PRUEBA DE LENGUAJE 5 BSICO LECTURA Y ESCRITURA Nombre: _____________________________________Fech : __________

I! LECTURA: Comprensin Lectora A) Aprendizaje Clave: Extraer Informacin. Lee el Texto 1 y luego responde marcando con una X la letra de la alternativa correcta Un sabio alemn de la ciudad de Berln cree que los animales son capaces de sentir algo que pasa en el aire antes de los terremotos. Otros sabios y muchas otras personas ya haban visto que los animales se portan de un modo muy raro antes de que se produzcan los terremotos, pero nadie haba explicado por qu se portan as. uestro sabio investig! c!mo se haban portado los animales en un terremoto que hubo, hace poco, en "talia. #eg$n el sabio de Berln, antes de los terremotos se producen corrientes elctricas en la tierra que cargan el aire de electricidad. %os animales sienten esa electricidad y empiezan a portarse de un modo extra&o. 'ntes del terremoto en "talia, un reba&o de ciervos ba(! hasta una aldea. %os ciervos se acercaron hasta las casas, sin asustarse de los hombres ni preocuparse de comer. %os gatos se )ueron de las casas* cuando se produ(o el terremoto, no habla ning$n gato en el pueblo. +n tres casos, las gatas sacaron primero a sus gatitos y los arroparon con ho(as secas. %uego se los llevaron )uera del pueblo. 'provechando la ausencia de los gatos, los ratones y las lauchas salieron de sus cuevas y empezaron a pasearse muy inquietas por todas partes. %os otros sabios creen que el alemn tiene raz!n* los animales sintieron algo que haba en el aire, posiblemente una )orma de electricidad que los hombres no captan.

,. #eg$n el sabio alemn, antes de los terremotos, los animales sienten ciertasa. b. c. d. corrientes elctricas del aire. cargas elctricas de la tierra. cargas elctricas del aire. peque&as vibraciones de la tierra.

/. +n el texto, la acci!n de los ciervos antes del terremoto se caracteriz! por su* a. b. c. d. despreocupaci!n desapego desenga&o contrariedad

0. %as lauchas demostraron antes del terremoto* a. b. c. d. 1. disgusto desaliento inquietud impaciencia %a actitud de los otros sabios )rente a las opiniones del sabio alemn es*

a. b. c. d.

aceptar aplaudir con)irmar rechazar

2. +l tema central del texto es el comportamiento de los animales a.antes del terremoto b.durante el terremoto c.despus del terremoto d.en todo momento cuando ocurre un terremoto Lee el Texto 2 y luego responde: "Un piloto" 3rancisco, un experto aviador, haba mane(ado toda clase de aviones, pero nunca haba piloteado un hidroavi!n. Un da, su amigo 4lemente lo invit! a volar un peque&o hidroavi!n que acababa de comprar. 4lemente viva cerca de un lago, en cuyas orillas haba una cancha de aterriza(e. 3rancisco lleg! hasta el lago conduciendo una avioneta. aturalmente, aterriz! en la cancha5 se solt! el cintur!n de seguridad, abri! la puerta de la cabina y, de un gil salto, ba(! hasta tierra. #u amigo acudi! a saludarlo, y a continuaci!n ambos subieron a un bote y remaron hasta el hidroavi!n. 6ronto, 3rancisco volaba por encima del lago, mane(ando la mquina de su amigo. 7+s un aparato magn)ico 7le di(o su pasa(ero7. #e eleva sin ning$n problema. 4uando lleg! el momento de descender, 3rancisco dirigi! el vehculo hacia la cancha de aterriza(e. 74uidado, 3rancisco 7le di(o su acompa&ante7. 'curdate que es un hidroavi!n. 78racias, 4lemente 7di(o 3rancisco7. 4asi provoco un accidente. 9irigi! la nave hacia el lago y ah acuatiz! sin di)icultad. 6ar! el motor, mir! sonriente a 4lemente y le di(o con cara de arrepentimiento. 7:e prometo que nunca ms volver a ser distrado. +n seguida, rpidamente, se solt! el cintur!n de seguridad, abri! la puerta de la cabina, dio un gil salto hacia a)uera. ;. 3rancisco era un piloto* a. b. c. d. con poca experiencia inexperto competente novato

