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COMPETENCIAS DIDACTICAS1

COMPETENCIAS DIDACTICAS1

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COMPETENCIAS DIDACTICAS
TEMA BIBLIOGRAFÍA
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Estrategias deenseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación en el aula
, xico, SEP (Biblioteca delnormalista).Romero, S. y E. Monsalvo (1997), “El desarrollo de lacompetencia comunicativa”, en
La comunicación y el lenguaje: espacios teórico prácticos para el profesor deeducación básica
, México, SEP, pp. 24-28 y 49-59.Zabala Vidiella, Antoni (1996),
La práctica educativa.Cómo enseñar 
, Barcelona, Graó.Estrategias didácticas deciencias naturales y degeografía para alcanzar propósitos de conocimientoBenejam, Pilar (1987), “El pensamiento geográfico y ladidáctica de la geografía en EGB”, en
Cuadernos de pedagogía
, núm. 45, España.Candela, Antonia (1995), “Cómo se aprende y se puedeenseñar Ciencias Naturales”, en
La enseñanza de labiología en la escuela secundaria. Lecturas
, México,SEP, pp. 144-149.Estrategias didácticas dehistoria y educación cívicapara alcanzar propósitos deconocimientoCarretero, Mario (1995), “Perspectivas disciplinares,cognitivas y didácticas en la enseñanza de las cienciassociales y la historia”, en
Construir y enseñar lasciencias sociales y la historia
, Buenos Aires, Aique, pp.15-32.Sánchez Quintanar, Andrea (1991), “¿Para qué enseñar y estudiar historia?”, en
Cero en conducta
, año 6, núm.28. pp. 10-18.
 
Estrategias didácticas deeducación física y deeducación artística paraalcanzar propósitos deconocimientoCalvo, Marta (1998), “Las experiencias metodológicasde Olga y Leticia Cossettini”, en Judith Akoschky
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Laeducación física en la enseñanza primaria
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Educar la visión artística,
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COMPETENCIAS DIDÁCTICASTEMA BIBLIOGRAFÍA
Modificación de estrategias apartir de situaciones imprevistaspara lograr propósitos deconocimiento, de desarrollo dehabilidades y de formaciónvaloralBallesteros y Usano, Antonio (1964),
Organización dela escuela primaria
, México, Patria.Dean, Joan (1993), “El programa de aprendizaje”, en
La organización del aprendizaje en la educación primaria
, Barcelona, Paidós (Temas de educación,34), pp. 145-161.SEP (1993),
Plan y programas de estudio
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Viaje alrededor de “El Mundo” 
,Barcelona, Laia (Cuadernos de Pedagogía), pp. 173-187.Torres, Rosa María (1998), “Repetición escolar: ¿faltadel alumno o falta del sistema”, en
La evaluación
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Aprovechamiento de losproductos de trabajo de losniñosAlonso Tapia, Jesús (1996), Condicionescontextuales de la motivación por aprender”, en
Lamotivación en el aula
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En laescuela. Sociología de la experiencia escola
,España, Losada.Sammons, Pam, Josh Hillman y Peter Mortimore(1998), “Enseñanza con propósito”, “Expectativaselevadas”, “Reforzamiento positivo”, “Seguimiento delos avances” y “Derechos y responsabilidades de losalumnos”, en
Características clave de las escuelasefectivas,
México, SEP (Biblioteca para laactualización del maestro. Serie Cuadernos), pp. 40-44, 44-47, 47-49, 49-51 y 51-53.Martínez, R. Ángel y F. Juan Rivaya (coords.) (1989),“La enseñanza de la Geometría en el ámbito de laeducación infantil y primeros años de primaria” y “Laenseñanza de la Geometría en el segundo ciclo de laeducación primaria”, en
Una metodología activa lúdica para la enseñanza de la geometría,
Madrid,Síntesis (Matemáticas, cultura y aprendizaje, 16), pp.49-66 y 67-105.Características de los niños quefavorecen el aprendizajeCohen, Dorothy (1997),
Cómo aprenden los niños
,México, SEP (Biblioteca del normalista).Delval, Juan (1997),
Crecer y pensa
.
Laconstrucción del conocimiento en la escuela,
México,Paidós.Newman, Griffin, Cole (1996), “Conceptos básicospara analizar el cambio cognitivo”, en
La zona deconstrucción del conocimiento,
Madrid, Morata, pp.76-90.Pozo, J. I. (1993),
Teorías cognitivas del aprendizaje
,Madrid, Morata.

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