terhadap kepekaan permaslaahan sosial di mas/arakat Pertemuan ) Pen!a%uluan #persepsi, menan/akan kembali kembali tugas minggu lalu tentang perbedaan negara maju dan negara berkembang Moti2asi. 1erita tentang negara maju dan negara berkembang sebagai sumber in ormasi Ke# atan nt Membuat peta -ila/ah negara maju dan negara berkembang Menentukan negara maju dan negara berkembang pada peta /ang dibuatn/a dengan memberi -arna /ang berbeda arsir Menunjukkan letak negara maju dan negara berkembang pada alat peraga )peta+ Penutu( Penilaian 5e leksi. Sis-a mengungkapkan kesan dengan perbandingan negara lain dan negara sendiri Pertemuan * Pen!a%uluan #persepsi, mengingatkan kembali materi pertemuan 1 dan . Moti2asi. Sikap dan tindakan apa /ang dapat kalian lakukan bila di sekitar tempat tinggalmu terdapat mas/arakat miskin Ke# atan nt 4an/a ja-ab tentang !iri"!iri negara maju dan negara berkembang Mengin ormasikan hasil dari kerja kelompok Memberi !ontoh /ang tergolong negara maju dan negara berkembang Penutu( Penilaian 5e leksi. Membuat resume hasil kerja kelompok E. Sumber Pembelajaran 1. Peta Dunia .. #tlas

"

*. 6embar penilaian '. 7.8.P 0. 9uku :eogra i /ang rele2an +. Pen la an 1. 4eknik Penilaian : 4es tertulis dan unjuk kerja .. 9entuk Penilaian : 4es ;raian, uji petik kerja produk dan tes identi ikasi *. Soal / instrumen : a. 4es uraian 1. <elaskan masing"masing * !iri negara maju dan negara berkembang = .. 4uliskan masing"masing 0 /ang tergolong ke dalam negara maju dan negara berkembang = *. Mengapa Indonesia dikatakan sebagai negara berkembang = '. <elaskan berbagai masalah kependudukan /ang dialami negara berkembang = 0. <elaskan latar belakang Inggris menjadi negara maju = b. 4es ;ji Petik Kerja Produk Pilih salah satu negara maju dan negara berkembang /ang ada pada peta dunia, kemudian buatlah perbedaan dengan -arna dan arsir !. 4es Identi ikasi 1arilah letak negara Ken/a pada peta dunia /ang terpampang di depan = +,RMAT PEN'LA'AN "'SK-S' No 1 . * ' 0 Keterangan 1. Kemampuan Presentasi Materi .. Kemampuan tan/a ja-ab *. Kerjasama '. Kemampuan men/impulkan 0. 6aporan Skor Maksimum 1atatan : Nilai ? Skor /ang diperoleh : #spek /ang dinilai Skors 1>* 1>' 1>' 1>0 1>' Nama S ./a A.(e$ 0an# " n la 1 ) * 1 2 Jumla% S$or N la

+,RMAT PEN'LA'AN -J' PET'K KERJA KEL,MP,K No 1 . * ' 0 Keterangan 1. Ketetapan menentukan letak negara .. Kerapihan *. Kebersihan '. Ketepatan -aktu mengumpulkan Skor Maksimum 1atatan : Nilai ? Skor /ang diperoleh : #spek /ang dinilai ? .( : ' ? 0 Skors 1>% 1>0 1>' 1>0 Nama S ./a A.(e$ 0an# " n la 1 ) * 1 2 Jumla% S$or N la

Songgon, Mengetahui, Kepala SMP ...........................

<uli

:uru Mata Pelajaran

..........................................

..............................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nomor : 0) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar #lokasi $aktu : : : : : SMP Negeri ..................... Ilmu Pengetahuan Sosial IX / 1 1. Memahami kondisi perkembangan negara di dunia 1.. Mendeskripsikan Perang Dunia II )termasuk pendudukan <epang+ serta pengaruhn/a terhadap keadaan sosial, ekonomi dan politik di Indonesia : @ & '( menit )' & pertemuan+

A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, sis-a dapat : 1. Menganalisa alasan penggunaan istilah Perang Dunia II .. Mengidenti ikasi pihak"pihak /ang terlibat dalam Perang Dunia II *. Men/ebutkan alasan terjadin/a Perang Dunia II '. Menganalisa keterlibatan <epang dalam Perang Dunia II 0. Mengidenti ikasi kebijakan"kebijakan pemerintahan pendudukan <epang di Indonesia %. Menjelaskan bentuk"bentuk perla-anan rak/at terhadap pemerintah pendudukan <epang A. Menganalisa dampak, pendudukan <epang di Indonesia. B. Mater Pembelajaran 1. 6atar belakang pihak"pihak /ang berperang pada Perang Dunia II .. 4okoh"tokoh /ang berpengaruh dalam Perang Dunia II *. Dampak Perang Dunia II di Bropa '. Perang Dunia II di #sia Pasi ik serta pendudukan <epang di Indonesia 0. Pengaruh kebijakan pemerintah pendudukan <epang %. 9entuk"bentuk perla-anan rak/at dan pergerakan kebangsaaan Indonesia melalui MI#I, :erakan 9a-ah 4anah dan perjuangan bersenjata C. Meto!e Pembelajaran 1. 1eramah ber2ariasi .. Diskusi *. In3uiri '. 4an/a ja-ab ". Lan#$a%&lan#$a% Ke# atan Pembelajaran Pertemuan 1 Pen!a%uluan #persepsi, absen sis-a

