Silabus Ipa

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidi an Kela"!Seme"ter Nama Guru NIP!NIK Se )lah : Ilmu Pengetahuan Alam : SMP!MT"# : $II "!d I% !&'( : ########################### : ############################ : ###########################
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran
61
62
I# PENDA*ULUAN A# Latar +ela ang

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10 menyatakan bah a Pemerintah dan Pemerintah !aerah berhak mengarahkan" membimbing" dan menga asi #enyelenggaraan #endidikan sesuai dengan #eraturan #erundang-undangan yang berlaku$ Selan%utnya" Pasal 11 &yat '1( %uga menyatakan bah a Pemerintah dan Pemerintah !aerah a%ib memberikan layanan dan kemudahan" serta men%amin terselenggaranya #endidikan yang bermutu bagi setia# arga negara tan#a diskriminasi$ !engan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 200) tentang Pemerintahan !aerah" e enang Pemerintah !aerah dalam #enyelenggaraan #endidikan di daerah men%adi semakin besar$ *ahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam #enyelenggaraan #endidikan dari sistem yang +enderung sentralistik men%adi lebih desentralistik$ ,urikulum sebagai salah satu substansi #endidikan #erlu didesentralisasikan terutama dalam #engembangan silabus dan #elaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan sis a" keadaan sekolah" dan kondisi sekolah atau daerah$ !engan demikian" sekolah atau daerah memiliki +uku# ke enangan untuk meran+ang dan menentukan materi a%ar" kegiatan #embela%aran" dan #enilaian hasil #embela%aran$ Untuk itu" banyak hal yang #erlu di#ersia#kan oleh daerah karena sebagian besar kebi%akan yang berkaitan dengan im#lementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah atau daerah$ Sekolah harus menyusun kurikulum tingkat satuan #endidikan ',TSP( atau silabusnya dengan +ara melakukan #en%abaran dan #enyesuaian Standar Isi dan Standar ,om#entensi *ulusan yang diteta#kan dengan Permendiknas No$ 23 Tahun 200-$ !i dalam Peraturan Pemerintah Nomor 1. tahun 200/ tentang Standar Nasional Pendidikan di%elaskan0 ,urikulum dan silabus S!12I1S!*B1Paket &" atau bentuk lain yang sedera%at menekankan #entingnya kemam#uan dan kegemaran memba+a dan menulis" ke+aka#an berhitung serta kemam#uan berkomunikasi 'Pasal - &yat -( Sekolah dan komite sekolah" atau madrasah dan komite madrasah" mengembangkan kurikulum tingkat satuan #endidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kom#etensi lulusan di ba ah su#er3isi !inas Pendidikan ,abu#aten1,ota yang bertangung %a ab terhada# #endidikan untuk S!" S2P" S2&" dan S2," serta !e#artemen yang menangani urusan #emerintahan di bidang agama untuk 2I" 2Ts" 2&" dan 2&, ' Pasal 14 &yat 2( Peren+anan #roses #embela%aran meli#uti silabus dan ren+ana #elaksanan #embela%aran yang memuat sekurang-kurangnya tu%uan #embela%aran" materi a%ar" metode #embela%aran" sumber bela%ar" dan #enilaian hasil bela%ar 'Pasal 20( Berdasarkan ketentuan di atas" daerah atau sekolah memiliki ruang gerak yang seluas- luasnya untuk melakukan modi5ikasi dan mengembangkan 3ariasi-3ariasi #enyelengaraan #endidikan sesuai dengan keadaan" #otensi" dan kebutuhan daerah" serta kondisi sis a$ Untuk ke#erluan di atas" #erlu adanya #anduan #engembangan silabus untuk setia# mata #ela%aran" agar daerah atau sekolah tidak mengalami kesulitan$ +# Kara teri"ti Mata Pelajaran Setia# mata #ela%aran mem#unyai karakteristik yang khas$ &da#un karakteristik masing-masing mata #ela%aran da#at dilihat #ada Standar Isi 'Permen !iknas Nomor 22 Tahun 200-( ,# Kara teri"ti Pe"erta Didi Peserta didik adalah manusia dengan segala 5itrahnya$ 2ereka mem#unyai #erasaan dan #ikiran serta keinginan atau as#irasi$ 2ereka mem#unyai kebutuhan dasar yang #erlu di#enuhi '#angan" sandang" #a#an("
63
kebutuhan akan rasa aman" kebutuhan untuk menda#atkan #engakuan" dan kebutuhan untuk mengaktualisasi dirinya 'men%adi dirinya sendiri sesuai dengan #otensinya($ !alam taha# #erkembangannya" sis a S2P berada #ada taha# #eriode #erkembangan yang sangat #esat" dari segala as#ek$ Berikut ini disa%ikan #erkembangan yang sangat erat kaitannya dengan #embela%aran" yaitu #erkembangan as#ek kogniti5" #sikomotor" dan a5ekti5$ &# Per em-angan A".e K)gniti/ 2enurut Piaget '1.40(" #eriode yang dimulai #ada usia 12 tahun" yaitu yang lebih kurang sama dengan usia sis a S2P" meru#akan period of formal operation$ Pada usia ini" yang berkembang #ada sis a adalah kemam#uan ber5ikir se+ara simbolis dan bisa memahami sesuatu se+ara bermakna ' meaningfully( tan#a memerlukan ob%ek yang konkrit atau bahkan ob%ek yang 3isual$ Sis a telah memahami hal-hal yang bersi5at ima%inati5$ Im#likasinya dalam #enga%aran Teknologi in5ormasi dan komunikasi adalah bah a bela%ar akan bermakna kalau in#ut 'materi #ela%aran( sesuai dengan minat dan bakat sis a$ Penga%aran Teknologi in5ormasi dan komunikasi akan berhasil kalau #enyusun silabus dan guru mam#u menyesuaikan tingkat kesulitan dan 3ariasi in#ut dengan hara#an serta karakteristik sis a sehingga moti3asi bela%ar mereka berada #ada tingkat maksimal$ Pada taha# #erkembangan ini %uga berkembang ketu%uh ke+erdasan dalam Multiple Intelligences yang dikemukakan oleh 6ardner '1..3(" yaitu0 '1( ke+erdasan linguistik 'kemam#uan berbahasa yang 5ungsional(" '2( ke+erdasan logis-matematis 'kemam#uan ber5ikir runtut(" '3( ke+erdasan musikal 'kemam#uan menangka# dan men+i#takan #ola nada dan irama(" ')( ke+erdasan s#asial 'kemam#uan membentuk ima%i mentaltentang realitas(" '/( ke+erdasan kinestetik-raga i 'kemam#uan menghasilkan gerakan motorik yang halus(" '-( ke+erdasan intra-#ribadi 'kemam#uan untuk mengenal diri sendiri dan mengembangkan rasa %ati diri(" ke+erdasan antar#ribadi 'kemam#uan memahami orang lain($ ,etu%uh ma+am ke+erdasan ini berkembang #esat dan bila da#at diman5aatkan oleh guru Teknologi in5ormasi dan komunikasi" akan sangat membantu sis a dalam menguasai kemam#uan berteknologi in5ormasi dan komunikasi$ (# Per em-angan A".e P"i )m)t)r &s#ek #sikomotor meru#akan salah satu as#ek yang #enting untuk diketahui oleh guru$ Perkembangan as#ek #sikomotor %uga melalui bebera#a taha#$ Taha#-taha# tersebut antara lain0 a$ Taha# kogniti5 Taha# ini ditandai dengan adanya gerakan-gerakan yang kaku dan lambat$ Ini ter%adi karena sis a masih dalam tara5 bela%ar untuk mengendalikan gerakan-gerakannya$ !ia harus ber#ikir sebelum melakukan suatu gerakan$ Pada taha# ini sis a sering membuat kesalahan dan kadang-kadang ter%adi tingkat 5rustasi yang tinggi$ b$ Taha# asosiati5 Pada taha# ini" seorang sis a membutuhkan aktu yang lebih #endek untuk memikirkan tentang gerakan-gerakannya$ !ia mulai da#at mengasosiasikan gerakan yang sedang di#ela%arinya dengan gerakan yang sudah dikenal$ Taha# ini masih dalam taha# #ertengahan dalam #erkembangan #sikomotor$ 7leh karena itu" gerakan-gerakan #ada taha# ini belum meru#akan gerakan-gerakan yang si5atnya otomatis$ Pada taha# ini" seorang sis a masih menggunakan #ikirannya untuk melakukan suatu gerakan teta#i aktu yang di#erlukan untuk ber#ikir lebih sedikit dibanding #ada aktu dia berada #ada taha# kogniti5$ !an karena aktu yang di#erlukan untuk ber#ikir lebih #endek" gerakan-gerakannya sudah mulai tidak kaku$ +$ Taha# otonomi Pada taha# ini" seorang sis a telah men+a#ai tingkat autonomi yang tinggi$ Proses bela%arnya sudah ham#ir lengka# meski#un dia teta# da#at mem#erbaiki gerakan-gerakan yang di#ela%arinya$ Taha# ini disebut taha# autonomi karena sis a sudah tidak memerlukan kehadiran instruktur untuk melakukan gerakan-gerakan$ Pada taha# ini" gerakan-gerakan telah dilakukan se+ara s#ontan dan oleh karenanya
64
gerakan-gerakan yang dilakukan %uga tidak mengharuskan #embela%ar untuk memikirkan tentang gerakannya$ 0# Per em-angan A".e A/e ti/ ,eberhasilan #roses #enga%aran Teknologi in5ormasi dan komunikasi %uga ditentukan oleh #emahaman tentang #erkembangan as#ek a5ekti5 sis a$ 8anah a5ekti5 tersebut men+aku# emosi atau #erasaan yang dimiliki oleh setia# #eserta didik$ Bloom 'Bro n" 2000( memberikan de5inisi tentang ranah a5ekti5 yang terbagi atas lima tataran a5ekti5 yang im#likasinya dalam sis a S2P lebih kurang sebagai berikut0 '1( sadar akan situasi" 5enomena" masyarakat" dan ob%ek di sekitar9 '2( res#onsi5 terhada# stimulus-stimulus yang ada di lingkungan mereka9 '3( bisa menilai9 ')( sudah mulai bisa mengorganisir nilai-nilai dalam suatu sistem" dan menentukan hubungan di antara nilai-nilai yang ada9 '/( sudah mulai memiliki karakteristik dan mengetahui karakteristik tersebut dalam bentuk sistem nilai$ Pemahaman terhada# a#a yang dirasakan dan dires#on" dan a#a yang diyakini dan dia#resiasi meru#akan suatu hal yang sangat #enting dalam teori #emerolehan bahasa kedua atau bahasa asing$ :aktor #ribadi yang lebih s#esi5ik dalam tingkah laku sis a yang sangat #enting dalam #enguasaan berbagai materi #embela%aran" yang meli#uti0 1. Self-esteem" yaitu #enghargaan yang diberikan seseorang ke#ada dirinya sendiri$ 2. Inhibition" yaitu sika# mem#ertahankan diri atau melindungi ego$ 3. Anxiety 'ke+emasan(" yang meli#uti rasa 5rustrasi" kha atir" tegang" dsbnya$ )$ 2oti3asi" yaitu dorongan untuk melakukan suatu kegiatan$ . !is"#ta"ing" yaitu keberanian mengambil risiko$ -$ $mpati% yaitu si5at yang berkaitan dengan #elibatan diri indi3idu #ada #erasaan orang lain$ II# PENGERTIAN1 PRINSIP1 DAN TA*AP'TA*AP PENGEM+ANGAN SILA+US PEM+ELA2ARAN A# Pengertian Sila-u" Pem-elajaran Silabus disusun berdasarkan Standar Isi" yang di dalamnya berisikan Identitas 2ata Pela%aran" Standar ,om#etensi 'S,( dan ,om#etensi !asar ',!(" Indikator" 2ateri Pokok" ,egiatan #embela%aran" &lokasi ;aktu" Sumber Bela%ar" dan Penilaian$ !engan demikian" silabus #ada dasarnya men%a ab #ermasalahan#ermasalahan sebagai berikut$ 1$ ,om#etensi a#a sa%a yang harus di+a#ai sis a sesuai dengan yang dirumuskan oleh Standar Isi 'Standar ,om#etensi dan ,om#etensi !asar($ 2$ 2ateri Pokok a#a sa%akah yang #erlu dibahas dan di#ela%ari #eserta didik untuk men+a#ai Standar Isi$ 3$ ,egiatan #embela%aran yang bagaimanakah yang seharusnya diskenariokan oleh guru sehingga #eserta didik mam#u berinteraksi dengan ob%ek bela%ar$ )$ Indikator a#a sa%akah yang harus ditentukan untuk men+a#ai Standar Isi$ /$ Bagaimanakah +ara mengetahui keter+a#aian kom#etensi berdasarkan Indikator sebagai a+uan dalam menentukan %enis dan as#ek yang akan dinilai$ -$ Bera#a lama aktu yang di#erlukan untuk men+a#ai Standar Isi tertentu$ 4$ Sumber Bela%ar a#a sa%akah yang da#at diberdayakan untuk men+a#ai Standar Isi tertentu$ +# Pengem-ang Sila-u" Pem-elajaran Pengembangan silabus da#at dilakukan oleh #ara guru se+ara mandiri atau berkelom#ok dalam sebuah sekolah atau bebera#a sekolah" kelom#ok 2usya arah 6uru 2ata Pela%aran '262P( #ada atau Pusat ,egiatan 6uru 'P,6(" dan !inas Pendidikan$ 1$ 6uru Sebagai tenaga #ro5esional yang memiliki tanggung %a ab langsung terhada# kema%uan bela%ar sis a" seorang guru dihara#kan mam#u mengembangkan silabus sesuai dengan kom#etensi menga%arnya se+ara mandiri$ !i sisi lain guru lebih mengenal karakteristik sis a dan kondisi sekolah serta lingkungannya$ 2$ ,elom#ok 6uru
65
&#abila guru kelas atau guru mata #ela%aran karena sesuatu hal belum da#at melaksanakan #engembangan silabus se+ara mandiri" maka #ihak sekolah da#at mengusahakan untuk membentuk kelom#ok guru kelas atau guru mata #ela%aran untuk mengembangkan silabus yang akan di#ergunakan oleh sekolah tersebut 3$ 2usya arah 6uru 2ata Pela%aran '262P( Sekolah yang belum mam#u mengembangkan silabus se+ara mandiri" sebaiknya bergabung dengan sekolah lain melalui 5orum 262P1P,6 untuk bersama-sama mengembangkan silabus yang akan digunakan oleh sekolah-sekolah dalam lingku# 262P1P,6 setem#at$ ) !inas Pendidikan !inas Pendidikan setem#at da#at mem5asilitasi #enyusunan silabus dengan membentuk sebuah tim yang terdiri dari #ara guru ber#engalaman di bidangnya masing-masing$ !alam #engembangan silabus ini sekolah" kelom#ok ker%a guru" atau dinas #endidikan da#at meminta bimbingan teknis dari #erguruan tinggi" *P2P" atau unit utama terkait yang ada di !e#artemen Pendidikan Nasional ,# Prin"i. Pengem-angan Sila-u" Pem-elajaran 1$ Ilmiah ,eseluruhan materi dan kegiatan yang men%adi muatan dalam silabus harus benar dan da#at di#ertangung%a abkan se+ara keilmuan$ 2$ 8ele3an <aku#an" kedalaman" tingkat kesukaran dan urutan #enya%ian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat #erkembangan 5isik" intelektual" sosial" emosional" dan s#iritual #eserta didik$ 3$ Sistematis ,om#onen-kom#onen silabus saling berhubungan se+ara 5ungsional dalam men+a#ai kom#etensi$ )$ ,onsisten &da hubungan yang konsisten 'a%eg" taat asas( antara kom#etensi dasar" indikator" materi #okok" kegiatan #embela%aran" sumber bela%ar" dan sistem #enilaian$ /$ 2emadai <aku#an indikator" materi #okok" kegiatan #embela%aran" sumber bela%ar" dan sistem #enilaian +uku# untuk menun%ang #en+a#ain kom#etensi dasar$ -$ &ktual dan ,ontekstual <aku#an indikator" materi #okok" kegiatan #embela%aran" dan sistem #enilaian mem#erhatikan #erkembangan ilmu" teknologi" dan seni mutakhir dalam kehidu#an nyata" dan #eristi a yang ter%adi$ 4$ :leksibel ,eseluruhan kom#onen silabus da#at mengakomodasi 3ariasi #eserta didik" #endidikan" serta dinamika #erubahan yang ter%adi di sekolah dan tuntutan masyarakat$ Sementara itu" materi a%ar ditentukan berdasarkan dan atau mem#erhatikan kultur daerah masing-masing$ =al ini dimaksudkan agar kehidu#an #eserta didik tidak ter+erabut dari lingkungannya$ >$ 2enyeluruh ,om#onen silabus men+aku# keseluruhan ranah kom#etensi 'kogniti5" a5ekti5" #sikomotor($ .$ !esentralistik Pengembangan silabus ini bersi5at desentralistik$ 2aksudnya bah a ke enangan #engembangan silabus bergantung #ada daerah masing-masing" atau bahkan sekolah masing-masing$ D# Taha.'taha. Pengem-angan Sila-u" Pem-elajaran 1$ Peren+anaan Tim yang ditugaskaan untuk menyusun silabus terlebih dahulu #erlu mengum#ulkan in5ormasi dan mem#ersia#kan ke#ustakan atau re5erensi yang sesuai untuk mengembangkan silabus$ Pen+arian in5ormasi da#at dilakukan dengan meman5aatkan #erangkat teknologi dan in5ormasi se#erti multi media dan internet$
66
2$ Pelaksanaan !alam melaksanakan #enyusunan silabus #erlu memahami semua #erangkat yang berhubungan dengan #enyusunan silabus" se#erti Standar Isi yang berhubungan dengan mata #ela%aran yang bersangkutan dan ,urikulum Tingkat Satuan Pendidikan$ 3$ Perbaikan Buram silabus #erlu dika%i ulang sebelum digunakan dalam kegiatan #embela%aran$ Pengka%ian da#at melibatkan #ara s#esialis kurikulum" ahli mata #ela%aran" ahli didaktik-metodik" ahli #enilaian" #sikolog" guru1instruktur" ke#ala sekolah" #enga as" sta5 #ro5esional dinas #endidikan" #er akilan orang tua sis a" dan sis a itu sendiri$ )$ Pemanta#an 2asukan dari #engka%ian ulang da#at di%adikan bahan #ertimbangan untuk mem#erbaiki buram a al$ &#abila telah memenuhi kriteria dengan +uku# baik da#at segera disam#aikan ke#ada ,e#ala !inas Pendidikan dan #ihak-#ihak yang berke#entingan lainnya$ /$ Penilaian silabus Penilaian #elaksanaan silabus #erlu dilakukan se+ara berkala dengan mengunakaan model-model #enilaian kurikulum$ III# K3MP3NEN DAN LANGKA*'LANGKA* PENGEM+ANGAN SILA+US PEM+ELA2ARAN A# K)m.)nen "ila-u" .em-elajaran Silabus Pembela%aran memuat sekurang-kurangnya kom#onen-kom#onen berikut ini$ a$ Identitas Silabus Pembela%aran b$ Standar ,om#entensi +$ ,om#etensi !asar d$ 2ateri Pembela%aran e$ ,egiatan Pembela%aran 5$ Indikator Pen+a#aian ,om#etensi g$ Penilaian h$ &lokasi ;aktu i$ Sumber Bela%ar ,om#onen-kom#onen silabus di atas" selan%utnya da#at disa%ikan dalam +ontoh 5ormat silabus se+ara horisontal sebagai berikut$ Sila-u" Pem-elajaran Sekolah ,elas1Semester 2ata Pela%aran Standar ,om#etensi 0 S2P 0 $$$$$ 1 $$$$$$$ 0 $$$$$$$ 0 $$$$$$$
Indikator Pen+a#aian ,om#etensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen <ontoh Instrumen &lokasi ;aktu Sumber Bela%ar
2ateri ,egiatan ,om#etensi Pembela%aran Pembela%aran !asar
<atatan0 ? ,egiatan Pembela%aran0 kegiatan-kegiatan yang s#esi5ik yang dilakukan sis a untuk men+a#ai S, dan ,! ? &lokasi aktu0 termasuk alokasi #enilaian yang terintegrasi dengan #embela%aran 'n @ )0 menit( ? Sumber bela%ar0 buku teks" alat" bahan" nara sumber" atau lainnya$
67
+# Lang ah'lang ah Pengem-angan Sila-u" Pem-elajaran &# Mengi"i identita" Identitas terdiri dari nama sekolah" kelas1semester" mata #ela%aran" dan standar kom#etensi$ Identitas silabus ditulis di atas matriks silabus$ (# Menuli" an Standar K)m.eten"i Standar ,om#etensi adalah kuali5ikasi kemam#uan #eserta didik yang menggambarkan #enguasaan #engetahuan" sika#" dan keteram#ilan yang dihara#kan di+a#ai #ada mata #ela%aran tertentu$ Standar ,om#etensi diambil dari Standar Isi 'Standar ,om#etensi dan ,om#etensi !asar( 2ata Pela%aran$ Sebelum menuliskan Standar ,om#etensi" #enyusun terlebih dahulu mengka%i Standar Isi mata #ela%aran dengan mem#erhatikan hal-hal berikut0 a$ urutan berdasarkan hierarki konse# disi#lin ilmu dan1atau S, dan ,!9 b$ keterkaitan antar standar kom#etensi dan kom#etensi dasar dalam mata #ela%aran9 +$ keterkaitan standar kom#etensi dan kom#etensi dasar antar mata #ela%aran$ 0# Menuli" an K)m.eten"i Da"ar ,om#etensi !asar meru#akan se%umlah kemam#uan minimal yang harus dimiliki #eserta didik dalam rangka menguasai S, mata #ela%aran tertentu$ ,om#etensi dasar di#ilih dari yang ter+antum dalam Standar Isi$ Sebelum menentukan atau memilih ,om#etensi !asar" #enyusun terlebih dahulu mengka%i standar kom#etensi dan kom#etensi dasar mata #ela%aran dengan mem#erhatikan hal-hal sebagai berikut 0 a$ urutan berdasarkan hierarki konse# disi#lin ilmu dan1atau tingkat kesulitan ,om#etensi !asar9 b$ keterkaitan antarstandar kom#etensi dan kom#etensi dasar dalam mata #ela%aran 9 +$ keterkaitan standar kom#etensi dan kom#etensi dasar antarmata #ela%aran$ 4# Mengidenti/i a"i Materi Pem-elajaran !alam mengidenti5ikasi materi #okok harus di#ertimbangkan0 a$ rele3ansi materi #okok dengan S, dan ,!9 b$ tingkat #erkembangan 5isik" intelektual" emosional" sosial" dan s#iritual #eserta didik9 +$ keberman5aatan bagi #eserta didik9 d$ struktur keilmuan9 e$ kedalaman dan keluasan materi9 5$ rele3ansi dengan kebutuhan #eseta didik dan tuntutan lingkungan9 g$ alokasi aktu$ Selain itu %uga harus di#erhatikan0 a$ kesahihan '&alidity'( materi memang benar-benar teru%i kebenaran dan kesahihannya9 b$ tingkat ke#entingan 'significance'0 materi yang dia%arkan memang benar-benar di#erlukan oleh sis a di#erlukan oleh sis a9 +$ keberman5aatan 'utility'0 materi tersebut memberikan dasar-dasar #engetahuan dan keteram#ilan #ada %en%ang berikutnya9 d$ layak di#ela%ari )learnability'0 materi layak di#ela%ari baik dari as#ek tingkat kesulitan mau#un as#ek #eman5aatan bahan a%ar dan kondisi setem#at9 e$ menarik minat 'interest(0 materinya menarik minat sis a dan memoti3asinya untuk mem#ela%ari lebih lan%ut$ 5# Mengem-ang an Kegiatan Pem-elajaran ,egiatan #embela%aran diran+ang untuk memberikan #engalaman bela%ar yang melibatkan #roses mental dan 5isik melalui interaksi antar#eserta didik" #eserta didik dengan guru" lingkungan" dan sumber bela%ar lainnya dalam rangka #en+a#aian kom#etensi dasar #engalaman bela%ar yang dimaksud da#at ter u%ud melalui #enggunaan #endekatan #embela%aran yang ber3ariasi dan ber#usat #ada #eserta didik$ ,egiatan #embela%aran memuat ke+aka#an hidu# yang #erlu dikuasai #eserta didik$ *riteria mengembang"an "egiatan pembela+aran sebagai beri"ut.
68
a$ ,egiatan #embela%aran disusun bertu%uan untuk memberikan bantuan ke#ada #ara #endidik" khususnya guru" agar mereka da#at beker%a dan melaksanakan #roses #embela%aran se+ara #ro5esional sesuai dengan tuntutan kurikulum$ b$ ,egiatan #embela%aran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kom#etensi dasar se+ara utuh$ +$ Pengalaman bela%ar memuat rangkaian kegiatan yan harus dilakukan oleh sis a se+ara berurutan untuk men+a#ai kom#etensi dasar$ d$ ,egiatan #embela%aran ber#usat #ada sis a ' student centered'$ 6uru harus selalu ber#ikir kegiatan a#a yang bisa dilakukan agar sis a memiliki kom#etensi yang telah diteta#kan$ e$ 2ateri kegiatan #embela%aran da#at beru#a #engetahuan" sika#" dan keteram#ilan$ 5$ Perumusan kegiatan #embela%aran harus %elas memuat materi yang harus dikuasai untuk men+a#ai ,om#etensi !asar$ g$ Penentuan urutan langkah #embela%aran sangat #enting artinya bagi ,!-,! yang memerlukan #rasyarat tertentu$ h$ Pembela%aran bersi5at s#iral 'ter%adi #engulangan-#engulangan #embela%aran materi tertentu($ i$ 8umusan #ernyataan dalam kegiatan #embela%aran minimal mengandung dua unsur #en+iri yang men+erminkan #engelolaan kegiatan #embela%aran sis a" yaitu kegiatan dan ob%ek bela%ar$ Pemilihan kegiatan sis a mem#ertimbangkan hal-hal sebagai berikut0 a$ memberikan #eluang bagi sis a untuk men+ari" mengolah" dan menemukan sendiri #engetahuan" di ba ah bimbingan guru9 b$ men+erminkan +iri khas dalam #egembangan kema#uan mata #ela%aran9 +$ disesuaikan dengan kemam#uan sis a" sumber bela%ar dan sarana yang tersedia d$ ber3ariasi dengan mengombinasikan kegiatan indi3idu1#erorangan" ber#asangan" kelom#ok" dan klasikal$ e$ mem#erhatikan #elayanan terhada# #erbedaan indi3idual sis a se#erti0 bakat" minat" kemam#uan" latar belakang keluarga" sosial-ekomomi" dan budaya" serta masalah khusus yang dihada#i sis a yang bersangkutan$ 6# Merumu" an Indi at)r Pen7a.aian K)m.eten"i Indikator meru#akan #en%abaran dari kom#etensi dasar dan meru#akan sub-kom#etensi dasar$ Indikator dirumuskan sesuai dengan karakteristik satuan #endidikan" #otensi daerah dan #eserta didik dan dirumuskan dalam kata ker%a o#erasional yang terukur dan atau da#at diobser3asi" sebagai a+uan #enilaian$ !engan demikian indikator #en+a#aian kom#etensi mengarah #ada indikator #enilaian$ 8# Penilaian Penilaian #en+a#aian kom#etensi dasar #eserta didik dilakukan berdasarkan indikator !i dalam kegiatan #enilaian ini terda#at tiga kom#onen #enting" yang meli#uti0 'a( teknik #enilaian" 'b( bentuk instrumen" dan '+( +ontoh instrumen$ a# Te ni Penilaian Penilaian meru#akan serangkaian kegiatan untuk mem#eroleh" menganalisis dan mena5sirkan #roses dan hasil bela%ar sis a yang dilakukan se+ara sistematis dan berkesinambungan sehingga men%adi in5ormasi yang bermakna dalam #engambilan ke#utusan untuk menentukan tingkat keberhasilan #en+a#aian kom#etensi yang telah ditentukan$ &da#un yang dimaksud dengan teknik #enilaian adalah +ara-+ara yang ditem#uh untuk mem#eroleh in5ormasi mengenai #roses dan #roduk yang dihasilkan #embela%aran yang dilakukan oleh #eserta didik$ &da bebera#a teknik yang da#at dilakukan dalam rangka #enilaian ini" yang se+ara garis besar da#at dikategorikan sebagai teknik tes dan teknik nontes$ Teknik tes meru#akan +ara untuk mem#eroleh in5ormasi melalui #ertanyaan yang memerlukan %a aban betul atau salah" sedangkan teknik nontes adalah suatu +ara untuk mem#eroleh in5ormasi melalui #ertanyaan yang tidak memerlukan %a aban betul atau salah$ !alam melaksanakan #enilaian #erlu di#erhatikan #rinsi#-#rinsi# berikut ini$
69
