Desarrollo Sustentable

Unidad 2.- Valores y Ética Ambiental.

MC Genaro Alberto Gómez Chi.

Instituto Tecnológico de Campeche

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Sistema de valores.
Entendemos por valores a unos criterios aprendidos que nos
predisponen a actuar de una determinada manera. La selección de una
acción está determinada por la organización de los valores, la relación
que mantienen con el estimulo inmediato y la experiencia pasada.
Los valores no son estables a lo largo de nuestra vida, en la
adolescencia sufren conflictos y contradicciones, pues cualquier cambio
que se produce en el entorno afecta el contenido de ellos.
La función de los valores es múltiple:
 Indican como debemos comportarnos.
 Sirven de guía.
 Por ellos juzgamos nuestra conducta y la de los demás.
 Permiten que nos comparemos con otros y averigüemos si somos
competentes o morales.
 Sirven para racionalizar nuestras creencias, actitudes y conductas.
Durante la adolescencia, los medios de comunicación tienen
una gran influencia en la adquisición de valores.

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Sistema de valores.
Las sociedades complejas como la nuestra se componen de
múltiples grupos o subculturas con intereses que pueden ser
complementarios, pero también no coincidentes y a veces, incluso
contrapuestos.
Dichos grupos proporcionan su peculiar versión de los valores
generales de la sociedad de que forman parte.
Cada grupo vela por su propia subsistencia sirviéndose de dos
tipos de recursos:
 Programando a sus miembros según las reglas del grupo.
 Aplicando la sanción, el desprecio, el rechazo y la marginación
a aquellos integrantes que se alejan de sus directrices.
La función de educación, socialización o integración social,
correspondía en exclusiva a la familia, instituciones educativas, la
iglesia o a los aparatos políticos; en la actualidad, dichos grupos han
cedido una parte importante de su tarea a los medios de comunicación.
Un sistema de valores permite al hombre resolver conflictos y tomar
decisiones.

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Sistema de valores.
Definición de valores y Características.
Valor: cualidad intrínseca al objeto que suscita la admiración,
estima, respeto, afecto, búsqueda y complacencia.
El valor moral tiene una especial relación con el sujeto que
actúa, en cuanto que lo hace con intencionalidad, con libertad y como
consecuencia de un compromiso interno.
Lo específico del valor moral está en el compromiso intencional
del sujeto.
El valor moral está presente en todos los demás valores, sin
privarles de su autonomía y sus peculiaridades, porque el hombre es
ético (moral) por naturaleza y no puede renunciar a tener un
comportamiento bueno o malo.
Por ser un valor eminentemente humano, condiciona a la
persona en todas sus realizaciones.
Los valores morales son constantes en la vida del hombre, no
se acaban, no dependen de coyunturas, no se gastan. Esto no significa
que no esté condicionado a la situación personal del sujeto.
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Sistema de valores.
Valores y Principios.
Principales valores:
a) Amistad.- capacidad de dar y recibir, por reciprocidad y ayuda
mutua.
b) Patriotismo.- el amor a la patria.
c) Sinceridad.- capacidad de hablar y actuar con la verdad.
d) Solidaridad.- capacidad de trabajar con otros en busca de un
objetivo común.
e) Ecofilia.- capacidad de estar en armonía con la naturaleza.
f) Respeto.- capacidad de actuar conforme a los derechos de los
demás.
g) Obediencia.- capacidad de reconocer una autoridad y obrar de
acuerdo con ella.
h) Subsidiaria.- capacidad de dar lo que es necesario para alguien,
permitiendo a la vez que aprenda, mejore, participe y se vuelva
autosuficiente.
i) Gratitud.- disposición de responder a un beneficio recibido.
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Sistema de valores.
Valores y Principios.
j) Lealtad.- disposición a mantener la unión a un principio, persona o
institución.
k) Perseverancia.- capacidad de llegar hasta el final de algo que se
inicia.
l) Orden.- Un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar.
m) Entusiasmo.- capacidad de hacerlo todo con y por gusto.
n) Responsabilidad.- capacidad de afrontar el deber.
o) Valentía.- fortaleza para superar temores infundados.
p) Paciencia.- capacidad de esperar por algo o alguien.
q) Resistencia.- capacidad para tolerar dificultades.
r) Laboriosidad.- capacidad para trabajar bien.
s) Generosidad.- capacidad para dar lo que se tiene.
t) Mesura.- capacidad para medir los placeres e impulsos que impiden
el cumplimiento de nuestros deberes.
u) Empatía.- capacidad de entender las necesidades de otros para
comunicarse efectivamente.
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Sistema de valores.
Valores y Principios.

v) Modestia.- capacidad de valorarse a uno mismo.

w) Administración.- capacidad de usar adecuadamente nuestros
recursos.
x) Estudiosidad.- capacidad de conocer lo que realmente nos mejora.