Moti2asi " Sis-a diminta untuk men!eritakan tentang perang " #pa saja /ang dilakukan sis-a jika dalam kondisi perang Ke# atan 'nt :uru memberikan in ormasi tentang Perang Dunia II Melakukan tan/a ja-ab mengenai Perang Dunia II Sis-a mengidenti ikasi pihak"pihak /ang terlibat dalam Perang Dunia II Setiap sis-a membuat pern/ataan tentang Perang Dunia II dengan kata"kata sendiri Penutu( Penilaian 5e leksi. Men/impulkan dampak Perang Dunia terhadap kehidupan Pertemuan ) Pen!a%uluan #persepsi, mengingatkan kembali kembali tentang Perang Dunia II /ang terjadi di Bropa Moti2asi. Ditampilkan gambar karikatur Perang Dunia II Ke# atan nt :uru menggerakkan sis-a untuk memba!a buku sumber Sis-a mengidenti ikasi keterlibatan <epang dalam Perang Dunia II :uru menunjuk salah satu sis-a untuk memaparkan hasil temuann/a :uru melengkapi keterangan /ang disampaikan oleh sis-a Penutu( Mengumpulkan hasil identi ikasi 5e leksi. Men/impulkan kegiatan hari ini dan men/uruh sis-a untuk men!ari in ormasi lain /ang rele2an Pertemuan * Pen!a%uluan #persepsi, Dialog tentang ramalan <a/aba/a Moti2asi. Menampilkan beberapa gambar tentang masa pendudukan <epang Ke# atan nt :uru membagi sis-a ke dalam beberapa kelompok maksimal ' orang 4iap kelompok mengambil materi /ang akan dibahas Setiap kelompok mempresentasikan hasil temuann/a dan kelompok lain memberikan tanggapan Mengamati hasil diskusi dan meluruskan kalau ada konsep /ang kurang pas 4ugas rumah untuk mengumpulkan in ormasi tentang keadaan pada masa <epang dari orang tua sekitar sis-a Penutu( Penilaian 5e leksi. :uru men/impulkan materi se!ara umum Pertemuan 1

Pen!a%uluan #persepsi, #bsensi Moti2asi. Menampilkan beberapa gambar tentang romusha pada masa pendudukan <epang Ke# atan nt :uru menerangkan tentang kondisi jaman <epang dan melakukan tan/a ja-ab Men/uruh sis-a untuk mengidenti ikasi keadaan jaman <epang berdasarkan tugas rumah pada pertemuan sebelumn/a Memberikan gambaran umum dan menanggapi hasil temuan sis-a Men/impulkan materi se!ara sistematis Penutu( Penilaian 5e leksi. Sis-a men/impulkan materi tentang pendudukan <epang E. Sumber Pembelajaran 1. Peta Dunia, #tlas .. 6embar penilaian, 7.8.P dan 9uku :eogra i /ang rele2an +. Pen la an 1. 4eknik Penilaian : 4es tertulis dan unjuk kerja .. 9entuk Penilaian : 4es ;raian dan diskusi *. Soal / instrumen : a. 4es uraian 1. Mengapa perang /ang a-aln/a terjadi di Bropa dikenal dengan nama Perang Dunia II C .. Sebutkan tokoh"tokoh /ang berpengaruh pada Perang Dunia II = *. Mengapa <epang terlibat dalam Perang Dunia II = '. #pakah dampak pendudukan <epang terhadap Indonesia di bidang politik, sosial dan ekonomi = 0. Sebutkan lembaga"lembaga /ang dibuat oleh <epang C %. Mengapa timbul perla-anan terhadap <epang oleh rak/at Indonesia = b. Penilaian Diskusi Perintah : Diskusikan tentang masa pendudukan <epang +,RMAT PEN'LA'AN "'SK-S' No 1 . * ' 0 Keterangan Skors Nama S ./a A.(e$ 0an# " n la 1 ) * 1 2 Jumla% S$or N la

1. Kemampuan Presentasi Materi .. Kemampuan tan/a ja-ab *. Kerjasama '. Kemampuan men/impulkan 0. 6aporan <umlah skors Nilai ? Skors Mengetahui, Kepala SMP ...........................

1>* 1>' 1>' 1>0 1>' .( Songgon, <uli

:uru Mata Pelajaran

............................................

............................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nomor : 0* Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar #lokasi $aktu : : : : SMP Negeri ................... Ilmu Pengetahuan Sosial IX / 1 .. Memahami usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia : ..1 Mengidenti ikasi usaha perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia : @ & '( menit )' & pertemuan+

A. Tujuan Pembelajaran Selesai selesai melakukan kegiatan pembelajaran, sis-a dapat : 1. Menjelaskan aktor" aktor pen/ebab terjadin/a kon lik antara Indonesia dengan 9elanda .. Mengidenti ikasi peran dunia internasional dalam kon lik Indonesia"9elanda *. Mengidenti ikasi pengaruh kon lik Indonesia"9elanda terjadap keberadaan negara kesatuan 5I '. Menjelaskan akti2itas diplomasi Indonesia di dunia internasional untuk mempertahankan kemerdekaan 0. Memberi !ontoh perjuangan rak/at dan pemerintah di Indonesia di berbagai daerah dalam usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia %. Menjelaskan aktor" aktor /ang memaksa 9elanda keluar dari Indonesia B. 1. .. *. '. 0. %. A. C. Mater Pelajaran Daktor" aktor pen/ebab terjadin/a kon lik antara Indonesia dengan 9elanda Peran dunia internasional dalam kon lik Indonesia"9elanda Pengaruh kon lik Indonesia"9elanda terjadap keberadaan negara kesatuan 5I #kti2itas diplomasi Indonesia di dunia internasional untuk mempertahankan kemerdekaan Perjuangan rak/at dan pemerintah di Indonesia di berbagai daerah dalam usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia Kronologi peristi-a penting baik di tingkat pusat maupun daerah dalam usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia Daktor" aktor /ang memaksa 9elanda keluar dari Indonesia