1( Pemilihan %enis #enilaian harus disertai dengan as#ek-as#ek yang akan dinilai sehingga memudahkan dalam #enyusunan soal$ 2( Penilaian diarahkan untuk mengukur #en+a#aian indikator$ 3( Penilaian menggunakan a+uan kriteria9 yaitu berdasarkan a#a yang bisa dilakukan sis a setelah sis a mengikuti #roses #embela%aran" dan bukan untuk menentukan #osisi seseorang terhada# kelom#oknya$ )( Sistem yang diren+anakan adalah sistem #enilaian yang berkelan%utan$ Berkelan%utan dalam arti semua indikator ditagih" kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kom#etensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum" serta untuk mengetahui kesulitan sis a$ /( =asil #enilaian dianalisis untuk menentukan tindakan #erbaikan" beru#a #rogram remedi$ &#abila sis a belum menguasai suatu kom#etensi dasar" ia harus mengikuti #roses #embela%aran lagi" sedang bila telah menguasai kom#etensi dasar" ia diberi tugas #engayaan$ -( Sis a yang telah menguasai semua atau ham#ir semua kom#etensi dasar da#at diberi tugas untuk mem#ela%ari kom#etensi dasar berikutnya$ 4( !alam sistem #enilaian berkelan%utan" guru harus membuat kisi-kisi #enilaian dan ran+angan #enilaian se+ara menyeluruh untuk satu semester dengan menggunakan teknik #enilaian yang te#at$ >( Penilaian dilakukan untuk menyeimbangkan berbagai as#ek #embela%aran0 kogniti5" a5ekti5 dan #sikomotor dengan menggunakan berbagai model #enilaian"baik 5ormal mau#un non5ormal se+ara berkesinambungan$ .( Penilaian meru#akan suatu #roses #engum#ulan dan #enggunaan in5ormasi tentang hasil bela%ar sis a dengan menera#kan #rinsi# berkelan%utan" bukti-bukti otentik" akurat" dan konsisten sebagai akuntabilitas #ublik$ 10( Penilaian meru#akan #roses identi5ikasi #en+a#aian kom#etensi dan hasil bela%ar yang dikemukakan melalui #ernyataan yang %elas tentang standar yang harus dan telah di+a#ai disertai dengan #eta kema%uan hasil bela%ar sis a$ 11( Penilaian berorientasi #ada Standar ,om#etensi" ,om#etensi !asar dan Indikator$ !engan demikian" hasilnya akan memberikan gambaran mengenai #erkembangan #en+a#aian kom#etensi$ 12( Penilaian dilakukan se+ara berkelan%utan 'diren+anakan dan dilakukan terus menerus( guna menda#atkan gambaran yang utuh mengenai #erkembangan #enguasaan kom#etensi sis a" baik sebagai e5ek langsung )main effect' mau#un e5ek #engiring )nurturant effect' dari #roses #embela%aran$ 13( Sistem #enilaian harus disesuaikan dengan kegiatan #embela%aran yang ditem#uh dalam #roses #embela%aran$ 2isalnya" %ika #embela%aran menggunakan #endekatan tugas obser3asi la#angan" #enilaian harus diberikan baik #ada #roses 'keteram#ilan #roses( misalnya teknik a an+ara" mau#un #roduk1hasil dengan melakukan obser3asi la#angan yang beru#a in5ormasi yang dibutuhkan$ -# +entu In"trumen Bentuk instrumen yang di#ilih harus sesuai dengan teknik #enilaiannya$ 7leh karena itu" bentuk instrumen yang dikembangkan da#at beru#a bentuk instrumen yang tergolong teknik0 1( Tes tulis" da#at beru#a tes esai1uraian" #ilihan ganda" isian" men%odohkan dan sebagainya$ 2( Tes lisan" yaitu berbentuk da5tar #ertanyaan$ 3( 7bser3asi yaitu dengan menggunakan lembar obser3asi$ )( Tes Praktik1 ,iner%a beru#a tes tulis keteram#ilan" tes identi5ikasi" tes simulasi" dan u%i #etik ker%a /( Penugasan indi3idu atau kelom#ok" se#erti tugas #royek atau tugas rumah$ -( Porto5olio dengan menggunakan dokumen #eker%aan" karya" dan atau #restasi sis a$ 4( Penilaian diri dengan menggunakan lembar #enilaian diri
70
Sesudah #enentuan instrumen tes telah di#andang te#at" selan%utnya instrumen tes itu dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia$ Berikut ini disa%ikan ragam teknik #enilaian beserta bentuk instrumen yang da#at digunakan$ Tabel 1$ 8agam Teknik Penilaian beserta 8agam Bentuk Instrumennya Te ni Penilaian +entu In"trumen A Tes tertulis A Tes #ilihan0 #ilihan ganda" benar-salah" men%odohkan dll$ A Tes isian0 isian singkat dan uraian A Tes lisan A 7bser3asi '#engamatan( A Tes #raktik 'tes kiner%a( A !a5tar #ertanyaan A *embar obser3asi 'lembar #engamatan( A Tes tulis keteram#ilan A Tes identi5ikasi A Tes simulasi A Tes u%i #etik ker%a A Peker%aan rumah A Proyek A *embar #enilaian #orto5olio A Buku +a+atan %urnal A ,uesioner1lembar #enilaian diri A *embar #enilaian antarteman
A Penugasan indi3idual atau kelom#ok A Penilaian #orto5olio A Burnal A Penilaian diri A Penilaian Penilaian antarteman
7# ,)nt)h In"trumen Instrumen yang sudah tersusun" selan%utnya diberikan +ontoh yang da#at dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia$ Namun" a#abila di#andang hal itu menyulitkan karena kolom yang tersedia tidak men+uku#i" selan%utnya +ontoh instrumen #enilaian diletakkan di dalam lam#iran$ 9# Menentu an Al) a"i :a tu &lokasi aktu adalah %umlah aktu yang dibutuhkan untuk keter+a#aian suatu ,om#etensi !asar tertentu" dengan mem#erhatikan0 a$ minggu e5ekti5 #er semester" b$ alokasi aktu mata #ela%aran" dan +$ %umlah kom#etensi #er semester$ ;# Menentu an Sum-er +elajar Sumber bela%ar meru#akan segala sesuatu yang di#erlukan dalam #roses #embela%aran" yang da#at beru#a0 buku teks" media +etak" media elektronika" nara sumber" lingkungan alam sekitar" dan sebagainya$
71
I$# PENUTUP <ontoh silabus yang terda#at di dalam *am#iran 3 bukan +ontoh satu-satunya di dalam #engembangan silabus yang disusun berdasarkan Standar Isi$ Untuk itu" dihara#kan sekolah atau daerah da#at mengembangkan sendiri bentuk silabus yang lain$ !alam #elaksanaan #embela%aran" silabus harus di%abarkan lebih o#erasional dalam bentuk 8en+ana Pelaksanaan Pembela%aran$ DA<TAR PUSTAKA &sso+iation o5 <ollege and 8esear+h *ibraries '&<8*(" htt.:!!===#ala#)rg <ourter" 6ini '1...($ Microsoft office 2,,, user specialist study guide$ &lameda0 Sybe@" In+$ 6raduate s+hool o5 library C in5ormation s+ien+e" htt.:!!===#"imm)n"#edu> =all" 6ene D$ '1.>-($ -ompetencyEbased education ( A .rocess for the impro&ement of education% Dngle ood <li55s0 Prenti+e =all" In+$ 2erry5ield" 2$2$" D Bar+ho C Pi+kert '1..4($ .reparing teachers to teach global perspecti&es ( A handboo" for teacher educators$ <ali5ornia0 <ar in Press" In+$ 2inisterial &d3isory <oun+il on Fuality o5 Tea+hing" htt.:!!"7"#une#edu#au 2ukminan" dkk '2002($ .edoman umum pengembangan silabus berbasis "ompetensi% sis/a menengah pertama )SM.'$ Gogyakarta0 Program Pas+asar%ana UNG$ 7hio ITT: '1...($ In5ormation te+hnology +om#eten+y #rofile$ htt.:!!===#it=)r "')hi)#)rg S+hool o5 Nursing and 2id i5ery1 htt.:!!===# 7l#a7#u Virginia <ommunity <olllege System 'V<<S(" htt.:!!===#n?#77#?a#u"
72
Lam.iran & GL3SARIUM Indi at)r0 karakteristik" +iri-+iri" tanda-tanda" #erbuatan" atau res#ons" yang harus da#at dilakukan atau ditam#ilkan oleh sis a" untuk menun%ukkan bah a sis a itu telah memiliki kom#etensi dasar tertentu$ Ke7a a.an hidu. (life skill)0 kemam#uan yang di#erlukan untuk menem#uh kehidu#an dengan sukses" bahagia dan se+ara bermartabat" misalnya0 kemam#uan ber5ikir kom#leks" berkomunikasi se+ara e5ekti5" membangun ker%asama" melaksanakan #eran sebagai arganegara yang bertanggung %a ab" kesia#an untuk ter%un ke dunia ker%a$ Ke7u u.an (adequacy): mem#unyai +aku#an atau ruang lingku# materi #okok yang memadai untuk menun%ang #enguasaan kom#etensi dasar mau#un standar kom#etensi$ K)m.eten"i da"ar: kemam#uan minimal dalam mata #ela%aran yang harus dimiliki oleh lulusan9 kemam#uan minimum yang harus da#at dilakukan atau ditam#ilkan oleh sis a untuk standar kom#etensi tertentu dari suatu mata #ela%aran$ K)m.eten"i lulu"an: kemam#uan yang da#at dilakukan atau ditam#ilkan lulusan suatu %en%ang #endidikan yang meli#uti ranah kogniti5" a5ekti5" dan #sikomotor$ K)n"i"ten"i ( etaata"a"an): keselarasan hubungan antarkom#onen dalam silabus 'kom#etensi dasar" materi #okok dan kegiatan #embela%aran($ Materi .) ) : bahan a%ar minimal yang harus di#ela%ari sis a untuk menguasai kom#etensi dasar Mem-elajaran -er-a"i" )m.eten"i: #embela%aran yang mensyaratkan dirumuskannya se+ara %elas kom#etensi yang harus dimiliki atau ditam#ilkan oleh sis a setelah mengikuti kegiatan #embela%aran$ Mende atan hierar i": strategi #engembangan materi #okok berdasarkan atas #en%en%angan materi #okok$ Pende atan .r)"edural: strategi #engembangan materi #okok berdasarkan atas urutan #enyelesaian suatu tugas #embela%aran$ Pende atan ".iral: strategi #engembangan materi #okok berdasarkan atas lingku# lingkungan" yaitu dari lingku# lingkungan yang #aling dekat dengan sis a menu%u ke lingku# lingkungan yang lebih %auh$ Pende atan terjala (webbed): strategi #engembangan #ela%aran" dengan menggunakan to#ik dari bebera#a mata #ela%aran yang rele3an sebagai titik sentral" dan hubungan antara tema dan sub-tema da#at digambarkan sebagai sebuah %ala '/ebb($ Kegiatan .em-elajaran: 2enun%ukkan akti3itas bela%ar yang dilakukan sis a dalam berinteraksi dengan ob%ek atau sumber bela%ar$ ,egiatan #embela%aran da#at di#ilih sesuai dengan kom#etensinya" da#at di#eroleh di dalam kelas dan di luar kelas$ Bentuknya da#at beru#a kegiatan mendemonstrasikan" mem#raktikkan" mensimulasikan" mengadakan eks#erimen" menganalisis" menga#likasikan" menemukan" mengamati" meneliti" menelaah" dll$" yang bu"an kegiatan interaksi guru-sis a se#erti mendengarkan uraian guru" berdiskusi di ba ah bimbingan guru" dll$ Ranah a/e ti/: as#ek yang berkaitan dengan #erasaan" emosi" sika#" dera%at #enerimaan atau #enolakan terhada# suatu obyek$
73
Ranah )gniti/: as#ek yang berkaitan dengan kemam#uan ber#ikir9 kemam#uan mem#eroleh #engetahuan9 kemam#uan yang berkaitan dengan #emerolehan #engetahuan" #engenalan" #emahaman" konse#tualisasi" #enentuan" dan #enalaran$ Ranah ."i )m)t)r: as#ek yang berkaitan dengan kemam#uan melakukan #eker%aan dengan melibatkan anggota badan9 kemam#uan yang berkaitan dengan gerak 5isik$ Rele?an"i: keterkaitan" kesesuaian$ "ila-u"0 susunan teratur materi #okok mata #ela%aran tertentu #ada kelas1semester tertentu$ Standar )m.eten"i: kemam#uan yang da#at dilakukan atau ditam#ilkan untuk satu mata #ela%aran9 kom#etensi dalam mata #ela%aran tertentu yang harus dimiliki oleh sis a9 kemam#uan yang harus dimiliki oleh lulusan dalam suatu mata #ela%aran$ Strategi .em-elajaran: dimaksudkan sebagai bentuk1#ola umum kegiatan #embela%aran yang akan dilaksanakan
74
Lam.iran ( DA<TAR KATA KER2A 3PERASI3NAL PADA PEN@USUNAN STANDAR K3MPETENSI DAN K3MPETENSI DASAR STANDAR K3MPETENSI -ontoh( mende5inisikan mengidenti5ikasikan menera#kan mengenal mengkonstruksikan menyelesaikan K3MPETENSI DASAR -ontoh( mengidenti5ikasikan menun%ukkan memba+a menghitung menggambarkan mela5alkan mengu+a#kan membedakan
menyusun
mendemonstrasikan mena5sirkan menera#kan men+eritakan menggunakan menentukan menyusun menyim#ulkan
membuat mener%emahkan merumuskan menyelesaikan menganalisis mensintesis menge3aluasi
KETERANGAN: 1. Satu "ata "er+a tertentu% seperti mengidentifi"asi"an% dapat dipa"ai bai" pada standar "ompetensi maupun "ompetensi dasar0 perbedaannya terleta" bah/a pada standar "ompetensi ca"upannya lebih luas daripada pada "ompetensi dasar. 2. Satu butir standar "ompetensi dapat dipecah men+adi beberapa butir "ompetensi dasar. 3. Satu butir "ompetensi dasar% nantinya harus dipecah men+adi minimal 2 Indi"ator .encapaian *ompetensi. 1. Standar "ompetensi dan "ompetensi dasar belum memuat atau bu"an merupa"an Indi"ator .encapaian *ompetensi.
75
PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Satuan Pendidi an Kela"!Seme"ter Nama Guru NIP!NIK Se )lah : Ilmu Pengetahuan Alam : SMP!MT"# : $II!& : $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ : $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ : $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas II!I"/Semester #!$
77
78
1.
Se )lah Kela" ! Seme"ter Mata Pelajaran Standar K)m.eten"i
SILA+US PEM+ELA2ARAN
: ################################## : $II ! & : Ilmu Pengetahuan Alam : &# Memahami .r)"edur ilmiah untu mem.elajarai -enda'-enda alam dengan mengguna an .eralatan
K)m.eten"i Da"ar
Materi P) ) !Pem-ela 'jaran o
Kegiatan .em-elajaran
Indi at)r Pen7a.aian K)m.eten"i
Penilaian Te ni +entu In"trumen P6 ,)nt)h In"trumen Pasangan besaran 5isika yang benar $$$$ a$ berat dan kilogram b$ ke+e#atan dan kg1%am +$ usaha dan %oule sekon d$ massa dan ne ton Satuan #an%ang dalam SI adalah $$$$ Pan%ang me%a 100 +m seta dengan $$$$$ m dan massa 100 gram setara dengan $$$$$$$ kg
Al) a"i :a tu
Sum-er +elajar
1$1 2endeskri#sikan Besaran dan besaran #okok dan satuan besaran turunan beserta satuannya
2en+ari in5ormasi tentang besaran dan satuannya o 2erumuskan #engertian besaran dan satuan o 2elakukan #er+obaan dengan menggunakan satuan besaran 5isika dalam satuan internasional o 2elakukan #er+obaan untuk menemukan kon3ersi satuan #an%ang" masa" dan aktu dengan tangga kon3ersi o 2eme+ahkan masalah tentang besaran #okok dan besaran turunan !isi#lin ' 2iscipline (
2engindenti5ikasikan Tes besaran-besaran 5isika tertulis dalam kehidu#an seharihari kemudian megelom#okkan dalam besaran #okok dan turunan 2enggunakan satuan Internasional dalam Tes tulis #engukuran 2engkon3ersi satuan #an%ang" masa" dan aktu Tes se+ara sederhana tertulis
)@)0H Buku sis a" *,S" lingkungan sekitar dan alat ukur
Isian
isian
Kara ter "i"=a Aang dihara. an :
79
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Te ni +entu In"trumen ,)nt)h In"trumen
K)m.eten"i Da"ar
Materi P) ) !Pem-ela 'jaran
Al) a"i :a tu
Sum-er +elajar
8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 1$2$ 2endeskri#sikan Suhu dan #engertian suhu dan #engukuran #engukurannya 2en+ari in5ormasi 2enggunakan +aramenggunakan termometer untuk termometer mengukur suhu Iat - 2elakukan eks#erimen 2embuat termometer +ara membuat termometer sederhana" berskala sederhana berdasarkan berdasarkan si5at si5at #erubahan 3olum #erubahan 3olume - 2elakukan #er+obaan 2embandingkan skala untuk membandingkan termometer <el+sius termometer <elsius dengan termometer yang dengan termometer yang lain lain$ !isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2engukur dengan 2elakukan eks#erimen dengan satuan satuan baku dan tak baku se+ara baik dan benar baku dan tak baku 2em#erhatikan dan 2enga#likasikan menera#kan keselamatan keselamatan ker%a dalam ker%a dalam #engukuran #engukuran !isi#lin ' 2iscipline ( Tes U%i #etik Ukurlah Pan%ang dan lebar 2 @ )0H Buku sis a" un%uk ker%a me%a yang kamu gunakan *,S" &latker%a alat ukur U%i #etik Tes ker%a un%uk #rosedur dan Pilihlah alat yang sesuai ker%a #roduk untuk mengukur me%a yang ada di hada#anmu Tes tertulis Untuk mengukur suhu Iat adalah $$$$ Buatlah termometer dengan menggunakan Tes U%i #etik un%uk ker%a #roduk termometer tak berskala" air dan es ker%a Termometer < menun%uk P6 angka )/ 0" ttermometer Tes :ahrenheit menun%uk tertulis angka a$ 2/ +$ >1 b$ /4 d$ 113 Isian )@)0H Buku sis a" *,S" termometer
1$3 2elakukan Pengukuran #engukuran dasar se+ara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidu#an sehari-hari Kara ter "i"=a Aang dihara. an :
80
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Te ni +entu In"trumen ,)nt)h In"trumen
K)m.eten"i Da"ar
Materi P) ) !Pem-ela 'jaran
Al) a"i :a tu
Sum-er +elajar
8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness(
81
Se )lah : ################################## Kela" ! Seme"ter : $II ! & Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Standar K)m.eten"i : (# Memahami al"i/i a"i >at Penilaian Te ni Tes tertulis +entu In"trumen P6 ,)nt)h In"trumen Berikut ini yangmeru#akan Si5at asam adalah $$$$ a$ bersi5at korosi5 b$ berasa #ahit +$ kertas lakmus men%adi biru d$ kertas lakmus tidak berubah Tentukan bahan-bahan yang bersi5at asam" basa" dan garan dari bahan-bahan yang tersedia Tentukan besar" ke+ilnya keasaman suatu Iat dengan menggunakan alatJ
K)m.eten"i Da"ar
Materi P) ) !Pem-e Kegiatan .em-elajaran lajaran
Indi at)r Pen7a.aian K)m.eten"i - 2engindenti5ikasikan si5at asam" basa" garam dengan menggunakan Indikator Pen+a#aian ,om#etensi yang sesuai - 2engelom#okkan bahanbahan di lingkungan sekitar berdasarkan konse# asam" basa dan garam - 2enggunakan alat sederhana untuk menentukan skala keasaman dan kebasaan
Al) a"i :a tu )@)0H
Sum-er +elajar Buku sis a" *,S" lingkungan sekitar dan alat ukur
2$1 2engelom#ok- &sam" Basa" o 2elalui kan si5at larutan 6aram #engamatan untuk asam" larutan menentukan +iri-+iri Iat basa" dan larutan yang bersi5at asam" basa" garam melalui garam alat dan Indikator o 2engelom#ok Pen+a#aian kan Iat-Iat yang bersi5at ,om#etensi yang asam" basa" garam te#at o 2elakukan #er+obaan dengan alat #enentu1#enun%uk asam dan basa misalnya kertas lakmus atau #= stik
Tes Un%uk ker%a
Tes identi5ikasi
Tes Un%uk ker%a
U%i #etik ker%a #rosedur
!isi#lin ' 2iscipline (
82
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2$2 2elakukan Si5at asam" #er+obaan basa #ada sederhana dengan bahan bahan-bahan makanan yang di#eroleh dalam kehidu#an sehari-hari 2engidenti5ikasi si5at asam dan basa #ada bahan makanan 2elakukan #er+obaan untuk mengetahui si5at asam" basa di laboratorium dan alam misalnya dengan menggunakan kembang se#atu Tes un%uk U%i #etik ker%a ker%a #rosedur *akukan u%i asam" basa #ada bahan makanan dengan menggunakan bunga kembang se#atu 2 @ )0H Buku sis a" *,S" alam sekitar
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2en%elaskan aturan #enulisan lambang unsur 2enuliskan nama dan lambang unsur Tes tulis P6 *ambang , meru#akan nama unsur $$$$ a$ ,alium +$ ,arbon b$ ,alor d$ ,alsium Tuliskan satu nama dan lambang sebuah unsur Tuliskan satu nama dan rumus kimianya 8umus kimia asam sul5at adalah $$$$ a$ =2S7) +$ =)S72 b$ =S27) d$ =)S27 3 @ )0H Buku sis a" dan re5erensi
2$3 2en%elaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana
Unsur kimia
2engidenti5ikasi lambang unsur dan menuliskannya 2en+ari in5ormasi nama senya a menuliskan rumus kimianya
Tes tulis Tes isian
2enuliskan nama dan Tes tulis Tes uraian rumus kimia sederhana 2enentukan nama senya a dan rumus kimia sederhana Tes tulis P6
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness(
83
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2$) membanding- Unsur" kan si5at unsur" senya a dan senya a" dan +am#uran +am#uran 2engidenti5ikasi si5at unsur" senya a dan +am#uran 2engklasi5ikasikan materi se+ara sederhana 2engidenti5ikasi +am#uran homogen dan +am#uran heterogen 2embandingkan si5at unsur" senya a dan +am#uran berdasarkan #engamatan 2embuat bagan klasi5ikasi materi se+ara sederhana 2engelom#okkan Iat-Iat kedalam +am#uran homogen dan heterogen dalam kehidu#an seharihari Tes un%uk Tes ker%a identi5ikasi Tes tulis Tes uraian Tes un%uk ker%a Tes identi5ikasi Tentukan Iat yang bersi5at unsur " senya a" dan +am#uran dari bahan yang disediakan Buatlah bagan materi se+ara sederhan !isediakan ma+am-ma+am Iat" kelom#okkan Iat-Iat tersebut ke dalam +am#uran homogen dan +am#uran heterogen 3 @ )0H Buku sis a" +ontoh Iat
84
Se )lah Kela" ! Seme"ter Mata Pelajaran Standar K)m.eten"i K)m.eten"i Da"ar 3$1 2enyelidiki si5at-si5at Iat berdasarkan u%udnya dan #enera#annya dalam kehidu#an sehari-hari : ################################## : $II ! & : Ilmu Pengetahuan Alam : 0# Memahami =ujud >at dan .eru-ahannAa Kegiatan .em-elajaran o 2elakukan #er+obaan #erubahan u%ud Iat o 2endiskusikan materi susunan #artikel o 2engamati #erbedaan kohesi dan adhesi melalui #er+obaan o 2enga#likasikan #eristi a ka#ilaritas Indi at)r Pen7a.aian K)m.eten"i Penilaian Te ni +entu In"trumen ,)nt)h In"trumen =u%an meru#akan #eristi a $$$$ a$ mengua#" mengembun b$ mengua#" melebur +$ melebur" mengembun d$ mengembun" melebur 6aya tarik antar #artikel #ada Iat #adat adalah $$$$ a$ sangat kuat b$ kurang kuat +$ tidak tentu d$ selalu berubah *akukan #er+obaan adhesi dan kohesi dengan menggunakan alat dan bahan yang disediakan Belaskan2enga#a #ada musim hu%an tembok men%adi lembab L Al) a"i :a tu )@)0H Sum-er +elajar Buku sis a" *,S dan alat-alat #raktikum
Materi P) ) ! Pem-elajaran ;u%ud Kat
2enyelidiki #erubahan Tes P6 tertulis u%ud suatu Iat 2ena5sirkan susunan gerak #artikel #ada Tes P6 berbagai u%ud Iat tertulis melalui #enalaran 2embedakan kohesi Tes dan adhesi berdasarkan U%i #etik Un%uk #engamatan ker%a #roduk ker%a 2engkaitkan #eristi a Tes uraian Tes tulis ka#ilaritas dalam #eristi a kehidu#an sehari-hari
85
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Materi P) ) ! Pem-elajaran Penilaian Te ni 7bser3a si Tes Un%uk ker%a Tes tertulis +entu In"trumen *embar obser3as U%i #etik ker%a #rosedur dan #roduk uraian ,)nt)h In"trumen 2enggunakan alat 2us+henbroek untuk mengamati #emuaian Iat Buatlah ran+angan #er+obaan tentang #emuaian Iat Belaskan +ara ker%a setrika listrik otomatis$$$$
K)m.eten"i Da"ar
Kegiatan .em-elajaran 2engamati #roses #emuaian Iat #adat" +air dan gas 2elakukan #er+obaan #emuaian Iat #adat dan Iat +air 2enganalisis muai 3olum bebagai %enis Iat +air
Indi at)r Pen7a.aian K)m.eten"i 2enyelidiki #roses #emuain #ada Iat #adat" +air dan gas 2eren+anakan #er+obaan sederhana untuk menun%ukkan #emuaian Iat +air dan Iat #adat 2enun%ukkan #rinsi# #emuian dalam teknologi misalnya Bimetal
Al) a"i :a tu )@)0H
Sum-er +elajar Buku sis a" *,S dan alat-alat #raktikum
3$3 2elakukan Pemuaian Iat #er+obaan yang berkaitan dengan #emuain dalam kehidu#an seharihari
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2enyelidiki #engaruh Tes obser3as kalor terhada# #erubahan suhu benda" i #erubahan u%ud Iat 2enyelidiki 5aktorTes 5aktor yang da#at tertulis mem#er+e#at #engua#an 2enyelidiki banyaknya kalor yang di#erlukan 7bser3a si untuk menaikkan suhu Iat 2enyelidiki kalor yang *embar obser3asi Pengamatan #erubahan suhu dan #erubahan u%ud Iat Salah satu +ara mem#er+e#at #engua#an yaitu dengan $$$$$$$$$ Pengamatan kenaikan suhu" di#erlukan kalor Pengamatan #ada saat mendidih dan melebur di#erlukan kalorJ =itung kalor yang di#erlukan bila -@)0H Buku sis a" *,S" alatalat #raktikum
3$) ,alor 2endeskri#sikan #eran kalor dalam mengubah u%ud Iat dan suhu suatu benda serta #enera#annya dalam kehidu#an sehari-hari
2elakukan #er+obaan kalor 2en+ari in5ormasi tentang 5aktor5aktor yang da#at mem#er+e#at #engua#an 2en+ari in5ormati tentang #eristi a mendidih dan melebur 2endiskusikan hubungan antara
isian
lembar obser3asi
86
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Materi P) ) ! Pem-elajaran Penilaian Te ni +entu In"trumen ,)nt)h In"trumen massa Iat" kalor %enis dan kenaikan suhu diketahui
K)m.eten"i Da"ar
Kegiatan .em-elajaran Dnergi" massa" kalor %enis dan suhu
Al) a"i :a tu
Sum-er +elajar
dibutuhkan #ada saat obser3as mendididh dan melebur i *embar obser3asi 2enera#kan hubungan F M m$<$ Nt Tes Uraian F M m$U dan F M m$* tertulis untuk meyelesaikan masalah sederhana
87
Se )lah Kela" ! Seme"ter Mata Pelajaran Standar K)m.eten"i : ################################## : $II ! & : Ilmu Pengetahuan Alam : 4# Memahami -er-agai "i/at dalam .eru-ahan /i"i a dan imia
K)m.eten"i Da"ar
Materi P) )
Penilaian Te ni +entu In"trumen ,)nt)h In"trumen
Al) a"i :a tu
Sum-er +elajar
)$1 2embanding- Si5at 5isika - 2elakukan #er+obaan kan si5at 5isika dan dan si5at tentang #erubahan 5isika si5at kimia Iat kimia dan #erubahan kimia - 2engidenti5ikasi #eristi a #erubahan 5isika dan #erubahan kimia dalam kehidu#an sehari-hari
Tes un%uk Tes Buatlah data dari hasil 2embandingkan hasil #engamatan #erubahan 5isika ker%a identi5ikasi #engamatanmu tentang benda-benda yang dan #erubahan kimia mengalami #erubahan 5isika dan kimia 2engklasi5ikasi #erubahan Tes tertulis 5isika dan #erubahan kimia P6 Perubahan 5isika ter%adi dalam kehidu#an sehari-hari #ada #eristi a $$$$ dan mengkomunikasikannya a$ air men%adi es b$ kertas dibakar +$ nasi men%adi bubur d$ besi berkarat
2@)0H
Buku sis a" *,S" alat dan bahan #raktikum
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2en%elaskan dasar #emisahan +am#uran Tes tertulis Isian !isediakan bahan-bahan" kemudian #isahkan 2@)0H Buku sis a"
)$2 2elakukan #emisahan
Pemisahan - 2en+ari in5ormasi <am#uran tentang #emisahan
88
K)m.eten"i Da"ar
Materi P) )
Al) a"i :a tu
Sum-er +elajar
+am#uran dengan berbagi +ara berdasarkan si5at 5isika dan si5at kimia
+am#uran - 2engamati #er+obaan tentang #en%ernihan air - 2engidenti5ikasi dari hasil #er+obaan tentang #emisahan +am#uran
berdasarkan ukuran #artikel berdasarkan ukuran dan titik didih #artikelnya $$$$ Penugasan 2elakukan #er+obaan Tugas #en%ernihan air dengan 7bser3asi #royek *akukan tugas untuk teknik sederhana #en%ernihan air se+ara sederhana 2elakukan #er+obaan untuk *embar memisahkan +am#uran yang obser3asi sesuai dengan metode yang 8an+anglah alat di#ilih ' #enyaringan" sederhana untuk destilasi" #engua#an dan men%ernihkan air sublimasi (
*,S" alat #raktikum
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2embuat kesim#ulan dari Tes tertulis P6 hasil #e+obaan #erubahan 5isika dan kimia 2embandingkan karakteristik #erubahan kimia dan 5isika berdasarkan Tes un%uk U%i #etik ker%a ker%a #er+obaan 6ula larut dalam air meru#akan #erubahan 5isika karena $$$$ a$ ter%adi Iat baru b$ tidak ter%adi Iat baru +$ gula men+air d$gula bereaksi Tun%ukkan melalui #er+obaan #erbedaan antara #erubahan kimia dan #erubahan 5isikaJ 2@)0H Buku sis a" *,S dan alat #raktikum
)$3 2enyim#ulkan Perubahan #erubahan 5isika 5isika dan dan kimia #erubahan berdasarkan hasil kimia #er+obaan sederhana
2engka%i hasil #er+obaan #erubahan 5isika dan kimia 2rumuskan kesim#ulan hasil #er+obaan 5isika dan kimia
89
K)m.eten"i Da"ar
Materi P) )
Penilaian Te ni Tes tertulis +entu In"trumen Isian ,)nt)h In"trumen Bila &sam sul5at di+am#ur dengan Natrium =idroksida akan berubah arna men%adi $$$$ Buatlah kesim#ulan tentang reaksi kimia berdasarkan #erubahan arna
Al) a"i :a tu
Sum-er +elajar
)$) 2engindenti5- 8eaksi kimia ikasi ter%adinya reaksi kimia melaui #er+obaan sederhana
2elakukan latihan tentang reaksi kimia 2endiskusikan hasil kesim#ulan tentang reaksi kimia
2ereaksi dua Iat untuk menun%ukkan #erubahan arna dan atau suhu 2enyim#ulkan +iri-+iri ter%adinya reaksi kimia berdasarkan #erubahan arna dan atau suhu
2@)0H
Buku sis a
Tes tertulis
Uaian
90
Mengetahui1 Ke.ala Se )lah ##################
BBBBB1 BBBBBB (C B# Guru Ma.el Ilmu Pengetahuan Alam
( BBBBBBBBBBBBB# ) NIP!NIK : #####################################
91

