06

REA DE CONHECIMENT O: CONHECIMENTO: ANLISE SOCIOECONMICA

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUES ABAIXO.
01 Voc recebeu do fiscal o seguinte material: a) este caderno, com o enunciado das 70 questes objetivas, sem repetio ou falha, com a seguinte distribuio:

LNGUA PORTUGUESA Questes Pontos 1 a 10 1,0 -

LNGUA INGLESA Questes Pontos 11 a 20 0,8 -

RACIOCNIO LGICO QUANTITATIVO Questes Pontos 21 a 30 0,7 -

CONHECIMENTO ESPECFICO Questes 31 a 40 41 a 50 Pontos 1,0 1,5 Questes 51 a 60 61 a 70 Pontos 2,0 3,0

b) 1 CARTO-RESPOSTA destinado s respostas s questes objetivas formuladas nas provas. 02 03 04 Verifique se este material est em ordem e se o seu nome e nmero de inscrio conferem com os que aparecem no CARTORESPOSTA. Caso contrrio, notifique IMEDIATAMENTE o fiscal. Aps a conferncia, o candidato dever assinar no espao prprio do CARTO-RESPOSTA, preferivelmente a caneta esferogrfica de tinta na cor azul ou preta. No CARTO-RESPOSTA, a marcao das letras correspondentes s respostas certas deve ser feita cobrindo a letra e preenchendo todo o espao compreendido pelos crculos, a caneta esferogrfica transparente de preferncia de tinta na cor preta, de forma contnua e densa. A LEITORA TICA sensvel a marcas escuras; portanto, preencha os campos de marcao completamente, sem deixar claros. Exemplo: 05 -

Tenha muito cuidado com o CARTO-RESPOSTA, para no o DOBRAR, AMASSAR ou MANCHAR . O CARTO-RESPOSTA SOMENTE poder ser substitudo caso esteja danificado em suas margens superior ou inferior BARRA DE RECONHECIMENTO PARA LEITURA TICA. Para cada uma das questes objetivas, so apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E); s uma responde adequadamente ao quesito proposto. Voc s deve assinalar UMA RESPOSTA: a marcao em mais de uma alternativa anula a questo, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA. As questes objetivas so identificadas pelo nmero que se situa acima de seu enunciado. SER ELIMINADO do Concurso Pblico o candidato que: a) se utilizar, durante a realizao das provas, de mquinas e/ou relgios de calcular, bem como de rdios gravadores, headphones, telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer espcie; b) se ausentar da sala em que se realizam as provas levando consigo o Caderno de Questes e/ou o CARTO-RESPOSTA; c) se recusar a entregar o Caderno de Questes e/ou o CARTO-RESPOSTA quando terminar o tempo estabelecido. Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu CARTO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcaes assinaladas no Caderno de Questes NO SERO LEVADOS EM CONTA. Quando terminar, entregue ao fiscal O CADERNO DE QUESTES E O CARTO-RESPOSTA e ASSINE A LISTA DE PRESENA. Obs. O candidato s poder se ausentar do recinto das provas aps 1 (uma) hora contada a partir do efetivo incio das mesmas. Por motivo de segurana, ao candidato somente ser permitido levar seu CADERNO DE QUESTES faltando 1 (uma) hora ou menos para o trmino das provas.

06

07 08

09 10

11 12

O TEMPO DISPONVEL PARA ESTAS PROVAS DE QUESTES OBJETIVAS DE 4 (QUATRO) HORAS e 30 (TRINTA) MINUTOS , findo o qual o candidato dever, obrigatoriamente , entregar o CARTO-RESPOSTA. As questes e os gabaritos das Provas Objetivas sero divulgados no primeiro dia til aps a realizao das mesmas, no endereo eletrnico da FUNDAO CESGRANRIO (http://www.cesgranrio.org.br) .

JANEIRO / 2010

2
REA DE CONHECIMENTO: ANLISE SOCIOECONMICA

LNGUA PORTUGUESA
Considere o texto a seguir para responder s questes de nos 1 a 4. Texto I TITANIC NEGREIRO O Brasil um navio negreiro em direo ao futuro. Um negreiro, com milhes de pobres excludos nos pores sem comida, educao, sade e uma elite no convs, usufruindo de elevado padro de consumo em direo a um futuro desastroso. O Brasil um Titanic negreiro: insensvel aos pores e aos icebergs. Porque nossa economia tem sido baseada na excluso social e no curto prazo. [...] Durante toda nossa histria, o convs jogou restos para os pores, na tentativa de manter uma mo de obra viva e evitar a violncia. Fizemos uma economia para poucos e uma assistncia para enganar os outros. [...] O sistema escravocrata acabou, mas continuamos nos tempos da assistncia, no lugar da abolio. A economia brasileira, ao longo de nossa histria, desde 1888 e sobretudo nas ltimas duas dcadas, em plena democracia, no comprometida com a abolio. No mximo incentiva a assistncia. Assistimos meninos de rua, mas no nos propomos a abolir a infncia abandonada; assistimos prostitutas infantis, mas nem ao menos acreditamos ser possvel abolir a prostituio de crianas; anunciamos com orgulho que diminumos o nmero de meninos trabalhando, mas no fazemos o esforo necessrio para abolir o trabalho infantil; dizemos ter 95% das crianas matriculadas, esquecendo de pedir desculpas s 5% abandonadas, tanto quanto se dizia, em 1870, que apenas 70% dos negros eram escravos. [...]Na poca da escravido, muitos eram a favor da abolio, mas diziam que no havia recursos para atender o direito adquirido do dono, comprando os escravos antes de liber-los. Outros diziam que a abolio desorganizaria o processo produtivo. Hoje dizemos o mesmo em relao aos gastos com educao, sade, alimentao do nosso povo. Os compromissos do setor pblico com direitos adquiridos no permitem atender s necessidades de recursos para educao e sade nos oramentos do setor pblico.

