‫ﻛﺎﺳﻪ  ﺷﻤﺸﻴﺮ!

‬
‫ﻣــﺮ  ﺑﺮﺧــﻮ ﻣﺘﻔﺎ   ﺑــﺎ  ﺧﻮﻧﺪ   ﺟﺎﻳﮕﺎ
‬
‫ﺳﻴﺎﺳﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﺮﺳﻰ ﻣﻰﻛﻨﻴﻢ‪ .‬ﻧﺨﺴﺖ ﻧﮕﺎﻫﻰ ﺧﻮﻫﻴﻢ ﺷﺖ‬
‫ﺑﻪ ﻇﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺧﺎﻣﻨﻪ‪ ،/‬ﻫﺒﺮ ﺣﻜﻮﻣﺖ ﺳﻼﻣﻰ ﻛﻪ  ﺟﻤﻊ‬
‫ﺗﻌﺪ‪  /‬ﻣﺪﺳﻴﻦ ﻧﺸــﮕﺎ
ﻫﺎ‪ /‬ﻛﺸﻮ ﻳﺮ ﺷﺪ
‪ .‬ﻇﻬﺎ‬
‫‪  /‬ﻳﻦ ﺟﻬﺖ ﻫﻤﻴﺖ  ﻛﻪ ﻫﻤﺰﻣﺎ ﻧﺸــﺎﻧﺪﻫﻨﺪ‪ 9‬ﺳــﻄﺢ‬
‫ﻧﺎ> ﺗﺌﻮﻳﻚ  ﺗﻔﻜﺮ ﺣﻮ‪ /‬ﺷــﻴﻌﻰ  ﺑﺎﺗﺎﺑﻰ ﺳــﺖ  ﻧﭽﻪ‬
‫ﺗﻔﻜﺮ ﺷﻴﻌﻰﻣﺴﻠﻜﺎ ﺻﻮﻻً »ﻋﻠﻢ«  ﻳﺎ »ﻋﻠﻮ?« ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻣﻰ ‪.‬‬
‫ﺑﺮﺳــﻰ ?  ﺑﻪ ﺑﺮﺧﻮ ﺣﺴــﻴﻨﻌﻠﻰ ﻣﻨﺘﻈــﺮ‪» ،/‬ﻟﻴﻌﻬﺪ«‬
‫‪K‬ﷲ ﺧﺘﺼﺎ‪ H‬ﻣﻰﻫﻴﻢ ﻛﻪ ﮔﻮﻳﺎ ﺑﺮ ﻣﺤﻮ »ﺳــﺘﻔﺘﺎﺋﺎﺗﻰ« ‬
‫ﺑﺎ‪ 9‬ﺳــﻼﻣﻴﺖ ﺣﻜﻮﻣﺖ ﻓﻌﻠﻰ  ﺗﺒﺎ‪» M‬ﻳﻦ ﺳﻼ?« ﺑﺎ ﺗﺤﻤﻴﻞ‬
‫ﻋﻘﺎﻳﺪ‪ ،‬ﺑﺮ‪ /‬ﮔﺮﻫﻰ  »ﺻﺎﺣﺐﻧﻈﺮ« ﻓﺮﻫﻴﺨﺘﻪ ﻓﺘﻮﺋﻰ ﺻﺎ‬
‫ﻛﺮ
ﻧــﺪ! ﻫﻤﺎﻧﻄﻮ ﻛﻪ ﻧﻬﺎﻳﺘﺎً ﺧﻮﻫﻴﻢ ﻳﺪ ﺗﻔﺎﻫﺎ‪ /‬ﻇﺎﻫﺮ‪/‬‬
‫‪2009
 30‬‬ ‫ ﻳﻨــﺪ ﻳﺪﮔﺎ
ﺻﺮﻓﺎً ﺑــﻪ ﻟﻴﻞ ﺗﺒﺎﻃﻰ ﺳــﺖ ﻛﻪ ﻫﺮ ﻛﺪ?‬
‫ﻣﻰﻳﺎﺑﺪ‪  ،‬ﻳﺮ  ﻳﺮﺑﺎ ﺗﺤﺼﻴﻼ ﻧﺸــﮕﺎﻫﻰ  ﺣﺪ ﺑﺎﻻ ﺑﺮ‬ ‫ ﻳﻨﺪ ﺧﻮﻧﺪ ﺑﺎ ﻗﺪ ﺗﺸــﻜﻴﻼﺗﻰ  ﺳﻴﺎﺳــﻰ ﺣﺎﻛﻢ  ﻛﺸﻮ‬
‫»ﻣﻔﺮﺿﺎ«  »ﺣﻔﻈﻴﺎ« ﻧﺸﺠﻮ ﻋﻤﻞ ﻛﺮ
‪ .‬ﻧﺸﺠﻮ‪ /‬ﻳﺮﻧﻰ‬ ‫ﻳﺠﺎ ﻛﺮ
ﻧﺪ‪ .‬ﻳﻜﻰ  ﻳﻨﺎ ﺑﺎ ﺗﻜﻴﻪ ﺑﺮ ﺑﺰ ﻗﺪ ﺳــﺘﻌﻤﺎ‪/‬‬
‫ ﻳــﻦ ﻧﻮ‪ Y‬ﺑﺮﺧﻮ ﺑﺎ ﭘﺪﻳﺪ‪» 9‬ﻋﻠــﻢ« ﻣﻰﻳﺎﺑﺪ ﻛﻪ ﻋﻠﻢ ﻧﻴﺰ ﻧﻮﻋﻰ‬ ‫ﺑﻪ ﻻ‪U‬ﻋﻠﻮ‪ U‬ﺳــﻴﺪ
 ﺑﻪ ﻗﻮﻟﻰ »ﻫﺒﺮ ﺷــﻴﻌﻴﺎ« ﺟﻬﺎ ﺷﺪ
!‬
‫ﺣﻔﻈﻴــﺎ ﺳــﺖ‪  ،‬ﻣﻰﺑﺎﻳﺪ ﻫﻤﺎﻧﻄﻮ ﻛﻪ »ﺳــﺘﺎ« ﻧﺘﻈﺎ  ﺑﺮ‬ ‫ﻳﮕــﺮ‪ /‬ﻇﺎﻫــﺮ ً  »ﺣﺼﺮ« ﻗــﺮ ‪   ،‬ﺣﺎ> ﺣﺎﺿﺮ ﻧﻘﺶ‬
‫‪ /‬ﻛﺎﻏﺬ ﺑﻴﺎﻳﺪ!‬ ‫»ﺣﺴﻴﻦ ﻣﻈﻠﻮ?« ﺑﺎ‪ /‬ﻣﻰﻛﻨﺪ‪.‬‬

‫ ﻃﺮ‪ U‬ﻳﮕﺮ ﺷﺎﻳﺪ ﻣﻘﺼﻮ ﻋﻠﻰ ﺧﺎﻣﻨﻪ‪  /‬ﻛﻤﺒﻮ ﺳﺘﺎ »ﻣﻌﺘﻘﺪ‬ ‫ﺑﻪ ﻋﺒﺎ ﺳــﺎ
ﺗﺮ ﻳﻜﻰ ﻣﻰﭘﻨﺪ ﺷﻤﺸﻴﺮ ﺑﺮﻫﻨﻪ  ﺑﺮ  ﺳﺖ‬
‫ﺑﻪ ﺟﻬﺎﺑﻴﻨﻰ ﺳﻼﻣﻰ« ﻫﻤﺎ ﺧﻮﻧﺪﻫﺎ  ﺿﻪﺧﻮﻫﺎ‪ /‬ﺑﺎﻋﻤﺎﻣﻪ ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ  ﻳﮕﺮ‪ /‬ﺑﺮ ﻳﻦ ﺑﺎ ﺳــﺖ ﻛﻪ  ﻣﻮﺿﻊ »ﻣﻈﻠﻮﻣﺎ« ﻓﺎ‪Y‬‬
‫ﺑﻰﻋﻤﺎﻣﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ ﻛﻪ ﮔﻮﻳﺎ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻳﺸﺎ ﺗﻌﺪﺷﺎ  ﻧﺸﮕﺎ
ﻫﺎ ﻛﻢ‬ ‫ﻣﻰﻛﻨﺪ‪  .‬ﻋﻤﻞ ﻧﭽﻪ ﺳﺎ>ﻫﺎ ﭘﻴﺶ ﻧﺪ
ﻳﺎ »ﺻﺎ‪ Z‬ﻫﺪﻳﺖ« ‬
‫ﺳﺖ! ﻟﻰ  ﻫﻤﻴﻨﺠﺎ ﻣﻰﺑﺎﻳﺪ ﺑﮕﻮﺋﻴﻢ‪ ،‬ﻧﭽﻪ  ﻓﺮﻫﻨﮓ ﺟﺎ‪ /‬‬ ‫ﻣﻮ ﺳﻼ?  ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻳﺮ ﻋﻨﻮ ﻛﺮ
ﺑﻮ ﻫﻨﻮ ﻧﻴﺰ ﺑﻪ ﺻﺮﺣﺖ‬
‫ ﻣﺮﻛﺰ ﻋﻠﻤﻰ ﺟﻬﺎ ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮ »ﻋﻠﻮ? ﻧﺴﺎﻧﻰ« ﻣﻌﺮﻓﻰ ﻣﻰﺷﻮ‬ ‫ﻳﺞ ﺳﺖ‪ :‬ﺷﻤﺸﻴﺮ ﺑﺮ  ﻛﺎﺳﺔ ﮔﺪﺋﻰ!‬
‫ ﻋﻤﻞ‪ ،‬ﻧﻪ  ﻣﺴﻴﺮ ﺗﻮﺟﻴﻪ »ﻟﻬﻴﺎ« ﻛﻪ ﺳﺖ  ﻣﺴﻴﺮ ﻋﻜﺲ‬
‫  ﺣﺮﻛــﺖ ﻣﻰﻛﻨﺪ‪  .‬ﻧﻈﺮ ﺗﺎﻳﺦ ﻋﻠﻮ? ﻧﻴﺰ »ﻋﻠﻮ? ﻧﺴــﺎﻧﻰ« ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺑﺎ ﻳﻦ ﺟﻮ ﻓﻘﻂ  »ﺑﺮﻛﺖ« ﺣﻜﻮﻣﺖ ﺳــﻼﻣﻰ ﺳــﺖ ﻛﻪ ﻣﺮ‬
