Ensinando gênero textual

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Introduo
Relembrando... As sequncias didticas so um conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um contedo, etapa por etapa. Organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcanar para a aprendizagem de seus alunos, elas envolvem atividades de aprendizagem e de avaliao. Utilizamos as sequncias didticas em Lngua Portuguesa para ensinar os alunos a dominar um gnero textual de forma gradual, passo a passo. Ao organizar uma sequncia didtica, o professor pode planejar etapas do trabalho com os alunos, de modo a explorar diversos exemplares desse gnero, estudar as suas caractersticas prprias e praticar aspectos de sua escrita antes de propor uma produo escrita final. Outra vantagem desse tipo de trabalho que leitura, escrita, oralidade e aspectos gramaticais so trabalhados em conjunto, o que faz mais sentido para quem aprende. Para realizar as sequncias didticas preciso ter alguns conhecimentos sobre o gnero que se quer ensinar e conhecer bem o grau de aprendizagem que os alunos j tm desse gnero. Isso necessrio para que seja organizada de tal maneira que no fique nem muito fcil, o que desestimular os alunos porque no encontraro desafios, nem muito difcil, o que poder desestimul-los a iniciar o trabalho e envolver-se com as atividades. Outra necessidade desse tipo de trabalho a realizao de atividades em duplas e grupos, para que os alunos possam trocar conhecimentos e auxiliar uns aos outros. Devido ao sucesso da primeira apostila de Sequncias Didticas, elaborada em Julho de 2012, nos propomos a dar continuidade ao trabalho, utilizando aqui, novos gneros textuais. Nossa inteno dar suporte aos professores de Lngua Portuguesa e a apostila apenas uma sugesto. Cada professor pode e deve acrescentar, retirar, modificar as atividades para adequ-las a sua turma e sua realidade. Para organizar o trabalho com um gnero textual em sala de aula, sugerimos a seguinte sequncia didtica: 1. 2. 3. 4. 5. Apresentao do gnero. Partir do conhecimento prvio dos alunos. Contato inicial com o gnero textual em estudo. Produo do texto inicial. Ampliao do repertrio sobre o gnero em estudo, por meio de leituras e anlise de textos do gnero. 6. Produo do texto final.
PROGRAMA DE INTERVENO PEDAGGICA ANOS FINAIS / SRE - CURVELO
Conto Maravilhoso
O conto tem origem antiga. Liga-se ao desejo de contar e ouvir histrias inerente natureza humana e manifesta-se precocemente na Histria. Vem das narrativas orais dos antigos povos nas noites de luar, passa pelas narrativas dos bardos gregos e romanos, pelas lendas orientais, pelas parbolas bblicas, pelas novelas medievais italianas, pelas fbulas francesas e chega at ns, em livros, como hoje o conhecemos. Em sua trajetria, o conto vestiu-se de inmeras roupagens, resultando numa riqueza de tipos de difcil classificao. comum encontrarmos antologias que renem contos por nacionalidade: o conto brasileiro, o conto russo, o conto francs, etc.; ou por regies: o conto brasileiro do Norte, do Sul, etc.; ou por subgneros: contos maravilhosos, fantsticos, de terror, de mistrio, policiais, de amor, de fico cientfica, ou por outras classificaes: o conto tradicional, o conto moderno, o conto contemporneo, etc. Os contos de fadas clssicos Cinderela, Branca de Neve, Chapeuzinho Vermelho esto entre as primeiras histrias que conhecemos na infncia. Com sua magia e seus prodgios, lanaram sobre ns um encantamento inesquecvel, capaz de durar a vida inteira. Todos terminam com a frase e viveram felizes para sempre na qual acreditamos piamente. Seu otimismo, a constante vitria dos bons sobre os maus, o triunfo dos humildes sobre os orgulhosos nos infundem esperana. No entanto, os contos de fadas so muito mais que as simples realizao de nossas fantasias. Seus heris e heronas conquistam a felicidade s depois de superar muitos obstculos e enfrentar duras tribulaes. Ao cruzar a fronteira do Era um vez..., entramos num mundo em que como nos sonhos, a realidade se transforma. De repente os animais falam, e como o Gato de Botas, ainda so muito mais espertos que os seres humanos. Paralelamente a esse mundo em que tudo parece estar de pernas para o ar, os contos de fadas renem elementos vitais, eternos, mgicos, que tem o dom de transformar uma abbora em carruagem ou de fazer uma princesa dormir durante cem anos. No plano da imaginao basta pensar em algo para concretiz-lo. O conto maravilhoso ou de fadas, caracteriza-se por iniciar-se pela expresso Era uma vez... e por apresentar inicialmente uma falta ou algum malfeito praticado por algum; quase sempre termina bem; pode ou no ter interferncia de seres encantados (fadas, bruxas, duendes); apresenta quase sempre algumas situaes tpicas, como o heri ou a herona distanciar-se do lar, adentrar uma floresta ou bosque, cair numa armadilha, lutar contra um vilo, venc-lo, etc.