40

45

Uma economia da abolio tem a obrigao de zelar pela estabilidade monetria, porque a inflao pesa sobretudo nos pores do barco Brasil; no possvel tampouco aumentar a enorme carga fiscal que j pesa sobre todo o pas; nem podemos ignorar a fora dos credores. Mas uma nao com a nossa renda nacional, com o poder de arrecadao do nosso setor pblico, tem os recursos necessrios para implementar uma economia da abolio, a servio do povo, garantindo educao, sade, alimentao para todos. [...]
BUARQUE, Cristovam. O Globo. 03 abr. 03.

1
A ideia central do artigo baseia-se na viso de que preciso estabelecer uma economia da abolio, dando acesso a todos, evitando, assim, uma poltica assistencialista e excludente. Qual dos trechos do artigo transcritos a seguir NO apresenta o argumento de consistncia compatvel com essa tese? (A) Porque nossa economia tem sido baseada na excluso social e no curto prazo. (l. 6-8) (B) A economia brasileira, [...] sobretudo nas ltimas duas dcadas, em plena democracia, no comprometida com a abolio. (l. 15-18) (C) muitos eram a favor da abolio, mas diziam que no havia recursos para atender o direito adquirido do dono, comprando os escravos antes de liber-los. (l. 30-33) (D) Os compromissos do setor pblico [...] no permitem atender s necessidades de recursos para educao e sade nos oramentos do setor pblico. (l. 36-39) (E) ...uma nao com a nossa renda nacional, [...]tem os recursos necessrios para implementar uma economia da abolio, (l. 45-48)

10

15

20

25

2
O articulista parte de uma associao que explicitada pelo ttulo do texto. Tal associao, envolvendo o Titanic e o perodo histrico brasileiro escravocrata, revela uma estratgia discursiva que visa a provocar no leitor uma reao de (A) revolta. (B) descaso. (C) conscientizao. (D) complacncia. (E) acomodao.

30

35

3
REA DE CONHECIMENTO: ANLISE SOCIOECONMICA

3
O Brasil um Titanic negreiro: insensvel aos pores e aos icebergs. (l. 5-6) A relao de sentido que os dois pontos estabelecem, ligando as duas partes, visa a introduzir uma (A) ideia de alternncia entre as duas partes da frase. (B) ideia que se ope quela dada anteriormente. (C) adio ao que foi sugerido na primeira parte da frase. (D) concluso acerca do que foi mencionado antes. (E) explicao para a viso assumida na primeira parte da frase. 4 A economia brasileira [...], em plena democracia, no comprometida com a abolio. (l. 15-18). Nos dicionrios, a palavra abolio assume o sentido de extino, de supresso. No texto, essa palavra alarga seu sentido e ganha o valor de (A) excluso. (B) legitimao. (C) regulamentao. (D) incluso. (E) abonao. Considere o texto a seguir para responder s questes de nos 5 e 6. Texto II CANDIDATOS PRESIDNCIA DA OAB/RJ ESTO VIOLANDO REGRAS DE PROPAGANDA Campanha das duas chapas causa poluio visual em vrias cidades Os dois principais candidatos presidncia da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), seo Rio de Janeiro, esto violando as regras de propaganda eleitoral em vigor. Ambos vm promovendo poluio visual, instalando faixas e cartazes irregularmente em vrias reas do Rio de Janeiro e em outras cidades do estado. O material pode ser visto preso em passarelas, fincado nos jardins do Aterro do Flamengo, em vrios pontos da orla martima e na esquina das Avenidas Rio Branco e Almirante Barroso, entre outros locais. [...] O prprio presidente da Comisso eleitoral da OAB/RJ disse ontem que a propaganda tem que ser mvel: Faixas e cartazes so permitidos desde que estejam sendo segurados por pessoas. Esse material no pode ser fixo disse ele [...]
O Globo. 11 nov. 09. (Adaptado)

5
Analise as afirmaes a seguir. H uma inadequao quanto concordncia nominal em relao ao termo seguradas, no ltimo pargrafo do texto.

PORQUE O termo com valor de adjetivo, posposto, quando se refere a substantivos de gneros diferentes, deve concordar ou no masculino ou com o mais prximo, portanto a concordncia adequada seria segurados. A esse respeito conclui-se que (A) as duas afirmaes so verdadeiras e a segunda justifica a primeira. (B) as duas afirmaes so verdadeiras e a segunda no justifica a primeira. (C) a primeira afirmao verdadeira e a segunda falsa. (D) a primeira afirmao falsa e a segunda verdadeira. (E) as duas afirmaes so falsas.

6
Ambos vm promovendo poluio visual, instalando faixas e cartazes irregularmente em vrias reas do Rio de Janeiro e em outras cidades do estado. (l. 4-6). A segunda orao do perodo pode ser substituda, sem a alterao de sentido, por Ambos vm promovendo poluio visual... (A) caso instalem faixas e cartazes irregularmente em vrias reas do Rio de Janeiro e em outras cidades do estado. (B) uma vez que instalam faixas e cartazes irregularmente em vrias reas do Rio de Janeiro e em outras cidades do estado. (C) logo instalam faixas e cartazes irregularmente em vrias reas do Rio de Janeiro e em outras cidades do estado. (D) entretanto instalam faixas e cartazes irregularmente em vrias reas do Rio de Janeiro e em outras cidades do estado. (E) ainda que instalem faixas e cartazes irregularmente em vrias reas do Rio de Janeiro e em outras cidades do estado.

10

15

4
REA DE CONHECIMENTO: ANLISE SOCIOECONMICA

Considere o texto a seguir para responder s questes de nos 7 a 9.

7
A crnica se inicia negando a tese da Teoria da Evoluo. Essa estratgia tem como objetivo (A) atrair a ateno do leitor, pois apresenta sua tese logo no comeo. (B) contrastar de maneira ldica o incio do texto e o seu final. (C) ironizar a postura do cientista britnico em suas pesquisas. (D) apresentar o argumento de outrem para contestar em seguida. (E) revelar outras tendncias sobre o assunto teoria da evoluo.