‫ﭘﺲ  ﻓﺮﭘﺎﺷــﻰ ﺣﺎﻃﺔ ﻓﻠﺴــﻔﻰ  ﻋﻤﻠﻰ »ﻣﺒﺎﻧﻰ« ﻣﺴــﻴﺤﻴﺖ ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺮﻧﻴﺎ ﻗﺎﻳﻢ ﺑﺎ ﭼﺸــﻢ ﻏﻴﺮﻣﺴﻠﺢ »ﺗﻀﺎ« ﺑﻨﻴﺎﻳﻦ ﺑﻴﻦ ﺗﻔﻜﺮ‬
‫ﺟﻬــﺎ ﻏﺮ‪ j‬ﺣﺮﻛــﺖ ﺧﻮ  ﻏﺎ ﻛــﺮ
‪ .‬ﺧﻼﺻﺔ ﻛﻼ?  ﻧﭽﻪ‬ ‫ﺷﻴﻌﻰﻣﺴــﻠﻜﺎ  ﺑﺎ ﺟﻬﺎ ﻣﻌﺎﺻﺮ ﺑﻪ ﻳﻦ ﺿﻮ‪ K‬ﻣﺸــﺎﻫﺪ
ﻛﻨﻴﻢ‪.‬‬
‫ﻣــﺮ ﻣﻠﺖﻫﺎ‪ /‬ﺟﻬﺎ »ﻋﻠﻮ?ﻧﺴــﺎﻧﻰ« ﻣﻰﺧﻮﻧﻨﺪ‪ ،‬ﻣﺒﺎﻧﻰ ﻳﻦ ‬ ‫ﺧﺎﻣﻨﻪ‪  /‬ﻳﺪ‪ /‬ﻛﻪ  ‪ 8‬ﺷــﻬﺮﻳﻮ ﺳــﺎﻟﺠﺎ‪ /‬ﺑﺎ »ﺳﺎﺗﻴﺪ«‬
‫ﻣﻘﺎ? ﻧﺪﺳــﺘﻪ  ﻣﺒﺎﻧﻰ ﻗﺮ ﻧﻤﻰﮔﻴﺮ ﻛﻪ ﻣﺤﻘﻖ ﺗﻼ‪  k‬ﻣﺴــﻴﺮ‬ ‫ﺷــﺘﻪ ﭘﺲ  ﻋﻨﻮ ﻳــﻦ ﻣﻄﻠﺐ ﻛﻪ ‪ 2‬ﻣﻴﻠﻴﻮ‪  ،‬ﺳــﻪ  ﻧﻴﻢ‬
‫»ﺗﻮﺟﻴﻪ«  ﺷــﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ؛ ﻳﻦ »ﻣﺒﺎﻧﻰ«  ﺣﺪ »ﺑﺎﻫﺎ‪ «/‬ﻋﻮ?‬ ‫ﻣﻴﻠﻴﻮ ﻧﺸــﺠﻮ‪ /‬ﻛﺸــﻮ  ﻋﻠﻮ? ﻧﺴــﺎﻧﻰ ﺗﺤﺼﻴﻞ ﻣﻰﻛﻨﻨﺪ‪،‬‬
‫ ﻋﻮ?ﮔﺮﺋﻰ ﻣﻮ ﺑﺮﺳﻰ ﻋﻠﻤﻰ ﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻣﻰﮔﻮﻳﺪ‪:‬‬

‫ﺑﻪ ﻃﻮ ﻣﺜﺎ>‪  ،‬ﻫﻴﭻ ﻣﻜﺘﺐ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻰ‪» ،‬ﻣﺤﻘﻖ«  ﺑﺮﺧﻮ‬ ‫»ﻣﺮﻛــﺰ ﻋﻠﻤــﻰ  ﻧﺸــﮕﺎ
ﻫﺎ  ﻣﻴﻨﺔ ﻛﺎ ﺑﻮﻣــﻰ  ﺗﺤﻘﻴﻘﺎ‬
‫ﺑﺎ ﭘﺪﻳﺪ‪» 9‬ﺳــﻴﻨﻪﻧﻰ« ﺑﺮ‪ /‬ﻣﺎ? ﺳــﻮ? ﺷــﻴﻌﻴﺎ  ﻳﻦ ﺧﺪ ‬ ‫ﻣﺒﺮ  ﻣﻌﺘﻘﺪ‬
‫ﺳــﻼﻣﻰ  ﻋﻠﻮ? ﻧﺴﺎﻧﻰ  ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﺗﻌﺪ ﺳﺎﺗﻴﺪ ّ‬
‫ﻣﻘﺎ? ﻳﻚ ﻋﻤﻞ »ﺻﻴﻞ«  »ﺷﻰ«  »ﻋﺮﻓﺎﻧﻰ«  »ﮔﺮﻧﻘﺪ«  ‪...‬‬ ‫ﺑﻪ ﺟﻬﺎﺑﻴﻨﻰ ﺳــﻼﻣﻰ ﺷﺘﻪﻫﺎ‪ /‬ﻋﻠﻮ? ﻧﺴﺎﻧﻰ  ﺣﺪ ﻳﻦ ﺗﻌﺪ‬
‫ﺳﺨﻦ ﺑﻪ ﻣﻴﺎ ﻧﺨﻮﻫﺪ ‪ .‬ﭘﮋﻫﺸﮕﺮ ﻣﻰﻧﮕﺎ ﻛﻪ  ﻛﺸﻮ‪ /‬ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺸﺠﻮ ﻧﻴﺴﺖ‪«.‬‬
‫ﻧﺎ? ﻳﺮ ﻳﻦ ﺑﺎ ﻧﺰ ﻋﻮ?ﻟﻨﺎ‪ p‬ﻣﺸﺎﻫﺪ
ﻣﻰﺷﻮ ﻛﻪ ﻫﻤﻪ ﺳﺎﻟﻪ ‬
‫ﻣﻮﻋﺪ ﻣﻘﺮ ﺑﺎ ﭘﻮﺷــﻴﺪ ﻟﺒﺎ‪ p‬ﺳــﻴﺎ
‪» ،‬ﺳﻴﻨﻪ «  ﻧﺠﻴﺮ ‬ ‫ﻟﺒﺘــﻪ ﻣﺎ ﻫﻢ ﻛﺎﻣ ً‬
‫ﻼ ﺑﺎ ﻳﺸــﺎ ﻣﻮﻓﻘﻴﻢ‪ .‬ﻣﻠﺖ ﻳﺮ ﺑﻪ ﻋﻨﻮ ﻳﻜﻰ‬
‫ﺷﻤﺎﻳﻞﮔﺮﻧﻰ‪ ،‬ﺷﺮﻛﺖﻛﻨﻨﺪﮔﺎ  ﻳﻦ ﻣﺮﺳﻢ ﻣﻰﺗﻮﻧﻨﺪ  ﺳﻄﺢ‬ ‫ ﺟﻮﻧﺘﺮﻳــﻦ ﺟﻮﻣﻊ ﺑﺸــﺮ‪ /‬ﻣﺴــﻠﻤﺎً ﺗﺤﺖ ﺷــﺮﻳﻄﻰ ﻛﻪ ﻟﺖ‬
‫ﻣﺤﺪ‪  /‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺧﻮ ﻧﺰ ﻳﮕﺮ ﻧﻮﻋﻰ »ﺣﺘﺮ? ﻳﮋ
« ﺟﺴﺘﺠﻮ‬ ‫ﺣﻤﺪ‪/‬ﻧﮋ ﺑﺮ‪ /‬ﻣﺮﻛﺰ ﻋﻠﻤﻰ  ﻓﺮﻫﻨﮕﻰ ﻛﺸﻮ ﺑﻪ ﺟﻮ 
ﻗﺎ‬
‫ﻛﻨﻨﺪ! ﻳﻨﻜﻪ ﻳﻦ »ﺣﺘﺮ?« ﺷﻤﻨﺪ ﺳﺖ ﻳﺎ ﺧﻴﺮ ﻳﮕﺮ ﻣﻮ ﺑﺮﺳﻰ‬ ‫ﻧﺨﻮﻫﺪ ﺑﻮ ﭼﻨﻴﻦ »ﺗﻮ‪ «9‬ﮔﺴــﺘﺮ
‪  /‬ﻧﭽﻨﺎ ﻛﻪ ﺑﺎﻳﺪ  ﺷﺎﻳﺪ‬
‫ﻗﺮ ﻧﻤﻰﮔﻴﺮ‪  .‬ﻃﺮ‪ U‬ﻳﮕﺮ‪ ،‬ﻣﺤﻘﻘﻰ ﻛﻪ ﻧﺸﻨﺎﺳﻰ ﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ‬ ‫ 
ﺗﺤﺼﻴﻞ ﻋﻠﻢ ﻫﻤﺮﻫﻰ ﻛﻨﺪ! ﺑﻪ ﻃﻮ ﻛﻠﻰ  ﻧﺸﮕﺎ
ﻫﺎ‪/‬‬
‫ﺑﺮﺳــﻰ ﻣﻰﻛﻨﺪ‪» ،‬ﺳﻴﻨﻪ«   ﻧﺪ ﻧﻮﻋﻰ ﭘﺮﺳﻪ »ﺷﻨﺎﺳﺎﺋﻰ«‬ ‫ﻛﺸﻮ‪  ،‬ﻧﻪ ﺻﺮﻓﺎً  ﺷﺘﻪﻫﺎ‪ /‬ﻋﻠﻮ? ﻧﺴﺎﻧﻰ ﻛﺘﺎﺑﺨﺎﻧﻪ‪ ،‬ﺗﺤﻘﻴﻘﺎ‪،‬‬