Meto!e Pembelajaran 1. 1eramah ber2ariasi .. penugasan

*. Diskusi kelompok '. 4an/a ja-ab ". Lan#$a%&lan#$a% Ke# atan Pembelajaran Pertemuan 1. Materi No. 1 dan . pada hal. Materi Pembelajaran Pen!a%uluan #persepsi, absen sis-a Moti2asi, mengamati peta negara 9elanda di bandingkan Indonesia Ke# atan 'nt Membentuk kelompok dengan !ara sis-a berhitung 1 sampai *, no. 1 bergabung dengan 1 dan seterusn/a Kelompok gabungan dari no.1 membuat rangkuman materi terjadin/a kon lik Indonesia 9elanda Kelompok gabungan dari no.. men/impulkan materi peran dunia internasional dalam kon lik Indonesia"9elanda Kelompok gabungan dari no. * mengarsir peta -ila/ah kekuasaan 9elanda di Indonesia dan negara 9elanda Masing"masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi Melakukan pengamatan pelaksanaan diskusi Penutu( Membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi Memberi tugas indi2idual mengisi 6KS bab 1 Pertemuan .. Materi No. * dan ' pada hal. Materi Pembelajaran Pen!a%uluan #persepsi : Mengamati situasi kelas dilanjutkan dengan absensi Moti2asi : Mengajukan pertan/aan apakah tugas 6KS bab 1 sudah dikerjakan Ke# atan 'nt :uru menjelaskan keterlibatan negara lain dalam turut serta men/elesaikan sengketa Indonesia 9elanda, sasarann/a agar sis-a memahami bah-a keterbatasan seseorang sangat ditentukan pula oleh orang lain Segala sesuatu bisa diperoleh harus melalui perjuangan Meminta sis-a men/ebutkan apa saja peran dunia internasional dalam mebantu kon lik Indonesia > 9elanda Pertemuan *. Materi No. 0, % dan A pada hal. Materi Pembelajaran Pen!a%uluan #persepai : Memeriksa kehadiran sis-a, kersihan kelas Moti2asi : Men/ampaikan tujuan pembelajaran,menan/akan mana perjuangan /ang lebih sulit di!apai diantara . hal ini /aitu mendapatkan dan mempertahankan. Ke# atan 'nt Sis-a menonton 1d perjuanngan mempertahankan kemerdekaan. Setelah melihat 1d tersebut sis-a diminta diskusi kelompok, perkelompok ' orang. Mempresentasikan hasil diskusi sesuai kelompok.

Mengamatio jalann/a diskusi dan menberi penilaian setelah diberi penjelasan tentang pentingn/a suatu kemerdekaan, sis-a diminta membuat bagan tentang kronologis perjuangan rak/at bersama pemerintah. Penutu( Membuat kesimpulan bersama"sama, materi ini melatih sis-a untuk bisa mengambil keputusan /ang tepat dalam segala hal. Pertemuan ' : Materi : Membuat bagan tentang peristi-a heroik /ang terjadi diberbagai daerah dalam upa/a mempertahankan kemerdekaan. Pen!a%uluan #presiasi : #bsensi sis-a, mengamati kebersihan kelas.. Moti2asi : Membgi kelompok kerja, masing > masing kelompok ' ornga. Ke# atan 'nt Memberi penjelasan langkah"langkah dalam membuat bagan tentang peristi-a "peristi-a heroik di berbagai daerah mulai tanggal, tahun proses sampai kesimpulan. Penutu( Memberi kesimpulan bersama"sama bah-a perla-an /ang serentak terjadi di berbagai daerah, karena didorong oleh penderitaan /ang sama, bukan digerakkan oleh kelompok atau golongan. E. Sumber Pembelajaran 1. 9uku Sejarah /ang 5ele2an .. Peta Dunia *. #tlas '. :ambar / Doto masa perjuangan mempertahankan kemerdekaan. 0. 78P %. 1D / Dilm Dokumentasi Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan. +. Pen la an 1. 4ehnik Penilaian : a. 4es 4ulis b. 4es 6isan !. 4es Penugasan d. 4es ;njuk Kerja .. 9entuk Penilaian : a. 4es ;raian b. 4es Pilihan ganda !. Pekerjaan rumah *. Soal / Instrument a. 4es 6isan 1. #dan/a perbedaan kepentingan akan menimbulkan apa C .. 9isakah manusia hidup tanpa bantuan orang lain C *. Pernahkan di lingkungan tempat tinggalmu terjadi perselisihan C '. 9agaimana upa/a mengatasi perselisihan antara teman di kelasmu =

0. Mana /ang lebih baik pen/elesaian melalui radikal atau persuasi C b. 4es Pilihan ganda 1. 9erikut ini adalah aktor" aktor /ang bukan pen/ebab terjadin/a kon lik antara Indonesia"9elanda adalah E a. #dan/a !ampur tangan De-an Keamanan P99 b. 8asil alam Indonesia /ang melimpah !. Indonesia mempertahankan kedaulatann/a d. 9elanda masih beranggapan Indonesia negara jajahann/a .. 4ujuan perjuangan untuk menarik dukungan internasional di P99 adalah agar... a. Mendapatkan pengakuan internasional atas kedaulatan 5I b. Memperoleh bantuan persenjataan guna mempertahankan kemerdekaan !. Membuktikan dunia internasional keberadaan Indonesia d. Mendapatkan bantuan keuangan dari lembaga keuangan internasional !. 4es ;raian 1. <elaskan pengaruh dari kon lik antara Indonesia"9elanda .. #pakah tujuan politik /ang ingin di!apai oleh tokoh"tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan = *. <elaskan peranan K4N dalam kon lik Indonesia"9elanda = '. Sebutkan aktor" aktor /ang men/ebabkan belanda akhirn/a keluar dari Indonesia C d. 4ugas 5umah Membuat Peta Indonesia Perintah tugas : 9uatlah peta Indonesia, tunjukkan pada peta FNegara 9onekaG bentukan 9elanda dengan !ara mengarsir. LEMBAR PEN'LA'AN No 1 . * ' 0 Keterangan #spek /ang dinilai 1. Kebenaran memberi -arna .. Ketepatan menunjukkan letak negara boneka *. Ketepatan -aktu men/erahkan <umlah skors maksimal Nilai ? Skors Perolehan Songgon, Mengetahui, Kepala SMP ........................... Skors Maksimal * * ' 1( Nama S ./a A.(e$ 0an# ! n la 1 ) * Jumla% S$or N la

<uli

:uru Mata Pelajaran

............................................

