Read without ads and support Scribd by becoming a Scribd Premium Reader.
See Premium Plans
 
PENGURUSAN GERAK KERJA KOKURIKULUM (GERKO)
PENDAHULUAN
Aktiviti kokurikulum telah lama diperkenal dan dilaksanakan dalam sistempendidikan di negara ini, iaitu sejak zaman penjajahan British lagi. Contohnya,penubuhan pergerakan pengakap yang pertama di Malaysia mengambil tempatdi Singapura pada tahun 1909. Aktiviti kokurikulum diberi penekanan olehKementerian Pendidikan Malaysia seperti yang terkandung dalam surat arahan
School Course of Studies Regulations
1956 dan Pindaan Tahun 1961 (AktaPendidikan 1961, No. 552). Aktiviti ini lebih dikenali dengan nama KegiatanKumpulan. Seterusnya pada tahun 1985, mata pelajaran kokurikulum diajar dandimasukkan ke dalam jadual waktu persekolahan di sekolah rendah.Sebahagian besar aktiviti kokurikulum dilaksanakan di luar bilik darjah.Kadangkala aktiviti kokurikulum juga dilaksanakan di dalam bilik darjah. Padaasasnya, gerak kerja kokurikulum merupakan sebahagian daripada kurikulumsekolah dan setiap pelajar perlu melibatkan diri dalam aktiviti ini. Mengikut Md.Aris Mansor (1985), kokurikulum merupakan satu bidang pembelajaran yangberasaskan mata pelajaran akademik. Walau bagaimanapun, sebahagian besar gerak kerja kokurikulum merangkumi pembelajaran yang bukan berasaskanmata pelajaran akademik.Secara amnya, kokurikulum merujuk aktiviti dan pengalaman pendidikanyang dilaksanakan di luar bilik darjah. Kokurikulum lebih banyak dilaksanakansecara tidak langsung atau tidak formal. Aktiviti kokurikulum lebih menekankannilai, bakat, peranan, kepimpinan, sosial dan sebagainya. Aktiviti ini juga dikenalikurikulum tersembunyi.
1
 
 
AKTIVITI KOKURIKULUMKonsep, Matlamat dan Strategi Pelaksanaan Gerak Kerja Kokurikulum(GERKO)1.0KONSEP
2
KONSEP, MATLAMATDAN STRATEGI PELAKSANAANGERAK KERJA KOKURIKULUM(GERKO)
 
1.1Aktiviti kokurikulum adalah sebahagian daripada kurikulum sekolah,dan setiap murid harus melibatkan diri. Aktiviti ini boleh dijalankandi dalam dan di luar bilik darjah, mengikut kesesuaian sesuatuaktiviti. Dengan andaian bahawa murid-murid tidak mendapatpengalaman tertentu di bilik darjah, maka aktiviti kokurikulum dapatmenyediakan pelbagai pengetahuan dan pengalaman untukperkembangan mental, minat, bakat, jasmani, rohani danpembentukan nilai-nilai estetika serta sosial yang positif.1.2Sebagai satu bidang pendidikan, penglibatan semua murid dananggota masyarakat adalah perlu, berasaskan kepada anggapanbahawa:
1.2.1
Semua murid harus mempunyai keseimbangan antaraperkembangan mental (akademik) dengan perkembangansahsiah yang bersepadu (sosial, jasmani dan rohani);1.2.2Semua murid mempunyai minat dan bakat yang bolehdikembangkan;1.2.3Semua murid boleh dididik, dan boleh pula mendidik dirisendiri dan rakan sebaya;1.2.4Sekolah bertanggungjawab melahirkan murid-murid untukkeperluan masyarakat dan negara;1.2.5Masyarakat turut bertanggungjawab memainkan perananmendidik murid-murid.1.3DefinisiWarta Kerajaan bertarikh , 28 hb Disember 1967, No. 5652 (PeraturanKursus Pengajian) Sekolah 1956, mendefinisikan kokurikulum sebagaikegiatan kumpulan, manakala Warta Kerajaan bertarikh 31hb Disember 1997 , Jil 41, No.26, Tambahan No.94, Perundangan A.P.U (A) 531, Akta
3
Search
Search History:
Searching...
Result 00 of 00
00 results for result for
  • p.
    • Notes
    Load more