‫ﻧﻴﺰ ﻣﻰﺑﻴﻨﺪ‪   ،‬ﻳﻦ ﻣﺴﻴﺮ ﺧﻮﻫﺪ ﻳﺪ ﻛﻪ »ﺳﻴﻨﻪ« ﺳﻌﻰ ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺎ ﻓﺮ‪ ...  ،/‬ﻫﻤﻪ  ﻫﻤﻪ ﺟﻨﺒﺔ ﺗﺰﺋﻴﻨﻰ  ﻧﻤﺎﻳﺸــﻰ ﭘﻴﺪ‬
‫ﻛﺮ
‪  .‬ﺷﺮﻳﻄﻰ ﻛﻪ ﻣﻬﻢﺗﺮﻳﻦ ﺑﻮﺟﻪﻫﺎ  ﻛﺸﻮﻫﺎ‪ /‬ﺻﻨﻌﺘﻰ‬
‫ﺑﻪ ﺗﺠﻬﻴــﺰ ﻛﺘﺎﺑﺨﺎﻧﻪﻫﺎ‪ ،‬ﻻﺑﺮﺗﻮﻫﺎ  ﻣﺮﻛــﺰ ﻣﻄﺎﻟﻌﺎﺗﻰ ﺧﺘﺼﺎ‪H‬‬
‫ﻋﻠﻮ? ﻣﻮﺟﺐ ﺑﻰﻋﺘﻘﺎ‪ /‬ﺑﻪ ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ ﻟﻬﻰ  ﺳــﻼﻣﻰ ﻣﻰﺷﻮ  ﻣﻮ‪k‬‬ ‫ﺑﺎ ﻧﻮﻋﻰ ﻓﺘﺎ ﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﺧﻮ  ﺑﺎ ‪k‬ﻫﺎ‪ /‬ﻓﺮﺿﻰ‪» /‬ﺷﻨﺎﺳــﺎﺋﻰ«‬
‫ﻳﻦ ﻋﻠﻮ? ﻧﺴﺎﻧﻰ  ﻧﺸــﮕﺎ
ﻫﺎ ﻣﻨﺠﺮ ﺑﻪ ﺗﺮﻳﺞ ﺷﻜﺎﻛﻴﺖ  ﺗﺮﻳﺪ ‬ ‫ﻛﻨﺪ ﻛﻪ ﮔﻮﻳﺎ  »ﻗﺼﻪﻫﺎ«  ﻳﺎ ﺑﻪ ﻓﺮ‪ /‬ﺑﻪ ﻧﺎ? ﺣﺴــﻴﻦﺑﻦﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺒﺎﻧﻰ ﻳﻨﻰ  ﻋﺘﻘﺎ‪ /‬ﺧﻮﻫﺪ ﺷﺪ«‬ ‫ﻣﻨﺴــﻮ‪ j‬ﻛﺮ
ﻧﺪ‪ .‬ﻟﻰ ﻣﺤﻘﻖ‪ ،‬ﺣﺴــﻴﻦﺑﻦﻋﻠﻰ  ﻣﻮ ﺗﺸﻮﻳﻖ ‬
‫ﺗﺄﺋﻴــﺪ ﻗﺮ ﻧﺨﻮﻫﺪ ‪ .‬ﻫﻤﻴﻦ ﻣﺤﻘــﻖ ﺑﺎﻻﺟﺒﺎ ﻣﻰﺑﺎﻳﺪ ﻋﻨﻮ ﻛﻨﺪ‬
‫ﻫﻤﺎﻧﻄﻮ ﻛﻪ ﺑﺎﻻﺗﺮ ﮔﻔﺘﻴﻢ‪ ،‬ﻧﻪ »ﺑﺴﻴﺎ‪  «/‬ﻋﻠﻮ? ﻧﺴﺎﻧﻰ‪ ،‬ﻛﻪ ﺗﻤﺎﻣﻰ‬ ‫ﻛﻪ ﻧﺰ ﻗﺸــﺮﻫﺎ‪p /‬ﺧﻮﻧﺪ
ﺗــﺮ  ﻣﻄﻠﻊﺗﺮ ﻳﻦ »ﻋﻤﻠﻴﺎ« ﻳﺎ ﻫﻢ‬
‫ﻋﻠﻮ? ﻧﺴــﺎﻧﻰ ﺑﺮ ﭘﺎﻳﺔ  »ﻟﻬﻴﺖ« ﺷﻜﻞ ﮔﺮﻓﺘﻪ‪ .‬ﻳﻨﻜﻪ ﻋﻠﻰ ﺧﺎﻣﻨﻪ‪/‬‬ ‫ﻣﻮ ﺗﺄﺋﻴﺪ ﻧﻴﺴﺖ؛  ﻳﻨﻜﻪ »ﻣﻮﺿﻊ ﻓﺴﺎﻧﻪ‪ «/‬ﺳﻴﻨﻪﻧﺎ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻧﺰ‬
‫ﻧﻮﻋــﻰ »ﺗﻠﻄﻴﻒ ﻣﻮﺿﻊ« ﻣﻰﻛﻨﺪ  ﺑﺠﺎ‪ /‬ﻋﻼ? ﻳﻨﻜﻪ ﺗﻤﺎﻣﻰ ﻳﻦ ﻋﻠﻮ?‬ ‫ﻗﺸﺮﻫﺎ‪ /‬ﻛﻢﻃﻼ‪Y‬ﺗﺮ  ﻛﻢﺳﻮﺗﺮ ﻣﻮ ﺗﻮﺟﻪ ﻗﺮ ﻣﻰﮔﻴﺮ!‬
‫ﺑــﺮ ﭘﺎﻳﺔ »ﻛﻔﺮ« ﺳــﺖ‪ ،‬ﺑﻪ ﻗﻮ> ﺧﻮ‪» k‬ﺑﺴــﻴﺎ‪  «/‬ﻏﻴﺮﺳــﻼﻣﻰ‬
‫ﻣﻌﺮﻓــﻰ ﻛﺮ
ﻓﻘﻂ ﺑﻪ ﻳﻦ ﻟﻴﻞ ﺳــﺖ ﻛﻪ ﻛﺎ »ﻧﺸــﮕﺎ
ﺑﺎ‪ «/‬‬ ‫ﺑﻪ ﻋﺒﺎ ﻳﮕﺮ  ﻧﺪ ﺑﺮﺳــﻰ ﺟﺎﻣﻌﻪﺷﻨﺎﺳﺎﻧﺔ ﻣﺮﺳﻢ »ﺳﻴﻨﻪﻧﻰ«‪،‬‬
‫ﺣﻜﻮﻣﺖ ﺳــﻼﻣﻰ ﺗﻌﻄﻴﻞ ﻧﺸــﻮ‪ .‬ﻣﻰﻧﻴﻢ ﻛﻪ »ﻧﺸــﮕﺎ
ﺑﺎ‪ «/‬‬ ‫ﻣﺤﻘﻘﻴﻦ  ﻋﻠﻢ ﺟﺎﻣﻌﻪﺷﻨﺎﺳــﻰ ﺑﻪ ﻫﻴﭻ ﻋﻨﻮ ﺑﺮﺧﻮ »ﺷﻰ« ﺑﺎ‬
‫ﻳــﻦ ﺣﻜﻮﻣﺖ ﻛﻪ ﻧﻪ ﻛﺎ‪ /‬ﺑﺎ ﻋﻠﻢ  ﻋﻠﻮ?   ﻧﻪ ﺣﺘﻰ ﻧﺴــﺎ  ﺑﻪ‬ ‫ﺧﺪﻫﺎ ﺻﻮ ﻧﺨﻮﻫﻨﺪ ‪ .‬ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺟﺎﻣﻌﻪﺷﻨﺎﺳــﺎﻧﻪ ﻧﻮﻋﻰ ﺗﺒﺎ‪M‬‬
‫ﭼﻴﺰ‪ /‬ﻣﻰﮔﻴﺮ‪ ،‬ﻫﻤﺎ ﻧﻘﺸﻰ  ﭘﻴﺪ ﻛﺮ
ﻛﻪ »ﻧﺘﺨﺎﺑﺎ«  ﺗﻮﺟﻴﻪ‬ ‫ﻧــﺪ? ﻣﻴﺎ ﻫﻨﺠﺎﻫــﺎ‪ /‬ﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‪ ،‬ﻧﻘﺶ »ﺳــﻴﻨﻪ«‪ ،‬ﻋﻤﻠﻜﺮ‬
‫ﭘﺎﻳﻪﻫﺎ‪ /‬ﺟﺒﺎﻳﺖ‪ k‬ﻳﻔﺎ ﻣﻰﻛﻨﺪ‪ .‬ﻛﻢ ﻧﻴﺴــﺘﻨﺪ ‪/‬ﻧﺎﻣﻪﻫﺎ‪ /‬ﻏﺮ‪j‬‬ ‫ﺑﻨﻴﺎﻫﺎ‪ /‬ﻣﺎﻟﻰ  ﺻﻨﻌﺘﻰ  ﺑﻄﻦ ﻳﻦ ﭘﺮﺳﻪ  ﺣﺘﻰ ﻓﻀﺎﺳﺎ‪/‬ﻫﺎﺋﻰ ﻛﻪ‬
‫ﻛﻪ ﺑﺎ ﺗﻜﻴﻪ ﺑﺮ »ﺗﻌﺪ ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﻪ ﺧﺘﺮ ﻧﺸﺠﻮ«  ﻳﻦ ژﻳﻢ‪ ،‬ﺳﺘﻢ‬ ‫ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮ »ﻓﺮﻫﻨﮕﻰ«  ﺣﻮﺷﻰ  ﺻﻮ ﻣﻰﮔﻴﺮ  ﻫﺪ‪ U‬ﻗﺮ‬
‫ﺑﺮ ﻧﺎ ﻳﺮﻧﻰ   ﻳﻦ ﺣﻜﻮﻣﺖ ﭘﻨﻬﺎ ﻧﮕﺎ
ﻣﻰﻧﺪ  ﻳﻦ ﺗﺸﻜﻴﻼ‬ ‫ﻣﻰﻫﺪ‪ ،‬ﻟﻰ ﻫﻴﭽﻜﺪ?  ﻳﻦ ﭘﺮﺳﻪﻫﺎ  ﺑﻪ ‪ k‬ﻧﺨﻮﻫﺪ ﮔﺬﺷﺖ‪.‬‬