...............................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nomor : 01 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar #lokasi $aktu : : : : SMP Negeri .................... Ilmu Pengetahuan Sosial IX / 1 .. Memahami usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia : ... Mendeskripsikan peristi-a"peristi-a politik dan ekonomi Indonesia pas!a pengakuan kedaulatan : 1( & '( menit )0 & pertemuan+

A. Tujuan Pembelajaran Dengan mempelajari kajian sejarah ini, sis-a diharapkan dapat : 1. Mendeskripsikan negara"negara /ang tergabung dalam 5I .. Mendeskripsikan alasan 5IS kembali menjadi NK5I *. Mendeskripsikan berbagai peristi-a /ang terjadi di Indonesia dengan sistem Demokrasi 6iberal '. Mengidenti ikasi kontestan Pemilu 1H00 0. Menguraikan arti penting Pemilu 1H00 bagi kehidupan demokrasi %. Menjelaskan latar belakang keluarn/a Dekrit Presiden 0 <uli 1H0H A. Membedakan dampak positi dan negati lahirn/a Dekrit Presdiden 0 <uli 1H0H terhadap negara @. Menguraikan tindak lanjut lahirn/a Dekrit Presiden 0 <uli 1H0H H. Mengklasi ikasikan persoalan"persoalan ideologis dan sosial politik pada masa demokrasi liberal dan demokrasi terpimpin 1(. Melatih diri membuat skema / bagan momen"momen sejak di masa demokrasi liberal dan demokrasi terpimpin B. Mater Pembelajaran 1. Peristi-a"peristi-a politik dan ekonomi Indonesia pas!a pengakuan kedaulatan .. Proses kembalin/a 5I sebagai negara kesatuan *. Pemilihan umum 1H00 di tingkat pusat dan daerah '. 6atar belakang keluarn/a Dekrit Presiden 0 <uli 1H0H dan pengaruh /ang ditimbulkann/a 0. Dampak persoalan hubungan pusat"daerah, persaingan ideologis dan pergolakan sosial"politik lainn/a terhadap kehidupan politik nasional dan daerah sampai tahun 1H%( C. Meto!e Pembelajaran 1. 1eramah ber2ariasi .. Penugasan *. Diskusi kelompok '. 4an/a ja-ab ". Lan#$a%&Lan#$a% Ke# atan Pembelajaran Pertemuan 1

Pen!a%uluan Presensi Moti2asi sis-a dengan memberikan beberapa pertan/aan Menuliskan skema materi pembelajaran Ke# atan 'nt Mengin ormasikan negara"negara ederasi 5IS Mengadakan tan/a ja-ab sekitar gerakan separatis /ang mempengaruhi perjuangan kembali ke NK5I Menelaah latar belakang negara ederasi menginginkan kembali ke NK5I Menelaah bahasan mengenai kronologis perjuangan kembali ke negara kesatuan 5I Mengintegrasikan materi pembelajaran dengan sikap /ang membiasakan diri untuk mengutamakan kepentingan mas/arakat dan negara daripada kepentingan pribadi atau golongan Penutu( Men/impulkan materi pelajaran Melatih membuat resume pelajaran Menugaskan sis-a menja-ab latihan sis-a Menugaskan sis-a membuat peta negara 5IS Pertemuan ) Pen!a%uluan Presensi Menuliskan skema materi pelajaran Ke# atan 'nt Kelas dibagi menjadi kelompok ke!il masing"masing sis-a di beri tugas menelaah : " Perkembangan Partai Politik di Indonesia " Pen/elenggaraan Pemilu Pertama Masing"masing sis-a membuat satu pertan/aan /ang akan ditan/akan kepada kelompok dengan !ara sering Mengitengrasikan materi tentang pen/elenggaraan pemilu di Indonesia dengan perilaku /ang menjunjung tinggi keadilan dan kejujuran Penutu( Men/impulkan materi pelajaran Men!atat resume pelajaran Menugaskan indi2idu menja-ab kuis hal. H@. Pertemuan * Pen!a%uluan Presensi Menggali pengetahuan a-al sis-a mengenai Dekrit Presiden 0 <uli 1H0H Menuliskan materi pelajaran Ke# atan 'nt Mengin ormasikan upa/a konstituante men/usun ;;D

 Mengin ormasikan kepada sis-a mengenai Dekrit Presiden 0 <uli 1H0H dan dampakn/a Mengarahkan pada kelompok untuk resume dan presentasikan di depan kelas Menuliskan materi pelajaran Penutu( Kesimpulan Men!atat resume pelajaran 4ugas sis-a mengerjakan latihan soal Pertemuan 1 Pen!a%uluan Presensi Membahas tugas sis-a Mengadakan kuis tentang pelajaran /ang lalu Menuliskan skema materi pelajaran Ke# atan 'nt Mengin ormasikan persoalan hubungan pusat dan daerah /ang memun!ulkan peristi-a P55I dan Permesta Menugaskan sis-a se!ara kelompok menjadi A kelompok membahas pergolakan di daerah dan upa/a penumpasann/a Mengadakan tan/a ja-ab Penutu( Men/impulkan materi pelajaran Men!atat resume pelajaran Se!ara perseorangan sis-a di beri tugas membuat rangkuman materi pelajaran Pertemuan 2 Pen!a%uluan Presensi Mengajukan beberapa pertan/aan mengenai materi pelajaran /ang telah disampaikan pada pertemuan sebelumn/a Menuliskan skema materi pelajaran Ke# atan 'nt Mengadakan tan/a ja-ab tentang perbedaan sistem kabinet parlementer dan kabinet presidensial Membagi sis-a menjadi beberapa kelompok membahas masalah kabinet parlementer, pembebasan Irian 9arat, sistem pemerintahan pada masa demokrasi terpimpin dan bentuk" bentuk pen/impangan terhadap Pan!asila dan ;;D 1H'0 Masing"masing kelompok mempresentasikan hasil rangkumann/a dan selanjutn/a diadakan tan/a ja-ab Men/impulkan hasil diskusi kelompok Menuliskan kesimpulann/a di buku !atatan E. Sumber Pembelajaran

1. 9uku Sejarah /ang rele2an .. #tlas *. media in ormasi dan telekomunikasi /ang rele2an '. 1D / Dilm Dokumentasi Pemilu tahun 1H00 +. Pen la an 1. 4ehnik Penilaian : a. 7bser2asi b. 4ugas indi2idu dan kelompok .. 9entuk Penilaian : a. 4es tertulis b. ;raian *. Soal / Instrument Te. tertul . 1. <elaskan mengapa konstituante mengalami kegagalan dalam men/usun ;;D = .. Sebutkan tujuan dikeluarkann/a Dekrit Presiden 0 <uli 1H0H = *. <elaskan apa perbedaan kabinet presidential dan kabinet parlementer '. <elaskan bagaimana upa/a pemerintah Indonesia untuk membebaskan Irian 9arat = SKALA PEN'LA'AN No 1 . * ' 0 Keterangan #spek /ang dinilai 1. #kti2itas diskusi .. Kualitas ja-aban *. Sikap dalam diskusi '. Ketepatan mengumpulkan pekerjaan 0. Kualitas hasil pekerjaan <umlah skors maksimal Nilai ? Skors Perolehan Skors Maksimal * * ' 0 0 .( Nama S ./a A.(e$ 0an# ! n la 1 ) * 1 2 Jumla% S$or N la

Songgon, Mengetahui, Kepala SMP............................