Texto III OS VENENOSOS

O veneno um furo na teoria da evoluo. De acordo com o darwinismo clssico os bichos desenvolvem, por seleo natural, as caractersticas que garantem a sua sobrevivncia. Adquirem seus mecanismos de defesa e ataque num longo processo em que o acaso tem papel importante: a arma ou o disfarce que o salva dos seus predadores ou facilita o assdio a suas presas reproduzido na sua descendncia, ou na descendncia dos que sobrevivem, e lentamente incorporado espcie. Mas a teoria darwiniana de progressivo aparelhamento das espcies para a sobrevivncia no explica o veneno. O veneno no evoluiu. O veneno esteve sempre l. Nenhum bicho venenoso pode alegar que a luta pela vida o fez assim. Que ele foi ficando venenoso com o tempo, que s descobriu que sua picada era txica por acidente, que nunca pensou etc. O veneno sugere que existe, sim, o mal-intencionado nato. O ruim desde o princpio. E o que vale para serpentes vale para o ser humano. Sem querer entrar na velha discusso sobre o valor relativo da gentica e da cultura na formao da personalidade, o fato que no d para evitar a constatao de que h pessoas venenosas, naturalmente venenosas, assim como h pessoas desafinadas. A comparao no descabida. Acredito que a mente um produto cultural, e que descontadas coisas inexplicveis como um gosto congnito por couve-flor ou pelo Bolero de Ravel, somos todos dotados de basicamente o mesmo material ceflico, pronto para ser moldado pelas nossas circunstncias. Mas ento como que ningum aprende a ser afinado? Quem desafinado no tem remdio. Nasce e est condenado a morrer desafinado. No peito de um desafinado tambm bate um corao, certo, e o desafinado no tem culpa de ser um desafio s teses psicolgicas mais simpticas. Mas . Matemtica se aprende, at alemo se aprende, mas desafinado nunca fica afinado. Como venenoso de nascena. O que explica no apenas o crime patolgico como as pequenas vilanias que nos cercam. A pura maldade inerente a tanto que se v, ouve ou l por a. O insulto gratuito, a mentira infamante, a busca da notoriedade pela ofensa aos outros. Ressentimento ou amargura so caractersticas humanas adquiridas, compreensveis, que explicam muito disto. Pura maldade, s o veneno explica.
VERISSIMO, Luis Fernando. O Globo. 24 fev. 05.

10

8
Nenhum bicho venenoso pode alegar que a luta pela vida o fez assim. Que ele foi ficando venenoso com o tempo, que s descobriu que sua picada era txica por acidente, que nunca pensou etc. (l. 14-17) No trecho acima, o cronista faz uso do termo que, repetidamente. A passagem na qual o termo que apresenta a mesma classificao gramatical daquela desempenhada no trecho destacado (A) as caractersticas que garantem a sua sobrevivncia. (l. 3-4) (B) a arma ou o disfarce que o salva dos seus predadores. (l. 6-7) (C) E o que vale para serpentes vale para o ser humano. (l. 19-20) (D) o fato que no d para evitar a constatao. (l. 22-23) (E) A pura maldade inerente a tanto que se v. (l. 41-42)

15

20

25

30

35

9
Ressentimento ou amargura so caractersticas humanas adquiridas, compreensveis, que explicam muito disto. Pura maldade, s o veneno explica. O final da crnica evidencia atitude de (A) desprezo. (B) denncia. (C) conivncia. (D) curiosidade. (E) ironia.

40

45

5
REA DE CONHECIMENTO: ANLISE SOCIOECONMICA

10

LNGUA INGLESA
An 18-Minute Plan for Managing Your Day Yesterday started with the best of intentions. I walked into my office in the morning with a vague sense of what I wanted to accomplish. Then I sat down, turned on my computer, and checked my email. Two hours later, after fighting several fires, solving other peoples problems, and dealing with whatever happened to be thrown at me through my computer and phone, I could hardly remember what I had set out to accomplish when I first turned on my computer. Id been ambushed. And I know better. That means we start every day knowing were not going to get it all done. So how we spend our time is a key strategic decision. Thats why its a good idea to create a to do list and an ignore list. The hardest attention to focus is our own. But even with those lists, the challenge, as always, is execution. How can you stick to a plan when so many things threaten to derail it? Managing our time needs to become a ritual too. Not simply a list or a vague sense of our priorities. Thats not consistent or deliberate. It needs to be an ongoing process we follow no matter what to keep us focused on our priorities throughout the day. I think we can do it in three steps that take less than 18 minutes over an eight-hour workday. STEP 1 (5 Minutes) Before turning on your computer, sit down with a blank piece of paper and decide what will make this day highly successful. What can you realistically carry out that will further your goals and allow you to leave at the end of the day feeling like youve been productive and successful? Write those things down. Now, most importantly, take your calendar and schedule those things into time slots, placing the hardest and most important items at the beginning of the day. And by the beginning of the day I mean, if possible, before even checking your email. There is tremendous power in deciding when and where you are going to do something. If you want to get something done, decide when and where youre going to do it. Otherwise, take it off your list. STEP 2 (1 minute every hour) Set your watch, phone, or computer to ring every hour. When it rings, take a deep breath, look at your list and ask yourself if you spent your last hour productively. Then look at your calendar and deliberately recommit to how you are going to use the next hour. STEP 3 (5 minutes) Shut off your computer and review your day. What worked? Where did you focus? Where did you get distracted?

10

15

20

HENFIL. O Globo, maio 2005.

Na tira acima, observa-se um desvio no emprego da norma culta da Lngua Portuguesa. Com base no entendimento da mensagem e considerando o ltimo quadrinho, o uso de tal variao pode ser explicado pelo fato de (A) criticar o emprego excessivo de lnguas estrangeiras no Brasil. (B) abolir uma marca da oralidade na escrita. (C) ironizar a forma como os brasileiros utilizam a Lngua Portuguesa. (D) exemplificar como a lngua falada se diferencia da lngua escrita. (E) valorizar o idioma nacional por meio do status da Lngua Estrangeira.