Mata Pelajaran Satuan Pendidi an Kela"!Seme"ter Nama Guru NIP!NIK Se )lah : Ilmu Pengetahuan Alam : SMP!MT"# : $II!( : $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ : $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ : $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
92
93
2. SILA+US PEM+ELA2ARAN
Se )lah : ################################## Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kela" ! Seme"ter : $II ! ( Standar K)m.eten"i : 5# Memahami gejala'gejala alam melalui .engamatan Penilaian Te ni +entu In"trumen *embar obser3asi ,)nt)h In"trumen Berikut ini manakah yang termasuk ge%ala alam ke%adian #ada ob%ek biotikL a$ bau b$ tumbuh +$ arna d$ ukuran
K)m.eten"i Da"ar
Materi P) )
Al) a"i :a tu
Sum-er +elajar
/$1 2elaksanakan 6e%ala &lam o 2elakukan #engamatan ob%ek Biotik dan #engamatan ge%ala alam se+ara teren+ana dan &biotik kebendaan #ada ob%ek biotik sistematis untuk di lingkungan sekitar mem#eroleh o 2elakukan in5ormasi ge%ala alam #engamatan ge%ala alam biotik dan a-biotik berbentuk kebendaan #ada ob%ek abiotik di lingkungan sekitar o 2elakukan #engamatan ge%ala ke%adian #ada ob%ek biotik di lingkungan sekitar o 2elakukan #engamatan ge%ala ke%adian #ada ob%ek abiotik di lingkungan sekitar Kara ter "i"=a Aang dihara. an :
2embandingkan 7bser3asi ge%ala alam kebendaan dan ke%adian #ada ob%ek abiotik melalui #engamatan Tes Tulis 2embandingkan ge%ala alam kebendaan dan ke%adian #ada ob%ek biotik melalui #engamatan
2 @ )0H Buku sis a" lingkungan " *,S
P6
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility (
94
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ,etelitian ' carefulness( /$2 2enganalisis data #er+obaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta #enera#annya dalam kehidu#an sehari-hari 6erak 2elakukan #er+obaan gerak lurus beraturan o 2elakukan #er+obaan tentang gerak lurus berubah beraturan o 2enga#llikasikan 6*B dan 6*BB dalam kehidu#an sehari-hari o 2en+ari in5ormasi melalui re5erensi tentang konse# #er+e#atan o 2enemukan #ersamaan la%u yang ditem#uh Tes tulis P6 <iri 6*B memiliki ke+e#atan 3 @ )0H $$$$ a$ di#er+e#at b$ teta# +$ di#erlambat d$ beraturan Sebuah benda dilem#ar 3ertikal keatas meru#akan 6*BB $$$$$ Tuliskan dalam lambang bah a #er+e#atan meru#akan ke+e#atan setia# satuan aktu <ontoh 6erak lurus berubah beraturan di#er+e#at adalah $$$$$ Seorang #engendara mobil melintas di %alan tol meru#akan konse# $$$$ Buku sis a" *,S" re5erensi
Testulis 2enun%ukkan ,onse# 6*B dalam kehidu#an sehari-hari Tes tulis 2ende5inisikan #er+e#atan sebagai #erubahan ke+e#atan setia# satuan aktu 2enyelidiki 6*BB di#er+e#at beraturan 2enun%ukkan konse# 6*BB dalam kehidu#an sehari-hari Tes tulis
isian
Uraian
Isian
Tes tulis
Isian
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2engenal bagianTes un%uk Tes identi5iker%a kasi bagian mikrosko# Tes un%uk 2enggunakan ker%a mikrosko# dengan U%i #etik benar 'mengatur 5okus" ker%a #en+ahayaan" #rosedur menemukan ob%e+ 2ikro#is( Tentukan dan sebutkan nama-nama bagian mikrosko#J &mati #re#arat basah atau #re#arat %adi yang sudah tersedia hingga ditemukan 3 @ )0H Buku sis a" mikrosko#" #re#arat
/$3 2enggunakan mikrosko# dan #eralatan #endukung lainnya untuk mengamati ge%alage%ala kehidu#an
2ikrosko#
2engidenti5ikasi bagian- bagian mikrosko# o 2engamati #re#arat %adi dengan menggunakan mikrosko# o 2embuat #re#arat basah o
95
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ob%ek yang dimaksudJ /$) 2enera#kan keselamatan ker%a dalam melakukan #engamatan ge%alage%ala alam ,eselamatan ,er%a 2en+ari in5ormasi melalui re5erensi tentang keselamatan ker%a o Studi #ustaka tentang alat bahan-bahan yang berbahaya dalam #engamatan ge%ala alam o 2emegang" memba a Tes un%uk u%i #etik ker%a *akukan dengan #rosedur ker%a #roduk yang benar +ara memba a dan mem#erlakukan alat dan bahan se+ara dan mem#erlakuakan mikrosko#J ama P6 2anakah bahan-bahan yang Tes tulis berbahaya dan yang da#at 2endeskri#sikan menimbulkan #enyakit yang bahan-bahan yang da#at diitemukan di berbahaya dan yang laboratiriumL da#at menimbulkan a$ air #enyakit P6 b$ asam sul5at Tes tulis +$ alkohol 2engindenti5ikasi simbol-simbol dalam d$ larutan glukose *aboratorium &#akah arti simbol di ba ah iniL 2 @ )0 H Buku sis a" <arta bahan berbahaya dan alatalat #raktektiku m
a$ bahan yang mudah terbakar b$ bahan yang bera+un +$ alat mudah #e+ah d$ alat mudah mengalami korosi Kara ter "i"=a Aang dihara. an : !isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness(
96
97
Se )lah : ################################## Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kela" ! Seme"ter : $II ! ( Standar K)m.eten"i : 6# Memahami eane aragaman ma hlu hidu. K)m.eten"i Da"ar -$1 2engindenti5ikasi +iri-+iri makhluk hidu# Materi P) ) Kegiatan .em-elajaran Indi at)r Pen7a.aian K)m.eten"i Penilaian Te ni +entu In"trumen ,)nt)h In"trumen Berikut ini +iri yang bukan hanya dimiliki oleh mahluk hidu# yaitu $$$ a$ tumbuh membesar b$ memerlukan sumber energi +$ memerlukan oksigen untuk #embakaran d$ berada#tasi terhada# lingkungan? Pilihlah tiga mahluk hidu# yang ada di sekitar dan lidenti5ikasilah +iri+irinya minimum ) +iri" dan buatlah la#orannyaJ 2anakah di antara +iri-+iri mahluk hidu# yang da#at di#akai untuk membedakan he an dan tumbuhanL Al) a"i :a tu Sum-er +elajar
<iri-+iri o 2engamati +iri-+iri 2engidenti5ikasi +iri-+iri Tes tertulis P6 makhluk makhluk hidu# mahluk hidu# hidu# o 2erumuskan karakteristik 1ke 2embuat la#oran +iri-+iri Tes kiner%a Ter un%uk khasan +iri makhluk hidu# berdasar ker%a #roduk makhluk hidu# hasil obser3asi o 2engamati #erbedaan +iri Uraian tumbuhan" he an 2embedakan +iri Tes tertulis tumbuhan dan he an dan manusia
2 @ )0H Buku sis a" lingkungan " *,S
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( Ter tertulis 2embedakan makhluk hidu# yang satu dengan yang lainnya berdasarkan P6 <iri yang dengan mudah untuk membedakan antara kadal dan katak yaitu ) O )0H Buku sis a" lingkungan
-$2 2engklasi5ikasikan ,lasi5ikasi o 2engidenti5ikasi makhluk hidu# 2akhluk +iri-+iri khusus berdasrkan +iri-+iri hidu# yang dimiliki
98
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) yang dimiliki organisme +iri khusus kehidu#an yang dimilikinya o 2engelom#okkan organisme yang memliki #ersamaan 2endeskri#sikan Tes tertulis Uraian +iri dalam satu #entingnya dilakukan kelom#ok tertentu klasi5ikasi makhluk hidu# o 2en+ari in5ormasi melalui re5erensi tentang dasar-dasar 2embuat #erbandingan Tes tertulis Uraian klasi5ikasi makhluk +iri-+iri khusus tia# kingdom dalam sistem 3 hidu# kingdom o 2elakukan klasi5ikasi klsi5ikasi makhluk 2engklasi5ikasi bebera#a hidu# berdasar +iri mahluk hidu# di sekitar Tes un%uk U%i #etik berdasar +iri yang diamati yang dimiliki ker%a ker%a #roduk a$ ke#ala b$ kulit +$ alat gerak? d$ ekor &#a sa%akah keuntungan yang da#at kita #eroleh dengan adanya #engklasi5ikasian makhluk hidu#L Buatlah tabel #erbandingan untuk menun%ukkan +iri-+iri khusus tia# kingdom dalam sistem 3 kingdom berdasar sel #enyusunnyaJ !ari gambar he an yang sudah tersedia klasi5ikasikan berdasar +iri yang da#at diamati dan buatlah tabel klasi5ikasinyaJ " *,S
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( !eskri#sikan keragaman bentuk sel ) O )0H berdasarkan hasil #engamatan #re#arat a etan daun yang telah tersedia menggunakan mikrosko#J !eskri#sikan karakteristik sel #enyusun %aringan #alisade #ada daunJ &matilah bunga P,embang Se#atuP dan kemukakan a#a sa%a nama Buku sis a" #re#arat" *,S
-$3 2endeskri#sikan keragaman #ada sistem organisasi kehidu#an mulai dari tingkat sel sam#ai organisme
7rganisasi o 2elakukan Tes un%uk U%i #etik 2endeskri#sikan ,ehidu#an ker%a ker%a #roduk #engamatan sel dan keragaman tingkat sel #roduk %aringan dengan berdasarkan hasil menggunakan #engamatan mikrosko# menggunakan mikrosko# o 2elakukan 2endeskri#sikan Tes tertulis Uraian identi5ikasi organkeragaman tingkat organ #ada %aringan menurut sel-sel manusia dan #enyusunnya tumbuhan 2endeskri#sikan o 2en+ari in5ormasi keragaman tingkat organ Tes tertulis Uraian melalui re5erensi
99
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) tentang konse# sel" %aringan" organ dan sistem organ dan sistem organ berdasarkan hasil #engamatan 2engkaitkan hubungan antara sel" %aringan" organ Tes tertulis dan sistem organ #enyusun tubuh Kara ter "i"=a Aang dihara. an : !isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( Uraian organ #enyusunnyaJ ,emukakan %aringan #enyusun organ daun yang #aling banyak mengandung kloro5ilJ
100
Se )lah : ################################## Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kela" ! Seme"ter : $II ! ( Standar K)m.eten"i : 8# Memahami "aling etergantungan dalam e )"item K)m.eten"i Da"ar 4$1 2enentukan ekosistem dan saling hubungan antara kom#onen ekosistem Materi P) ) ! Pem-elajaran Dkosistem o Indi at)r Pen7a.aian K)m.eten"i Penilaian Te ni +entu In"trumen ,)nt)h In"trumen 6ambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan %aring%aring kehidu#an berdasar hasil #engamatan suatu ekosistem yang kamu amatiJ *akukan dalam bentuk ker%a kelom#okJ Presentasikan di de#an kelas #ada saat yang diteta#kanJ Al) a"i :a tu ) @ )0H Sum-er +elajar Buku sis a" lingkungan" *,S
2elakuka n #engamatan terhada# lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem 2enggali in5ormasi dari nara sumber1melihat tayangan 3ideo tentang kom#onen suatu satuan ekosistem yang s#esi5ik 'ekosistem sa ah" ekosistem danau( 2embuat bebera#a model diagram rantai makanan dan %aring-%aring makanan
7bser3asi *embar 2engindenti5ikasikan obser3asi satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari meru#akan sumber energi utama 2enggambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan %aring-%aring kehidu#an berdasar hasil #engamatan suatu ekosistem Tugas Tugas #royek
101
K)m.eten"i Da"ar
Materi P) ) ! Pem-elajaran
Indi at)r Pen7a.aian K)m.eten"i 2ende5inisikan makhluk hidu# yang tergolong langka 2enyebutkan +ontoh makhluk hidu# yang tergolong makhluk hidu# langka di suatu lokasi
Penilaian Te ni Tes tulis +entu In"trumen Isian ,)nt)h In"trumen 2akhluk hidu# dinyatakan tergolong langka a#abila $$$$ Sebutkan 2 +ontoh he an langka di P$ Ba aJ Salah satu alasan #entingnya membudidayakan tumbuhan dan he an langka su#aya $$$$ a$ ter%aminnya ketersediaan #lasma nut5ah b$ %umlah tumbuhan dan he an tidak berkurang +$ menambah keindahan alam d$ memutus kelangsungan daur hara yang ada di alam Buatlah karangan untuk mengenalkan %enis" bentuk" dan man5aat tumbuhan1he an langka yang dilindungi Buatlah karangan untuk
Al) a"i :a tu
Sum-er +elajar
4$2 2engindenti5i- ,eanekaragamano kasikan makhluk hidu# #entingnya dalam keanekaragaman #elestarian makhluk hidu# ekosistem dalam #elestarian ekosistem o
2en+ari in5ormasi melalui studi #ustaka untuk merumuskan #entingnya membudidayakan tumbuhan dan he an langka 2engum# ulkan tulisan-tulisan yang terkait dengan %enis" bentuk" dan man5aat tumbuhan" he an langka yang dilindungi
) O )0H Buku sis a" buku a+uan" *,S
Tes lesan
!a5tar #ertanyaan
Tes tulis 2engemukakan #entingnya membudidayakan tumbuhan dan he an langka 2embuat tulisan untuk Penugasan mengenalkan %enis" bentuk" dan man5aat tumbuhan" he an langka yang dilindungi
P6
Tugas rumah
102
K)m.eten"i Da"ar
Penilaian Te ni +entu In"trumen ,)nt)h In"trumen mengenalkan %enis" bentuk" dan man5aat tumbuhan1he an langka yang dilindungi
Al) a"i :a tu
Sum-er +elajar
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( Studi 2em#erkirakan hubungan Tes tulis #ustaka untuk #o#ulasi #enduduk dengan merumuskan konse# kebutuhan air bersih dan ke#adatan #o#ulasi udara bersih 2engka%i hubungan ke#adatan 2em#erkirakan hubungan Tes tulis #o#ulasi manusia #o#ulasi #enduduk dengan terhada# lingkungan kebutuhan #angan melalui tayangan dan1atau gambar$ 2em#erkirakan hubungan #o#ulasi #enduduk dengan ketersediaan lahan Tes tulis 2e%elaskan #engaruh meningkatnya #o#ulasi #enduduk terhada# kerusakan lingkungan Isian Bika #o#ulasi #enduduk meningkat dengan +e#at maka kebutuhan air bersih akan $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $ Bika #o#ulasi #enduduk meningkat dengan +e#at maka kebutuhan #angan akan $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ Bika #o#ulasi #enduduk meningkat dengan +e#at maka ketersediaan lahan akan $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ,emukakan kemungkinan kerusakan lingkungan yang da#at ter%adi %ika #o#ulasi #enduduk terus 2 O )0H Buku sis a" buku a+uan" 3ideo" 5ilm" gambar" *,S
4$3 2em#rediksi #engaruh ke#adatan #o#ulasi manusia terhada# lingkungan
,e#adatan o #o#ulasi hubungannya dengan lingkungan o
Isian
isian
Tes tulis
uraian
103
K)m.eten"i Da"ar
Penilaian Te ni +entu In"trumen ,)nt)h In"trumen meningkat
Al) a"i :a tu
Sum-er +elajar
4$) 2enga#likasikan Pen+emaran dan o #eran manusia ,erusakan dalam *ingkungan #engelolaan hubungannya lingkungan dengan akti5itas untuk mengatasi manusia o #en+emaran dan kerusakan lingkungan
Studi 2en%elaskan konsekuensi Tes tulis #ustaka untuk #enebangan hutan dan merumuskan konse# #engaruhnya terhada# kerusakan lingkungan kerusakan lingkungan serta dan #en+emaran$ u#aya mengatasinya 2elihat 2en%elaskan #engaruh gambar dan1atau #en+emaran air" udara dan tayangan tentang tanah kaitannya dengan akti5itas manusia yang akti5asi manusia dan u#aya Tes tulis da#at menimbulkan mengatasinya$ kerusakan dan #en+emaran lingkungan 2engusulkan +ara #enanggulangan 2erumusk #en+emaran dan kerusakan an tingkat #en+emaran lingkungan dan kerusakan lingkungan Penugasan hubungannya dengan dera%at akti5itas manusia
P6
Uraian
Tugas rumah
Berikut ini yang tidak ada hubungannya dengan #enebangan hutan adalah $$$$ a$ menurunnya ketersediaan kayu b$ meningkatkan suhu udara se+ara global +$ menurunnya ketersediaan air tanah d$ meningkatknya kandungan oksigen di udara ,emukakan u#aya yang harus dilakukan agar #en+emaran terhada# air sumur da#at ditekan serendah-rendahnya Buatlah suatu artikel untuk menanggulangi #en+emaran lngkungan$ Silahkan memilih to#iknya" da#at berkait dengan #en+emaran udara" #en+emaran tanah" atau #en+emaran airJ
) O )0H
Buku sis a" buku a+uan" 3ideo" 5ilm" gambar" *,S
104
K)m.eten"i Da"ar
Al) a"i :a tu
Sum-er +elajar
105
106

