BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO

“GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”

LIC. EN EDUCACIÓN FÍSICA

ASIGNATURA
OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE ll

TRABAJO
Cuadro comparativo

ALUMNO
OSCAR ROGELIO CRUZ DÍAZ

SEMESTRE: 5 GRUPO: B

CICLO ESCOLAR 2009-2010

Retos
1.- Establecer mejor interacción maestro-
alumno, para conocer más a los escolares y
motivarlos durante la sesión.
Lograr el control del grupo mediante la
aplicación de las actividades.
Proporcionar a los alumnos experiencias
gratas que proporcionen una participación
más creativa y autónoma.
Conseguir que las actividades se realicen
con fluidez.
Adquirir un mejor dominio del espacio, así
como considerar otras zonas donde pueda
realizarse la sesión.
Aprovechar a l máximo el tiempo, organizar
las actividades en congruencia con la
duración de la sesión.
Utilizar materiales distintos a los
tradicionales, aprovechar los recursos del
entorno.
Adquirir habilidades para modificar o
replantear las actividades ante los
imprevistos que se presenten.
Tomar en cuenta otras alternativas para
atender a los alumnos en caso de
contingencia ambiental o cambios en la
temperatura humedad.
Observar más a los niños y a los
adolescentes, y considerar el registro de las
observaciones como un elemento básico
para el diseño de las sesiones.
Cambiar la idea que los alumnos tienen de
la sesión de educación física: la conciben
como la práctica de deportes-.
APORTACIONES DEL PROGRAMA
De acuerdo a los intereses y
necesidades del alumno, para que se
sientan en un buen estado de ánimo y
que las actividades sean de su agrado
para que las realicen sin ningún
problema.
Mediante actividades donde los niños
aprendan y toman también puntos de
vista en cada actividad y además se
sientan a gusto y de interés cada
actividad.
Mediante la participación de
actividades dinámicas para que así
se fomente el trabajo en equipo
dando mayor importancia a lo que
los niños realicen y propongan.
Se logrará cada vez que uno realice
actividades dar un breve comentario
de que es lo que se va a desarrollar
sin perder mucho tiempo y explicar
las actividades con palabras claves.
Realizar las actividades en espacios
adecuados y de menor riesgo posible
para los alumnos o en lugares donde
puedan desarrollar las habilidades de
los alumnos y sin exponerlos a ciertos
riesgos.
Buscar unas estrategias que
disminuyan el tiempo de organizar las
actividades o nuevas formas de
comunicarse.
De acuerdo al entorno buscar y
realizar materiales de su agrado de
los alumnos y pueden elaborarlos
ellos mismos y sean expuestos a
utilizarlos de acuerdo a su
imaginación.
Realizar planeaciones flexible para que
en ocasiones se puedan modificar sin
perder su propósito central de las
actividades
Se puede logar con la resolución de
problemas que pueda dar el profesor
de acuerdo al contexto donde se
desenvuelva pero todo depende de
una buena comunicación
Durante la estructura de la planeación
se pueden presentar cambios que
pueden ayudar, modificar he incluso
afectar a las sesiones de clase.
Que la educación física debe ser
recreativa, de interés y de creatividad
de ambos personajes para que los
alumnos tengan un buen aprendizaje
de lo que estén desarrollando.