Aplica la propuesta de la tecnologa de la composicin potica, para producir sus textos.

La poesa es un gnero literario en el que se recurre a las cualidades estticas del lenguaje, ms que a su contenido. Es una de las manifestaciones artsticas ms antiguas. La poesa se vale de diversos artificios o procedimientos: a nivel fnico-fonolgico, como el sonido; semntico sintctico, como el ritmo; o del enca!algamiento de las pala!ras, as como de la amplitud de significado del lenguaje. "ara algunos autores modernos, la poesa se verifica en el encuentro con cada lector, que otorga nuevos sentidos al te#to escrito. $e antiguo, la poesa es tam!in considerada por muc%os autores una realidad espiritual que est ms all del arte; seg&n esta concepcin, la calidad de lo potico trascendera el m!ito de la lengua del lenguaje. "ara el com&n, la poesa es una forma de e#presar emociones, sentimientos, ideas construcciones de la imaginacin. Es por ello que, componer en el sentido com&n de la pala!ra, significa formular u ordenar -&ltimamente codificar- las pala!ras en torno a un tema teniendo en cuenta las diferentes manifestaciones de la escritura. El secreto de la composicin est en la construccin, es decir, en la manera cmo utili'amos las pala!ras para o!tener un te#to que .e#prese, represente o se(ale lo que la emisin %a querido comunicar. "ara llevar a ca!o el tra!ajo de la composicin se necesita aprendi'aje -conocimiento prctica-, en las diferentes formas de, e#presin; verso, narracin o dilogo; en sus %eterogneos diversos matices comunicativos. )ec%o que es tomado en cuenta en la actividad educativa en torno al cual se formulan mtodos, procedimiento tcnicas. En el presente mdulo -*todos tcnicas de la composicin potica +- se presentan algunos mtodos e#perimentados en la prctica educativa de la ense(an'a-aprendi'aje de la lengua la literatura, en el campo de la redaccin, no con el propsito de formar poetas, sino de motivar el ejercicio simple de esta forma e#presiva. ,u naturale'a es eminentemente didctica no tiene otra pretensin ms all de ella. -ecuerde que nadie ense(a poesa, pero s a ejercitar la forma del verso, como camino para la creacin potica; ejercicio que %ace necesario el aprendi'aje en ni(os, jvenes adultos. FRMULAS PARA ESCRIBIR POESA FRMULA N 1 Versos que comienzan por la preoposicin SOBRE Caractersticas: +. .odos los versos tiene que comen'ar por la preposicin so!re/. 0. Los versos no van encadenados. 1. 2ersos li!res o con rima en los pares. 3. ,e puede sustituir 4est/ por una coma. Ejempl ! El am r Sobre el mar, una gaviota; sobre el campo est la flor; sobre el tejado, la nube; sobre la montaa, el sol; sobre el rbol est el viento; sobre el odio est el amor.

FRMULA N "
1

Vase adems las tcnicas de composicin potica tratadas en el Mdulo II del Componente de Comunicacin. Mtodo alegrico, mtodo anafrico, mtodo de la escritura automtica, mtodo del acrstico, mtodo del juego de la rima y mtodo de la escritura colectiva.

Versos que empiezan por las preposiciones SOBRE y BAJO Caractersticas! +. 0. 1. 3. Los versos impares comien'an por 4so!re/ los pares por 4!ajo/. .odos los versos van encadenados. se puede sustituir el ver!o 4est/ por una coma. En el &ltimo verso se intentar dar sentido de totalidad al poema. Ejempl ! Mi pers #a Sobre el mar estn los barcos; bajo los barcos, las olas; sobre las olas, el viento; bajo el viento, las gaviotas; bajo el cielo, mi persona.

FRMULA N $ Versos que empiezan por SOBRE, BAJO y EN. Caractersticas! +. .odos los versos %an de empe'ar por alguna de las preposiciones 4so!re/, 4!ajo/ o 4en/. 0. Los versos van encadenados. 1. 2ersos li!res o con rima en los pares. 3. El &ltimo verso de!e empe'ar por 4en/, para conseguir dar el sentido total al poema. Ejempl ! E# el c le%i Sobre el suelo est mi casa: sobre mi casa est el cielo: bajo el cielo est la nube; bajo la nube est el suelo; sobre el suelo est la calle; sobre la calle est el sol; bajo el sol est el Colegio; en el Colegio estoy yo.

FRMULA N & Sobre A , B Ba!o A , " Ba!o ", # Sobre B, E Ejempl ! S (re la )l r Sobre la flor, las mariposas; bajo la flor est el suelo; bajo el suelo minerales; sobre mariposas, cielo.

Caractersticas' +. Los versos primero cuarto comien'an por 4so!re/ el segundo tercero por 4!ajo/. 0. ,e %an se respetar las referencias de la frmula. 1. -iman los versos pares. 3. ,e puede repetir la misma estructura tantas veces se crea oportuno. FRMULA N * Sobre $ Ba!o $ Verso repe%i&o Caractersticas! +. El poema se compone de nueve versos. 0. Los versos +, 0, 3, 5, 6 7 comien'an siempre por 4so!re/ 8 4!ajo/ o viceversa. 1. El verso 1, que es li!re, se repite e#actamente en el 9 , con una peque(a alteracin en el :. 3. El &ltimo verso de!e rimar con el 1 con el 9. .am!in, ste &ltimo, !uscar dar sentido de totalidad al poema.

Ejempl ! El arr + Bajo la luna, sobre su lecho canta el arroyuelo. Sobre guijarros, bajo el misterio canta el arroyuelo. Bajo la brisa, sobre el r o negro muere el arroyuelo.