Mata Pelajaran Satuan Pendidi an Kela"!Seme"ter Nama Guru NIP!NIK Se )lah : Ilmu Pengetahuan Alam : SMP!MT"# : $III!& : $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ : $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ : $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
107
108
3.
Se )lah : ################################## Kela" : $III Mata Pelajaran : IPA Seme"ter : & ("atu) Standar K)m.eten"i : &# Memahami -er-agai "i"tem dalam ehidu.an manu"ia Penilaian Te ni +entu In"trumen Tes Uraian ,)nt)h In"trumen
K)m.eten"i Da"ar
Materi P) ) ! Kegiatan Pem-elajaran Pem-elajaran 2elakukan Studi #ustaka untuk menda#atkan in5ormasi tentang konse# #ertumbuhan dan #erkembangan 2en+ari in5ormasi melalui nara sumber 'ahli tumbuhan" ahli #eternakan" #etani" #eternak( tentang 5aktor5aktor yang mem#engaruhi #ertumbuhan dan #erkembangan makhluk hidu# 2engamati melalui gambar13ideo #roses metamor5osis dan #erkembangan embrio
Al) a"i :a tu
Sum-er +elajar Buku sis a" +arta metamor5os is dan metagenesis " 3ideo #ertumbuha n dan #erkembang an
1$1 2enganalisis Pertumbuhan o #entingnya dan #ertumbuhan dan Perkembangan #erkembangan #ada makhluk hidu# o
2enyebutkan 5aktor- Tes tulis 5aktor yang mem#engaruhi #ertumbuhan dan #erkembangan makhluk hidu# Tes tulis 2enyim#ulkan #erbedaan #ertumbuhan dan #erkembangan #ada makhluk hidu#
Tuliskan ) 5aktor yang ) @ )0H mem#engaruhi #ertumbuhan dan #erkembangan #ada makhluk hidu#J !eskri#sikan #erbedaan #ertumbuhan dan #erkembangan #ada makhluk hidu# J Perubahan bentuk tubuh dari berudu hingga men%adi katak de asa disebut $$$$ !eskri#sikan #ertumbuhan #ada ka+ang hi%au
Tes uraian
Tes tulis 2embandingkan metamor5osis dan #erkembangan embrio ikan men%adi ikan de asa Tes Un%uk 2embuat la#oran hasil ,er%a #er+obaan #ertumbuhan
Isian
U%i Petik ,er%a Produk
109
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) #ada ikan$ #ada ma+am-ma+am 2elakukan #er+obaan n tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya #ertumbuhan #ada ma+am-ma+am tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya Kara ter "i"=a Aang dihara. an : !isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 1$2 2endeskri#sikan Perkembangan o 2elihat gambar Tes tulis 2endeskri#sikan taha#an manusia dan1atau tayangan taha#an #erkembangan #erkembangan #erkembangan manusia manusia mulai dari bayi" manusia anak-anak" rema%a" dan de asa Tes tulis o 2engka%i #ustaka tentang karakteristik 2en%elaskan #erbedaan setia# taha#an karakteristik setia# #erkembangan manusia taha#an #erkembangan o 2en+ari in5ormasi manusia melalui nara sumber1ahli medis1Posyandu tentang #erkembangan balita$ o berdasarkan titik tumbuhnyaJ
Tes isian
Uraian
Seorang manusia yang ) @ )0H memiliki +iri baru mulai #andai ber%alan "di#rediksikan berumur $ $ $
Buku sis a" +arta" 3ideo #erkembang an manusia
,emukakan dua +iri 5isik #ada setia# taha# #erkembangan manusia mulai dari bayi" anak-anak" rema%a" sam#ai de asa J
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2engidenti5ikasi ma+am organ #enyusun sistem gerak #ada manusia 2embandingkan ma+am organ #enyusun sistem gerak #ada manusia Tes tulis Tes P6 Kat yang membedakan antara tulang ra an dan tulang keras ) @ )0H Buku sis a" 3ideo sistem
1$3 2endeskri#sikan Sistem 6erak sistem gerak #ada manusia #ada manusia
110
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan hubungannya dengan kesehatan Studi #ustaka tentang anatomi dan 5ungsi tulang" otot" dan sendi 2embedakan 5ungsi tulang ra an" tulang keras" otot" dan sendi sebagai #enyususn rangka tubuh adalah $$$$ Tes tulis Tes isian Berdasarkan ) gambar #ersendian berikut ini sebutkan 3 gambar yang termasuk sendi gerak J Buatlah kli##ing tentang kelainan dan #enyakit yang berhubungan dengan tulang dan otot yang biasa di%um#ai dalam kehidu#an sehari-hari gerak" +arta sistem gerak
Studi #ustaka dan1 atau melihat tayangan 3ideo tentang kelainan dan #enyakityang berkaitan dengan tulang dan otot
2engidenti5ikasi ma+am Tes un%uk sendi dan 5ungsinya ker%a 2endata +ontoh kelainan dan #enyakit Penugasan yang berkaitan dengan tulang dan otot yang biasa di%um#ai dalam kehidu#an sehari-hari dan u#aya mengatasinya
Tes identi5ikasi
Tugas rumah
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2engidenti5ikasi ma+am organ #enyusun sistem #en+ernaan #ada manusia Studi #ustaka tentang %enis makanan berdasarkan kandungan Iat yang ada di dalamnya 2elakukan #er+obaan tentang kandungan Iat yang ada di dalamnya 2embedakan antara saluran #en+ernaan dan kelen%ar #en+ernaan sebagai #enyusun sistem #en+ernaan #ada manusia 2endeskri#sikan %enis makanan berdasar kandungan Iat yang ada di dalamnya Tes tulis Tes P6 Bahan makanan yang mengandung lemak diubah men%adi asam lemak dan gliserol oleh $$$$ a$ lambung +$ hati b$ #angkreas d$ usus Sebutkan 3 +ontoh ) @ )0H Buku sis a" 3ideo sistem #en+ernaan" alat #raktikum u%i makanan
1$) 2endeskri#sikan Sistem sistem Pen+ernaan #en+ernaan #ada #ada manusia manusia dan dan hubungannya dengan kesehatan
Tes tulis Tes uraian
111
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 'U%i makanan( Studi ke#ustakaan untuk merumuskan #engertian #en+ernaan mekanik dan kimia Studi #ustaka dan1 atau melihat tayangan 3ideo tentang kelainan dan #enyakit yang berkaitan dengan sistem #en+ernaan 2embandingkan #en+ernaan mekanik dan kimia i" 2enyebutkan +ontoh kelainan dan #enyakit #ada sistem #en+ernaan yang biasa di%um#ai dalam kehidu#an seharihari dan u#aya mengatasinya Tes tulis Tes isian %enis makanan yang kandungan Iatnya beru#a karbohidraJ =al yang membedakan #en+ernaan mekanik dan kimia adalah $$$$ Berikan dua +ontoh kelainan dan #enyakit #ada sistem #en+ernakanJ Bagaimana +ara mengatasi diare karena in5eksi kumanJ Kara ter "i"=a Aang dihara. an : !isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2engidenti5ikasi ma+am organ #enyusun sistem #erna#asan #ada manusia 2elihat gambar dan1 atau 3ideo tentang #roses eks#irasi dan ins#irasi #ada #roses #erna#asan 2embandingkan ma+am organ #enyusun sistem #erna#asan #ada manusia Tes tulis Tes P6 Pertukaran udara se+ara di5usi dilakukan #ada $$$$ a$ al3eulus b$ Bronkus +$ tra+ea d$ #olmo Buatlah tabel #erbedaan #roses ins#irasi dengan ) @ )0H Buku sis a" 3ideo sistem #erna#asan" +arta sistem #erna#asan
Tes tulis Tes lisan
1$/ 2endeskri#sikan sistem #erna#asan #ada Sistem manusia dan Perna#asan hubungannya #ada manusia dengan kesehatan$
Studi #ustaka dan1 atau melihat tayangan 3ideo tentang kelainan dan
2embandingkan #roses ins#irasi dan eks#irasi #ada #roses #erna#asan
2endata +ontoh kelainan Penugasan Tugas rumah dan #enyakit #ada sistem
112
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) #enyakit yang berkaitan dengan sistem #erna#asan #erna#asan yang biasa di%um#ai dalam kehidu#an sehari-hari dan u#aya mengatasinya eks#irasi Buatlah da5tar nama kelainan dan da5tar nama #enyakit yang berhungan dengan sistem #erna#asan yang sering di%um#ai dalam kehidu#an sehari-hari
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2engidenti5ikasi ma+am organ #enyusun sistem #eredaran darah #ada manusia Studi #ustaka 5ungsi %antung" #embuluh darah" dan darah 2elihat +arta dan1atau tayangan tentang #eredaran darah manusia 2en%elaskan 5ungsi %antung" 5ungsi #embuluh darah dan darah dalam sistem #eredaran darah Tes tulis Tes uraian 2embandingkan ma+am organ #enyusun sistem #eredaran darah #ada manusia Tes tulis Tes P6 :ungsi darah #utih $$$$ a$ mengangkut oksigen b$ mengangkut sari makanan +$ membunuh kuman d$ memba a karbondioksida !eskri#sikan susunan darah manusia J ) @ )0H Buku sis a" 3ideo sistem #eredaran darah dan +arta sistem #eredaran darah
1$- 2endeskri#sikan sistem #eredaran darah #ada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
Sistem #eredaran darah #ada manusia
Studi #ustaka dan1 atau melihat tayangan 3ideo tentang kelainan dan #enyakit yang berkaitan dengan sistem #eredaran darah
2endata +ontoh Penugasan #enyakit yang berhubungan dengan sistem #eredaran darah yang biasa di%um#ai
Tugas rumah
Buatlah da5tar nama #enyakit yang berhubungan dengan sistem #eredaran
113
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dalam kehidu#an seharihari Kara ter "i"=a Aang dihara. an : !isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( darah yang sering di%um#ai dalam kehidu#an sehari-hari
114
Se )lah : ################################## Kela" : $III Mata Pelajaran : IPA Seme"ter : & ("atu) Standar K)m.eten"i : (# Memahami "i"tem dalam ehidu.an tum-uhan K)m.eten"i Da"ar Materi P) ) ! Pem-elajaran Indi at)r Pen7a.aian K)m.eten"i 2en%elaskan struktur dan 5ungsi %aringan di akar" batang dan daun 2enun%ukkan letak e#idermis" korteks" dan stele #ada tumbuhan 2en%elaskan 5ungsi %aringan tertentu yang di%um#ai #ada tubuh tumbuhan Penilaian Te ni +entu In"trumen ,)nt)h In"trumen Al) a"i :a tu Sum-er +elajar Buku sis a" mikrosko#" #re#arat %adi" dan +arta struktur tubuh tumbuhan
Kegiatan Pem-elajaran
2$1 2engidenti5ikasi Struktur dan struktur dan 5ungsi %aringan 5ungsi %aringan tumbuhan tumbuhan
2engamati struktur %aringan #ada tumbuhan dengan menggunakan mikrosko#
Tes tulis Tes P6
2engidenti5ikasi letak e#idermis" kortek dan stele dengan menggunakan +arta struktur tubuh tumbuhan
Tes Un%uk Tes ker%a identi5ikasi
Gang ber5ungsi ) @ )0H mengangkut hasil 5otositesis adalah $$$$ a$ Oilem +$ Stomata b$ :loem d$*enti sel Berdasarkan +arta struktur akar berikut ini" tun%ukkanlah letak kortek dan letak e#idermis !eskri#sikan 5ungsi %aringan meristem #ada bagian u%ung akar
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence (
115
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2$2 2endeskri#sikan :otosintesis #roses #erolehan nutrisi dan trans5ormasi energi #ada tumbuhan hi%au Studi #ustaka untuk merumuskan tentang konse# 5otosintesis dan trans5ormasi energi 2elakukan #er+obaan #roses 5otosintesis 2en+ari in5ormasi tentang 5aktor-5aktor yang mem#engaruhi #roses 5otosintesis 2enun%ukkan bagian daun yang ber#eran dalam 5otosintesis Tes tulis Tes P6 Bagian daun yang melakukan 5oto sintesis adalah $$$$ a$ #lastida + $lenti sel b$ stomata d$korte@ !eskri#sikan makna #erubahan arna #ada daun setelah ditetesi yodium Sebutkan 2 5aktor yang mem#engaruhi ##roses 5otosintesis ) @ )0H Buku sis a" alat #raktikum #er+obaan 5otosintesis
2elakukan dan membuat la#oran hasil #er+obaan 5otosintesis 2en%elaskan 5aktor5aktor yang mem#engaruhi 5otosintesis
Tes un%uk ker%a
U%i #etik ker%a #roduk Tes uraian
Tes tulis
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( Studi #ustaka untuk merumuskan ma+amma+am gerak #ada tumbuhan 2endeskri#sikan ma+am-ma+am gerak #ada tumbuhan 2en%elaskan #erbedaan gerak tro#isme dengan gerak nasti Tes tulis Tes P6 Tumbuhnya akar ke ba ah meru#akan gerak $$$$ a$ geotro#is +$ Nasti b$ #ototro#is 3 @ )0H Buku sis a" *,S
2$$3 2engidenti5ikasi 6erak Tumbuhan ma+am-ma+am gerak #ada tumbuhan
2engidenti5ikasi berbagai ma+am gerak #ada tumbuhan disekitar
Tes tulis Tes isian
116
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) lingkungan 2elakukan #er+obaan gerak tro#isme dan nasti d$ tro#is =al yang membedakan gerak tro#isme dengan gerak nasti yaitu $$$$
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2en%elaskan #erbedaan hama dan #enyakit Tes tulis Tes uraian !eskri#sikan 2 @ )0H Buku sis a" #erbedaan hama dan <arta" 3ideo #enyakit *akukanlah a an+ara dengan nara sumber '#etani( tentang hama #enyakit tanaman dan membuat la#orannya
2$) 2engidenti5ikasi =ama dan hama dan #enyakit #ada #enyakit #ada tumbuhan organ tumbuhan yang di%um#ai dalam kehidu#an sehari-hari
Studi #ustaka untuk merumuskan konse# hama dan #enyakit 2elihat +arta" gambar dan1atau tayangan 3ideo tentang +ontoh-+ontoh hama dan #enyakit #ada tumbuhan
2endata +ontoh hama Penugasan dan #enyakit #ada organ tumbuhan yang di%um#ai dalam kehidu#an seharihari
Tugas #royek
117
Se )lah : ################################## Kela" : $III Mata Pelajaran : IPA Seme"ter : & ("atu) Standar K)m.eten"i : 0# Menjela" an )n"e. .arti el materi Penilaian Te ni +entu In"trumen ,)nt)h In"trumen
K)m.eten"i Da"ar
Indi at)r Pen7a.aian K)m.eten"i 2ende5inisikan #engertian #artikel materi 'atom" ion" dan molekul($ 2emberikan +ontoh materi tertentu yang terdiri atas ionion$
Al) a"i :a tu
Sum-er +elajar
3$1 2en%elaskan &tom" ion dan konse# molekul atom" ion" dan molekul
Studi #ustaka tentang atom" ion dan molekul 2engidentu5ikasi +ontoh materi yang terdiri atas ionion
!eskri#sikan #engertian 2 @ )0H Buku sis a" atom" ion dan molekul re5erensi
Tes tulis Tes P6
118
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3$2 2enghubung =ubungan Studi #ustaka tentang kan konse# atom"ion dan hubungan atom" ion dan atom" ion" molekul dengan molekul dengan #roduk dan molekul #roduk kimia kimia sehari-hari dengan 2emba+a isi kemasan #roduk kimia #roduk kimia untuk sehari-hari mem#eroleh kom#onen #enyusunnya Kara ter "i"=a Aang dihara. an : 2en%elaskan hubungan atom" ion dan molekul 2endeskri#sikan kom#onen #enyusun salah satu #roduk kimia Tes tulis Tes uraian !eskri#sikan hubungan atom" ion dan molekul Sebutkan kom#onen yang menyusun air a++u 2 @ )0H Buku sis a" re5erensi
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2en%elaskan dengan simbol #erbedaan antara molekul unsur $ 2enun%ukkan bebera#a +ontoh molekul sederhana dalam kehidu#an sehari-hari$ Tes tulis Uraian ,emukakan dengan 2 @ )0H Buku sis a" menggunakan dengan re5erensi simbol #erbedaan antara molekul unsur Buatlah da5tar +ontoh molekul sederhana yang di%um#ai dalam kehidu#an sehari-hari
3$$3 2embandingkan molekul unsur dan molekul senya a
Perbandingan molekul unsur dan molekul senya a
2engamati gambar #erbedaan molekul unsur dengan molekul senya a
Studi #ustaka +ontoh-+ontoh molekul sederhana dalam kehidu#an sehari-hari
Penugasan Tugas rumah
119
Se )lah : ################################## Kela" : $III Mata Pelajaran : IPA Seme"ter : & ("atu) Standar K)m.eten"i : 4# Memahami egunaan -ahan imia dalam ehidu.an Penilaian Te ni +entu In"trumen ,)nt)h In"trumen
K)m.eten"i Da"ar
Al) a"i :a tu
Sum-er +elajar Buku sis a" re5erensi" kemasan suatu #roduk
)$12en+ari ,imia 8umah in5ormasi Tangga tentang kegunaan dan e5ek sam#ing bahan kimia dalam kehidu#an sehari-hari
2endata bahan kimia alami 2enyebutkan #ada kemasan #roduk bahan-bahan kimia yang kebutuhan rumah tangga dan da#at diman5aatkan dalam mengklasi5ikasikannya sesuai kehidu#an sehari-hari$ dengan kegunaannya Studi #ustaka untuk 2en%elaskan e5ek menda#atkan in5ormasi sam#ing bahan kimia yang tentang bahan-bahan kimia terda#at dalam #roduk yang berguna dalam #roduk kebutuhan rumah tangga kebutuhan rumah tangga 2en+ari in5ormasi melalui re5erensi1nara sumber tentang e5ek sam#ing bahan kimia yang terda#at #ada #roduk kebutuhan rumah tangga
Sebutkan bahan 2 @ )0H kimia yang sering digunakan dalam #embuatan makanan dan minuman J D5ek sam#ing bahan #emutih #akaian menyebabkan $$$$
Tes tulis Tes isian
120
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) )$2 2engkom- ,egunaan dan unikasi-kan e5ek sam#ing in5ormasi bahan kimia tentang kegunaan dan e5ek sam#ing bahan kimia Studi #ustaka e5ek sam#ing bahan kimia 2enelaah kemasan suatu #roduk untuk menda#atkan in5ormasi tentang e5ek sam#ing bahan kimia yang digunakannya 2engidenti5ikasi 5ungsi bahan kimia yang terda#at dalam makanan Tes tulis Tes P6 2 @ )0H Buku sis a" re5erensi" kemasan suatu #roduk Tentukan e5ek sam#ing bahan kimia yang terda#at #ada kemasan makanan berikut iniJ
2engidenti5ikasi e5ek Tes un%uk sam#ing bahan kimia ker%a yang terda#at dalam suatu #roduk
Tes identi5ikasi
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2en%elaskan bahan-bahan kimia alami dan bahanbahan kimia buatan yang da#at digunakan sebagai bahan #e arna" #emanis" #enga et dan #enyeda# yang terda#at dalam bahan makanan kemasan Tes tulis Uraian Belaskan bahanbahan kimia alami dan bahan-bahan kimia buatan yang da#at digunakan sebagai bahan #e arna" #emanis" #enga et dan #enyeda# yang terda#at dalam bahan makanan kemasanJ ) @ )0H Buku sis a" re5erensi
)$$3 2endeskri- Bahan kimia #sikan bahan alami dan kimia alami buatan dan bahan kimia buatan dalam kemasan yang terda#at dalam bahan makanan
2en+ari in5ormasi melalui re5erensi tentang bahan kimia alami dan bahan kimia buatan 2endata berbagai %enis makanan yang menggunakan bahan kimia alami 2endata berbagai %enis makanan yang menggunakan bahan kimia buatan
2enun%ukkan +ontoh makanan yang menggunakan bahan kimia alami dan buatan
Penugasan
Tugas rumah ,um#ulkan kemasan makanan yang men+antumkan kom#onen #enyusunnya$ Buat la#oran tentang bahan kimia alami
121
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan buatan yang ada #ada makanan tersebutJ Kara ter "i"=a Aang dihara. an : !isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2en%elaskan #engertian Iat adikti5 dan #sikotro#ika Tes tulis Tes uraian &#a yang dimaksud 2 @ )0H dengan 0 a$ Kat adikti5 b$ Kat #sikotro#ika Belaskan dam#ak negati5 rokok dan minuman keras bagi kesehatan manusia J
)$) 2endeskri- Kat adikti5 dan Studi #ustaka tentang #sikan #sikotro#ika #engertian Iat adikti5 dan si5at1#engaru #sikotro#ika h Iat adikti5 2endata +ontoh Iat adikti5 dan 2endata +ontoh Iat #sikotro#ika #sikotro#ika 2en+ari in5ormasi dari nara sumber tentang dam#ak negati5 #enggunaan Iat adikti5 dan #sikotro#ika
2en%elaskan dam#ak negati5 Iat adikti5 'rokok dan minuman keras( dan #sikotro#ika bagi kesehatan" ekonomi" dan sosial$
122
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) )$/ 2enghinda- <ara rkan diri dari menghindari #engaruh Iat diri dari adikti5 dan #engaruh Iat #sikotro#ika akditi5 dan #sikotro#ika 2en+ari in5ormasi dari nara 2en%elaskan +ara sumber tentang +ara menghindarkan diri dari menghindari diri dari Iat adikti5 'rokok dan #engaruh Iat adikti5 minuman keras( dan dan #sikotro#ika #sikotro#ika$ 2endata Iat adikti5 dan #sikotro#ika yang digunakan di bidang kesehatan Kara ter "i"=a Aang dihara. an : !isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( Tes tulis Tes uraian Bagaimanakah +ara 2 @ )0H kita terhindar dari Iat adikti5 dan #sikotro#ikaL Belaskan Buatlah data tentang Iat-Iat adikti5 dan #sikotro#ika yang digunakan dalam bidang kesehatan
Penugasan
Tugas rumah
123
124