Capacidad es una palabra repetitiva, pues los valores son

capacidades que uno tiene que ir adquiriendo a lo largo de su vida.

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Sistema de valores.
La educación en valores.
Se refiere a los modales externos de una persona, a su
adaptación o a la falta de ello, a las normas de urbanidad y cortesía
dados.
La educación es el resultado de que la persona adquiera o no
los comportamientos y costumbres formados, es un proceso de
evolución de adentro hacia afuera.
Principios de valores:
a) Sencillez.- es una manifestación de la humanidad, tiene su
fundamento en la verdad.
b) Autoestima.- estimarse a si mismo.
c) Prudencia.- actuar con cordura y sencillez. El que lo hace es
discreto, responsable, prevé y evita errores.
d) Fortaleza.- proviene de la voluntad para superar los obstáculos a
los cuales uno debe enfrentar.
e) Orden.- es la disposición concertada y armoniosa de todas las
cosas, respeto y convivencia con los demás.
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Sistema de valores.
La educación en valores.
f) Audacia.- ordena y equilibra el quehacer humano cotidiano para
realizar con responsabilidad la tarea, controlando las emociones y
situaciones.
g) Cortesía.- exige respeto al prójimo y detalles hacia los demás, es
acción educadora, facilita la convivencia humana.
h) Autenticidad.- cuando es coherente uno mismo, significa estar
convencido entre lo que se dice y piensa.
i) Optimismo.- permite a la persona confiar razonablemente en sus
propias posibilidades y en las de los demás.
j) Confianza.- libre, franca, espontanea entrega de lo más sagrado de
nuestra vida.
k) Voluntad.- representa la fuerza interna que se tiene para conseguir
algo deseable.
l) Patria.- adhesión corporal a todo lo que representa el territorio,
costumbres, historia, valores, etc.
m) Perseverancia.- luchar sin descanso para llegar al final.
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El profesional integral.
La formación de valores del profesional.
La formación de valores supone una relación entre la persona
con la comunidad, es decir, de la interiorización de las normas con las
regulaciones y valores comunitarios.
En la sociedad actual, la formación y la capacitación de las
personas es una necesidad. El desarrollo de la ciencia y sus aplicaciones
técnicas y tecnológicas en diferentes ámbitos de la vida del hombre han
proyectado el quehacer educativo a un lugar de prioridad. Claro que no
siempre ha sido así, los sistemas educativos nacionales se constituyeron
como una respuesta a la necesidad de universalizar a la educación, y
con ello, permitir que la educación, bajo el amparo de las leyes
nacionales y la rectoría del Estado, pasara a formar parte de lo
cotidiano en esa relación cercana entre maestro, alumno, planes y
programas de estudio, comunidad escolar y comunidad social que ahora
ya son parte de la vida social, cultural y política de los seres humanos y
de la sociedad misma.

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El profesional integral.
La formación de valores del profesional.
La formación de valores con el tiempo de va haciendo de la
siguiente manera:
 De los 6 a los 7 años, aceptación de la norma parte de cierta
uniformidad percibida, la razón la tiene quien sostiene esta norma.
 De los 8 a los 9 años, la norma es arbitraria, y en consecuencia,
convencional.
 De los 10 a los 11 años, la norma es convencional pero reviste
autoridad.
 De los 12 a los 13 años, si la regla es arbitraria es entonces
cambiante y si es así, lo que yo opino es lo mejor.
 De los 14 a los 16 años, la norma desempeña una función social en
tanto hace que el individuo sea o no parte de un grupo.
 De los 17 a los 18 años, las normas se legitiman por su uso, no son
más que meras costumbres no cuestionadas.
 De los 18 a los 25 años, las normas facilitan la interacción social y
son resultado del consenso.
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El profesional integral.
La formación de valores del profesional.
De los 26 años en adelante la formación en valores de un
profesional ya está completa. Si no lo es así quiere decir que en cierto
periodo de vida de la persona se perdió uno o más valores lo que
ocasiona que en varias veces la formación termine arruinándose
parcialmente.

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El profesional integral.
Actitudes y componentes actitudinales.

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