‫ﺿﺪﺑﺸﺮ‪   /‬ﻓﻜﺎ ﻋﻤﻮﻣﻰ ﺟﻬﺎﻧﻴﺎ ﺑﻪ ﺻﻮﺗﻰ ﺗﻄﻬﻴﺮ ﻣﻰﻛﻨﻨﺪ‪ .‬ﺑﻪ‬ ‫ﭼﺮ ﻛﻪ  ﻳﻨﺼﻮ ﻛﺎ ‪ /‬ﻳﮕﺮ ﺗﺤﻘﻴﻖ »ﺟﺎﻣﻌﻪﺷﻨﺎﺳــﻰ« ﻧﻴﺴﺖ؛‬
‫ﻫﻤﻴﻦ ﻟﻴﻞ ﺳــﺖ ﻛﻪ ﻧﺸﮕﺎ
ﺑﺎ ﻛﺮ  ﻓﺮﺳﺘﺎ ﺟﻮﻧﺎ ﻣﺮ? ﺳﺮ‬ ‫ﺑﻮﻟﺘﻦﻧﻮﻳﺴﻰ ﺑﺮ‪ /‬ﺳﭙﺎ
ﭘﺎﺳﺪ  ﺑﺴﻴﺞ ﻣﺴﺘﻀﻌﻔﺎ ﺳﺖ!‬
‫ﻛﻼ‪p‬ﻫﺎ‪  ،«p» /‬ﺣﻜﻮﻣﺘﻰ ﻛﻪ ﻧﻪ ﻋﻠﻢ  ﻗﺒﻮ>   ﻧﻪ ﻧﺴﺎ‪،‬‬
‫ﺗﺎ ﺑﻪ ﻳﻦ ﺣﺪ »ﻣﻬﻢ«  »ﺣﻴﺎﺗﻰ« ﺷﺪ
!‬ ‫ﻟﺒﺘﻪ ﻣﻰﺗﻮ ﺣﺪ‪  p‬ﻛﻪ ﻳﻦ ﻧﻮ‪» Y‬ﺑﺮﺳــﻰ ﻋﻠﻤﻰ«  ﻧﻈﺮ »ﻫﺒﺮ‬
‫ﺷﻴﻌﻴﺎ ﺟﻬﺎ« ﻳﺎ ﻣﻨﺎﺳــﺐ ﻧﺒﺎﺷﺪ‪ .‬ﻣﻰﻧﻴﻢ ﻛﻪ ﻳﻨﺎ ﻫﻤﻪ ﭼﻴﺰ‪،‬‬
‫ﻟــﻰ ﻣﻰﻧﻴــﻢ ﻛــﻪ  ﻣﻮ
ﻫــﺎ‪ /‬ﻓﺮﻳﺪ ﮔﺮﻓﺘــﻪ ﺗﺎ »ﻳﻮﻧــﮓ«‪  ،‬‬ ‫ﺣﺘــﻰ »ﻋﻠﻢ«  ﻫــﻢ  ﺧﺪﻣﺖ ﻳﻦ ﺣﻜﻮﻣﺖ ﺑﺪﺑﺨﺖ  ﺧﺎ‪s‬ﺑﺮﺳــﺮ‬
‫ﻧﻈﺮﻳﻪﭘﺮ‪/‬ﻫــﺎ‪» /‬ﺳــﻜﻴﻨﺮ« ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺗــﺎ »ﭘﻴــﺎژ
«‪   ،‬ﻛﻴﻢ ﺗﺎ‬ ‫ﻣﻰﺧﻮﻫﻨــﺪ‪ .‬ﻳﻨﺎ ﻳﻦ ﺣﻜﻮﻣﺖ ﺳﺖﻧﺸــﺎﻧﺪ
 ﺑﺎ ﻋﺘﻘﺎ ﻳﻨﻰ‬
‫ﺟﺎﻣﻌﻪﺷﻨﺎﺳــﺎ ﻣﻌﺎﺻــﺮ ﻣﺮﻳﻜﺎﺋﻰ  ﺣﺘﻰ ﻧﻈﺮﻳﻪﭘــﺮ ﻗﺘﺼﺎﻫﺎ‪/‬‬ ‫ﻣﺮﻣــﺎ ﻳﻦ ﺳــﺮﻣﻴﻦ ﻋﺠﻴﻦ ﻛﺮ
ﻧﺪ‪  ،‬ﺗﺤــﺖ ﻋﻨﻮ ﺣﻤﺎﻳﺖ ‬
‫ﻛﻼ  ﻗﻮ?ﺷﻨﺎﺳــﻰ  ﻓﺮﻫﻨﮓﺷﻨﺎﺳــﻰ  ‪ ...‬ﻫﻤــﻪ  ﻫﻤــﻪ ﺑــﺮ ﭘﺎﻳﺔ‬ ‫»ﻳــﻦ ﻣﺮ?« ﻫﻤﻪ ﭼﻴﺰ   ﻣﺴــﻴﺮ ﺗﺤﻜﻴﻢ ﭘﺎﻳﻪﻫﺎ‪ /‬ﺟﺒﺎﻳﺖ ﺧﻮ‬
‫ﻧﻮﻋــﻰ »ﻋﻠﻤﻰ« ﺧــﻮ  ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻛﺮ
ﻧــﺪ؛ ﻳﻨﺎ ﻧﺸــﺎ 
ﻧﺪ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﻰﻛﻨﻨﺪ‪ .‬ﻣﻰﺑﻴﻨﻴﻢ ﻛﻪ ﺗﺤﻜﻴﻢ ﭘﺎﻳﻪﻫﺎ‪ /‬ﻗﺪ ﺧﻼﻓﺖ ﻫﺰ‪9‬‬
‫ﻛــﻪ ﻳﻦ ﻋﻠﻤﻰ ﺑﺮ ﻳﻚ »ﻋﻴﻨﻰ« ﻣﺘﻜﻰ ﺳــﺖ‪ .‬ﻫﺮ ﭼﻨﺪ ﻛﻪ ﻳﻦ‬ ‫ﺳــﻮ? ﻣﻴﻼ‪ /‬ﺑﻪ ﻧﻈــﺮ ﻧﻘﺪﻫﺎ  ﻳﻦ ﻧﻮ‪» Y‬ﺟﺎﻣﻌﻪﺷﻨﺎﺳــﻰ« ﻣﻨﺘﻔﻊ‬
‫»ﻋﻴﻨﻰﻫﺎ« ﻣﻰﺗﻮﻧﺪ  ﺑﻄﻦ ﻳﮕﺮ ﻧﻈﺮﻳﺎ ﻣﺨﺪ‪ k‬ﻫﻢ ﺟﻠﻮ
ﻛﻨﺪ!‬ ‫ﻧﻤﻰﺷــﻮ‪  ،‬ﻧﺘﻴﺠﻪ ﻋﻠﻰ ﺧﺎﻣﻨﻪ‪ /‬ﺷﻤﺸــﻴﺮ ﻋﺎﻳﻪ‪ /‬ﻛﻪ  ﺳﺖ‬
‫ﺑﺎ ﻳﻦ ﺟﻮ  ﻫﻴﭻ 
‪  /‬ﻧﻈﺮﻳﻪﭘﺮ‪ ،/‬ﻧﺴــﺎ ﻣﻌﺎﺻﺮ ﭘﺪﻳﺪ
‪/‬‬ ‫ﻣﻘﺪ‪ p‬ﺳــﺘﻌﻤﺎ ﻳﺎﻓﺖ ﺷــﺘﻪ ﺑﺎﻻ‪ /‬ﺳــﺮ ﻣﻰﺑﺮ‪  ،‬ﺑﻪ ﻫﻤﺎ ﺑﻪ‬
‫ﺑــﻪ ﻧﺎ? »ﻋﻠﻤﻰ ﻳﻨــﻰ«  ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻧﻜﺮ
‪ ،‬ﭼﺮ ﻛﻪ »ﻋﻴﻨﻴﺖ ﻳﻨﻰ«‬ ‫ﺻﻄﻼ‪» K‬ﺳــﺎﺗﻴﺪ« ﻛﻪ ﺣﺎﺿﺮ ﺷﺪ
ﻧﺪ ﭘﺎ‪ /‬ﻣﻨﺒﺮ ﻳﻚ ﺧﻮﻧﺪ ﺟﻨﺎﻳﺘﻜﺎ‬
‫ﻧﻤﻰﺗﻮﻧﺪ ﺟﻮ ﺷــﺘﻪ ﺑﺎﺷــﺪ‪ .‬ﻳﻦ ﻋﺪ? ﺟﻮ ﻫﻢ ﻟﻴﻞ ‪ :‬ﻳﻦ‬ ‫ﺑﻨﺸﻴﻨﻨﺪ ﻣﻰﮔﻮﻳﺪ‪:‬‬
‫»ﻋﻴﻨــﻰ« ﻧﺪ‪ ،‬ﭼــﺮ ﻛﻪ ﺻﺮﻓﺎً ﺑﺮ ﺗﻮﻫﻢ  ﺑﺎ ﺗﻜﻴﻪ   ﺗﻌﺒﺪ‪/‬‬
‫ﺳــﺖ! ﻓﺮﺳــﺘﺎ ﻳﻚ »ﻛﺘﺎ‪  «j‬ﺳــﻤﺎ ﺑﺮ‪ /‬ﻣﺤﻤﺪ  ﻏﺎ ﺣﺮ‪،‬‬ ‫»ﺑﺴﻴﺎ‪  /‬ﻋﻠﻮ? ﻧﺴﺎﻧﻰ ﻣﺒﺘﻨﻰ ﺑﺮ ﻓﻠﺴﻔﻪﻫﺎﺋﻰ ﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﺒﺎﻧﻰ ﻫﺎ‬
‫ ﻧﻬﻢ ﻣﺤﻤﺪ‪ /‬ﻛﻪ ﮔﻮﻳﺎ ﺳﻮ ﺧﻮﻧﺪ  ﻧﻮﺷﺘﻦ ﻧﺪﺷﺘﻪ‪ ،‬ﻧﻤﻰﺗﻮﻧﺪ ﻳﻚ‬ ‫ﻣﺎﻳﮕﺮ‪  /‬ﺑﻰﻋﺘﻘﺎ‪ /‬ﺑﻪ ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ ﻟﻬﻰ  ﺳﻼﻣﻰ ﺳﺖ  ﻣﻮ‪ k‬ﻳﻦ‬
‫ﻗﺼﺪ ﺻﻠﻰ ﻳﺸﺎ ﺣﺘﻤﺎً ﻳﻦ ﺑﻮ
ﻛﻪ ﻳﺎ ﻫﻢ ﺣﻤﺖ »ﺗﻮ‪ «Z‬ﻛﺘﺎ‪ j‬‬ ‫ﺑﺤﺚ ﻋﻠﻤﻰ ﺗﻠﻘﻰ ﺷــﻮ‪ .‬ﻳﻦ ﺻﻞ  ﻣﺮ ﻧﻤﻰﺗﻮ ﺑﻪ ﻳﺮ ﺳــﺌﻮ>‬