FRMULA N ,

"a&a 'erso comienza por una preposicin &is%in%a Caractersticas +. ;ada verso %a de comen'ar por una preposicin distinta. 0. -ima a gusto del poeta. 1. Los versos son encadenados. 3. El &ltimo procurar dar sentido total al poema. Ejempl ! La -ere.a Sobre el prado est la flor; en la flor; la primavera; con la primavera, el sol; bajo el sol, la lu! primera; hacia esa lu! va la alondra entre montes y veredas; por la vereda voy yo sin saber a d"nde lleva.

FRMULA N / (rase con preposicin $ (rase repe%i&a Caractersticas +. Los versos impares comien'an por preposicin, siempre distinta. 0. Los versos pares estn formados por una frase que se repite. Ejempl ! Al ama#ecer #l amanecer vuela la alondra; bajo el sol radiante vuela la alondra; entre los tomillos vuela la alondra; con los pajarillos vuela la alondra; para $ue la veas vuela la alondra; por todas partes vuela la alondra.

FRMULA N 0 "on $ Sin $ (rase repe%i&a e in'er%ir Caractersticas +. 0. 1. 3. 5. 9. El primer verso comien'a por la preposicin 4con/. El segundo comien'a por 4sin/. El tercer verso es una frase apo ada en el contenido de los dos primeros. El cuarto, es la repeticin del tercero, aunque invirtiendo su orden. El quinto es igual al segundo. El se#to es igual al primero. Ejempl ! Apareci1 la l2#a Con su manto de plata, sin esperar las sombras apareci" la luna. %a luna apareci" sin esperar las sombras con su manto de plata.

FRMULA N 3

4"uan&o $

Respues%a Ejempl ! C2a#. p r la # c5e s2e6 Cuando por la noche sueo siempre juego con las estrellas; cuando juego con las estrellas soy el nio ms feli!; cuando soy el ms feli! tengo las cosas ms bellas. &engo las cosas ms bellas cuando por la noche sueo.

Caractersticas +. .odos los versos impares comien'an por la conjuncin 4cuando/. 0. Los versos pares estn apo ados en el verso inmediatamente anterior. 1. ;ada verso par se encadena con su anterior. 3. El pen&ltimo verso es repeticin del anterior. 5. El &ltimo es repeticin del primero.

FRMULA N 17 "uan&o $ ) Caractersticas +. 0. 1. 3. 5. 9. 6. El primer verso comien'a por 4cuando/. El segundo se apo a en el primero. El tercero, encadenado con el segundo, comien'a por 4 si/ El cuarto se apo a en el tercero. El quinto, encadenado con el anterior, comien'a por 4como/. El se#to se apo a en el quinto. El stimo es la repeticin del se#to el octavo, la repeticin del primero. $ "omo Ejempl ! C2a#. p r la # c5e s2e6 Cuando por la noche sueo siempre juego con estrellas; y si juego con estrellas soy el nio ms feli!. Como soy el ms feli! tengo las cosas ms bellas cuando por la noche sueo.

FRMULA N 11 "uan&o pienso $ "uan&o sien%o $ "uan&o quiero $ "uan&o &uermo $ "uan&o sue*o Caractersticas +. El poema tiene +5 versos. 0. Los versos clave +<, 3<, 6<, +=< +1< comien'an cada uno como indica la frmula. 1. Los dos versos que siguen a cada verso clave se apo an en , de!iendo rimar el &ltimo con el verso clave en el que se apo a. Ejempl ! 8i- t . s l s c2e#t s '( )( *( '+( ',( Cuando pienso c"mo pasan los d as de mi vida, hasta tiemblo. Cuando siento $ue muchos de esos d as los desperdicio, re!o. Cuando $uiero, es para $ue me $uieran. por$ue si no me muero. Cuando duermo, me sumerjo en la nada o me invaden los sueos. Cuando sueo tengo todos los mundos, vivo todos los cuentos.

FRMULA N 1"

"uan&o $ No $ "uan&o $ No $ + "uan&o $ Caractersticas! +. Los versos impares comien'an por 4cuando/. 0. Los versos pares, apo ados por el anterior, son negativos primero afirmativos al final.

Si Ejemplo: "uan&o pienso en %i Cuando pienso en ti no $uiero soar. Cuando oigo tus pasos no $uiero hablar. Cuando me acaricias no s- respirar. Cuando me olvidaste $uise despertar.

FRMULA N 1$ ,oema enmarca&o Caractersticas! +. .res versos de ca!ecera, que riman el primero con el tercero. 0. $os o ms versos, que sirven de puente, mantienen o cam!ian la rima. 1. -epeticin de los tres primeros versos, invirtiendo su orden, para cerrar el poema. Ejempl ! El 'elero .el mar abierto viene un barco velero entrando a puerto, con sus velas hinchadas por un buen viento. /ntrando a puerto viene un barco velero del mar abierto.

FRMULA N 1& ,re-un%as y respues%as Caractersticas +. ;on los versos impares se %acen preguntas. 0. Los pares responden a esas preguntas. 1. -iman los versos pares. Ejempl ! La L2#a 0# d"nde caminas, %una1 23u- s- yo, ya es madrugada4 0/s $ue acaso tienes miedo1 S , tengo miedo, monada. 05or $u- tienes miedo, %una1 5or$ue la noche se acaba.

FRMULA N 1* #i.lo-o Caractersticas! +. En cada verso %a!la un personaje. 0. ,e pueden intercalar preguntas, as como e#clamaciones. 1. ,in rima o con rima en los versos pares. Ejempl ! El mari#er Buenos d as, marinerito. Buenos los tengas, amiga. &emprano saliste hoy. 23u- $uieres4 /l hambre obliga. 06as a pescar bo$uerones1 7o. Curracos, concha fina8 29jal $ue pes$ues mucho4 :aviota, .ios te bendiga.