25

30

35

40

45

50

6
REA DE CONHECIMENTO: ANLISE SOCIOECONMICA

55

60

The power of rituals is their predictability. You do the same thing in the same way over and over again. And so the outcome of a ritual is predictable too. If you choose your focus deliberately and wisely, and consistently remind yourself of that focus, you will stay focused. Its simple. This particular ritual may not help you swim the English Channel. But it may just help you leave the office feeling productive and successful. And, at the end of the day, isnt that a higher priority?
Extracted from: http://blogs.harvardbusiness.org/bregman/2009/07/an18minute-plan-for-managing.html

15
According to STEP 3, (A) success on the job depends on predicting the right outcomes. (B) it is important to analyze if you have met your goals of the day. (C) one should never shut off the computer before the end of the day. (D) focusing on the right distractions may help us be more productive. (E) distractions are essential to help one go through the responsibilities of the day.

11
The main purpose of the text is to (A) convince the reader that no one can fight against busy schedules. (B) justify why employees never focus on their most important tasks. (C) criticize the overload of activities people have to accomplish at work. (D) explain the importance of following rituals when working from home. (E) teach office workers how to make the best use of their daily business schedule.

16
Check the option that contains a correct correspondence of meaning. (A) ...threaten... (line 18) and menace express contradictory ideas. (B) ...ongoing... (line 21) means the same as occasional. (C) ...further... (line 29) and spoil have similar meanings. (D) ...outcome... (line 54) and results are synonyms. (E) ...wisely, (line 55) and prudently are antonyms.

12
According to paragraph 1, the author had problems at work because he (A) had to fight for two hours against a fire in the office. (B) was asked to answer phone calls and reply to e-mails. (C) did not define his priorities before starting his working day. (D) could not remember everything he was supposed to do early in the morning. (E) decided to solve his co-workers computer problems before solving his own.

17
Check the only alternative in which the expression in bold type has the same meaning as the item given. (A) I could hardly remember what I had set out to accomplish when I first turned on my computer. (lines 7-9) intended (B) How can you stick to a plan when so many things threaten to derail it? (lines 17-18) abandon (C) to keep us focused on our priorities throughout the day. (line 22-23) distant from (D) What can you realistically carry out that will further your goals? (lines 28-29) eliminate (E) Shut off your computer and review your day. (lines 49-50) start

13
The only adequate title to refer to STEP 1 is (A) Set a Plan for the Day. (B) Refocus Your Attention. (C) Review Your Weekly Schedule . (D) Avoid Hard Decisions Early in the Day. (E) Make Good Use of Watch, Phone and Computer.

18
Otherwise in the sentence Otherwise, take it off your list. (lines 41-42) can be substituted, without changing the meaning of the sentence, by (A) Unless. (B) Or else. (C) Despite. (D) However. (E) Therefore.

14
The only advice that is in line with STEP 2 is (A) Plan deliberate actions to redo the finished tasks. (B) Focus your attention on a different important activity every day. (C) Manage your day hour by hour. Dont let the hours manage you. (D) Teach yourself to breathe deeply to be more productive tomorrow. (E) If your entire list does not fit into your calendar, reprioritize your phone calls.

19
In But it may just help you leave the office feeling productive and successful. (lines 59-60) may just help could be correctly replaced, by (A) can only aid. (B) will probably help. (C) should never help. (D) might never assist. (E) couldnt simply support.

7
REA DE CONHECIMENTO: ANLISE SOCIOECONMICA

20
Which option correctly indicates the referent of that in ...isnt that a higher priority? (line 61)? (A) leave the office. (B) keep things simple. (C) get to the end of the day. (D) swim the English Channel. (E) feel productive and successful.

24
Considerando-se verdadeira a proposio composta Se x par, ento y positivo, conclui-se que (A) se x mpar, ento y negativo. (B) se x mpar, ento y no positivo. (C) se y positivo, ento x par. (D) se y negativo, ento x par. (E) se y nulo, ento x mpar.

25

RACIOCNIO LGICO QUANTITATIVO

21
Um fabricante de leite estabelece a seguinte promoo: 3 caixas vazias do leite podem ser trocadas por uma caixa cheia desse mesmo produto. Cada caixa contm 1 litro. Comprando-se 11 caixas desse leite, a quantidade mxima, em litros, que pode ser consumida (A) 13 (B) 14 (C) 15 (D) 16 (E) 17 Leia o texto a seguir para responder s questes de nos 22 e 23. A tabela abaixo apresenta a distribuio de frequncias das idades de um grupo de crianas.
Classes (em anos) 0 2 2 4 4 6 6 8 8 10 fi 5 2 4 2 7

A tabela abaixo apresenta as quantidades e os preos unitrios de 4 produtos vendidos, em uma mercearia, durante o 1o trimestre de 2009. JANEIRO PREO QUANTIDADE Arroz 2,50 5 Feijo 3,00 4 Macarro 2,00 3 Acar 1,25 2 FEVEREIRO MARO PREO QUANTIDADE PREO QUANTIDADE 2,00 6 2,50 4 3,50 3 4,00 3 2,50 4 2,75 2 4 1,50 3 2,00

Para o conjunto dos 4 produtos apresentados, o ndice de preos de Laspeyres referente ao ms de maro, tendo como base o ms de janeiro, vale, aproximadamente, (A) 79 (B) 81 (C) 108 (D) 123 (E) 127

26
No ltimo ms, Alpio fez apenas 8 ligaes de seu telefone celular cujas duraes, em minutos, esto apresentadas no rol abaixo. 5 2 11 8 3 8 7 4

22
A mdia das idades dessas crianas, em anos, (A) 5,0 (B) 5,2 (C) 5,4 (D) 5,6 (E) 5,8

O valor aproximado do desvio padro desse conjunto de tempos, em minutos, (A) 3,1 (B) 2,8 (C) 2,5 (D) 2,2 (E) 2,0

27
Seja H a varivel aleatria que representa as alturas dos cidados de certo pas. Sabe-se que H tem distribuio normal com mdia 1,70 m e desvio padro 0,04 m. A probabilidade de que um cidado desse pas tenha mais do que 1,75 m de altura , aproximadamente, (A) 9,9% (B) 10,6% (C) 22,2% (D) 39,4% (E) 40,6%

23
A mediana da distribuio de frequncias apresentada (A) 5,5 (B) 5,6 (C) 5,7 (D) 5,8 (E) 5,9

8
REA DE CONHECIMENTO: ANLISE SOCIOECONMICA

28
Considere a proposio composta A prova estava difcil e menos do que 20% dos candidatos foram aprovados no concurso. Sua negao (A) A prova estava difcil ou mais do que 20% dos candidatos foram aprovados no concurso. (B) A prova estava difcil e mais do que 80% dos candidatos foram reprovados no concurso. (C) A prova no estava difcil ou menos do que 20% dos candidatos foram reprovados no concurso. (D) A prova no estava difcil ou mais do que 80% dos candidatos foram reprovados no concurso. (E) A prova no estava fcil ou 20% dos candidatos foram reprovados no concurso.