<uli

:uru Mata Pelajaran

......................................

................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nomor : 02 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar #lokasi $aktu : : : : : SMP Negeri .................. Ilmu Pengetahuan Sosial IX / 1 *. Memahami perubahan sosial buda/a *.1 Mendeskripsikan perubahan sosial buda/a pada mas/arakat : @ & '( menit )' & pertemuan+

A. Tujuan Pembelajaran Dengan mempelajari kajian sejarah ini, sis-a diharapkan dapat : 1. Men/ebutkan beberapa !ontoh terjadin/a perubahan sosial buda/a .. Menjelaskan aktor pendorong dan penghambat perubahan sosial buda/a *. Memberikan !ontoh perilaku mas/arakat sebagai akibat adan/a perubahan sosial buda/a '. Mengembangkan sikap kritis terhadap pengaruh perubahan sosial buda/a B. Mater Pembelajaran Perubahan sosial buda/a 1. 1ontoh"!ontoh perubahan sosial buda/a .. Daktor pendorong dan penghambat perubahan sosial buda/a *. 1ontoh perilaku mas/arakat sebagai akibat adan/a perubahan sosial buda/a '. Sikap kritis terhadap pengaruh perubahan sosial buda/a C. Meto!e Pembelajaran 1. 1eramah ber2ariasi .. Penugasan *. Diskusi kelompok '. 4an/a ja-ab ". Lan#$a%&Lan#$a% Ke# atan Pembelajaran Pertemuan 1 Pendahuluan Memeriksa kehadiran sis-a, kebersihan dan kerapihan kelas Moti2asi di!iptakan dengan mengajukan pertan/aan. Misaln/a, apa /ang dimaksud dengan perubahan sosial buda/a C #persepsi )Pengetahuan pras/arat+ " Pengertian sosial, buda/a " Interaksi sosial Ke# atan 'nt Membentuk kelompok diskusi beranggotakan maksimal '/* Masing"masing kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan perubahan sosial /ang terjadi dalam lingkungan mas/arakat 8asil diskusi dipresentasi di depan kelas I 1( menit setelah itu dilakukan tan/a ja-ab

 :uru bersama sis-a mendeskripsikan bentuk perubahan sosial Melakukan penilaian hasil diskusi dan presentasi Penutu( Sis-a merangkum dan membuat kesimpulan Membuat pertan/aan /ang berhubungan dengan materi di atas Memberikan tugasJ identi ikasi aktor dan bentuk"bentuk /ang mempengaruhi proses perubahan sosial buda/a Pertemuan ) Pen!a%uluan Memeriksa kehadiran sis-a, kebersihan dan kerapihan kelas Moti2asi dengan mengajukan pertan/aan, misaln/a apa /ang dimaksud dengan dinamika C #persepsi )pengetahuan pras/arat+ bentuk"bnentuk perubahan Ke# atan 'nt Sis-a dibagi menjadi beberapa kelompok Masing"masing kelompok ditu2asi untuk men!ari dan menunjukkan gambar"gambar /ang berkaitan dengan suatu proses perubahan sosial / aktor" aktor pendorong 8asil diskusi dipresentasikan di depan kelas dan dilakukan tan/a ja-ab Melakukan penilaian hasil diskusi dan presentasi Penutu( Sis-a merangkum membuat kesimpulan :uru bersama sis-a melakukan re leksi tentang perubahan sosial /ang terjadi dalam mas/arakat Memberikan tugas : identi ikasikan aktor pendorong dan penghambat perubahan sosial dan berilah !ontoh"!ontohn/a Pertemuan * Pen!a%uluan Memeriksa kehadiran sis-a, kebersihan dan kerapihan Moti2asi dengan mengajukan pertan/aan, misaln/a. 9erilah !ontoh perilaku mas/arakat adat istiadat C #persepsi / pengetahuan pras/arat 4ari"tarian, pakaian, rambut Ke# atan 'nt Sis-a dibagi menjadi beberapa kelompok Dengan !oorporati2e learning teknik jigsa-, guru menugaskan sis-a menguraikan/memperagakan perilaku"perilaku mas/arakat akibat adan/a perubahan sosial Sis-a se!ara indi2idu ditugasi untuk men!ari kliping /ang berkaitan dengan suatu proses perubahan /ang terjadi dalam mas/arakat Penutu( Sis-a merangkum dan membuat kesimpulan Memberikan pertan/aan"pertan/aan /ang berhubungan dengan materi

Pertemuan 1 Pen!a%uluan Memeriksa kehadiran sis-a, kebersihan dan kerapihan kelas Moti2asi dengan mengajukan pertan/aan. Misaln/a. 9erikan !ontoh sikap perilaku mas/arakat terhadap/akibat perubahan sosial #persepsi / perilaku mas/arakat sekitar Ke# atan 'nt Sis-a dibagi menjadi kelompok Dengan !oorporati2e learning teknik jig sa :uru menugaskan sis-a menguraikan / memperagakan perilaku"perilaku sikap kritis terhadap perubahan perilaku sosial Penutu( Sis-a dan guru melakukan re leksi tentang perubahan dan sikap kritis mas/arakat Sis-a merangkum dan membuat kesimpulan E. Sumber Pembelajaran 1. 9uku Sejarah /ang rele2an .. Media in ormasi dan telekomunikasi /ang rele2an +. Pen la an 1. 4eknik Penilaian a. 4ugas b. 7bser2asi !. ;langan .. 9entuk Penilaian a. Soal pilihan ganda b. Soai uraian !. 9entuk soai / instrumen *. Soal / Intsrumen Penilaian proses dilakukan terhadap partisipasi peserta dalam kelompok selama proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan table obser2asi akti2itas
A$t 3 ta. Pe.erta Kemam(uan men#eluar$an A$t 3 ta. ! .$u. (en!a(at B C K B C K

No 1 . * ' 0

Nama S ./a

Kemam(uan bertan0a B C K

Kerja.ama B C K

Songgon, Mengetahui, Kepala SMP..............................