‫ﺟﺰ
ﺑﺮ ﺳﺎﻛﻰﻫﺎﺋﻰ ﻛﻪ ﻧﻄﻖﻫﺎﻳﺶ  ﺳﺮ ﻫﻢ ﻣﻰﻛﻨﻨﺪ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻧﻜﺮ
‬ ‫ﺑﺮ‪ .‬ﻧﻪ  ﻧﺸﮕﺎ
 ﻧﻪ  ﻫﻴﭻ ﻣﺤﻠﻰ ﻛﻪ ﻳﻚ ﻧﺴﺎ ﻓﺮﻫﻴﺨﺘﻪ ﻛﻪ‬
‫ﺑﺎﺷﺪ!‬ ‫ﺳــﺮ ﺑﻪ ﺗﻨﺶ ﻣﻰ   ﺣﻀﻮ ﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﻗﺎ‪ /‬ﺧﺎﻣﻨﻪ‪ /‬ﭼﻪ‬
‫ﺳﺖ ﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ  ﭼﻪ ﺳﺖ ﻧﺪﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ!‬
‫ ﺑــﺎ‪ 9‬ﺳــﺨﻨﺎ ﻳﻦ ﻓﺮ ﺳــﺨﻴﻒ  ﻧﺎ ﻫﻤﻴﻦ ﺑــﺲ‪» :‬ﮔﻔﺖ ﻣﻦ‬
‫ﭘﻨﺪﺷﺘﻢ ﺑﺮﺟﺎﺳﺖ ‪ ،‬ﺧﻮ ﺑﺪ?  ﺿﻌﻒ ﺧﻮ ﻧﺎ  ﻛﻮ«! ﺑﺎ ﻳﻦ‬ ‫ﻟﺒﺘﻪ  ﻳــﻦ ﻣﺨﺘﺼﺮ ﻗﺼﺪ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﺰﻓﻪﮔﻮﺋﻰﻫــﺎ‪ /‬ﻳﻦ ﻓﺮ ﻧﺎ‬
‫ﺟﻮ ﻣﺤﻮ ﺻﻠﻰ ﺳﺨﻨﺎ ﺑﻰﭘﺎﻳﻪ  ﺣﻤﻘﺎﻧﺔ ﺧﺎﻣﻨﻪ‪ ،/‬ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ ﻧﻮﻳﻦ‬ ‫ ﺟﻨﺎﻳﺘــﻜﺎ  ﻧﺪﻳــﻢ‪  ،‬ﺗﺤﻠﻴــﻞ »ﻛﻼ?« ‪   /‬ﻫﻤﻴﻦ ﻣﻘﻄﻊ‬
‫ﻟﺖ ﺳﺖﻧﺸــﺎﻧﺪ‪ 9‬ﺳﻼﻣﻰ  ﺳﺮﻛﻮﺑﮕﺮ  ﻣﺤﻴﻂﻫﺎ‪ /‬ﻧﺸﮕﺎﻫﻰ ‬ ‫ﺑﻪ ﭘﺎﻳﺎ ﻣﻰﺳــﺎﻧﻴﻢ‪ .‬ﻟﻰ ﻳﺎ  ﺷــﻮﻳﻢ ﻛﻪ ﻋﻠﻮ? ﻧﺴــﺎﻧﻰ ﺑﻪ ﻫﻴﭻ‬
‫ﻋﻠﻤﻰ ﻛﺸــﻮ ﺳﺖ‪ .‬ﺧﺎﻣﻨﻪ‪ /‬ﺑﻪ ﺻﺮﺣﺖ ﻋﻨﻮ ﻣﻰﻛﻨﺪ ﻛﻪ ﻳﻦ »ﻧﻮ‪Y‬‬ ‫ﻋﻨﻮ » ﻏﺎﮔﺮ« ﭘﺮﺳــﺔ ﺗﺮﻳﺪ  ﻧﭽﻪ ‪» /‬ﺷــﻜﺎﻛﻴﺖ«  ﺻﻮ>‬
‫ﻧﺸــﮕﺎ
« ﻳﮕﺮ ‪   k‬ﻧﺨﻮﻫﺪ ﻛﺮ؛ ﻣﻰﻣﺎﻧﺪ ﻳﻦ ﭘﺮﺳــﺶ ﻛﻪ‬ ‫ﻳﻨــﻰ ﻣﻌﺮﻓﻰ ﻣﻰﻛﻨﺪ ﻧﺒــﻮ
‪ .‬ﻳﻦ »ﺑﺎ« ﻧﻴﺰ ﺻﺮﻓﺎً ﺑﺎﺗﺎﺑﻰ ﺳــﺖ‬
‫ﻳﺎ
ﺧﻮﻫﻰ  ﺗﻤﺎﻣﻴﺖﻃﻠﺒﻰ  ﻳﻚ ﻓﺎﺷﻴﺴــﻢ ﻛﻮ> ﺳﻼﻣﻰ ﺗﺎ ﻛﺠﺎ‬ ‫ ﺑﻰﺳــﻮ‪ /‬ﺣﺎﻛﻢ ﺑﺮ ﺣﻮ
ﻫﺎ‪ /‬ﺟﻬﻠﻴﺔ ﺷﻴﻌﻰﻣﺴــﻠﻜﺎ‪  ،‬ﺑﺎ‪k‬‬
‫ﻣﻰﺗﻮﻧﺪ ﺑﻪ ﭘﻴﺶ ؟ ﻳﻨﻜﻪ ﻳﻦ ﺣﻜﻮﻣﺖ ﺑﺎ ﺗﻜﻴﻪ ﺑﺮ ﺣﻤﺎﻳﺖ ﺟﻨﺒﻰ‬ ‫ﻋﻤﺎﻣﻪﺑﻪﺳﺮ  ﻛﺸﻮ ﻳﺮ‪ .‬ﮔﺮ ﻋﻠﻮ?ﻧﺴﺎﻧﻰ ﺗﻮﻧﺴﺖ ﺑﺎ ﺧﺎ‪ v‬ﺷﺪ‬
‫ﺗﺎ ﻛﺠﺎ ﻣﻰﺧﻮﻫﺪ ﺧﻮ ﻣﻠﺖ ﻳﺮ   ﺷﻴﺸﻪ ﻛﻨﺪ؟‬ ‫ ﺣﻴﻄــﺔ ﺑﺮﺧﻮ »ﺷــﻰ« ﺑﺎ ﻧﺴــﺎ‪ ،‬ﻓﺮﻳﺖﻫــﺎ   ﻛﺮ
‬
‫ﻣــﻮ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻗﺮ ﻫﺪ ـ ﻗﻴﻘﺎً ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ ﻟﻴﻞ ﺳــﺖ ﻛﻪ  ﻧﻈﺎ?‬
‫ﻟﻰ  ﻧﺠﺎ ﻛﻪ ﺑﺮﺳﻰ  ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻫﻤﺰﻣﺎ ﻣﺰﺧﺮﻓﺎ ﺧﺎﻣﻨﻪ‪ /‬ﺑﺎ ﺗﺮﻫﺎ‬ ‫ﭘﻴﺸــﺮﻓﺘﺔ ﺗﺤﺎ ﺷــﻮ‪ /‬ﻋﻠﻮ? ﻧﺴﺎﻧﻰ ﻧﺘﻮﻧﺴــﺖ ﻧﭽﻨﺎ ﻛﻪ ﺑﺎﻳﺪ ‬
‫ﺣﺴــﻴﻨﻌﻠﻰ ﻣﻨﺘﻈﺮ‪  /‬ﻫﺪ‪ U‬ﻧﮕﺎ‪ k‬ﻣﻄﻠﺐ ﻣﺮ ﻣﻌﺮﻓﻰ ﻛﺮ
ﺑﻮﻳﻢ‪،‬‬ ‫ﺷــﺎﻳﺪ ﭘﺎ‪ /‬ﭘﻴﺶ ﮔﺬ‪ ،‬ﭼﺮ ﻛﻪ »ﻓﺮﻳﺖﻫﺎ‪ «/‬ﺷــﺪ‪ 9‬ﻧﺴﺎ ﺑﻪ‬
‫ﺷﺎﻳﺪ ﺑﻬﺘﺮ ﺑﺎﺷﺪ ﻧﮕﺎﻫﻰ ﻫﻢ ﺑﻪ ﻓﺘﻮ‪ /‬ﺧﻴﺮ ﻳﻦ »ﻟﻌﺒﺖ« ﻧﺠﻒ ﺑﺎ ﺷﺘﻪ‬ ‫ﻋﻠﻮ? ﻧﺴﺎﻧﻰ ﻣﻴﻨﺔ ﺣﺮﻛﺖ  ﺗﻌﺎﻟﻰ 
؛  ﺳﺘﺎﻟﻴﻨﻴﺴﻢ ﻧﻤﻰﺗﻮﻧﺴﺖ‬
‫ﺑﺎﺷــﻴﻢ‪ .‬ﻣﻨﺘﻈﺮ‪ /‬ﻣﻰﭘﻨﺪ ﭘﺎ‪ /‬ﺧﻮ   ﻓﻀﺎﺳﺎ‪/‬ﻫﺎ‪ /‬ﻓﺎﺷﻴﺴﺘﻰ ‬ ‫ﺣﺎﻣﻰ ﻣﻨﺎﺳــﺒﻰ ﺑــﺮ‪ /‬ﺗﺤﺮ‪» s‬ﻓﺮﻳﺖﻫﺎ« ﺑﺎﺷــﺪ ـ ﺑﺎ ﻳﻨﻬﻤﻪ ﻳﻦ‬
‫ﻛﺸﺘﺎﻫﺎ‪ /‬ژﻳﻢ ﺳﻼﻣﻰ ﺑﻴﺮ ﮔﺬﺷﺘﻪ‪ .‬ﻟﺒﺘﻪ ﺳﺨﻨﺮﻧﻰ ‪  /‬ﻣﻮ‬ ‫ﻳﺎﺿﻴــﺎ‪ ،‬ﻧﺠﻮ?  ﻓﻠﺴــﻔﻪ ﺑﻮ ﻛﻪ  ﻏﺎ ﻛﺎ ﻧﺨﺴــﺘﻴﻦ ﺿﺮﺑﻪﻫﺎ‬