29
O salrio mdio nacional dos trabalhadores de certa categoria igual a 4 salrios mnimos, com desvio padro de 0,8 salrios mnimos. Uma amostra de 25 trabalhadores dessa categoria escolhida ao acaso em um mesmo estado da Unio. O salrio mdio da amostra de salrios mnimos. Deseja-se testar com nvel de significncia igual a 10% H 0: = 4 contra H 1:
4

Considerando esses dados, analise as afirmativas. I O teste rejeitar H0 se for igual a 4,30. II O teste rejeitar H0 se for igual a 4,20. III O teste no rejeitar H0 se for igual a 3,75. Est(o) correta(s) APENAS a(s) afirmativa(s) (A) I. (B) II. (C) III. (D) I e II. (E) I e III.

O H N U C S A R

30
Trs dados comuns e honestos sero lanados. A probabilidade de que o nmero 6 seja obtido mais de uma vez (A) 5/216 (B) 6/216 (C) 15/216 (D) 16/216 (E) 91/216

Co n t i nu a

9
REA DE CONHECIMENTO: ANLISE SOCIOECONMICA

CONHECIMENTO ESPECFICO
31
Um consumidor tem uma renda mensal de R$ 1.000,00, gastando 40% com aluguel e 20% com alimentao. O aluguel aumenta 10% e o preo dos alimentos diminui 30%, no havendo alterao nos demais preos de compra. Em consequncia, a renda real desse consumidor (o poder de compra de sua renda nominal) varia, aproximadamente, (A) + 1% (B) 1% (C) + 2% (D) 2% (E) + 3%

34
Considere a funo de produo dada pela expresso Y = A (K + L)a, onde Y o produto, K e L so fatores de produo e A > 0 e a > 0 so parmetros. Tal funo (A) usa os fatores K e L em propores fixas. (B) homognea do grau 1, se a = 1. (C) apresenta rendimentos crescentes de escala, se A > 1. (D) no permite substituio entre os fatores de produo. (E) apresenta produto marginal negativo para ambos os fatores de produo.

35
O grfico abaixo mostra as isoquantas de uma determinada empresa, com dois fatores de produo, K e L, e trs nveis de produo, q1, q2 e q3.
L

32
A quantidade demandada de um bem de Giffen aumenta quando seu preo sobe, porque o efeito renda (A) aumenta a quantidade demandada mais que o efeito substituio a diminui. (B) aumenta a quantidade demandada, reforando o efeito substituio de aument-la tambm. (C) no ocorre no caso dos bens de Giffen. (D) positivo no caso dos bens normais. (E) suplantado pelo efeito substituio decorrente do aumento do preo.

q2 q1 0

q3

33
O grfico abaixo mostra como varia a quantidade demandada de sal quando a renda dos consumidores aumenta de R1 para R2.
Quantidade demandada de sal

Considerando o grfico, afirma-se que (A) q1 < q2 , mas q1 > q3. (B) K e L so usados em propores fixas. (C) se q1 = 1, q2 = 2 e q3 = 5, h rendimentos crescentes de escala. (D) a elasticidade de substituio entre K e L zero. (E) o fator de produo K inferior.

3 2 1

36
0 R1 R2
Renda

Uma empresa monopolista e maximizadora de lucro (A) produz a quantidade que minimiza seu custo mdio. (B) produz a quantidade que maximiza sua receita total. (C) equaliza o preo que cobra ao custo marginal de produo. (D) equaliza o custo marginal de produo receita marginal. (E) escolhe um preo tal que a demanda seja totalmente inelstica nesse preo.

Examinando o grfico, conclui-se que a elasticidade renda da demanda por sal, na faixa de renda de R1 a R2 , (A) menor que 2. (B) menor que R2. (C) maior que 1. (D) nula. (E) positiva.

10
REA DE CONHECIMENTO: ANLISE SOCIOECONMICA

37
O grfico abaixo mostra a curva de oferta (S) de uma empresa competitiva e dois pontos sobre essa curva. No ponto I, o preo R$ 10,00 e a quantidade ofertada de 20 unidades; no ponto II, o preo R$ 12,00 e a quantidade ofertada de 26 unidades.

39
No modelo clssico de duoplio de Cournot, cada uma das empresas maximizadoras de lucro, em equilbrio, (A) equaliza o preo e o custo marginal de produo. (B) reduz o preo que cobra para expandir sua fatia de mercado. (C) coopera com a outra para maximizar o lucro total conjunto. (D) minimiza seu custo mdio de produo. (E) escolhe um nvel de produo que maximiza seu lucro, dada a produo da outra empresa.

Preo

S
12 10

II I

40
O grfico abaixo mostra as curvas de demanda por eletricidade no curto e no longo prazos.
Preo

20

26

Quantidade

Considerando esse grfico, a elasticidade mdia da oferta em relao ao prprio preo, entre os pontos I e II, (A) 6/13 (B) 13/6 (C) 1.5 (D) 2.0 (E) 3.0

P0 D2 D1 q0
Quantidade demandada

38
O grfico abaixo mostra a curva de custo total mdio de uma empresa, em funo da quantidade produzida.
Custo Mdio

Examinando o grfico e supondo um preo inicial de eletricidade igual a P0 , para analisar o efeito de uma variao de preos, deve-se considerar que (A) D1 a curva de demanda de longo prazo. (B) D1 mais elstica que D2 no preo P0. (C) D1 a curva de demanda de longo prazo apenas no caso de aumento de preos. (D) D2 a curva de demanda de longo prazo. (E) as duas curvas deveriam ser coincidentes, pois a eletricidade um bem essencial.

