Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
144Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Factores Internos o Cognitivos del Aprendizaje

Factores Internos o Cognitivos del Aprendizaje

Ratings:

3.0

(1)
|Views: 39,865 |Likes:

More info:

Published by: Ándrés David González Marín on Aug 31, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/18/2013

pdf

text

original

 
FACTORES INTERNOS O COGNITIVOS DEL APRENDIZAJE
Estos factores son considerados internos pues en el proceso de aprendizaje son losrelacionados al pensamiento y se necesita de una serie de factores para poderdesarrollarlos, como son los intereses, la fatiga, el sueño, el estrés, medicamentos, lapercepción, etc.Entre los procesos o factores cognitivos del aprendizaje, tenemos:
I. ATENCIÓN
Capacidad mediante la cual se dirige la actividad mental hacia un objeto. En elaprendizaje, la atención permite seleccionar lo más importante de lo que se quiereaprender.Por lo general, estamos rodeados por un inmenso conjunto de estímulos. Por ello valeaclarar algunas
características
de la capacidad de la atención:
Amplitud de la atención
: Mucha gente piensa que sólo puede atender a unacosa a la vez, pero ésta es una creencia errónea. Existe una evidencia clara deque podemos atender al mismo tiempo a más de un evento, un proceso dedecisión o una respuesta.
Intensidad de la atención
. Esta se caracteriza por la cantidad de atención queprestamos a un objeto o tarea y está relacionada directamente con el nivel devigilia y alerta de un individuo.
Control de la atención
. Esta característica relaciona el nivel de atención con elfin específico, es decir, cuando las actividades que desarrollamos no estánorientadas a un fin hablamos de un
control libre o atención no controlada
mientrasque, en la mayoría de los casos, la atención se especifica, la denominamos
atención controlada
o
control atencional
.
II. CONCENTRACIÓN
Capacidad para mantener la atención en una actividad o en un objeto. Mientras mássentidos se utilicen en la actividad, mayor será la concentración.
ETAPAS DEL PROCESO DE CONCENTRACIÓNETAPADESCRIPCIÓNEXPRESIÓN CLAVE
Etapa de ajusteUn estímulo despierta el interés, iniciando laconcentración.Objeto de interésMáximaconcentraciónLa atención esfocalizada en un 100% ennuestro objetivo.No se atiende a otros esmulos que puedeninterferir o distraer nuestra concentración.Concentración en síDistracciónSe produce el cansancio.Otros estímulos atraen nuestra atenciónPara volver a concentrarnos debemos cambiar deactividad o estímulo.Pérdida de laatención

Activity (144)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Anquie Peña liked this
Victor Lazaro liked this
Zimple Mha liked this
Brendita Liz liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->