Mata Pelajaran Satuan Pendidi an Kela"!Seme"ter Nama Guru NIP!NIK Se )lah : Ilmu Pengetahuan Alam : SMP!MT"# : $III!( : $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ : $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ : $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
125
126
4.
Se )lah : ################################## Kela" : $III Mata Pelajaran : IPA Seme"ter : ( (DUA) Standar K)m.eten"i : 5# Memahami .eranan u"aha1 gaAa1 dan energi dalam ehidu.an "ehari'hari Materi P) ) ! Kegiatan Pem-elajaran Pem-elajaran 2emetakan gaya-gaya yang ada #ada suatu benda 2enentukan %enis%enis gaya yang beker%a #ada suatu benda 2enghitung resultan gaya segaris yang searah 2enghitung resultan gaya segaris yang berla anan arah 2elakukan #er+obaan gaya gesek #ada #ermukaan yang kasar dan li+in Penilaian Te ni Tes tulis +entu In"trumen Tes uraian ,)nt)h In"trumen
K)m.eten"i Da"ar
Indi at)r Pen7a.aian K)m.eten"i 2elukiskan #en%umlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah mau#un berla anan$
Al) a"i :a tu
Sum-er +elajar Buku sis a" nera+a lengan dan nera+a #egas" *,S
/$1 2engident 6aya i5ikasi %enis-%enis gaya" #en%umlah an gaya dan #engaruhn ya #ada suatu benda yang dikenai gaya
Bila & memiliki gaya ) @ )0H 10 N dan B 20 N yang arahnya sama" =itung resultan gayanya L *akukan #er+obaan tentang gaya gesek #ada #ermukaan li+in dan #ermukaan kasar lalu bandingkan hasil dari kedua #er+obaan tsb$ Sebutkan +ontoh gaya gesek yang menguntungkan dan yang merugikan dalam kehidu#an sehari-hari$
Tes un%uk U%i #etik ker%a 2embedakan besar ker%a #roduk gaya gesekan #ada berbagai #ermukaan yang berbeda kekasarannya yaitu #ada #ermukaan benda yang li+in" agak kasar" dan Tes tulis Tes isian kasar 2enun%ukkan bebera#a +ontoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan 2embandingkan berat Tes tulis dan massa suatu benda Tes uraian
2erumuskan adanya gaya gesek yang menguntungkan dan
&#akah #erbedaan berat dan massa suatu
127
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) merugikan dalam kehidu#an sehari-hari 2en+ari #erbedaan berat dan masa menggunakan alat Kara ter "i"=a Aang dihara. an : !isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( Tes un%uk 2endemonstrasikan ker%a hukum I Ne ton se+ara sederhana dan #enera#annya dalam kehidu#an sehari-hari Tes un%uk 2endemonstrasikan ker%a hukum II Ne ton dan #enera#annya dalam kehidu#an sehari-hari Tes tulis 2endemonstrasikan hukum III Ne ton dan #enera#annya dalam kehidu#an sehari-hari Kara ter "i"=a Aang dihara. an : !isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2enun%ukkan bentukbentuk energi dan +ontohnya dalam kehidu#an sehari-hari 2enga#likasikan Tes lisan !a5tar #ertanyaan &#akah yang kamu )@)0 Q Buku sis a" ketahui tentang bentukbuku bentuk energi L re5erensi" *,S !alam rangkaian listrik U%i #etik ker%a #rosedur *akukan #er+obaan tentang =ukum I Ne ton *akukan #er+obaan tentang hukum II Ne ton$ Berikan +ontoh #enera#an hukum Ne ton dalam kehidu#an sehari-hari )@)0H Buku sis a" *,S" buku re5erensi bendaL
/$2 2enera#ka =ukum Ne ton n hukum Ne ton untuk men%elaska n berbagai #eristi a dalam kehidu#an sehari-hari
2elakukan #er+obaan hukum I" II" III Ne ton dengan menggunakan alatalat$ 2enga#likasikan hukum ne ton dalam kehidu#an sehari-hari
Tes uraian
/$3 2en%elask an hubungan bentuk energi dan
Studi #ustaka untuk mendeskri#sikan #engertian energi dan bentuk-bentuk energi
128
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) #erubahan nya" #rinsi# Rusaha dan energiP serta #enera#an nya dalam kehidu#an sehari-hari konse# energi dan #erubahannya dalam kehidu#an sehari-hari 2embedakan konse# energi kinetik dan energi #otensial #ada suatu benda yang bergerak 2engenalkan hukum kekekalan energi melalui +ontoh dalam kehidu#an sehari-hari 2en%elaskan kaitan antara energi dan usaha 2enun%ukkan #enera#an daya dalam kehidu#an sehari-hari Tes tulis Tes uraian tertutu# dengan sebuah lam#u ter%adi #erubahan energi $$$$ Belaskan #erbedaan antara energi kinetik dan energi #otensial$ Belaskan hukum kekekalan energi dan berikan +ontohnya dalam kehidu#an sehari-hari$ &#akah #erbedaan antara energi dan usaha L !aya meru#akan ke+e#atan dalam melakukan $$$$$$
Studi re5erensi untuk membadingkan #engertia energi kinetik dan energi #itensial 2en+ari in5ormasi tentang hukum kekekalan energi
Tes tulis
Tes uraian
Tes tulis
Tes uraian
2elakukan #er+obaan untuk menemukan hubungan antara daya" usaha dan ke+e#atan
Tes tulis
Tes uraian
Tes tulis
Isian
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2enun%ukkan #enggunaan bebera#a #esa at sederhana yang sering di%um#ai dalam kehidu#an sehari-hari misalnya tuas '#engungkit(" katrol Tes un%uk U%i #etik ker%a ker%a #rosedur dan #roduk *akukan #er+obaan dengan menggunakan alat-alat untuk menemukan konse# #esa at sederhana -@)0H Buku sis a" *,S" &latalat #raktek
/$) 2elakukan #er+obaan tentang #esa at sederhana dan #enera#an
2elakukan #er+obaan tentang #esa at sederhana 'Tuas" ,atrol" bidang miring( !iskusi untuk
129
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) nya dalam kehidu#an sehari-hari meme+ahkan masalah yang berhubunan dengan #esa at sederhana tunggal baik yang teta# mau#un yang bergerak" bidang miring" dan roda gigi 'gear( 2enyelesaikan masalah se+ara kuantitati5 sederhana yang berhubungan dengan #esa at sederhana Tes tulis Isian Untuk memudahkan melakukan #eker%aan digunakan $$$$
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2enemukan hubungan antara gaya" tekanan" dan luas daerah yang dikenai gaya melalui #er+obaan 2enga#likasikan #rinsi# be%ana berhubungan dalam kehidu#an sehari-hari 2endeskri#sikan hukum Pas+al dan =ukum &r+himedes melalui #er+obaan sederhana serta #enera#annya dalam kehidu#an sehari-hari 2enun%ukkan bebera#a Tes un%uk U%i #etik ker%a ker%a #rosedur dan #roduk Tes isian Tes tulis U%i #etik ker%a #rosedur *akukan #er+obaan untuk menemukan konse# tekanan J >@ )0H Buku sis a" *,S" &latalat #raktikum
/$/ 2enyelidi ki tekanan #ada benda #adat" +air" dan gas serta #enera#an nya dalam kehidu#an sehari-hari
2elakukan #er+obaan tentang tekanan sam#ai menemukan konse# tekanan 2elakukan #er+obaan be%ana berhubungan 2elakukan #er+obaan tentang hukum #as+al" hukum &r+himides 2en+ari in5ormasi melalui lingkungan alat-alat yang #rinsi# ker%anya berdasarkan hukum Pas+al dan =ukum &r+himides Studi la#angan untuk menemukan konse# tekanan
Tes un%uk Tes Uraian ker%a
Sebutkan +ontoh #eristi a dalam kehidu#an sehari-hari berdasarkan #rinsi# be%ana berhubungan$ *akukan #er+obaan untuk menemukan konse# hukum Pas+al dan =ukum ar+himides$ ,elom#okkan alat-alat yang #rinsi# ker%anya berdasarkan hukum Pas+al L
Tes tulis Tes isian
130
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) #roduk teknologi dalam kehidu#an sehari-hari sehubungan dengan konse# benda tera#ung" melayang dan tenggelam 2enga#likasikan konse# tekanan benda #adat" +air" dan gas #ada #eristi a alam yang rele3an 'dalam #enyelesaian masalah sehari- hari(
Tes tulis
Tes uraian
2enga#a tanggul di te#i sungai #ada bagian ba ah dibuat agak lebih kuat dari #ada bagian atas L
131
Se )lah : ################################## Kela" : $III Mata Pelajaran : IPA Seme"ter : ( (DUA) Standar K)m.eten"i : 6# Memahami )n"e. dan .enera.an getaran1 gel)m-ang dan ).ti a dalam .r)du te n)l)gi "ehari'hari Materi P) ) ! Kegiatan Pem-elajaran Pem-elajaran 2en+ari in5ormasi melalui re5erensi tentang #engertian getaran Penilaian Te ni +entu In"trumen ,)nt)h In"trumen !iskri#sikan #engertian getaran J
K)m.eten"i Da"ar -$1
Indi at)r Pen7a.aian K)m.eten"i 2engidenti5ikasi getaran #ada kehidu#an seharihari 2engukur #erioda dan 5rekuensi suatu getaran
Al) a"i :a tu
Sum-er +elajar
6etaran dan 2endeskri#si gelombang -kan konse# getaran dan gelombang serta #arameter#arameternya
Tes tulis Tes isian
- @ )0H Buku sis a" *,S" alatalat #raktikum
2elakukan #er+obaan untuk men+ari #erbedaan #eriode dan 5rek ensi suatu getaran 2enentukan besarnya #eriode dari hasil #er+obaan
=itunglah 5rekuensi suat getaran bila #eriodnya 2/ sekon$
2elakukan #er+obaan untuk men+ari #erbedaan #eriode dan 5rek ensi suatu getaran 2enentukan besarnya #eriode dari hasil #er+obaan 2en+ari in5ormasi melalui re5erensi
2embedakan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang trans3ersal 2endeskri#sikan hubungan antara ke+e#atan rambat gelombang" 5rekuensi dan #an%ang gelombang
!isediakan data Tes un%uk Tes identi5ikasi #er+obaan" +arilah ker%a #erbedaan +iri gelombang longitudinal dan gelombang trans3ersal$ Tes uraian Tes tulis Bila #an%ang gelombang -0 meter dan +e#at rambat gelombang 100m1s$ =itunglah 5rekuensi gelombangL
132
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) tentang #engertian gelombang 2elakukan #er+obaan untuk men+ari #erbedaan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang trans3ersal 2enggali in5ormasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara ke+e#atan rambat gelombang" 5rek ensi dan #an%ang gelombang Kara ter "i"=a Aang dihara. an : !isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2embedakan in5rasonik" ultrasonik dan audiosonik 2ema#arkan karakteristik gelombang bunyi 2enun%ukkan ge%ala resonansi dalam kehidu#an sehari-hari$ 2eren+anakan #er+obaan untuk mengukur la%u bunyi ?( Sebutkan +ontoh dalam kehidu#an sehari-hari tentang #eman5aatan Tes tulis Tes uraian Belaskan #erbedaan antara in5rasonik" ultrasonik" audiosonik$ *akukan #er+obaan tentang resonansi dan buatlah kesim#ulannya$ )@)0H Buku sumber" buku re5erensi" *,S" alat #raktek
-$2 2endeskri #si-kan konse# bunyi dalam kehidu#an sehari-hari
Bunyi
2en+ari in5ormasi dari nara sumber untuk membedakan #engertian in5rasonik" ultrasonik dan audiosonik 2en+ari in5ormasi tentang #engertian bunyi 2elakukan #er+obaan tentang resonansi$ 2enga#likasikan #emantulan bunyi dalam kehidu#an seharihari
Tes un%uk U%i #etik ker%a ker%a #rosedur
133
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2emberikan +ontoh #eman5aatan dan dam#ak #emantulan bunyi dalam dalam kehidu#an seharihari dan teknologi #emantulan bunyi$
K)m.eten"i Da"ar
Indi at)r Pen7a.aian K)m.eten"i 2eran+ang dan melakukan #er+obaan untuk menun%ukikan si5at-si5at #erambatan +ahaya 2en%elaskan hukum #emantulan yang di#eroleh melalui #er+obaan 2en%elaskan hukum #embiasan yang di#eroleh berdasarkan #er+obaan 2endeskri#sikan #roses #embentukan dan si5atsi5at bayangan #ada +ermin datar" +ermin +ekung dan +ermin
Al) a"i :a tu
Sum-er +elajar
-$3 2enyelidiki <ahaya si5at-si5at +ahaya dan hubungan nya dengan berbagai bentuk +ermin dan lensa
2elakukan #engamatan tentang %alannya sinar untuk menentukan si5at #erambatan +ahaya$
Penugasan Tugas #royek
8an+anglah #er+obaan -@)0H Buku sis a" untuk menun%ukkan buku si5at #erambatan +ahaya$ re5erensi"
2elakukan #er+obaan tentang #emantulan +ahaya dan #embiasan +ahaya 2enggali in5ormasi dari nara sumber untuk mengenal si5atsi5at bayangan #ada +ermin dan lensa
Bagaimanakah bunyi hukum #emantulan +ahaya L
Bagaimanakah bunyi hukum #embiasan +ahayaL *ukiskan #embentukan bayanagan #ada +ermin +ekung bila benda
134
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) +embung$ 2endeskri#sikan #roses #embentukan dan si5atsi5at bayangan #ada lensa +ekung dan lensa +embung terletak antara : dan 8" dan sebutkan si5at bayangannyaL Tes tulis Tes uraian *ukiskan #embentukan bayanga #ada lensa +embung bila benda terletak di 2 :" dan sebutkan si5at bayangannyaL
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2en%elaskan 5ungsi mata sebagai alat o#tik 2enggambarkan #embentukan bayangan benda #ada retina 2en%elaskan bebera#a +a+at mata dan #enggunaan ka+a mata 2enyelidiki +iri-+iri kamera sebagai alat o#tik 2en%elaskan konse# lu# sebagai alat o#tik 2en%elaskan +ara ker%a bebera#a #roduk teknologi yang rele3an" se#erti 0 mikrosko#" berbagai %enis tero#ong" #erisko# dan sebagainya Tes tulis Tes isian Tes tulis Tes uraian &#akah 5unsi mata L$$$ 6ambarkan #embentukan bayangan #ada retina L )@)0H Buku sis a" buku re5erensi" alat-alat s#t9 mikrosko#" lo#" kamera
-$) 2endeskri #si-kan alat-alat o#tik dan #enera#an nya dalam kehidu#an sehari-hari
&lat-alat 7#tik
2enggali in5ormasi dari nara sumber untuk mem#eroleh #en%elasan tentang 5ungsi mata sebagai alat o#tik dan tentang +a+at mata Studi #ustaka untuk membedakan +iri-+iri kamera dan lu# sebagai alat o#tik
&#akah #erbedaan antara mata dan kamera sebagai alat o#tikL
2elalui diskusi kelom#ok da#at di%elaskan +ara ker%a alat-alat o#tik yang terda#at dalam kehidu#an sehari-hari
Tes tulis Tes uraian Belaskan +ara ker%a mikrosko# dan gambarkan %alannya sinar hingga terbentuk bayangan$
135
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ?(
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( BBBBB1 BBBBBB (C B# Guru Ma.el Ilmu Pengetahuan Alam
136