<uli

:uru Mata Pelajaran

....................................... '. P l %an .atu ja/aban 0an# (al n# benar 4

..............................

1. Menurut Kingle/ Dabis, perubahan sosial sebagai a. perubahan sistem sosial kemas/arakatan b. perubahan diatur dalam sosial kemas/arakatan !. perubahan sistem nilai dan moral kemas/arakatan d. perubahan /ang terjadi pada struktur dan ungsi mas/arakat .. Perubahan unsur"unsur kebuda/aan karena perubahan pola pikir mas/arakat sebagai pendukung kebuda/aan disebut E a. perubahan buda/a mas/arakat b. perubahan sistem nilai mas/arakat !. perubahan tertib hidup mas/arakat d. perubahan pola tingkah laku mas/arakat *. 9erikut ini !ontoh perubahan /ang diren!akanan /aitu E a. re2olusi industri !. pembangunan desa b. mode pakaian d. e2olusi mas/arakat '. Suatu penemuan unsur kebuda/aan baru baik berupa alat atau gagasan /ang di!iptakan oleh seorang indi2idu ataupun serangkaian indi2idu dalam suatu mas/arakat disebut E a. ino2asi !. dis!o2er/ b. i2ention d. e&tention 0. Di ba-ah ini /ang bukan termasuk daktor intern pen/ebab perubahan dalam mas/aakat adalah E a. pertentangan dalam mas/arakat b. bertambah dan berkurangn/a penduduk !. lingkungan alam isik /ang ada di sekitar manusia d. terjadi pemberontakan di dalam tubuh mas/arakat sendiri %. Proses bertemun/a dua kebuda/aan atau lebih /ang ber!ampur menjadi satu disebut E a. di usi kebuda/aan !. akulturasi kebuda/aan b. asimilasi kebuda/aan d. desimilasi kebuda/aan A. Salah satu aktor /ang mendorong perubahan"perubahan dalam mas/arakat adalah E a. adat atau kebuda/aan b. sikap mas/arakat /ang tradisional !. perkembangan ilmu pengetahuan /ang tersumbat d. ketidakpuasan mas/arakat terhadap bidang"bidang kehidupan tertentu @. 4erjadin/a disintegrasi dalam suatu kehidupan akan menimbulkan E

a. gejala"gejala kehidupan sosial tidak normal dalam suatu kehidupan b. perbedaanperbedaan dalam kehidupan /ang mengakibatkan timbuln/a kebuda/aan" kebuda/aan !. terhambatn/a trans er peningkatan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dari negara lain d. komunikasi antarmanusia dalam kehidupan mas/arakat menjadi sangat kondusi dan ino2ati H. Suatu unsur dalam mas/arakat /ang !enderung mempertahankan suatu keadaan untuk tidak berubah di sebutE a. unsur dinamika !. unsur anomie b. unsur statika d. unsur apriori 1(. 9erikut ini /ang bukan merupakan !ontoh mas/arakat /ang mengalami disintegrasi, /aituE a. kriminal !. :erakan #!eh Merdeka b. kenakalan remaja d. :erakan Indonesia 9ersatu ''. Ja/abla% (ertan0aan ber $ut n !en#an benar 4 1. <elaskan pengertian perubahan sosial menurut Selo Soemardjan = .. jelaskan bentuk"bentuk perubahan sosial /ang terjadi dalam mas/arakat = *. <elaskan * aktor esktern pen/ebab terjadin/a perubahan sosial dalam mas/arakat = '. 9erikan * !ontoh pertentangan )conflict+ /ang terjadi dalam mas/arakat beserta penjelasann/a = 0. #pakah /ang dimaksud dengan akulturasi kebuda/aan = %. <elaskan ' aktor /ang mendorong terjadi perubahan sosial buda/a = A. Sebutkan ' kekuatan /ang mendorong terjadin/a perubahan sosial = @. Sebutkan . !ontoh kesenjangan kebuda/aan = H. Sebutkan 0 !ontoh disintegrasi /ang terjadi dalam kehidupan mas/arakat = 1(. #pakah /ang dimaksud dengan Funsur dinamikaG dalam perubahan mas/arakat =

RENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN Nomor : 05

Se$ola% Mata Pelajaran Kela. 6 Seme.ter Alo$a. 8a$tu 1. Stan!ar Kom(eten. .. Kom(eten. "a.ar : ............................... : 'lmu Pen#eta%uan So. al : '7 6 1 : 5 7 10 men t

: 4. Memahami Lembaga Keuangan dan Perdagangan. : 1.1.Men!e.$r (. $an uan# !an lemba#a $euan#an.

*. Tujuan Pembelajaran : Setela% .ele.a mela$u$an $e# atan (embelajaran9 . ./a !a(at : 1+ Mengidenti ikasi sejarah terjadin/a uang dan pengertian uang .+ Mengidenti ikasi s/arat"s/arat suatu benda dapat dijadikan uang. *+ Mendeskripsikan ungsi uang ) ungsi asli dan ungsi turunan+ '+ Mengidenti ikasi jenis"jenis uang ) uang kartal dan uang giral + 0+ Mengidenti ikasi keuntungan menggunakan uang giral %+ Mendeskripsikan nilai mata uang ) nilai intrinsik, nilai nominal, nilai internal dan nilai eksternal + A+ Mendeskripsikan mata uang asing @+ Menjelaskan man aat nilai kurs mata uang ) kurs jual, kurs beli dan kurs tengah + dalam perputaran ekonomi H+ Melakukan kegiatan praktek jual/beli 2aluta asing 1(+ Dapat menunjukkan tempat jual beli 2aluta asing 1. Mater Po$o$
1+ .+ *+ '+ 0+ %+ A+ Sejarah terjadin/a uang dan pengertian uang S/arat"s/arat suatu benda dapat dijadikan uang Dungsi uang. <enis"jenis uang . Nilai mata uang. Mata uang asing Praktek jual/beli 2aluta asing

2. Met%o!e : 1+ 1eramah. .+ In3uiri *+ Diskusi '+ 4an/a > ja-ab

%. Strategi Pembelajaran No Kegiatan $aktu

1.