<. %os hidroaviones se caracterizan por* a. b. c. d. >. =olar a grandes velocidades 9espegar y posarse en el agua #er naves que aterrizan en canchas cerca de lagos #er avionetas cuyas cabinas son amplias 3rancisco lleg! a visitar a su amigo en un*

a. b. c. d.

bote hidroavi!n avioneta auto

?. 3rancisco estuvo a punto de provocar un accidente porque* a. b. c. d. mane(! mal el hidroavi!n equivoc! el lugar del descenso en la cancha nadie poda aterrizar no supo c!mo hacer ba(ar el aparato

,@. 3rancisco estuvo a punto de aterrizar en un lugar equivocado especialmente porque* a. +ra demasiado distrado b. o saba pilotear hidroavi!n c. 3alta de experiencia para pilotear aviones d. +staba acostumbrado a mane(ar avioneta Lee el Texto 2 y luego responde: "Leyenda Piel Roja" #eg$n una leyenda de los pieles ro(as, Aanit$ es quien hizo el cielo, la tierra y todas las cosas. #u obra ms maravillosa es el hombre. #eg$n la leyenda, cuando Aanit$ termin! de crear el cielo, la tierra, los animales y las plantas, vio que )altaba alguien que dominara todo eso. 9ecidi! crear al hombre. Bizo una )igura de barro y la puso a cocer en un horno. 6ara estar seguro de que la )igura estaba bien cocida, de(! pasar mucho tiempo. 4uando abri! el horno, la )igura estaba muy cocida y tena un hermoso color negro. Aanit$ dispuso que estos hombres de color vivieran en C)rica. 6ara poblar +uropa, Aanit$ hizo otra )igura y la puso al horno por un corto tiempo. 4uando abri! la puerta, la )igura estaba lista y su piel era de un delicado color blanco. Aanit$ hizo una nueva )igura a )in de tener pobladores para 'sia. +sta vez cubri! la )igura con una gruesa capa de aceite dorado y la de(! en el horno un tiempo intermedio* ni muy corto, ni muy largo. %a )igura que sac! del horno tena un maravilloso color amarillo. 7'hora s c!mo hacer un hombre per)ecto sin equivocarme en nada 7di(o Aanit$7. %e pondr una delgada capa de aceite y lo de(ar en el horno el tiempo (usto. 's lo hizo, y el hombre que result! mostraba una piel de un admirable color cobrizo5 eran pieles ro(as. Aanit$ dispuso que habitaran en las tierras de 'mrica. %os pieles ro(as crean que el hombre ms per)ecto y hermoso era el $ltimo creado por Aanit$. %as otras razas, sin embargo, crean que ellas eran las ms per)ectas y hermosas. 's, todos estaban muy orgullosos de su color. 4on el tiempo, los hombres de los diversos continentes se )ueron conociendo y se casaron entre ellos. acieron ni&os que tenan una enorme variedad de colores. +ntonces los hombres supieron que todo ser humano es maravilloso, sin que importe mayormente el color de su piel. ,,. +l texto se re)iere a las creaciones realizadas por

a. b. c. d.

los hombres blancos los hombre negros los pieles ro(as Aanit$

,/. %os hombres per)ectos, creados por Aanit$ )ueron* e. ). g. h. los hombres blancos los pieles ro(as los hombre negros los hombre amarillos

,0. C)rica, 'sia, 'mrica son* e. ). g. h. pases ciudades continentes regiones

,1. %os pieles ro(as viven en ** a. b. c. d. C)rica +uropa 'sia 'mrica

,2. %os hombres que viviran en 'sia )ue producto de las )iguras horneadas** a. b. c. d. por mucho tiempo con una delgada capa de aceite con una gruesa capa de aceite por poco tiempo y sin capa de aceite

B) Aprendizaje Clave: Argumentacin

Considerando la lectura anterior:

16. u! opinas de "ue la o#ra m$s maravillosa creada por %aril& sea el 'om#re( )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 1*. Crees "ue actu+ #ien %aril& al crear ,om#res de di-erentes colores( .or "u!(