Caractersticas: Fatos que acontecem no passado. Tempo impreciso. Narrador observador. Aes conforme as caractersticas que as personagens representam. (heri bom / vilo mau) Contm um ensinamento.
Organizao do Texto (ver apostila de Sequncias Didticas I pg.3)
Pequetito
Era uma vez um casal que s depois de muito esperar e pedir aos deuses conseguiu ter um filho. O menino nasceu com sade e era bem bonito, mas nunca cresceu, e por isso recebeu o nome de Pequetito. Quando chegou a hora de mand-lo conhecer o mundo, seus pais lhe deram uma agulha para lhe servir de espada, uma cuia de comer arroz para ser seu barco e um par de palitos para fazer as vezes de remos. Assim equipado, Pequetito partiu, navegando at a capital, Quioto, onde foi ter ao casaro de uma famlia que se encantou com ele e o convidou para morar ali. Um dia Pequetito viajou com a filha de seus anfitries, uma linda jovem que gostava muito dele. No caminho um ogro os atacou, dizendo que queria raptar a moa. Primeiro vai ter que lutar comigo!, o corajoso rapaz exclamou, brandindo a agulha. O ogro riu, agarrou-o e sem perda de tempo o engoliu. L no estmago do ogro, Pequetito o espetou tanto com sua agulha que o malvado papo o cuspiu fora. Assim que se viu livre, o moo lhe furou os olhos com a agulha. O ogro gritou de dor e correu, deixando cair um pequeno objeto de metal. um martelo mgico que realiza desejos, a jovem exp licou. Ento me d uma martelada, para ver se me faz crescer, o rapaz falou. A filha de seus anfitries lhe martelou a cabea com toda a fora... e Pequetito se transformou num samurai alto e garboso, com quem ela logo se casou.
Livro: Volta ao mundo em 52 histrias. Narrao de Neil Philip. Ilustrao de Nilesh Mistry. 2 edio. 2010
Atividades a) b) c) d) e) f) 1. Com relao ao gnero e a sua estruturao, responda: Qual o gnero textual? Qual o tipo discursivo? Qual o domnio discursivo desse gnero? Qual a sua finalidade/funo scio-comunicativa/para que serve/objetivo? Quais so as principais caractersticas? Qual o pblico-alvo desse texto? 2. 3. 4. 5. Qual o tema e o assunto do texto? O que Pequetito recebeu antes de viajar pelo mundo? Por que motivo ele recebeu esses objetos? Em que pas e poca se passa a histria?
6. Nas frases abaixo encontre o significado das palavras em destaque: a) Um dia Pequetito viajou com a filha de seus anfitries... (l. 8) _________________________ b) ... o corajoso rapaz exclamou, brandindo a agulha. (l. 9,10) _________________________ c) ...se transformou num samurai alto e garboso... (l. 16) _________________________ 7. a) ( b) ( c) ( d) ( e) ( Nos trechos abaixo coloque O para opinio e F para fato: ) O menino nasceu com sade... (l.2) ) ...e era bem bonito (l.2) ) ... um ogro os atacou... (l.9) ) ... o moo lhe furou os olhos com a agulha. (l.13) ) ... uma linda jovem que gostava... (l.8)
8. Que ideia expressam as palavras destacadas nas frases abaixo: a) ... depois de muito esperar e pedir aos deuses conseguiu ter um filho . (l.1) __________ / __________ b) ... nasceu com sade e era bem bonito... (l.2) _____________ c) ... mas nunca cresceu, e por isso recebeu o nome de Pequetito. (l.2) _____________ / _____________ d) Quando chegou a hora de mand-lo conhecer o mundo... (l.3) _____________ e) ... um par de palitos para fazer as vezes de remos. (l.4) _____________ f) ...onde foi ter ao casaro... (l.6) _____________ g) ... o convidou para morar ali. (l.7) _____________ h) Pequetito o espetou tanto com sua agulha... (l.12) _____________ i) Ento me d uma martelada... (l.15) _____________ j) ... com quem ela logo se casou. (l.16,17) _____________ 9. Qual a consequncia para Pequetito ao derrotar o ogro?