Mata Pelajaran Satuan Pendidi an Kela"!Seme"ter Nama Guru NIP!NIK Se )lah : Ilmu Pengetahuan Alam : SMP!MT"# : I% !& : $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ : $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ : $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
137
138
5. SILA+US PEM+ELA2ARAN
Se )lah : ################################## Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA ) Kela" : I% (Sem-ilan) Seme"ter : & (Satu) Standar K)m.eten"i: Memahami -er-agai "i"tem dalam ehidu.an manu"ia Kegiatan Pem-elajaran Indi at)r Pen7a.aian K)m.eten"i 2endeskri#s ikan bentuk1bangun organ-organ #enyusun sistem ekskresi #ada manusia Penilaian Te ni +entu In"trumen ,)nt)h In"trumen 7rgan yang bentuknya miri# ka+ang dan ber arna merah maron adalah $$$$ a$ Bantung b$ #aru-#aru +$ gin%al d$ hati ,emukakan 5ungsi sistem ekskresi yang dimiliki oleh tubuh manusiaJ Buatlah tulisan tentang salah satu +ontoh #enyakit #ada sistem ekskresi yang di%um#ai dalam kehidu#an seharihariJ
K)m.eten"i Da"ar 1$1 2endeskri#sikan sistem ekskresi #ada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
Al) a"i :a tu 3 @ )0H
Sum-er +elajar Buku sis a" buku re5erensi" torso" gambar" *,S" lingkungan
Sistem ekskresi o 2en+ari #ada manusia dan in5ormasi tentang hubungannya karakteristik dengan kesehatan struktur dan 5ungsi organ #enyusun sistem ekskresi #ada manusia melalui studi #ustaka o 2engamati torso1gambar karakteristik struktur organ #enyusun sistem ekskresi #ada manusia o 2en+ari in5ormasi tentang kelainan dan #enyakit #ada sistem ekskresi #ada manusia
Tes P6 tertulis
2endeskri#s ikan 5ungsi sistem ekskresi 2endata +ontoh kelainan dan #enyakit #ada sistem ekskresi yang biasa di%um#ai dalam kehidu#an sehari-hari dan u#aya mengatasinya
Tes Uraian tertulis
Pen Proyek ugasan
139
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) beserta +ara mengatasinya melalui studi 2enyadari #ustaka dan dari #entingnya men%aga #usat kesehatan kesehatan organ 'klinik1#uskesmas1r sistem re#roduksi umah sakit( &ngket Pe mberian angket *embar #enilaian antar teman untuk menilai tingkat keterlibatan sis a dalam #enyelesaian #royek( &ngket model skala *ikert
1$2 2endeskri#sika n sistem re#roduksi dan #enyakit yang berhubungan dengan sistem re#roduksi #ada manusia
Sistem re#roduksi dan #enyakit yang berhubungan dengan sistem re#roduksi #ada manusia
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( o 2en+ari 2enyebutka in5ormasi tentang n ma+am organ karakteristik #enyusun sistem struktur dan 5ungsi re#roduksi #ada organ #enyusun manusia sistem re#roduksi #ada manusia melalui studi #ustaka o 2engamati torso1gambar 2endeskri#s karakteristik ikan 5ungsi sistem struktur organ re#roduksi #enyusun sistem re#roduksi #ada 2enulis manusia artikel tentang +ara o 2en+ari #enularan dan in5ormasi tentang #en+egahan kelainan dan #enyakit yang #enyakit #ada berhubungan
Tes tertulis
P6
Salah satu organ yang menyusun sistem re#roduksi #ada laki-laki adalah $$$$ a$ testes b$ o3arium +$ o3idu+t d$ uterus Belaskan 5ungsi uterus yang terda#at dalam sistem re#roduksi anitaJ Buatlah tulisan tentang #enularan dan #en+egahan
3 @ )0H
Buku sis a" buku re5erensi" torso" gambar" *,S" lingkungan
Tes tertulis
Uraian
Penugasan
Tugas rumah
140
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) sistem re#roduksi dengan sistem #ada manusia re#roduksi beserta +ara 2enyadari mengatasinya #entingnya men%aga melalui studi kesehatan organ #ustaka dan dari sistem re#roduksi #usat kesehatan Penugasan 'klinik1#uskesmas1r umah sakit( Kara ter "i"=a Aang dihara. an : !isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2en+ari in5ormasi tentang karakteristik struktur dan 5ungsi organ #enyusun sistem kordinasi alat indera #ada manusia melalui studi #ustaka o 2engamati torso1gambar karakteristik struktur organ #enyusun sistem koordinasi dan alat indera #ada manusia o 2en+ari in5ormasi tentang kelainan dan #enyakit #ada sistem koordinasi o 2embandin gkan bentuk1bangun bagian organ dan1atau organ #enyusun sistem syara5 #ada manusia Tes tert ulis P6 Perhatikan gambar sistem sara5 berikut ini$ 3 @ )0H Buku sis a" buku re5erensi" torso" gambar" *,S" lingkungan #enyakit yang berhubungan dengan sistem re#roduksiJ &ngket &ngket skala #erbedaan semantik
1$3 2endeskri#sika n sistem koordinasi dan alat indera #ada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
Sistem koordinasi dan alat indera #ada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
2endeskri#s ikan 5ungsi otak" 5ungsi sumsum tulang belakang" dan sel sara5 dalam sistem koordinasi 2enun%ukka
Tes tert ulis
Ura ian
Bagian otak ke+il dan sumsum lan%utan ditandai dengan nomor $$$$ a$ 1 dan 2 b$ 2 dan 3 +$ 3 dan ) d$ ) dan 1 !esk ri#sikan 5ungsi otak besarJ
141
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan alat indera n bagian-bagian alat U%i #ada manusia indra dan 5ungsinya #etik ker%a !en beserta +ara gan menggunakan mengatasinya model mata" 2endata Tes melalui studi tun%ukkan dan +ontoh kelainan dan un%uk ker%a Tug deskri#sikan 5ungsi #ustaka dan dari #enyakit #ada alat #usat kesehatan as rumah bagian #u#il dan indera yang biasa 'klinik1#uskesmas1r retina di%um#ai dalam umah sakit( kehidu#an sehari Buat Pen hari dan u#aya lah kli#ing tentang uga mengatasinya #enyakit #ada alat san indra yang biasa di%um#ai dalam kehidu#an sehari-hari Kara ter "i"=a Aang dihara. an : !isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( BBBBB1 BBBBBB (C B# Guru Ma.el Ilmu Pengetahuan Alam
142
143
Se )lah : ################################## Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA ) Kela" : I% (Sem-ilan) Seme"ter : & (Satu) Standar K)m.eten"i : (# Memahami elang"ungan hidu. ma hlu hidu. Materi P) ) !Pem-elaj aran ,elangsungan hidu# makhluk hidu# melalui ada#tasi" seleski alam" dan #erkembangbiak an o Indi at)r Pen7a.aian K)m.eten"i tertulis Penilaian Te ni Tes +entu In"trumen P6 ,)nt)h In"trumen Untuk men%aga kelangsungan hidu#nya" banyak he an kutub di musim dingin melakukan $$$$$ a$ hibernasi b$ re#roduksi +$ ada#tasi d$ toleransi Badak ber+ula satu ham#ir #unah karena selain habitatnya rusak %uga disebabkan $$$$ =ubunga
K)m.eten"i Da"ar 2$1 2engidenti5ikasi kelangsungan hidu# makhluk hidu# melalui ada#tasi" seleski alam" dan #erkembangbiakan
Al) a"i :a tu ) @ )0H
Sum-er +elajar Buku sis a" buku re5erensi" 3ideo" gambar *,S" lingkungan
2en+ari 2engaitkan in5ormasi melalui #erilaku ada#tasi studi #ustaka he an tertentu tentang #eran dilingkungannya ada#tasi" seleksi dengan alam" dan kelangsungan #erkembangbiakan hidu# hubungannya dengan kelangsungan hidu# mahluk hidu# 2em#rediksikan #unahnya o 2elihat bebera#a %enis #eristi a makhluk hidu# mekanisme akibat seleksi ada#tasi" seleksi alam alam" dan hubungannya #erkembangbiakan dengan hubungannya kemam#uan dengan yang dimiliki kelangsungan hidu# mahluk 2endeskri#sikan
tertulis
Tes
an
Isi
Tes
aian
Ur
144
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) hidu# melalui hubungan 3ideo15ilm inters#esi5ik 'antar #o#ulasi( o 2en+ari dengan seleksi in5ormasi melalui alam studi #ustaka dan merumuskan +ara- 2en%elaskan +ara #eran #erkembangbiakan #erkembangbiak tumbuhan dan an bagi he an sebagai kelangsungan mekanisme untuk hidu# mendukung 2endiskri#sikan kelangsungan +ara hidu# #erkembangbiak an #ada tumbuhan dan he an tertulis n inters#esi5ik yang bagimanakah yang berkaitan erat dengan seleksi alamL Berikan +ontohnyaJ ugasan Pen Tu gas rumah Untuk melestarikan %enisnya" makhluk hidu# memiliki kemam#uan untuk $$$$ Buatlah tabel +ara #erkembangbiak an #ada bebera# %enis tumbuhan dan he an
tertulis Tes an
Isi
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2en+ari in5ormasi melalui studi #ustaka tentang deskri#si dari materi genetis baik gen mau#un kromosom dilihat dari si5at-si5atnya o 2erumuska o 2endiskri#sikan materi genetis yang bertanggung %a ab dalam #e arisan si5at 'gen" kromosom( 2embedakan #engertian si5at tertulis Tes an Isi 2ateri genetis yang bertanggung %a ab dalam #enurunan si5at adalah $$$$ ,emuka kan #erbedaan Buku sis a" buku re5erensi" gambar *,S" lingkungan
2$2 2endeskri#sikan konse# #e arisan si5at #ada makhluk hidu#
tertulis
Tes
aian
Ur
145
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) n si5at gen dan kromosom resesi5 dominan dan intermediat #engertian resesi5$ !ominan dan intermediatJ
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2en+ari in5ormasi melalui studi #ustaka tentang deskri#si #roses #e arisan si5at #ada mahluk hidu# o 2en+ari in5ormasi melalui studi #ustaka tentang besarnya #eluang yang ter%adi dalam #e arisan si5at #ada mahluk hidu# o 2enentukan gamet dari genoti# tetua1induk menentukan rasio hasil #ersilangan #ersilangan monohibrida dan dihibrida melalui bagan tertulis Tes an Isi Bila induk bergenoti5 2m maka gamet yang bersi5at dominan adalah $$$$ 7rganis me yang bergenoti5 BB di silangkan dengan sesamanya yang bergenoti5 bb$ Buatlah bagan #ersilangannya hingga :2J ) @ )0H Buku sis a" buku re5erensi" 3ideo" gambar *,S" lingkungan
2$3 2endeskri#sikan #roses #e arisan dan hasil #e arisan si5at beserta #enera#annya
Proses #e arisan dan hasil #e arisan si5at beserta #enera#annya
tertulis
Tes
aian
Ur
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( o 2en+ari in5ormasi melalui 2ende5inisikan #engetian Tes Ur !e5inisik an #engertian ) @ )0H Buku sis a" buku
2$) 2endeskri#sikan #enera#an
Penera#an bioteknologi
146
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidu# manusia melalui #roduksi #angan dalam mendukung kelangsungan hidu# manusia melalui #roduksi #angan studi #ustaka tentang #engertian" ma+am" dan man5aat bioteknologi yang mendukung kelangsungan hidu# manusia o 2en+ari in5ormasi melalui studi #ustaka tentang +ontoh+ontoh #enera#an bioteknologi dalam #roduksi #angan untuk mendukung kelangsungan hidu# manusia o 2en+ari in5ormasi melalui studi #ustaka tentang +ontoh #roduk bioteknologi baik yang kon3ensional mau#un yang modern yang biasa diman5aatkan sebagai bahan #angan o 2elakukan obser3asi untuk mendata #roduk bioteknologi yang bioteknologi 2endeskri#sikan keuntungan #eman5aatan bioteknologi dalam #roduksi #angan 2endata #roduk#roduk bioteknologi kon3ensional dan modern di lingkungan sekitarnya tertulis tertulis Tes aian aian Ur bioteknologiJ ,emuka kan minimal dua keuntungan #eman5aatan bioteknologi dalam #roduksi #anganJ *akukanl ah sur3ey dilingkungan sekitar yang berhubungan dengan #eman5aatan bioteknologi kon3ensional dan la#orkan hasilnya 8en+ana kan dan lakukan #embuatan ta#e 'ketan atau singkong( la#orkan hasilnya re5erensi" 3ideo" gambar *,S" lingkungan
ugasan
Pen
gas #royek
Tu
2embuat #roduk bioteknologi sederhana yang da#at diman5aatkan dalam kehidu#an sehari-hari 'membuat tem#e" 5ermentasi sari buah" #enanaman se+ara hidro#onik dan aero#onik(
ugasan
Pen
Tu gas rumah
147
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) sederhana dan yang modern yang di#akai di lingkungan rumah tangga Kara ter "i"=a Aang dihara. an : !isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( BBBBB1 BBBBBB (C B# Guru Ma.el Ilmu Pengetahuan Alam
148
Se )lah : ################################## Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA ) Kela" : I% (Sem-ilan) Seme"ter : & (Satu) Standar K)m.eten"i: 0# Memahami )n"e. eli"tri an dan .enera.annAa dalam ehidu.an "ehari'hari Materi P) ) !Pemelajaran *istrik statis o Indi at)r Pen7a.aian K)m.eten"i 2en%elaskan benda da#at bermuatan listrik bila dengan dilakukan dengan +ara tertentu Penilaian Te ni Tes tertulis +entu In"trumen Uraian ,)nt)h In"trumen Belaskan #roses benda tertentu da#at bermuatan bila digosokJ Berilah +ontoh #eristi a yang da#at menhasilkan benda sehingga da#at bermuatan listrikJ *akukan #er+obaan untuk menun%ukkan si5at muatan listrik dengan menggunakan alat-alat se#erti #lastik" ka+a" kain ool" kain sutra" benang" stati5$ Tentukan besar gaya tolak atau gaya tarik" bila muatan listrik benda & dan B serta %arak antara keduanya diketahuiJ
K)m.eten"i Da"ar 3$1 2endeskri#sikan muatan listrik untuk memahami ge%ala-ge%ala listrik statis serta kaitannya dalam kehidu#an sehari-hari
Kegiatan Pem-elajaran 2en+ari in5ormasi melalui studi #ustaka untuk menemukan teori tentang mun+ulnya muatan listrik #ada suatu benda" dan benda-benda yang da#at bermuatan listrik 2engka%i 3ariabel inde#enden dan 3ariabel de#enden serta #rosedur yang berkait dengan #er+obaan sederhana untuk menun%ukkan si5at muatan listrik 2eran+ang"
Al) a"i :a tu -@)0H
Sum-er +elajar Buku sis a" *,S" &latalat #raktek
Tes tertulis
Isian
2emberi +ontoh #eristi a yang Tes menghasilkan un%uk benda yang ker%a bermuatan listrik 2elakukan #er+obaan sederhana untuk menun%ukkan Tes si5at muatan tertulis listrik
Uraian
149
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) melaksanakan" dan menyusun la#oran hasil #er+obaan sederhana untuk menun%ukkan si5at muatan listrik 2en+ari in5ormasi melalui studi #ustaka untuk menemukan teori tentang hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta %arak antara benda bermuatan listrik
2en%elaskan se+ara kualitati5 hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta %arak antara benda bermuatan listrik
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2en+ari in5ormasi melalui studi #ustaka untuk menemukan teori tentang arus listrik dan beda #otensial listrik$ 2en+ari in5ormasi melalui studi #ustaka untuk menemukan +ara membuat 2en%elaskan konse# arus listrik dan beda #otensial listrik Tes tertulis Uraian Belaskan #erbedaan antara arus listrik dan beda #otensial listrikJ Buatlah bagan rangkaian seri dan #aralel dengan menggunakan alat-alat yang telah disediakanJ -@)0H Buku sis a" alat #eraga" *,S
3$2 2enganalisis #er+obaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta #enera#annya dalam kehidu#an sehari-hari
*istrik dinamis
Tes un%uk U%i #etik 2embuat ker%a ker%a rangkaian #roduk kom#onen listrik dengan berbagai 3ariasi baik seri Penugasa Tugas mau#un #aralel n rumah
150
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) rangkaian listrik baik se+ara seri mau#un #aralel$ 2engamati berbagai gambar rangkaian listrik baik se+ara seri mau#un #aralel untuk menemukan #rinsi# #erangkaiannya 2elakukan #er+obaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda #otensial dalam suatu rangkaian 2en+ari in5ormasi melalui studi #ustaka untuk menemukan teori tentang hambatan dari bebera#a %enis bahan baik yang tergolong konduktor" semikonduktor" dan isolator" serta #rosedur #enera#an =ukum ,ir+ho55$ 2eme+ahka 2enggambarka n arus listrik dan beda #otensial dalam bentuk tabel dan Penugasa Tugas n #royek gra5ik$ 2enyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda #otensial dalam suatu rangkaian Tes un%uk Tes ker%a identi5i'=ukum 7hm( kasi S Tes tertulis Buatlah data simulasi dan buatlah tabel dan gra5ik sehingga da#at menun%ukkan hubungan antara besarnya arus listrik dan beda #otensialJ *akukan #er+obaan untuk menemukan hubungan antara arus listrik dan beda #otensial dengan menggunakan alat-alat yang tersedia" la#orkan baik se+ara tertulis mau#un se+ara lesan melalui #resentasi kelas !isediakan bahanbahan",elom#okkan bahan-bahan yang termasuk konduktor" isolator dan semikonduktorJ 6unakan =ukum ,ir+ho55 untuk menghitung V dan I #ada rangkaian di ba ah ini Gambar rangkaian! =itunglah besarnya hambatan #engganti rangkaian listrik seri se#erti yang tam#ak #ada gambar di ba ah ini1
2enemukan #erbedaan hambatan bebera#a %enis bahan 'konduktor" semi konduktor Tes dan isolator( tertulis 2enggunakan =ukum ,ir+ho55 I untuk menghitung V dan I dalam rangkaian 2enghitung hambatan #engganti
Uraian
Uraian
151
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) n soal-soal yang berkait dengan #erhitungan hambatan #engganti rangkaian listrik Kara ter "i"=a Aang dihara. an : rangkaian listrik seri dan #aralel Gambar rangkaian!
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2en+ari in5ormasi melalui studi #ustaka untuk menemukan teori tentang ga%a gerak listrik" susunan elemen listrik" +ara ker%a elemen listrik" 2em#raktik kan +ara tegangan antara kutubkutub sumber tegangan dan tegangan %e#it 'tegangan ter#akai( 2en%elaskan konse# gaya gerak listrik '66*( sumber arus listrik 2en%elaskan susunan dan +ara ker%a elemen listrik #rimer dan sekunder 2engukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan %e#it 'tegangan ter#akai( Tes tertulis Tes tertulis Tes un%uk ker%a Uraian Belaskan a#a yang dimaksud #engertian 66* '6aya 6erak *istrik(J Uraikan bagaimana #rinsi# ker%a elemen listrik '#rimer dan sekunder(J Ukurlah besar tegangan listrikdengan menggunakan VoltmeterJ 2@)0H Buku sis a" buku re5erensi"Vol tmeter
3$3 2endeskri#sikan #rinsi# ker%a elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta #enera#annya dalam kehidu#an sehari-hari
&rus listrik
Uraian
U%i #etik ker%a
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility (
152
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ,etelitian ' carefulness( 3$) 2endeskri#sikan hubungan energi dan daya listrik serta #eman5aatannya dalam kehidu#an sehari-hari Dnergi dan !aya listrik o 2en+ari in5ormasi melalui studi #ustaka untuk menemukan ubungan antara V" I dan energi listrik" hubungan antara daya listrik energi listrik" dan satuannya 'k;h dan Boule( 2enyelesaik an soal-soal yang berkait dengan #erhitungan #enggunaan listrik 2elakukan eks#erimen sedehana untuk menun%ukkan #erubahan energi listrik ke bentuk energi lain 2engka%i +ara-+ara yang te#at untuk melakukan #enghematan energi dalam kehidu#an seharihari dan dasar teori yang mendukung berdasar ka%ian #ustaka 2en%elaskan Tes Uraian hubungan antara tertulis V" I dengan energi listrik Uraian yang digunakan$ Tes tertulis 2en%elaskan hubungan antara daya listrik energi listrik" Penugasa Tugas dan satuannya n rumah 'k;h dan Boule( 2enera#kan konse# energi dan daya listrik dalam #erhitungan #enggunaan listrik di rumah tangga berdasarkan angka yang tertera #ada k;h meter 2enun%ukkan #erubahan energi listrik men%adi energi bentuk lain 2em#raktikkan #enghematan energi dalam kehidu#an Tentukan energi listrik yang digunakan bila tegangan dan kuat arus diketahuiJ Tentukan energi listrik dalam satuan ,;h bila daya listrik diketahui dalam satuan %ouleJ *ihatlah ,;h meter yang ada dirumahmu" kemudian hitunglah #enggunaan energi listrik yang ter#akai selama 1 bulanJ -@)0H Buku sis a" *,S" Voltmeter" &m#ermeter " kabel-kabel #enghubung
Penugasa Proyek n
Tes un%uk ker%a
*akukan #er+obaan tentang energi listrik" kemudian amati #erubahan energi listrik yang ter%adiJ <eritakan bagaimana +ara menghemat energi listrik dalam kehidu#an sehari-hariL
153
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) sehari-hari dan mengemukakan alasannya$ Kara ter "i"=a Aang dihara. an : !isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( BBBBB1 BBBBBB (C B# Guru Ma.el Ilmu Pengetahuan Alam
154
155