)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 1/. .or "u! crees "ue todas las ra0as se creen per-ectas y ,ermosas(

11. u! opinas de la actitud "ue tienen muc,as personas de odiar a gente de otras ra0as2 especialmente para los "ue son negros( )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 23. 4st$s con-orme con el color de tu piel( .or "u!( )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

C) Aprendizaje clave: Incremento de voca!ulario

Considerando los textos le5dos responde:

"#!$%o& rro' ro( con ,o6as. 4l t!rmino su#rayado signi-ica: a7 desnudar #7 a#rigar c7 proteger d7 ninguna de las anteriores "*! de un +)% salto2 un sin+nimo de

""! 8n & b)o es una persona . a7 ilustrada #7 erudito c7 experto d7 todas las anteriores ",! 8na persona es -)&.r /- cuando

la pala#ra su#rayada es: a7 lento #7 torpe c7 improvisado d7 r$pido "5! 8n h)-ro 0)1( es: a7 un #ote #7 una aeronave c7 una m$"uina "ue s+lo anda en el agua d7 una lanc,a con una gran ca#ina "4! 4star5a -om)( (-o 2 es decir estar5a: a7 controlando #7 vigilando c7 li#ertando d7 todas las anteriores "6!$ una piel de -m)r b%e color. 4l t!rmino su#rayado signi-ica: a7 ,ermoso #7 extravagante c7 exitoso d7 deslum#rante

est$: a7 concentrada #7 atenta c7 despistada d7 entretenida "2! 8na %e3e(- es: a7 un cuento real #7 una noticia importante c7 una o#ra dram$tica d7 un ,istoria -icticia "5! 8n sin+nimo de -)&'o(er es: a7 descolocar #7 esta#lecer c7 de#atir d7 comunicar *7! Lo contario al t!rmino 0 r)e- es: a7 uni-ormidad #7 diversidad c7 pluralidad d7 di-erencia

I!

ESCRITURA: "roduccin de textos # cuentos

Observa el dibujo y escribe un Cuento sobre estos mapuches

9:daptaci+n: ;rancisco <c,oa =eira7

PROCESO DE E8ALUACI9N DEL INSTRU:ENTO

1.
A; PUNTAJE

L4CT8>:

4xtraer ?n-ormaci+n #5 '<(.o&

:rgumentaci+n #7 '<(.o&

?ncremento del @oca#ulario #7 '<(.o&

T<T:L .8=T<A

*5

B; NI8ELES DE LOGRO A're(-)= >e C% 0e 4xtraer in-ormaci+n. :rgumentaci+n ?ncremento del voca#ulario C; CORRECTORA Lo+r -o 13B1C *B13 *B13

E?TRAER INFOR:ACI9N

INCRE:ENTO DEL 8OCABULARIO

=D .reg. 1 2 E F C 6 * /

Clave

=D .reg. 1 13 11 12 1E 1F 1C

Clave

=D .reg. 21 22 2E 2F 2C

Clave

=D .reg. 26 2* 2/ 21 E3

Clave

D; PUNTAJE A NOTA

LECTURA .8=T:G4 %HX?%<: *5 '.o&! ;+rmula I .6e. <#t. X * .6e. %ax.

2.

4AC>?T8>:

N@ 1 2 E F C 6 * / 1 13 To. %

I(-)c -ore& >espeta la estructura del tipo de texto 9narraci+n7: inicio2 desarrollo2 -inal 4l texto se enmarca en el tema dado2 con t5tulo y usando al menos 2C l5neas Comunica alguna in-ormaci+n2 opini+n o sentimiento 4n el texto descri#e situaciones <rgani0a varias ideas o in-ormaciones so#re un tema central 8tili0a un voca#ulario variado y de uso -recuente 8tili0a oraciones simples y compuestas de uso ,a#itual >espeta ortogra-5a literal >espeta la ortogra-5a accentual 4scritura legi#le para !l y para otros .unta6e m$ximo

P<(.o& 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 23

ESCRITURA .8=T:G4 %HX?%<: "7 '.o&! ;+rmula I .6e. <#t. X * .6e. %ax.