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Programas de estudio. Sexto grado educación básica. Aspectos didácticos

Programas de estudio. Sexto grado educación básica. Aspectos didácticos

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Published by: Radaid Pérez López on Aug 30, 2009
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04/18/2013

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SEXTO GRADO
UNIDAD 1. DE LA NI\u00d1EZ A LA ADOLESCENCIA
PROPOSITOS
\ue000Distinguir los cambios corporales que vive actualmente, asumirlos como
parte de su identidad y realizar acciones que contribuyan a su crecimiento y
desarrollo.
\ue000 Comprender que han existido diversas ideas sociales sobre la adolescencia,
la sexualidad y g\u00e9nero, al tiempo de cuestionar estereotipos.
\ue000 Buscar y emplear informaci\u00f3n que incremente su conocimiento sobre el
cuidado de la salud sexual e identificar acciones que afecten la salud y
dignidad de las personas.
Para esta unidad se propone fortalecer el desarrollo de las ni\u00f1as y los ni\u00f1os
con base en el trabajo de las siguientes competencias:
Conocimiento y cuidado de s\u00ed mismo
Sentido de pertenencia a la comunidad, a la naci\u00f3n y a la humanidad
Para el trabajo de la asignatura
Para el trabajo
transversal

Para promover en el
ambiente escolar y con
referencia en la vida
cotidiana del alumnado

Reconozco la importancia de la
sexualidad en la vida de los seres
humanos y su relaci\u00f3n con la
comunicaci\u00f3n, el disfrute, el
afecto, la reproducci\u00f3n y la salud.

SECCION A1

Identifico
situaciones y
acciones que
contribuyen a mi
bienestar como
adolescente, as\u00ed
como los factores
de riesgo que
pueden afectar mi
integridad.

Cuestiono estereotipos
de adolescentes
presentados en los
diversos medios de
comunicaci\u00f3n.

Analizo algunos
aspectos en mi forma
de ser que han sido
influenciados por los
modelos presentados
en los medios de
comunicaci\u00f3n.

Analizo cr\u00edticamente los papeles
tradicionales de g\u00e9nero en

nuestra cultura al reconocer
diversas ideas y creencias
sociales sobre la sexualidad y la
reproducci\u00f3n y que se han ido
modificando a lo largo de la
historia.

SECCION A2

Reconozco la importancia de la
prevenci\u00f3n, el cuidado de la salud
sexual y la promoci\u00f3n de medidas
de higiene que favorezcan la
integridad personal.

Identifico las acciones que
favorecen el desarrollo y las que
afectan la salud y la dignidad de
las personas.

SECCION A3

Establezco relaciones personales
basadas en el reconocimiento de
la dignidad de las personas en los
diversos grupos sociales en los
que participo.

Consulto distintas fuentes de
informaci\u00f3n y opiniones para
tomar decisiones responsables
sobre el futuro pr\u00f3ximo.

SECCION A4
Para el trabajo de la asignatura
En este \u00e1mbito se busca promover las competencias c\u00edvicas y \u00e9ticas a trav\u00e9s
del ejercicio propuesto en las siguientes secciones did\u00e1cticas.
SECCION A1

Nuestra sexualidad. Mi crecimiento y desarrollo. \u00bfCu\u00e1les son los cambios y
posibilidades futuras de mi cuerpo? Afectos, sensaciones y emociones. \u00bfQu\u00e9
requiero aprender para mantener una vida sana?

Posibles actividades de aprendizaje
De manera individual los alumnos escriben los cambios que perciben en s\u00ed

mismos: en su cuerpo, en su comportamiento en la familia, en la escuela y con
los amigos y en su relaci\u00f3n con miembros de otro sexo. Reflexionan sobre la
relaci\u00f3n que estos cambios tienen con su desarrollo sexual.

Buscan informaci\u00f3n sobre el desarrollo del aparato sexual de hombres y
mujeres y comentan las repercusiones de estos cambios en su vida presente y
futura: menstruaci\u00f3n en las ni\u00f1as, eyaculaciones nocturnas en los ni\u00f1os, la
necesidad de nuevos cuidados en la higiene del cuerpo, el deseo de tener una
pareja, experimentar nuevas sensaciones en su cuerpo, la posibilidad de tener
relaciones sexuales, la capacidad de tener hijos, etc. Las anotan en una hoja
grande de papel que se coloque en un muro del aula.

Reflexionan sobre la manera en que la sexualidad abarca varios aspectos de nuestra vida: en los afectos que sentimos hacia nosotros mismos y los dem\u00e1s, en el cuidado que tengamos de nuestra salud, en la capacidad para disfrutar diversas sensaciones con nuestro cuerpo y en la posibilidad de tener hijos.

SECCION A2

Ser hombre y ser mujer: nuevas oportunidades y retos compartidos. Ideas y
creencias sobre lo que pueden y deben hacer las ni\u00f1as y los ni\u00f1os, las mujeres
y los hombres. An\u00e1lisis de prejuicios y estereotipos que limitan oportunidades
de desarrollo, participaci\u00f3n y afectividad a hombres y mujeres.

Posibles actividades de aprendizaje

Entre todo el grupo organizan un cuadro en el que recaben ideas que han
escuchado de sus familiares, miembros de la localidad y los medios de
informaci\u00f3n sobre los hombres y las mujeres. Por ejemplo: los hombres no
lloran, las ni\u00f1as deben ser tranquilas y calladas, los ni\u00f1os deben ser rudos, el
futbol no es para las ni\u00f1as, se ve mal que en una familia un hombre cuide a los
hijos, las mujeres siempre deben preocuparse por agradar a los hombres, el
color azul es para los ni\u00f1os y el rosa para las ni\u00f1as.

Una vez que han anotado en el cuadro varios ejemplos, en equipos plantean
una situaci\u00f3n contraria a las creencias predominantes y la comentan. Por
ejemplo: los hombres y las mujeres lloran, los hombres y las mujeres pueden
ser tranquilos, rudos o callados, etc. Pueden explorar otras posibilidades
modificando el g\u00e9nero de los personajes de cuentos tradicionales, como

Caperucita roja, donde ser\u00eda un ni\u00f1o el que lleva a su abuelo alimentos

preparados por el padre, en lugar de lobo sustituir por una loba que pudiera ser enfrentada por una cazadora, etc. Escriben un texto donde expresen sus ideas sobre las capacidades de hombres y mujeres.

SECCION A3

Nuestra salud. Importancia de la prevenci\u00f3n y cuidado de la salud en general y de la salud sexual. Un cuerpo y una mente sanos. Respeto y solidaridad en las relaciones con los dem\u00e1s: una forma de asegurar la salud de nuestros afectos.

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Tony Zacarias Perz added this note
chingun su madre no se le entiende nada expliquelon mas mejor si no son putos
Tony Zacarias Perz added this note
que pedos pusieron ai que no sele entiende nada mejor vayan ala casa
Magui Lcks liked this
rava31 liked this
Lisbeth Machado liked this
que cochinada no se le entiende casi nada

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