Mata Pelajaran Satuan Pendidi an Kela"!Seme"ter Nama Guru NIP!NIK Se )lah : Ilmu Pengetahuan Alam : SMP!MT"# : I% !( : $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ : $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ : $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
156
157
6.
Se )lah : ################################## Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kela" : I% (Sem-ilan) Seme"ter : ( (Dua) Standar K)m.eten"i: 4# Memahami )n"e. emagnetan dan .enera.annAa dalam ehidu.an "ehari'hari Indi at)r Pen7a.aian K)m.eten"i 2enun%ukkan si5at kutub magnet Penilaian Te ni +entu In"trumen ,)nt)h In"trumen Al) a"i :a tu 3@)0H Sum-er +elajar Buku sis a" *,S" magnet batang" stati5 dan benang nilon" serbuk besi
K)m.eten"i Da"ar
Materi P) ) ! Pem-elajaran 6e%ala kemagnetan dan +ara membuat magnet o
Kegiatan Pem-elajaran 2engka%i #ustaka untuk men+ari karakteristik si5at kutub magnet" si5at medan magnet" dan #engertian teori magnet bumi o 2erumuska n karakteristik si5at kutub magnet" si5at medan magnet" dan #engertian teori magnet bumi o 2em#ratikk an +ara membuat magnet dan +ara menghilangkan si5at kemagnetan
)$1 2enyelidiki ge%ala kemagnetan dan +ara membuat magnet
Tes un%uk Tes Tun%ukkan bagianker%a identi5ikas bagian magnet #ada i magnet batangJ 2endemonstrasik Tes un%uk U%i #etik *akukanlah +ara an +ara membuat ker%a magnet dan +ara ker%a untuk membuat menghilangkan si5at #roduk magnet %ika kemagnetan disediakan besi Tes lunak dan magnet 2ema#arkan Uraian tertulis batang teori kemagnetan Tes Belaskan tentang bumi Uraian tertulis teori kemagnetan 2en%elaskan bumiJ si5at medan magnet se+ara kualitati5 di sekitar ka at bermuatan arus listrik Belaskan arah arus listrik dan arah medan magnet disekitar ka at berarus listrikJ
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect (
158
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( )$2 2endeskri#sikan #eman5aatan kemagnetan dalam #roduk teknologi Peman5aatan o 2engka%i 2en%elaskan +ara T U Belaskan kemagnetan dalam #ustaka untuk ker%a elektromagnetik es tertulis raian +ara ker%a sebuah bel #roduk teknologi menggali in5ormasi dan #enera#annya listrik$ tentang #rinsi# dari dalam bebera#a kiner%a #roduk teknologi elektromagnetik dan 2enemukan #enera#annya #enggunaan gaya dalam bebera#a !atalah P T *orentI #ada #roduk teknologi alat-alat listrik yang bebera#a alat listrik enugasan ugas ada dirumahmu dan o sehari-hari rumah kelom#okkan yang 2enyelidiki #rinsi# ker%anya #enggunaan gaya menggunakan gaya *orentI #ada *orenItJ 2enyadari bebera#a alat listrik sehari-hari #entingnya #eman5aatan & P kemagnetan dalam ngket &ngket emberian #roduk teknologi model skala *ikert angkat !isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( o 2engka%i 2en%elaskan #ustaka untuk hubungan antara menggali in5ormasi #ergerakan garis tentang hubungan medan magnetik antara #ergerakan dengan ter%adinya garis medan gaya gerak listrik magnetik dengan induksi melalui ter%adinya gaya #er+obaan gerak listrik 2en%elaskan T es tertulis raian U Belaskan arah garis gaya di dalam medan magnetJ )@)0H Buku sis a" buku re5erensi 3@)0H Buku sis a" bel listrik" buku re5ernsi
)$3 2enera#kan konse# induksi elektromagnetik untuk men%elaskan #rinsi# ker%a bebera#a alat yang meman5aatkan
,onse# induksi elektromagnetik dan #rinsi# ker%a alat yang mendasarkan #rinsi# induksi elektromagnetik
159
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) #rinsi# induksi elektromagnetik induksi" #rinsi# ker%a dinamo1generator se+ara sederhana" dan karakteristik trans5ormator serta #enera#annya o 2eran+ang dan melaksanakan #er+obaan untuk mengungka# hubungan antara #ergerakan garis medan magnetik dengan ter%adinya gaya gerak listrik induksi #rinsi# ker%a dinamo1generator se+ara sederhana 2en%elaskan se+ara kualitati5 #rinsi# sederhana +ara ker%a trans5ormator T es tertulis raian U Belaskan #rinsi# ker%a generator arus searahJ Belaskan +ara ker%a trans5ormator 'trans5ormator ste#u# dan tra5o ste#do n(J
T es tertulis raian
2enun%ukkan hubungan antara #ergeseran garis T U% medan magnetik dan es un%uk i #etik ter%adinya gaya gerak ker%a ker%a *akukan listrik induksi #er+obaan untuk melalui #er+obaan menun%ukkan hubungan antara #ergeseran garis medan magnetik dan ter%adinya gaya gerak listrik induksi
160
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( BBBBBBBBBBBBB# ) NIP!NIK : ##################################### ( BBBBBBBBBBBBB# ) NIP!NIK : #####################################
161
Se )lah : ################################## Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kela" : I% (Sem-ilan) Seme"ter : ( (Dua) Standar K)m.etenai: 5# Memahami "i"tem tata "urAa dan .r)"e" Aang terjadi di dalamnAa Penilaian Te ni +entu In"trumen P6 ,)nt)h In"trumen Pergerakan bulan mengelilingi matahari menurut arah $$$$ a$ berla anan dengan #ergerakan bumi mengelilingi matahari b$ sesuai dengan #ergerakan bumi mengelilingi matahari +$ tidak ada hubungannya dengan dengan #ergerakan bumi mengelilingi matahari d$ berla anan dengan
K)m.eten"i Da"ar /$1$2endeskri#sikan karakteristik sistem tata surya
Materi P) ) ! Pem-elajaran Sistem tata surya o
Al) a"i :a tu )@)0H
Sum-er +elajar Buku sis a" buku re5erensi" alat #eraga" model tata surya
2elakukan 2endeskri#sikan T studi #ustaka untuk #eredaran bulan es tertulis men+ari in5ormasi mengelilingi bumi dan tentang #engertian bumi mengelilingi sistem tata surya" matahari #eredaran bulan" #eredaran bumi" gra3itasi" orbit dan hal-hal yang berkait dengan #erbandingan antar #lanet$ o 2erumuska n #engertian tentang sistem tata surya" #eredaran bulan" #eredaran bumi" gra3itasi" orbit dan hal-hal yang berkait dengan #erbandingan antar #lanet$
162
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) #ergerakan matahari mengelilingi bumi ,emukakan a#a #engertian gaya gra3itasiJ Tun %ukkan arah orbit #lanet mengitari matahari berdasarkan model tata surya yang tersediaJ 6u nakan tabel yang tersedia untuk menun%ukkan #erbandingan antar #lanet ditin%au massa" %ari-%ari" dan %arak rata-rata ke matahariJ
2en%elaskan gra3itasi sebagai gaya tarik antara matahari dan bumi sehubungan dengan %arak$
T es tertulis ian
Ura
2endeskri#sikan orbit T #lanet mengitari es un%uk U%i matahari berdasarkan ker%a model tata surya simulasi 2endeskri#sikan #erbandingan antar #lanet ditin%au massa" T Ura %ari-%ari" %arak rata-rata es tertulis ian ke matahari" dan sebagainya dengan menggunakan tabel
!isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( o 2elakukan studi #ustaka untuk men+ari in5ormasi tentang #engertian matahari sebagai 2endeskri#sikan Tes matahari sebagai salah tertulis satu bintang 2endeskri#sikan P6 2atahari meru#akan $$$$ a$ Bintang 3@)0H Buku sis a" buku re5erensi" +harta
/$2$ 2endeskri#sikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu #lanet
2atahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu
163
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) #lanet bintang dan bumi sumber #embentukan sebagai salah satu energi matahari #lanet" ma+am 2endeskri#sikan la#isan-la#isan susunan la#isan #enyusun" beserta matahari #erilakunya 2endeskri#sikan o 2erumuska karakteristik dan n #engertian tentang #erilaku bumi$ bintang dan #lanet" deskri#si dari ma+am la#isan #enyusun" serta deskri#si karakteristik #erilakunya b$ +$ d$ 2atahari meru#akan sumber energi" bahan-bahan a#a sa%a yang terkandung #ada matahariJ Sus unan la#isan matahari terdiri dari 1($$$"2($$$"3($$$$$")($$$$$ skan bagaimana karakteristik #erilaku bumiJ Kara ter "i"=a Aang dihara. an : !isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( 2elakukan 2en%elaskan #eriode studi #ustaka untuk rotasi bulan dan men+ari in5ormasi #osisinya terhada# tentang gerak edar bumi bumi" bulan" dan 2endiskri#sikan satelit buatan serta ter%adinya gerhana #engaruh bulan" gerhana interaksinya matahari dan o 2erumuska menghubungkannya n #engertian tentang dengan #eristi a o T es tertulis ian Ura Belaskan #eriode rotasi bulan dan #osisinya terhada# bumiJ 6erhana matahari ter%adi bila $$$$ a$ bulan diantara matahari dan bumi )@)0H Buku sis a" buku re5erensi Bela satelit Planet meteor
Tes tertulis
Uraian
Tes tertulis Tes tertulis
Isian
Uraian
/$3 2endeskri#sikan gerak edar bumi" bulan" dan satelit buatan serta #engaruh interaksinya
6erak edar bumi" bulan" dan satelit buatan serta #engaruh interaksinya
T es tertulis
P6
164
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) gerak edar bumi" bulan" dan satelit buatan serta #engaruh interaksinya #asang surut air laut b$ bumi diantara matahai dan bulan +$ bulan dianatara matahari dan #luto d$ bumi diantara matahari dan #luto :ungsi satelit buatan adalah $$$$ Kara ter "i"=a Aang dihara. an : !isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( Uraian Belaskan #engaruh #roses yang ter%adi #ada la#isan litos5erL Belaskan #engaruh #roses yang ter%adi #ada la#isan atmos5erL -@)0H Buku sis a" buku re5erensi
2en%elaskan 5ungsi satelit buatan$
T es tertulis n isia
/$) 2endeskri#sikan #roses-#roses khusus yang ter%adi di la#isan lithos5er dan atmos5er yang terkait dengan #erubahan Iat dan kalor
Proses-#roses o 2enka%i 2en%elaskan #engaruh Tes khusus yang #ustaka untuk #roses-#roses yang tertulis ter%adi di menggali hal-hal ter%adi dila#isan la#isan yang berkait dengan litos5er terhada# lithos5er dan #roses-#roses #erubahan Iat dan Tes atmos5er yang khusus yang ter%adi kalor terkait dengan tertulis di la#isan lithos5er 2en%elaskan #engaruh #erubahan Iat dan atmos5er yang #roses-#roses yang dan kalor terkait dengan ter%adi dila#isan #erubahan Iat dan atmos5er terhada# kalor #erubahan Iat dan o 2erumuska kalor n hubungan antara #roses-#roses khusus yang ter%adi di la#isan lithos5er dan atmos5er dengan
Uraian
165
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) #erubahan Iat dan kalor Kara ter "i"=a Aang dihara. an : !isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( =ubungan o 2engka%i 2en%elaskan #roses antara #roses #ustaka untuk #ela#ukan dila#isan yang ter%adi di menggali in5ormasi bumi yang berkaitan la#isan tentang hubungan dengan masalah lithos5er dan antara #roses yang lingkungan atmos5er ter%adi di la#isan 2en%elaskan #roses dengan lithos5er dan #emenasan global dan kesehatan dan atmos5er dengan #engaruhnya #ada #ermasalahan kesehatan dan lingkungan di bumi lingkungan #ermasalahan 2en%elaskan #engaruh lingkungan #roses-#roses o 2erumuska dilingkungan terhada# n #engertian kesehatan manusia hubungan antara #roses yang ter%adi 2enyadari bahayanya #engaruh negati5 di la#isan lithos5er #roses-#roses dan atmos5er dengan lingkungan karena kesehatan dan ulah manusia terhada# #ermasalahan kesehatan manusia lingkungan !isi#lin ' 2iscipline ( 8asa hormat dan #erhatian ' respect ( Tekun ' diligence ( Tanggung %a ab ' responsibility ( ,etelitian ' carefulness( BBBBB1 BBBBBB (C B#
/$/ 2en%elaskan hubungan antara #roses yang ter%adi di la#isan lithos5er dan atmos5er dengan kesehatan dan #ermasalahan lingkungan
Tes tertulis
Uraian
Belaskan #roses #ela#ukan di la#isan bumiL Belaskan #roses #emanasan global dan #engaruhnya #ada lingkungan di bumi$ Belaskan #engaruh #roses-#roses dilingkungan terhada# kesehatan manusia &ngket dengan skala *ikert
3@)0 H
Buku sis a" buku re5erensi
Tes tertulis
Uraian
Tes tertulis
Uraian
Pemberia n angket
&ngket
Mengetahui1
166
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Ke.ala Se )lah ################## Guru Ma.el Ilmu Pengetahuan Alam
167