41
0 A Quantidade prozuzida

Considerando o grfico, afirma-se que o(a) (A) custo varivel de produo nulo. (B) custo fixo de produo necessariamente nulo. (C) custo total diminui com o aumento da produo at A. (D) empresa deve produzir a quantidade A para maximizar seu lucro. (E) curva de custo marginal passa pelo ponto de coordenadas (A, B).

O monoplio natural ocorre quando a(s) (A) lei obriga que s haja uma empresa produtora. (B) concorrncia predatria entre vrias empresas intensa e apenas uma prevalece. (C) inovaes tcnicas geram poder de mercado para as empresas que as criaram. (D) economias de escala existem com uma nica empresa operando no nvel de produo que atende demanda total. (E) empresas do mercado formam um cartel para maximizar o lucro conjunto.

11
REA DE CONHECIMENTO: ANLISE SOCIOECONMICA

42
O Produto Interno Bruto de um pas (A) sempre maior que o seu Produto Nacional Bruto. (B) sempre maior que as suas exportaes totais. (C) maior que o Produto Nacional Bruto se a renda lquida recebida do exterior for positiva. (D) exclui as importaes de bens de consumo. (E) inclui as importaes de bens de investimento.

45
Um pas recebe do exterior poupana externa positiva no valor de US$ 30 bilhes. Isso significa que, no seu balano de pagamentos, a(o) (A) conta capital superavitria em US$ 30 bilhes. (B) conta-corrente deficitria em US$ 30 bilhes. (C) dvida externa est se reduzindo. (D) acumulao de reservas em divisas internacionais positiva. (E) balano comercial superavitrio.

43
O preo de uma ampla cesta de bens e servios, em certa data, era de R$ 1.600,00, sendo a ele atribudo um nmero ndice de 100. O preo da mesma cesta, um ms aps, com os mesmos bens e servios em iguais quantidades, era de R$ 1.616,00, sendo a ele atribudo um ndice de 101. A partir desses dados, conclui-se que (A) a inflao no perodo, de acordo com o ndice calculado, foi de 101%. (B) a estimativa do ndice de preo se baseou na metodologia de Laspeyres. (C) a metodologia usada no clculo do ndice foi a de Paasche. (D) foi calculado um ndice de quantidade que mostra uma inflao de 1% no ms. (E) seria necessrio mudar as quantidades de bens e servios na cesta para refletir a inflao verdadeira.

46
Quando o governo adota uma combinao de poltica monetria expansionista e poltica fiscal contracionista, numa economia fechada e numa situao em que no haja armadilha da liquidez, a(s) (A) renda diminui. (B) produo aumenta. (C) taxa de inflao acelera. (D) exportaes aumentam. (E) taxas de juros diminuem.

47
Considere um aumento na demanda por moeda, em funo da maior preferncia pela liquidez por parte do pblico, decorrente de percepes de maior risco na economia. Essa circunstncia (A) causa um aumento imediato da inflao. (B) reduz a demanda agregada por bens e servios. (C) diminui a taxa de desemprego. (D) diminui as taxas de juros. (E) leva a uma expanso imediata da oferta monetria.

44
O grfico abaixo ilustra o modelo da curva de Phillips que incorpora as expectativas de inflao. A taxa natural de desemprego seria u*.
Taxa de Inflao

48
O multiplicador da base monetria definido como sendo o (A) produto interno bruto meios de pagamento. (B) aumento da demanda agregada expanso monetria que causou o aumento. (C) total de meios de pagamento base monetria. (D) total de emprstimos bancrios capital prprio dos bancos. (E) nmero de vezes que a moeda no pas precisa circular para comprar o PIB anual.
D

A C

B
u* Taxa de desemprego

49
Os instrumentos clssicos de poltica monetria NO incluem as (A) variaes no requisito de depsito compulsrio dos bancos junto ao Banco Central. (B) vendas no mercado aberto de ttulos pblicos realizadas pelo Banco Central. (C) variaes no deficit oramentrio do setor pblico. (D) alteraes na taxa de redesconto dos emprstimos do Banco Central aos bancos. (E) compras no mercado aberto de ttulos pblicos realizadas pelo Banco Central.

Nesse grfico, (A) s h escolha entre inflao e desemprego, a curto prazo. (B) a linha AB seria a curva de Phillips de curto prazo. (C) a linha CD seria a curva de Phillips de longo prazo. (D) a oferta agregada na economia seria como a linha CD. (E) u* se alteraria se a demanda agregada variasse.

12
REA DE CONHECIMENTO: ANLISE SOCIOECONMICA

50
O Banco Central do Brasil (A) um rgo normativo no Sistema Financeiro Nacional. (B) um intermedirio financeiro no Sistema Financeiro Nacional. (C) empresta recursos aos agricultores para o custeio da safra. (D) empresta recursos para a realizao de investimentos em infraestrutura. (E) rege a poltica fiscal do governo.

54
As polticas ou aes de desenvolvimento regional no Brasil, nos ltimos 50 anos, ocorreram em vrias frentes. Nessa perspectiva, analise os seguintes itens. I - a criao de Braslia, que um ndulo importante do sistema de transportes do pas, construda num espao geogrfico at ento relativamente vazio; II - os incentivos fiscais para o Norte, o Nordeste e o Centro-Oeste atraindo projetos para essas regies; III - o desenvolvimento da infraestrutura de transporte, energia e telecomunicaes das regies mais pobres, propiciando investimentos nessas reas; IV - a descentralizao incentivada do setor de servios financeiros, que um grande gerador de empregos. Dentre os itens listados acima, geraram desenvolvimento regional APENAS (A) I e II. (B) I e IV. (C) II e III. (D) I, II e III. (E) II, III e IV.