‫ ﺣﻜﻢ ﻋﺪ? ﺑﺮ‪ /‬ﻛﺴــﺎﻧﻴﻜﻪ ﺳــﺮ‪» /‬ﻧﻘﻼ‪ «j‬ﺑــﻪ ﺻﻮ ﻓﻠﻪ‪/‬‬ ‫ ﺑــﺮ ﭘﻴﻜــﺮ ﺗﺤﺠﺮ  ﺗﺤﻤﻴﻖ ﻳﻨﻰ  ﺗﺎﻳﺦ ﺑﺸــﺮ  ‪ .‬ﻗﺎ‪/‬‬
‫ﻣﺤﺎ‪ j‬ﻣﻌﺮﻓﻰ ﻣﻰﻛﺮ‪  ،‬ﺳــﺖ ﺳﺖ‪ .‬ﻧﻮﻳﺴﻨﺪ‪ 9‬ﻳﻦ ﺑﻼگ ﺷﺨﺼﺎً‬ ‫ﺧﺎﻣﻨﻪ‪ /‬ﺑﺠﺎ‪ /‬ﻧﻜﻪ ﺳﺮ ﭼﻬﺎﭘﺎﻳﻪ ﺳﻮ ﺷﻮﻧﺪ‪  ،‬ﺑﺮ‪ /‬ﻣﺸﺘﻰ ﻣﺰ‬
‫ ﻧﺮ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻛﺮ
‪ .‬ﻟﻰ ﻣﺸﻜﻞ ﻣﺮ ﻛﺸﻮ ﻳﺮ ﺑﻪ ﻫﻴﭻ ﻋﻨﻮ ﺑﻪ ﻳﻦ‬ ‫ﻛﻪ ﺟﺎﻳﮕﺎ
ﺷــﻤﻨﺪ ﺳﺘﺎ‪ /‬ﻧﺸــﮕﺎ
 ﺑﻪ ﺿﺮ‪ j‬ﺣﻤﺎﻳﺖ ﺳﺮﻧﻴﺰ
‬
‫ﺧﻼﺻﻪ ﻣﺤﺪ ﻧﺨﻮﻫﺪ ﺷــﺪ ﻛﻪ ﻳﻚ ﺧﻮﻧﺪ »ﺧــﻮ‪ «j‬ﮔﻮﻳﺎ  ﺗﻀﺎ ﺑﺎ‬ ‫ﺷﻐﺎ> ﻛﺮ
ﻧﺪ ﻣﺰﺧﺮﻓﺎ ﺳﺮ ﻫﻢ ﻛﻨﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻬﺘﺮ ﺑﻮ ﻧﮕﺎﻫﻰ ﺑﻪ ﺑﺎﻋﻴﺎ‬
‫ﻳــﻚ ﺧﻮﻧﺪ »ﺑﺪ« ﻗﺮ ﮔﺮﻓﺘﻪ! ﻣﻨﺘﻈﺮ‪ /‬ﺑﺎ  ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﺣﻤﺎﻳﺘﻰ ﻛﻪ‬ ‫ﺣﻜﻴﻢ ﻧﻴﺸــﺎﺑﻮ‪ ،/‬ﻫﻤﺎ ﻋﻤﺮ ﺧﻴﺎ? ﻣﻰﻧﺪﺧﺘﻨــﺪ ﺗﺎ ﻣﻰﻳﺪﻧﺪ ﻛﻪ‬
‫ ﻣﺠﻠــﺲ ﺧﺒﺮﮔﺎ ﺻﻮ  ـ ﺧﻮ ‪ /‬ﺋﻴﺲ ﻳﻦ ﻣﺠﻠﺲ ﺷــﺪ ‬ ‫»ﺷﻜﺎﻛﻴﺖ«  ﺗﺎﻳﺦ ﺗﻔﻜﺮ ﻳﺮﻧﻰ ﺣﺪﻗﻞ ﺗﺎ ﻧﺠﺎ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻗﺮ ﺳﻄﻰ‬
‫ﺷــﺮﻳﻄﻰ ﻛﻪ ﺧﻤﻴﻨﻰ ﻣﺠﻠﺲ ﻣﺆﺳﺴﺎ  ﺑﻪ ﻣﺮ? ﻳﺮ ﻋﺪ

ﺑﻮ‬ ‫ﻣﺮﺑﻮ‪ M‬ﻣﻰﺷﻮ ﻳﺸﻪ  ﻛﺠﺎ ‪.‬‬
‫ـ  ﭘﻴﮕﻴﺮ‪ /‬ﺟﺪ‪
  / /‬ﺗﺼﻮﻳﺐ ﺻﻞ ﻻﻳﺖﻓﻘﻴﻪ   ﺣﻴﺎ‬
‫ﻃﺎﻟﻘﺎﻧــﻰ ﺟﺎ‪ /‬ﺑﺤــﺚ ﺑﺎﻗﻰ ﻧﻤﻰﮔﺬ ﻛﻪ ﻫﻤﺪﺳــﺖ  ﻫﻤﻜﺎ ﺣﻜﻮﻣﺖ‬ ‫ﻟﺒﺘــﻪ  ﻧﻈﺮ ﺳﻴﺎﺳــﺖ ﺟﺎ‪ /‬ﻛﺸــﻮ »ﺣﻤﻠﻪ« ﺑﻪ ﻋﻠﻮ?ﻧﺴــﺎﻧﻰ ‬
‫ﻓﻌﻠﻰ ﺳــﺖ‪ .‬ﺣﺎ> ﮔﺮ ﻣﻴﺎ  ﻣﺤﻔﻞ ﺧﻮﻧﺪ‪ /‬ﺑﺮ ﺳــﺮ ﻛﺴﺐ ﺣﻤﺎﻳﺖ‬ ‫ﻧﺸــﮕﺎ
ﻫﺎ‪ ،‬ﻧﻬﻢ ﺳــﺖ ﭘﺲ  ﻛﻮﺗﺎﺋﻰ ﻛﻪ ﺑﻰ ﺑﺮﺋﻰ  ﻋﻤ ً‬
‫ﻼ‬
‫ ﺟﻨﺒﻰ  ﺗﻘﺴــﻴﻢ »ﻏﻨﺎﺋﻢ« ﻋﻮ ﺑﻪ 
ﻓﺘﺎ
ﺑﻪ ﻫﻴﭻ ﻋﻨﻮ ﻟﻴﻠﻰ ﺑﺮ‬ ‫ﮔﺮﻳﺒــﺎ ﺣﻤﺪ‪/‬ﻧﮋ  ﺷــﺨﺺ ﺧﺎﻣﻨــﻪ‪  /‬ﮔﺮﻓﺘــﻪ‪ ،‬ﻟﻴﻞ ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻣﻮﺿﻊ ﻳﻜﻰ  ﻳﻨﺎ ﻧﺨﻮﻫﺪ ﺑﻮ‪.‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺖ ﺑﻪ ﺷــﺪ  ﺑﺎﮔﺸــﺎﺋﻰ ﻧﺸــﮕﺎ
ﻫﺎ ﻧﮕﺮ ﺳــﺖ‪  .‬ﻳﻦ‬
‫ﻧﮕﺮﻧﻰ ﺑﻪ ﻃﺮﻳﻘﻰ ﻛﻪ ﻣﺸــﺎﻫﺪ
ﻣﻰﻛﻨﻴﻢ ﺧﻮ  ﻧﺸﺎ 
‪ .‬ﺑﺎ ﻳﻦ‬
‫ ﺳﻄﻮ ﺑﺎﻻ »ﺷﻤﺸﻴﺮ ﺑﺮ«   ﺳﺖ ﺧﻮﻧﺪ ﺟﻤﺎﻋﺖ ﻧﺸﺎ ﻳﻢ‪،‬‬ ‫ﺟﻮ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻋﻤﻠﻰ ﺛﺎﺑﺖ ﻛﺮ
ﻛﻪ ﺳﻴﺎﺳﻰﺗﺮﻳﻦ  ﻣﺸﻜﻞ ﻓﺮﻳﻦﺗﺮﻳﻦ‬
‫ﻳﺪﻳﻢ ﻛﻪ ﻳﻨﺎ ﻣﺎﻧﻴﻜﻪ ﺑﺮ ﺧﺮ ﻣﺮ ﺳــﻮ ﻣﻰﺷــﻮﻧﺪ ﺣﺘﻰ ﻳﻨﺸﺘﻴﻦ ‬ ‫ﻧﺸــﻜﺪ
ﻫﺎ‪ ،‬ﻧﻪ ﻧﺸﻜﺪ
ﻫﺎ‪ /‬ﻋﻠﻮ?ﻧﺴﺎﻧﻰ ﻛﻪ ﻧﺸﻜﺪ
ﻫﺎ‪ /‬ﻓﻨﻰ ‬
‫ﻛﻮﭘﺮﻧﻴﻚ  ﻫﻢ  ﺧﺪﻣﺖ ﺳــﻼ?  ﺧﻮﻧﺪ ﻣﻰﺧﻮﻫﻨﺪ‪ .‬ﻳﻨﻚ ﻧﮕﺎﻫﻰ‬ ‫ﺻﻨﻌﺘﻰ  ﻛﺸــﻮ ﻳﺮ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪  .‬ﻋﻤﻞ ﻗﺎ‪ /‬ﺧﺎﻣﻨﻪ‪ /‬ﻛﻪ ﺣﺘﻰ‬
‫ ﺣﺪ »ﺧﺰﻋﺒﻼ« ﻧﻴﺰ ﻧﻤﻰﺗﻮﻧﺪ ﺗﺒﺎ‪ M‬ﻧﺪ? ﻳﺎﺿﻴﺎ  ﻓﻴﺰﻳﻚ‬
‫ﻛﻮﻧﺘﻮ?  ﺑﺎ ﺷﻜﻴﺎ ﻋﻨﻮ ﻛﻨﺪ‪ ،‬ﺷﻤﺸﻴﺮ ﻧﮓ
‪  k‬ﺑﻪ ﺻﻮﺗﻰ‬