Silabus Ipa

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Silabus Ipa

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

I# PENDA*ULUAN A# Latar +ela ang

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

2ateri ,egiatan ,om#etensi Pembela%aran Pembela%aran !asar

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

mendemonstrasikan mena5sirkan menera#kan men+eritakan menggunakan menentukan menyusun menyim#ulkan

membuat mener%emahkan merumuskan menyelesaikan menganalisis mensintesis menge3aluasi

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas II!I"/Semester #!$

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas II!I"/Semester #!$

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Materi P) ) !Pem-ela 'jaran o

Indi at)r Pen7a.aian K)m.eten"i

Kara ter "i"=a Aang dihara. an :

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas II!I"/Semester #!$

Materi P) ) !Pem-ela 'jaran

Indi at)r Pen7a.aian K)m.eten"i

Kara ter "i"=a Aang dihara. an :

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas II!I"/Semester #!$

Materi P) ) !Pem-ela 'jaran

Indi at)r Pen7a.aian K)m.eten"i

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas II!I"/Semester #!$

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Materi P) ) !Pem-e Kegiatan .em-elajaran lajaran

Al) a"i :a tu )@)0H

Tes Un%uk ker%a

Tes Un%uk ker%a

U%i #etik ker%a #rosedur

Kara ter "i"=a Aang dihara. an :

!isi#lin ' 2iscipline (

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas II!I"/Semester #!$

Kara ter "i"=a Aang dihara. an :

2$3 2en%elaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana

Tes tulis Tes isian

Kara ter "i"=a Aang dihara. an :

Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas II!I"/Semester #!$