10. As palavras destacadas nas frases abaixo se referem a que/quem: a) Quando chegou a hora de mand-lo conhecer o mundo... (l.3) _____________ b) ... seus pais lhe deram uma agulha... (l.3) _____________ c) ... uma cuia de comer arroz para ser seu barco... (l.4) _____________ d) ... uma famlia que se encantou com ele... (l.7) _____________ / _____________ e) ... uma linda jovem que gostava muito dele. (l.8) _____________ / _____________ f) No caminho um ogro os atacou... (l.8,9) _____________ g) ... dizendo que queria raptar a moa. (l.9) _____________ h) ... o corajoso rapaz exclamou... (l.10) _____________ i) ... Pequetito o espetou tanto com sua agulha que o malvado papo o cuspiu... (l.12) _____________ / ____________ / ____________ 11. Analise as situaes abaixo: a) Se a personagem da histria fosse do gnero feminino, como ficaria esta frase: O menino nasceu com sade e era bem bonito... por qu? b) No caminho um ogro os atacou, dizendo que queria raptar a moa. Essa frase apresenta aes narradas no passado, como ficaria se fosse narrada no presente do indicativo? 12. Qual o conflito gerador do enredo? 13. Das informaes abaixo, relativas ao texto, qual a principal? a) O menino nasceu com sade e era bem bonito... (l.10) b) No caminho um ogro os atacou... (l.8,9) c) Pequetito se transformou num samurai alto e garboso... ( l.16) d) O ogro gritou de dor e correu... (l.13) 14. Nas frases abaixo, explique o sentido da pontuao usada pelo autor: a) Primeiro vai ter que lutar comigo ! Aspas:__________________ Exclamao: _________________ b) A filha de seus anfitries lhe martelou a cabea com toda a fora ... Reticncias: __________________
Produo Inicial
O conto que voc acabou de estudar se parece com algum outro que voc j tenha lido ou que algum j tenha contado a histria para voc? Bom, agora sua vez de usar a criatividade! Escolha um Conto Maravilhoso que voc conhea bem a histria e faa como o autor. Reconte, de acordo com sua realidade, mas prevalecendo a essncia e as caractersticas do conto escolhido. No se esquea do ttulo!
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O prncipe adormecido
Era uma vez um rei que tinha uma filha que era toda a sua alegria e, quando precisou partir para a guerra, ficou muito preocupado com a princesa. Percebendo sua aflio, ela lhe disse: V em paz, meu pai, e volte em paz. Estarei aqui, esperando por voc. Depois que o rei partiu, a princesa passava os dias junto janela, bordando um leno para ele. Uma tarde uma guia dourada se aproximou da janela e falou: Borde, Alteza! H de se casar com um morto. O que quer dizer com isso?, ela perguntou, espantada. Monte em meu dorso e saber, a guia respondeu, carregando -a para um lugar muito distante, onde a deixou perto de um poo. A princesa desceu no poo e l no fundo encontrou um prncipe que jazia na cama, tendo a seu lado uma placa: Se tiver piedade de mim, vele-me por trs meses, trs semanas e trs dias. Quando eu espirrar, diga: Deus o abenoe e lhe d longa vida!. Ento acordarei e me casarei com voc. A princesa sentou cabeceira do jovem e velou-o por trs meses e trs semanas. Todos os dias, ao despertar, encontrava uma bandeja de comida e gua, mas nunca via ningum. Certa manh escutou uma moa perguntando: Quem precisa de empregada?. Mais que depressa, chamou-a: Ei, olhe para baixo!. Como a jovem parecia bondosa, contratou seus servios e lhe contou tudo sobre o prncipe adormecido. As duas passaram o dia conversando, e noite a moa falou: Agora v dormir. Ficarei velando e, se ele espirrar, eu a acordarei. Assim que a princesa adormeceu, o rapaz espirrou, e a criada pronunciou as palavras decisivas: Deus o abenoe e lhe d longa vida!. O jovem acordou e abraou, no cabendo em si de felicidade. Voc me libertou de um encantamento e ser minha esposa. Pouco depois viu a princesa dormindo no cho e perguntou: Quem ?. minha empregada, a moa explicou. Deixe a coitadinha dormir em paz e, de manh, mande-a cuidar dos gansos. Quando a princesa despertou, a criada lhe disse: O prncipe acordou e falou que quer se casar comigo e que de hoje em diante voc tem que cuidar dos gansos. Naquela tarde o rapaz reuniu as duas e perguntou a cada uma delas que presente gostaria de ganhar. Uma coroa de diamantes, a empregada declarou. A pedra do moinho da pacincia, a corda do carrasco e o faco do aougueiro, respondeu a princesa. O prncipe lhes deu o que queriam e logo mais, noite, passou perto do quarto da guardadora de gansos e ouviu a pobrezinha contando seus infortnios aos objetos que ganhara. O que devo fazer?, ela perguntou a cada um, no fim do relato. Tenha pacincia, a pedra do moinho respondeu. Corte a garganta, o faco sugeriu. Enforque-se!, aconselhou a corda. Nesse momento o prncipe entrou correndo no quarto. No faa nada disso!, gritou. Voc minha verdadeira noiva, e a outra moa no passa de uma mentirosa. ela que deve morrer na forca! No, a princesa falou. Ela quis me prejudicar, mas deixe-a ir embora. Apenas me leve para a casa de meu pai e se case comigo .