‫ﻛــﻪ ﻣﻰﺑﻴﻨﻴﻢ ﺑﻪ ﺧﻴﺎ> ﺧﻮ ﺑﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻠﻮ?ﻧﺴــﺎﻧﻰ ﺑﺎﻻ ﺑــﺮ
! ﻟﺒﺘﻪ‬
‫ﺧﻼﺻﺔ ﻛﻼ? ﻗﺎ‪ /‬ﻣﻨﺘﻈﺮ‪ /‬ﺣﺮ‪ U‬ﺗﺎ
‪ /‬ﺑﺮ ﺑﺎ ﻧﺮﻧﺪ
ﻧﺪ‪ .‬ﻳﺸﺎ ﻫﻤﺎ‬ ‫ﻧﻴﺰ ﺑﻪ ﺗﺌﺎﺗﺮ »ﻛﺎﺳﺔ ﮔﺪﺋﻰ« ﻫﻢ ﻳﻨﺎ ﻣﻰﻧﺪﻳﻢ‪ .‬ﻣﻨﺘﻈﺮ‪  /‬ﺗﺎﻳﺦ ﺳﻮ?‬
‫ﻣﺰﺧﺮﻓﺎ ﺧﻤﻴﻨﻰ   ﻧﻮﻓﻞﻟﻮﺷﺎﺗﻮ ﺑﺎ ﺳﻪ ﻫﻪ ﺗﺄﺧﻴﺮ ﺑﻪ ﻣﺎ ﻣﻠﺖ ﺗﺤﻮﻳﻞ‬ ‫ﺷــﻬﺮﻳﻮﻣﺎ
ﺳﺎﻟﺠﺎ‪ /‬ﮔﻮﻳﺎ  ﺟﻮ‪ j‬ﺑﻪ »ﺳــﺘﻔﺘﺎء« ﺑﺮﺧﻰ ﻓﺮﻫﻴﺨﺘﮕﺎ ‬
‫ﻣﻰﻫﻨــﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﻃﻮ ﻣﺜﺎ>‪ ،‬ﻣﻮﺿﻊ ﻳﻦ ﻣــﺮ‪ s‬ﺑﻰﺣﻴﺜﻴﺖ ﻛﻪ ﭘﻨﺞ ﻫﻪ‬ ‫ﻣﻮ ﺣﻜﻮﻣﺖ ﺳــﻼﻣﻰ  ﻧﻘﺶ »ﻣــﺮ?«   ﻓﺘﻮﺋﻰ ﺻﺎ ﻛﺮ
‪ .‬ﻗﺒﻞ‬
‫ﺳﺖ ﺧﻮ  ﺑﻪ ﻋﻨﻮ » ﻳﺨﻮ
« ﺑﺮ ﻓﻀﺎ‪ /‬ﺳﻴﺎﺳﺖ ﻛﺸﻮ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻛﺮ
‪،‬‬ ‫ ﺑﺮﺳــﻰ ﻣﺤﺘﻮ‪ /‬ﻳﻦ ﺑﻪ »ﻓﺘــﻮ‪ «/‬ﻧﮕﺎﻫﻰ ﺑﻪ ﺗﺎﻳﺨﭽﺔ ﺣﻀﻮ ﺳﻴﺎﺳــﻰ‬
‫ﻫﻨﻮ  ﺗﺒﺎ‪ M‬ﺑﺎ ﻋﻼﻣﻴﺔ ﺟﻬﺎﻧﻰ ﺣﻘﻮ‪ Z‬ﺑﺸــﺮ‪ ،‬ﺿﻌﻴﺖ   ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﻨﺘﻈﺮ‪  /‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻳﺮ ﺷــﺘﻪ ﺑﺎﺷــﻴﻢ‪ .‬ﻣﺎ ﻣﻠــﺖ‪ ،‬ﻣﺎﻧﻴﻜﻪ ﺧﻤﻴﻨﻰ ﺑﻪ‬
‫ﻳﺮ‪ ،‬ﺗﻌﺪ ﺟﺎ‪ ،‬ﺣﺠﺎ‪ j‬ﺟﺒﺎ‪ ،/‬ﻗﻮﻧﻴﻦ ﺿﺪﺑﺸــﺮ‪ /‬ﻣﺮﺳﺎﻻ ‬ ‫ﺻﺮﺣــﺖ  ﻣﻰﮔﻔﺖ  ﻣﺮ?  ﺑﺮ‪ /‬ﺣﻔــﻆ ﻣﻮﻗﻌﻴﺖ ﺧﻮﻧﺪﺟﻤﺎﻋﺖ ﺑﻪ‬
‫ﺑﻂ ﺧﺎﻧﻮﮔﻰ‪ ،‬ﻗﻮﻧﻴﻦ ﺳــﺘﻴﺰ €  ﺣﺘﻰ ﺣــﻜﺎ? ﻣﻔﺘﻀﺤﺎﻧﺔ ﻓﻘﻪ‬ ‫ﺟــﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﻣﻰﻧﺪﺧﺖ‪   ،‬ﻋﻤﻞ ﺣﻴﺜﻴﺖ  ﺷــﺮﻓﺖ ﻣﻠﺖ ﻳﺮ  ‬
‫ﺷــﻴﻌﻪ ﻛﻪ  ﻫﺎ ﻗﺼﺎ‪ ،H‬ﺷــﻜﻨﺠﻪ  ﺷــﻼ‪  Z‬ﻫﺰ ﺟﺮ? ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫ﺻﺤﻨﺔ ﺑﻴﻦﻟﻤﻠﻠﻰ ﻟﮕﺪﻣﺎ> ﻣﻰﻛﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ﻳﺎ ﻧﺪﻳﻢ ﻛﻪ ﻇﻬﺎ ﻣﺸﻌﺸﻌﺎﻧﻪ‪/‬‬
‫ﺑﻪ ﻋﻨــﻮ »ﻣﺠﺎ ﻣﺠﺮﻣﻴﻦ« ﺳــﻤﻴﺖ ﻗﺎﻧﻮﻧﻰ ﭘﻴﺪ ﻛﺮ
‪ ،‬ﻣﺸــﺨﺺ‬ ‫ ﺑﺎ ﺣﻀﺮ ﻳﺖﷲ ﻣﻨﺘﻈﺮ‪ /‬ﺷﻨﻴﺪ
ﺑﺎﺷﻴﻢ‪ .‬ﻳﺸﺎ  ﻧﻈﺮ ﺧﺸﻚﻓﻜﺮ‪/‬‬
‫ﻧﻴﺴــﺖ‪ .‬ﻣﺎ ﻫﻨــﻮ ﻧﻤﻰﻧﻴﻢ ﻛﻪ ﻳﻦ »ﮔﺎ ﻧﻪﻣﻦ ﺷــﻴﺮ« ﻧﺠﻒ ﺑﺎ‪ /‬ﻳﺎ‬ ‫ ﺣﻤﺎﻳﺖ  ﺳــﺮﻛﻮ‪ j‬ﻣــﺮ?  ‪ v‬ﺗﺤﺠﺮ ﺑﻪ ﻫﻴﭻ ﻋﻨــﻮ ﺗﻔﺎﺗﻰ ﺑﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋﻼﻣﻴﺔ ﺟﻬﺎﻧﻰ ﺣﻘﻮ‪ Z‬ﺑﺸــﺮ  ﺻﻮﻻً ﻗﺒﻮ>  ﻳﺎ ﺧﻴﺮ! ﻣﺴﻠﻤﺎً ﺟﻤﺎﻋﺖ‬ ‫ﺧﺎﻣﻨﻪ‪ /‬ﻧﺪﻧﺪ‪ .‬ﺗﻔﺎ ﻣﻴﺎ ﻳﻨﺎ  ﻣﻰﺑﺎﻳﺪ ﺑﻴﺸﺘﺮ  ﺑﻬﺮ
‪ /‬ﻳﻜﻰ‬
‫ﺧﻮﻓﺮﺧﺘﻪ‪ /‬ﻛﻪ ﺣﻀﺮ » ﻳﺖﷲ«  ﺗﺒﺪﻳﻞ ﺑﻪ ﺳــﺠﺎ‪ 9‬ﻧﻤﺎ ﻛﺮ
‬ ‫ ﻣﻜﺎﻧــﺎ  ﭘﻮ>  ﺛﺮ ﭼﭙﺎ> ﺷــﺪ‪ 9‬ﻣﻠﺖ ﻳﺮ  ﺑﻰﻧﺼﻴﺒﻰ »ﻇﺎﻫﺮ‪«/‬‬
‫ﻣﺮﺗﺐ ﺑﺮ ﻳﺸﺎ ﺧﻢ  ﺳﺖ ﻣﻰﺷﻮﻧﺪ   ﻳﻮﻫﺎ‪ /‬ﻣﻐﺮ‪ j‬ﻣﻴﻦ ﺑﻪ  ‬ ‫ﻳﻦﻳﻜﻰ  ﻧﻌﻤﺎ »ﺳﺘﻌﻤﺎ 
« ﺗﻠﻘﻰ ﻧﻤﻮ‪.‬‬
‫ﻫﻤﭙﺎﻟﻜﻰﻫﺎﻳﺶ »ﻣﻴﺪ«  ﺗﺮﻳﺒﻮ ﻣﻰﻫﻨﺪ ﺧﻮ‪ j‬ﻣﻰﻧﻨﺪ ﭼﻪ ﻣﻄﺎﻟﺒﻰ‬
‫ ﻧﻤﻰﺑﺎﻳﺪ  ﺣﻀﺮ ﻗﺎ ﺳﺌﻮ> ﻛﺮ! ﻟﻰ ﻣﺎ  ﻫﻤﻴﻨﺠﺎ ﻣﻰﮔﻮﺋﻴﻢ‪ ،‬ﻳﻦ‬ ‫ﺗﺎﻳــﺦ ﻳــﺮ ﻣﻤﻠﻮ  ﺗﺠﺮﺑﻴﺎ ﻫﻮﻟﻨﺎﻛﻰ ﺳــﺖ ﻛﻪ ﻣــﺮ ﺑﺎﻳﮕﺮ ﻗﻌﻰ‬