51
No caso do regime cambial flutuante, o Banco Central do pas (A) acumula continuamente reservas em moeda estrangeira. (B) obrigado a ter reservas em moeda estrangeira. (C) pode provocar alteraes na taxa de cmbio real ao elevar a taxa de juros domstica. (D) perde o controle sobre a poltica monetria domstica. (E) intervm no mercado de moeda estrangeira para manter a taxa cambial desejada.

52
Uma crise recessiva internacional poderia afetar a economia brasileira atravs de vrios canais, dentre os quais NO se encontra a(o) (A) queda na quantidade dos produtos exportados. (B) queda no preo dos produtos exportados. (C) reduo da entrada de investimentos diretos. (D) dificuldade de rolar a dvida externa, se o pas estivesse endividado. (E) aumento dos preos dos bens de investimento importados.

55
A tabela abaixo foi retirada de um estudo que relaciona anos de escolaridade com renda mdia no Brasil, em 2006.

Anos de Escolaridade do chefe da famlia 0 1a3 4a7 8 a 11 12 ou mais

Renda Mdia (em unidades monetrias de poder de compra constante) 212,50 254,29 336,99 524,83 1.652,20

53
O crescimento econmico acelerado de um pas muitas vezes reduz a pobreza e piora a distribuio de renda. Isso ocorre porque, com o crescimento, (A) faz-se necessrio mais excedente para investir e o consumo precisa ser reduzido. (B) certos segmentos populacionais podem ficar margem do processo de crescimento pela falta de homogeneidade entre os vrios setores e as regies do pas. (C) a renda mdia das classes pobres cresce mais do que a renda mdia da populao como um todo. (D) a renda mdia da populao aumenta, mas a disperso em torno da mdia diminui. (E) a produo de bens de consumo de massa precisa ser necessariamente aumentada.

O exame da tabela permite concluir que (A) h uma oportunidade para reduzir a desigualdade de renda por meio de investimentos em educao. (B) a taxa de retorno para a educao declina quando aumenta o nvel educacional. (C) a taxa de retorno independe de raa, gnero ou classe social. (D) tendo em vista seu baixo retorno, o ensino deveria ser gratuito em todos os nveis. (E) as taxas de retorno tm sido estveis ao longo do tempo.

13
REA DE CONHECIMENTO: ANLISE SOCIOECONMICA

56
Alguns estudiosos consideram que a excessiva autonomia poltica dos governos locais tpica dos estados federativos potencializa o poder de veto que as minorias tm sobre as polticas propostas pelo governo federal. Em consequncia, NO tende a acontecer a (A) descoordenao e o conflito entre os programas governamentais. (B) deciso poltica pelo mnimo denominador comum, em termos de seu contedo. (C) mudana rpida de polticas pblicas em resposta ao resultado de eleies para o Executivo Federal. (D) disperso da autoridade do poder pblico. (E) estabilidade do status quo das polticas j existentes.

59
Durante o perodo de 1968 at 1973, a economia brasileira apresentou taxas de crescimento real do PIB bem elevadas, taxas de inflao diminuindo, reduo e eliminao de deficit no balano de pagamentos. Tal evoluo se tornou possvel por causa de vrios fatores, dentre os quais NO se encontra o(a) (A) quadro de ampla liquidez no mercado financeiro internacional. (B) poltica deliberada de captao de recursos externos para financiar o balano de pagamentos. (C) poltica de minidesvalorizaes cambiais, de acordo com a inflao, evitando variaes bruscas no cmbio real. (D) redistribuio de renda para os pobres, expandindo rapidamente a demanda interna. (E) existncia de capacidade ociosa na economia.

57
O chamado controle social das polticas pblicas no Brasil, no servio de sade, tem duas dimenses. A primeira seria o controle da execuo dos servios em si pela sociedade, sua existncia, qualidade e resultados. A segunda se refere (A) participao democrtica direta dos interessados na formulao das polticas pblicas de sade. (B) necessidade de centralizao do controle para buscar mxima eficincia. (C) necessidade de aumentar os recursos disponveis para os servios de sade. (D) focalizao dos servios de sade nas classes e regies mais pobres do pas. (E) desvinculao dos recursos para os servios de sade do oramento geral do setor pblico.

60
O aumento do endividamento externo brasileiro, durante os anos do milagre econmico (1968-73), tornou a economia do pas vulnervel a eventos externos nos anos imediatamente subsequentes. Assim, o Brasil foi muito prejudicado pelo(a) (A) fim da guerra do Vietn e a consequente reduo das importaes americanas de petrleo. (B) forte aumento dos preos do petrleo em 1973 e em 1979. (C) expanso de crdito no mundo e pela reduo das taxas de juros internacionais. (D) mudana no padro monetrio europeu para o euro. (E) mudana poltica nos EUA, com o impeachment do presidente Nixon.

58
Analise os dados de um estudo estatstico sobre a mobilidade social no Brasil. Filhos de profissionais urbanos tm 15 vezes mais chances de entrar na escola do que os filhos dos trabalhadores rurais; crianas brancas tm 3 vezes mais chances de entrar na escola do que as no brancas. Filhos de profissionais urbanos tm 4 vezes mais chances de entrar na universidade do que os dos trabalhadores rurais; estudantes brancos, na mesma transio educacional, tm 2 vezes mais chances de ingressar na universidade do que os no brancos. Esses dados permitem concluir que, no Brasil, as desigualdades de oportunidades educacionais (A) aumentam quando o nvel educacional de origem aumenta. (B) ocorrem mais em funo de raa do que de classe social. (C) no justificam as polticas de ao afirmativa do governo. (D) ocorrem tambm em funo de raa. (E) diminuem para os no brancos quando o nvel educacional de origem aumenta.