Pertemuan 1 a. Pendahuluan " :uru memeriksa kebersihan dan mengabsen sis-a . " #persepsi : Sis-a diminta ber!erita uang dalam keluargan/a. b. Kegiatan inti 1+ Sis-a dibagi menjadi @ kelompok belajar. .+ 4iap kelompok belajar terdiri dari 0 anggota /ang merupakan kelompok ahli 1, kelompok ahli ., kelompok ahli * dan seterusn/a . *+ Setiap kelompok belajar diberi 0 soal /ang sama, tentang sejarah terjadin/a uang , pengertian uang dan s/arat"s/arat suatu benda untuk dapat dijadikan uang. '+ Setelah menerima soal , kelompok belajar berpen!ar ke kelompok ahli, untuk membahas soal sesuai dengan nomorn/a. Kelompok ahli berpen!ar kembali ke kelompok belajarn/a 0+ Dalam kelompok belajar, masing"masing anggota kelompok ahli menjelaskan kepada kelompok belajarn/a. %+ Salah satu anggota kelompok belajar, ditunjuk oleh guru untuk mempresentasikan salah satu soal hasil diskusin/a . A+ #nggota kelompok /ang baru saja presentasi , menunjuk anggota kelompok lain untuk menjelaskan salah satu soal , dan seterusn/a kelompok lain menanggapi, dipandu oleh moderator. @+ :uru mengamati dan memberikan penilaian kelompok / perorangan. H+ 9ersama"sama sis-a guru membuat kesimpulan. !. Penutup " Penilaian : :uru memberikan pos tes. " 5e leksi : Sis-a mengungkapkan pentingn/a uang bagi setiap orang. 0K

0K

0K .0K .0K

0K 0K 0K

..

Pertemuan ) a. Pendahuluan " :uru memeriksa kebersihan dan mengabsen sis-a . " #persepsi : Sis-a diminta men/ebutkan jenis uang /ang ia ketahui. b. Kegiatan inti 1+ Sis-a tetap dibagi menjadi @ kelompok belajar seprti pertemuan 1. .+ 4iap kelompok belajar terdiri dari 0 anggota /ang merupakan kelompok ahli 1, kelompok ahli ., kelompok ahli * dan seterusn/a . *+ Setiap kelompok belajar diberi 0 soal /ang sama, tentang ungsi uang , jenis"jenis uang , keuntungan menggunakan uang giral '+ Setelah menerima soal , kelompok belajar berpen!ar ke kelompok ahli,

0K 0K

No

Kegiatan

$aktu

untuk membahas soal sesuai dengan nomorn/a. 0+ Kelompok ahli berpen!ar kembali ke kelompok belajarn/a. %+ Dalam kelompok belajar, masing"masing anggota kelompok ahli menjelaskan kepada kelompok belajarn/a. A+ Salah satu anggota kelompokbelajar, ditunjuk oleh guru untuk mempresentasikan salah satu soal hasil diskusin/a . @+ #nggota kelompok /ang baru saja presentasi , menunjuk anggota kelompok lain untuk menjelaskan salah satu soal , dan seterusn/a kelompok lain menanggapi, dipandu oleh moderator. H+ :uru mengamati dan memberikan penilaian kelompok / perorangan. 1(+ 9ersama"sama sis-a guru membuat kesimpulan. !.Penutup " Penilaian : :uru memberikan pos tes. " 5e leksi : Sis-a mengungkapkan ungsi uang sebagai alat pemba/aran dan sebagai pembentuk modal. Pertemuan *. a. Pendahuluan " :uru memeriksa kebersihan dan mengabsen sis-a . " #persepsi : Sis-a diminta membedakan nilai intrinsik, nilai nominal b. Kegiatan inti 1+ Sis-a tetap dibagi menjadi @ kelompok belajar seprti pertemuan 1. .+ 4iap kelompok belajar terdiri dari 0 anggota /ang merupakan kelompok ahli 1, kelompok ahli ., kelompok ahli * dan seterusn/a . *+ Setiap kelompok belajar diberi 0 soal /ang sama, tentang nilai mata uang mata uang asing , kurs mata uang asing , praktek jual/beli 2aluta asing '+ Setelah menerima soal , kelompok belajar berpen!ar ke kelompok ahli, untuk membahas soal sesuai dengan nomorn/a. 0+ Kelompok ahli berpen!ar kembali ke kelompok belajarn/a. %+ Dalam kelompok belajar, masing"masing anggota kelompok ahli menjelaskan kepada kelompok belajarn/a. A+ Salah satu anggota kelompokbelajar, ditunjuk oleh guru untuk mempresentasikan salah satu soal hasil diskusin/a . @+ #nggota kelompok /ang baru saja presentasi , menunjuk anggota kelompok lain untuk menjelaskan salah satu soal , dan seterusn/a kelompok lain menanggapi, dipandu oleh moderator. H+ :uru mengamati dan memberikan penilaian kelompok / perorangan. 1(+ 9ersama"sama sis-a guru membuat kesimpulan. d. Penutup " Penilaian : :uru memberikan pos tes. " 5e leksi : Sis-a mengungkapkan bagaimana !ara menjual / membeli mata uang asing. "Sis-a diberi tugas kelompok untuk membuat ringkasan dengan po-er point

0K .0K

.0K 0K 0K 0K

*.

0K

0K

0K

.0K .0K

0K 0K 0K

No

Kegiatan

$aktu

;ntuk presentasi pertemuan /ang akan datang tentang Pengertian bank dan
sejarah terjadin/a bank #Las, prinsip, ungsi dan tujuan perbankan di Indonesia <enis" jenis bank dan tugas pokok Produk"produk bank

:. Sumber !an Me! a Pembelajaran : Sumber belajar : " 9uku Panduan Ilmu Pengetahuan Sosial. " 6ingkungan tempat tinggal , sekolah dan mas/arakat. . Media : oto" oto uang kartal maupun uang giral. ;. Pen la an a. <enis tagihan : 4es / non tes. b. 4eknik : Kuis, tes tertulis, pro/ek. b. 9entuk instrumen : ;raian singkat, Isian singkat, Pilihan :anda , Pertan/aan lisan.

Mengetahui Kepala SMPN .............

:uru Mata Pelajaran IPS

EEEEEEEEE.

EEEEEEEEE..