‫ﻛﺎﺳــﺔ ﮔﺪﺋﻰ  »ﻣﻜﺮﻧﻤﺎﺋﻰ« ﻛﻪ ﻳﻨﻚ  ﺳﺖ ﻣﻨﺘﻈﺮ‪ /‬ﻣﻰﺑﻴﻨﻴﻢ‬ ‫   ﺑــﻪ ﺻﺮﺣﺖ ﺑﻪ ﭼﺸــﻢ ﻣﻰﺑﻴﻨﻴﻢ؛ ﺧﻮﻧﺪﻫﺎ‪ /‬ﻇﺎﻫــﺮ ً ﻣﺨﺘﻠﻒﻟﺠﻬﺖ!‬
‫ﻫﻤﺎ ﺷﻤﺸــﻴﺮ ﻧﮓ‪ 9‬ﺳﺘﻌﻤﺎ‪ /‬ﺳــﺖ ﻛﻪ  ﻛﻒ ﺧﻮﻓﺮﺧﺘﻪ‪ /‬ﺑﻪ‬ ‫ﺻﻔﻮ‪ U‬ﻓﺸﺮ‪ 9‬ﻣﻠﻴﻮ ﻳﺮ ﻃﻰ ﻣﺒﺎ ﮔﺴﺘﺮ‪ 9‬ﺧﻮ  
ﺗﺄﻣﻴﻦ ‪/‬‬
‫ﻧﺎ? ﻋﻠﻰ ﺧﺎﻣﻨﻪ‪ /‬ﻗﺮ ﮔﺮﻓﺘﻪ‪ .‬ﻣﺴــﺌﻠﻪ ﺻﺮﻓﺎً ﻳﻦ ﺳــﺖ ﻛﻪ ﻛﺪ? ﻳﻚ ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳــﻰ‪ ،‬ﺣﻜﻮﻣﺖ ﻗﺎﻧﻮ  ﺳﺘﻘﺮ ﻳﻚ ﻧﻈﺎ? ﻧﺴﺎﻣﺤﻮ ﭘﻴﻮﺳﺘﻪ  ﻣﻴﺎ‬
‫ﻳﻨﺎ ﺑﺮ ﻳﻜﺔ ﻗﺪ ﺗﻜﻴﻪ ﻧﺪ‪.‬‬ ‫ ﻳــﺎ ﭼﻨﺪ ﻗﻄﺐ »ﺷﻴﻌﻰﻣﺴــﻠﻚ« ﺧﻮﻓﺮﺧﺘﻪ ﭘﺎ
ﭘﺎ
ﺷــﺪ
؛ ﺑﺰﮔﺎ‬
‫ﻳﻦ ﻧﻬﻀﺖﻫﺎ‪  ،‬ﻋﺸــﻘﻰﻫﺎ  ﻓﺮﺧﻰﻫﺎ ﺗﺎ ﺻﻮﺳــﺮﻓﻴﻞﻫﺎ  ﺳــﺘﺎﺧﺎﻫﺎ‬
‫ ﭘﺎﻳــﺎ‪ ،‬ﻳــﻦ ﻣﻄﻠﺐ  ﻣﻄــﺮ‪ K‬ﻣﻰﻛﻨﻴﻢ  ﺑﺮ   ﻳﻨﺪ
ﭘﺎﻓﺸــﺎ‪/‬‬ ‫ﭘﻴﻮﺳــﺘﻪ ﺗﻮﺳﻂ ﺳــﺖﻫﺎ‪ /‬ﺧﻮﻓﺮﺧﺘﮕﺎﻧﻰ  ﻗﻤﺎ‪ k‬ﺧﺎﻣﻨﻪ‪  /‬ﻣﻨﺘﻈﺮ‪/‬‬
‫ﺧﻮﻫﻴﻢ ﻧﻤﻮ ﻛﻪ ﻳﻦ ﻧﻮ‪» Y‬ﺑﻴﺎ ﺧﻮﻧﺪ‪ «/‬ﻛﻪ  ﭘﺲ ﭘﺮ
ﺳﺖﻫﺎ‪/‬‬ ‫ﺑﻪ ﭼﻮﺑﻪﻫﺎ‪  /‬ﺳــﭙﺮ
ﺷــﺪ
ﻧﺪ‪ .‬ﻣﻨﺘﻈﺮ‪ ،/‬ﻳﻦ ﻋﻨﺼﺮ ﺧﻮﻓﺮﺧﺘﻪ ﻛﻪ‬
‫ﺳــﺮﻣﺎﻳﻪ‪ /‬ﻏﺮ‪ p   j‬ﻧﺎ ﻧﮕﻠﺴﺘﺎ  ﻣﺮﻳﻜﺎ ﺣﺎﻣﻴﺎ ﺻﻠﻰ‪k‬‬ ‫ﻣــﺮ ﻗﻄﺐ ﻟﻬﻴﺖ ﺑﺮﺧﻰ »ﻣﺠﺎﻫﺪﻧﻤﺎﻳﺎ« ﻧﻴﺰ  ‪  j‬ﻣﺪ
‪  ،‬ﺟﻮ‪ j‬ﺑﻪ‬
‫ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻣﻰﻧﺪ ﻣﻰﺑﺎﻳﺪ ﻳﻚﺑﺎ  ﺑﺮ‪ /‬ﻫﻤﻴﺸﻪ  ﺻﺤﻨﺔ ﺳﻴﺎﺳﺖ ﻛﺸﻮ‬ ‫ﺳﺘﻔﺘﺎء ﻣﻰﮔﻮﻳﺪ‪:‬‬
‫ﻳﺮ 
ﺷﻮ‪ .‬ﺑﻴﺎ ﺳﻴﺎﺳﻰ  ﻳﺮ ﻣﻰﺑﺎﻳﺪ ﭘﺎ‪ /‬ﺑﻪ  ﻧﺴﺎﻧﺲ‬
‫ ﺑﻠﻮﻏــﻰ   ﺧﻮ ﺑﮕــﺬ‪ ،‬ﻳﺮﻧﻴﺎ ﻣﻰﺑﺎﻳﺪ ﺑﺮ ﻋﻤــﺮ ﮔﺰﻓﻪﮔﻮﺋﻰﻫﺎ‪،‬‬ ‫»ﻣﺸﺮﻋﻴﺖ ﻻﻳﺖ  ﺣﺎﻛﻤﻴﺖ ﻏﻴﺮﻣﻌﺼﻮﻣﻴﻦ ﺑﺎ ﻧﺘﺨﺎ‪ j‬ﺻﺤﻴﺢ   ﻣﺮ?‬
‫ﻣﺒﻬﻢﭘﺮ‪/‬ﻫﺎ  ﻛﻠﻰﮔﻮﺋﻰﻫﺎﺋﻰ ﻛﻪ ﻧﻬﺎﻳﺖ ﻣﺮ ﭘﺲ  ﺷﻜﺴــﺖ ﺟﻨﺒﺶ‬ ‫ﻣﺤﻘﻖ ﻣﻰﺷﻮ  ﺑﺪ  ﻧﻪ ﻣﺸﺮﻋﻴﺖ   ﻧﻪ ﻣﻘﺒﻮﻟﻴﺖ«‬
‫ﻣﺸﺮﻃﺔ ﻳﺮ ﺿﻪﺧﻮﻧﻰ  ﻣﺪﺣﻰ  ﺗﺒﺪﻳﻞ ﺑﻪ ﺑﻴﺎ ﺳﻴﺎﺳﻰ ﻛﺸﻮ‬
‫ﻛﺮ
‪   ،‬ﻳﻦ ﻣﺴــﻴﺮ ﻣﻨﺎﻓﻊ ﻣﻠﻰ  ﺑﺎﻳﭽﺔ ﺳــﺖ ﺟﺎﻧﺐ ﻧﻤﻮ
ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﺟــﺎ‪ /‬ﺑﺤﺚ ﻧﺪ ﻛــﻪ ﻋﺒﺎ ﻓﻮ‪ Z‬ﻓﻘــﻂ ﺟﻬﺖ ﺗﻮﺻﻴﻒ ﻧﭽــﻪ »ﺗﻘﻠﺒﺎ‬
‫ﭘﺎﻳﺎ ﺑﮕﺬﻧﺪ‪ .‬ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺑﺎﺷﻴﻢ ﻛﻪ    ﻧﻴﺴﺖ!‬ ‫ﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺗﻰ« ﺧﻴﺮ ﻣﻌﺮﻓﻰ ﺷــﺪ
 ﻣﺘﻦ ﻓﺘﻮ‪ /‬ﺟﺎﻳﮕﻴﺮ ﺷــﺪ
ﺳــﺖ‪ .‬ﻟﻰ‬
‫ﺣﻀﺮ »ﻓﻘﻴﻪ ﻋﺎﻟﻴﻘﺪ« ﺑﻪ ﻗﻮ> ﻣﻌﺮ‪ » U‬ﺑﺨﻮ‪  «k‬ﻣﻰﮔﺬ   ﻣﺤﻞ‬
‫ﻣﺸﺨﺺ ﻣﻰﻛﻨﺪ ﻛﻪ ﻣﺸﺮﻋﻴﺖ ﻻﻳﺖ  ﺣﺎﻛﻤﻴﺖ ﺑﺎ »ﻧﺘﺨﺎ‪ j‬ﺻﺤﻴﺢ  ‬
‫ﻣﺮ?« ﻣﺤﻘﻖ ﻣﻰﺷــﻮ‪ .‬ﺣﺎ> ﮔﺮ ﮔﺎ‪ /‬ﻫﻤﻴﻦ ﺣﺴﻴﻨﻌﻠﻰ ﻣﻨﺘﻈﺮ‪ /‬ﻛﻪ‬
‫ﺗﺎ ﻳﻦ ﺣﺪ  ﻣﺘﻦ ﻓﺘﻮ‪ /‬ژﺳــﺖ »ﻣﻜﺮ« ﻧﻴﺰ ﮔﺮﻓﺘﻪ‪ ،‬ﺷﻤﺸــﻴﺮ ﻧﮓ‪9‬‬
‫ﺧﺎﻣﻨﻪ‪ /‬ﺑﺪﺑﺨﺖ  ﺑﻪ ﺳﺖ ﺑﮕﻴﺮ‪ ،‬ﻣﺸﻜﻞ ﻣﺎ ﻣﻠﺖ ﺳﺮ ﺟﺎﻳﺶ ﺑﺎﻗﻰ ﺳﺖ‪.‬‬
‫ﻳﺸــﺎ ﻧﺎً ﻣﻰ ﻳﻨﺪ ﺳــﺮ ﻫﻤﻴﻦ »ﻧﺘﺨﺎ‪ j‬ﺻﺤﻴﺢ   ﻣﺮ?«  ﻣﺸــﺨﺺ‬
‫ﻣﻰﻛﻨﻨﺪ ﻛﻪ ﻳﻦ »ﻧﺘﺨﺎ‪ j‬ﺻﺤﻴﺢ« ﺗﻔﺎ ﻳﺎ‪ /‬ﺑﺎ ﻫﻤﺎ ﻧﻈﺎ ﺳﺘﺼﻮﺑﻰ‬
‫ﻧﻤﻰﺗﻮﻧﺪ ﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