61
Durante a dcada de 1980, alguns economistas defendiam o Pacto Social como a melhor maneira de controlar o processo inflacionrio agudo que ocorria no Brasil. O diagnstico era de que a inflao resultava essencialmente da (A) disputa entre os setores da sociedade por mais renda, o chamado conflito distributivo. (B) desvalorizao cambial promovendo o aumento dos preos dos produtos e insumos importados. (C) expanso monetria excessiva que financiava o deficit do setor pblico. (D) subida do preo do petrleo no mercado internacional. (E) queda na receita fiscal do governo.

62
Os estudiosos da histria econmica do Brasil afirmam que a poltica de industrializao pela substituio de importaes j esgotara suas possibilidades de motivar o investimento e o crescimento (A) antes do governo de Juscelino Kubitschek. (B) no incio dos governos militares da dcada de 1960. (C) antes da crise de aumento do preo do petrleo em 1973. (D) antes da crise da dvida externa no final da dcada de 1980. (E) no incio do governo de Fernando Henrique Cardoso.

14
REA DE CONHECIMENTO: ANLISE SOCIOECONMICA

63
O grfico abaixo mostra a curva de Lorenz para o caso de um pas com duas classes sociais: os pobres, que so 80% da populao e auferem 20% da renda do pas e os ricos, que so 20% da populao e auferem 80% da renda. Suponha que dentro de cada classe social a distribuio de renda seja uniforme.
% da Renda

66
Alm do controle das contas pblicas, para evitar os excessos de demanda agregada, o Plano Real procurou zerar a memria inflacionria, o que significa dizer que (A) reduziu a correo monetria das taxas de juros nominais. (B) congelou a taxa de cmbio em relao ao dlar. (C) aumentou a oferta agregada, incentivando as exportaes. (D) adotou um congelamento amplo dos preos e dos salrios. (E) adotou como meio de conta uma quase moeda cujo valor variava diariamente em relao ao Cruzeiro Real.

100

67
Aps a consolidao do plano Real, no perodo de 1994 a 1999, via controle da demanda agregada e das contas pblicas, o governo brasileiro decidiu evitar ao mximo que as taxas de inflao elevadas retornassem ao pas. Para isso, adotou o regime monetrio de (A) taxa de cmbio flutuante. (B) oramento pblico contingenciado. (C) deficit oramentrio zerado. (D) liberao da entrada de capitais externos. (E) metas de inflao.

20

80

100

% da Populao

Essa situao gera um coeficiente de Gini similar ao do Brasil atual. O valor desse coeficiente de (A) 0.2 (B) 0.4 (C) 0.6 (D) 0.8 (E) 1.0

64
O Plano Cruzado de combate inflao, que entrou em vigor ao final de fevereiro de 1986, levou implementao de vrias medidas, dentre as quais NO se encontra o(a) (A) congelamento dos preos de todos os produtos. (B) estabelecimento do cruzado como novo padro monetrio nacional. (C) reviso salarial com base na mdia dos salrios de seis meses anteriores, em valores correntes. (D) proibio da indexao de contratos com prazos inferiores a um ano. (E) conteno da demanda agregada por meio de polticas monetria e fiscal contracionistas.

68
Alguns dados referentes migrao no Brasil so sintetizados abaixo, por regio do pas. % da Populao no naturais do Municpio onde residem Norte 43.3 Nordeste 31.8 Sudeste 41.3 Sul 44.0 Centro-Oeste 54.2 REGIES Estado onde residem 21.9 7.4 18.0 12.0 35.6
Fonte: PNAD IBGE, 2008.

65
O governo Collor, no incio da dcada de 1990, adotou profundas mudanas na poltica de comrcio exterior brasileiro, dentre as quais o(a) (A) depsito compulsrio das receitas obtidas pelos exportadores. (B) aumento gradual da tarifa mdia sobre os produtos importados. (C) extino dos mais importantes controles quantitativos sobre as importaes. (D) restrio entrada de capital estrangeiro para investimento direto. (E) depreciao de 100% da taxa de cmbio real, em relao a uma cesta de moedas estrangeiras.

A anlise dos dados mostra que (A) so consistentes com um forte fluxo migratrio de outras regies para o Centro-Oeste. (B) h definitivamente um forte fluxo migratrio de outras regies para o Centro-Oeste. (C) tem sido do Nordeste para o Sudeste o maior fluxo migratrio. (D) so os de maior renda per capita os estados com maior percentual de residentes no naturais. (E) vem ocorrendo um fluxo migratrio do exterior para o Norte e o Centro-Oeste.

15
REA DE CONHECIMENTO: ANLISE SOCIOECONMICA

69
No Brasil, a Populao Economicamente Ativa (PEA), em um certo perodo, definida como o total de pessoas que tinham trabalho, pelo menos em parte do perodo, e mais as que no tinham trabalho, mas tomaram alguma providncia para procur-lo. Estima-se que o nmero de pessoas da PEA, no pas, em 2008, era, em milhes, aproximadamente, (A) 150 (B) 125 (C) 100 (D) 75 (E) 50

70
A tabela abaixo mostra o percentual da populao das cinco regies brasileiras por faixa etria, em 2007 e 2008. Faixa Etria 2007 0 a 14 anos 15 a 39 anos 40 anos ou mais 2008 0 a 14 anos 15 a 39 anos 40 anos ou mais 31.4 43.5 25.1 27.8 42.0 30.2 21.9 40.2 37.9 22.8 39.1 38.1 25.5 42.6 31.9 32.7 43.6 23.7 28.4 42.3 29.3 22.8 40.6 36.6 23.3 39.7 37.0 25.9 43.3 30.8 Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste

Analise as afirmaes a seguir: os dados I II III IV sugerem o envelhecimento da populao brasileira, em todas as regies. so consistentes com quedas na taxa de fertilidade. so consistentes com aumentos na expectativa de vida. mostram maior concentrao de pessoas mais velhas nas regies de maior renda per capita.

(So) correta(s) a(s) afirmao(es) (A) I, apenas. (B) I e II, apenas. (C) I e IV, apenas. (D) I, II e III, apenas. (E) I, II, III e IV.

16
REA DE CONHECIMENTO: ANLISE SOCIOECONMICA

17
REA DE CONHECIMENTO: ANLISE SOCIOECONMICA