6ampiran Soal 1. 1eritakan se!ara singkat garis besar tahapan terjadin/a uang. .. Identi ikasikan sedikitn/a * s/arat suatu benda dapat dijadikan uang. *. Identi ikasikan sediitn/a ' ungsi uang ) ungsi asli dan ungsi turunan+ '. <elaskan perbedaan uang kartal dan uang giral 0. Identi ikasikan keuntungan menggunakan uang giral %. <elaskan apa /ang dimaksud nilai intrinsik, nilai nominal, nilai internal dan nilai eksternal dari sebuah mata uang. A. #pa /ang dimakssud dengan mata uang asing @. 9ila kita memilki 0(( dollar #merika dan kita akan menukarkann/a ke bursa 2aluta, berapa rupiah /ang kita terima kalau saat itu kurs <ual 5p H.(((,(( dan kurs beli 5p @.@((,(( per dollar C H. 9ila kita memilki 5p 1.(((.(((,(( dan akan menukarkann/a dengan dollar #merika ke bursa 2aluta, berapa dollar #merika /ang kita terima dan berapa rupiah sisan/a , kalau saat itu kurs <ual 5p H.(((,(( dan kurs beli 5p @.@((,(( per dollar C 1(. Dimana kita dapat menjual dan membeli Maluta asing C

RENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN

Nomor : 0: Se$ola% Mata Pelajaran Kela. 6 Seme.ter Alo$a. 8a$tu 1. Stan!ar Kom(eten. ). Kom(eten. "a.ar
*.Tujuan Pembelajaran :

: SMPN 1< Ja$arta. : 'lmu Pen#eta%uan So. al : =''' 6 ) : 1 7 10 men t

: 4. Memahami Lembaga Keuangan dan Perdagangan. : '.1.Mendeskripsikan uang dan lembaga keuangan.

Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, sis-a dapat : 1. Menjelaskan pengertian lembaga keuangan perbankan dan sejarah terjadin/a bank .. Mengidenti ikasi aLas, prinsip, ungsi dan tujuan perbankan di Indonesia. *. Mendiskripsikan jenis"jenis bank serta tugas pokokn/a '. Menjelaskan peranan 9ank Indonesia sebagai 9ank Sentral 0. Mengidenti ikasi produk"produk bank %. Menjelaskan s/arat"s/arat membuka tabungan di 9ank A. Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank @. Men/ebutkan ma!am " ma!am lembaga keuangan non bank. H. Mengidenti ikasi ungsi, peranan dan man aat lembaga keuangan bukan bank )pegadaian, asuransi, 1(. lembaga pensiun, koperasi simpan pinjam + bagi peningkatan 1. Mater Ajar
1+ .+ *+ '+ 0+ %+ A+ @+ H+ Pengertian bank dan sejarah terjadin/a bank #Las, prinsip, ungsi dan tujuan perbankan di Indonesia <enis"jenis bank dan tugas pokok . Produk"produk bank Praktek menabung di bank Pengertian lembaga keuangan bukan bank Dungsi, peranan dan man aat lembaga keuangan bukan bank 1ontoh lembaga keuangan bukan bank Produk"produk asuransi atau pegadaian

2. Met%o!e : 1+ 1eramah. .+ In3uiri *+ Diskusi

2. Strate# Pembelajaran Pertemuan 1 a. Pendahuluan " :uru memeriksa kebersihan dan mengabsen sis-a C . b. Kegiatan inti 1. Sis-a se!ara berkelompok mempersipkan presentasi tentang Pengertian bank dan sejarah terjadin/a bank #Las, prinsip, ungsi dan tujuan perbankan di Indonesia <enis" jenis bank dan tugas pokok Produk"produk bank .. Salah satu kelompok diminta mempresentasikan hasil kerja kelompokn/a, kelompok lain menanggapi, dipandu oleh moderator. *. :uru mengamati dan memberikan penilaian kelompok / perorangan. '. 9ersama"sama sis-a guru membuat kesimpulan. !. Penutup " Penilaian : :uru memberikan pos tes. " 5e leksi : Sis-a memberikan komentar penting n/a bank dalam perekonomian.

Pertemuan . a. Pendahuluan :uru memeriksa kebersihan dan mengabsen sis-a C . #persepsi : Siapa /ang pernah menabung di bank. Salah satu sis-a diminta !erita pengalamann/a menabung di bank. b. Kegiatan inti 1+ Sis-a se!ara berkelompok membahas tentang Praktek menabung di bank Pengertian lembaga keuangan bukan bank , Dungsi, peranan dan man aat lembaga keuangan bukan bank 1ontoh lembaga keuangan bukan bank produk"produk , asuransi atau pegadaian. .+ Salah satu kelompok diminta mempresentasikan hasil kerja kelompokn/a, kelompok lain menanggapi, dipandu oleh moderator. *+ :uru mengamati dan memberikan penilaian kelompok / perorangan. '+ 9ersama"sama sis-a guru membuat kesimpulan. !. Penutup " Penilaian : :uru memberikan pos tes. " 5e leksi : Sis-a mengungkapkan man aat menabung di bank bagi pribadi bangsa dan negara. Sis-a mengungkapkan man aat PB5;M PB:#D#I#N bagi mas/arakat ekonomi lemah.

A. Sumber dan Media Pembelajaran : Sumber belajar : " 9uku Panduan Ilmu Pengetahuan Sosial, buku lain /ang rele2an. " 6ingkungan tempat tinggal , sekolah dan media massa . Media : :ambar > gambar @. Penilaian a. <enis tagihan : 4es / non tes. b. 4eknik : Kuis, tes tertulis, pro/ek. b. 9entuk instrumen : ;raian singkat, Isian singkat, Pilihan :anda Pertan/aan lisan, 5ubrik penilaian. !. Soal/instrumen : terlampir. Mengetahui Kepala SMP ........... :uru Mata Pelajaran IPS

EEEEEEEE..

EEEEEEEE..

6ampiran : Soal. 1. <elaskan pengertian apa /ang dimaksud dengan bank . .. <elaskan ungsi utama bank di Indonesia. *. Identi ikasikan jenis"jenis bank dilihat dari ungsi/a. '. <elaskan peranan 9ank Indonesia sebagai 9ank Sentral 0. Identi ikasikan produk"produk bank umum. %. <elaskan !ara membuka tabungan di 9ank A. Sebutkan ma!am " ma!am lembaga keuangan non bank. @. <elaskan man aat lembaga keuangan bukan bank )pegadaian, asuransi, lembaga pensiun, bagi mas/arakat.