Atividades 1. 2. 3. Qual o tema e o assunto do texto? Por que a princesa saiu da casa de seu pai? O que a princesa fazia para passar os seus dias?
4.
A princesa cumpriu a promessa que fez ao seu pai quando ele foi para a guerra? Justifique.
5. Nas frases abaixo encontre o significado das palavras em destaque: a) Monte em meu dorso e saber... (l. 7) _________________________ b) ... encontrou um prncipe que jazia na cama... (l. 9) _________________________ c) ... ouviu a pobrezinha contando seus infortnios... (l. 32) _________________________ 6. a) ( b) ( c) ( d) ( e) ( Nos trechos abaixo coloque O para opinio e F para fato: ) ... a princesa passava os dias junto janela... (l.4) ) ... ficou muito preocupado com a princesa. (l.2) ) ... velou-o por trs meses e trs semanas. (l.12) ) Como a jovem parecia bondosa... (l.15) ) Deixe a coitadinha dormir em paz... (l.25)
7. Que ideia expressam as palavras destacadas nas frases abaixo: a) ... quando precisou partir para a guerra... (l.1) __________ b) ... uma guia dourada se aproximou da janela e falou: (l.5) _____________ c) ... onde a deixou perto de um poo. (l.7,8) _____________ d) ... l no fundo encontrou um prncipe... (l.9) _____________ e) ... se tiver piedade de mim... (l.10) _____________ f) ... ento acordarei e me casarei com voc. (l.11) _____________/ ______________ g) ... mas nunca via ningum. (l.13) _____________ h) ... como a jovem parecia bondosa... (l.15) _____________ i) ... pouco depois viu a princesa... (l.22) _____________ j) ... ficou muito preocupado com a princesa. (l.2) _____________ k) Apenas me leve para casa... (l.39) _____________ 8. Qual foi a consequncia para princesa por ter sado de perto do prncipe e dormido?
9. As palavras destacadas nas frases abaixo se referem a que/quem: a) Estarei aqui esperando por voc... (l.3) _____________ b) ... ela perguntou, espantada. (l.6) _____________ c) ... tendo a seu lado uma placa: (l.9,10) _____________ d) Deus o abenoe e lhe d longa vida! (l.11) _____________ e) ... mande-a cuidar dos gansos. (l.25) _____________ f) O prncipe acordou e falou que quer se casar comigo... (l.26,27) _____________ g) O prncipe lhes deu o que queriam... (l.31) _____________ h) ela que deve morrer na forca. (l.38) _____________
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10. Analise as situaes abaixo: a) Se a personagem da histria fosse do gnero masculino, como ficaria esta frase: A princesa desceu cabeceira do jovem e velou-o por trs meses... por qu? b) Neste trecho a seguir, A princesa desceu no poo e l no fundo encontrou um prncipe que jazia na cama, tendo a seu lado uma placa: (l.9,10), encontram-se aes ocorridas no passado, se mudssemos para o presente do indicativo, sofreria alterao? Como ficaria a frase? Justifique. 11. Qual o conflito gerador do enredo? 12. Das informaes abaixo, relativas ao texto, qual a principal? a) ... a princesa passava os dias junto janela, bordando um leno para ele. (l. 4) b) ... a princesa desceu no poo e l no fundo encontrou um prncipe que jazia na cama... (l. 9) c) ... o jovem acordou e abraou, no cabendo em si de felicidade. (l. 21) d) ... o prncipe lhes deu o que queriam... (l. 31) 13. Nas frases abaixo, explique o sentido da pontuao usada pelo autor: a) Agora v dormir. Ficarei velando e, se ele espirrar, eu a acordarei (l. 17, 18) Aspas _____________. b) No faa nada disso! (l. 37) Exclamao ________________. c) O que devo fazer? (l. 33) Interrogao _________________.
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A alma e o corao da baleia

Era uma vez um corvo muito bobo e convencido que voou para bem longe e foi parar no mar. Exausto de tanto bater as asas, procurou um lugar para descansar, mas no avistou nenhum pedao de terra no meio de toda aquela gua. Vou morrer afogado, suspirou, j sem foras para continuar voando. Nesse exato momento uma enorme baleia subiu tona, e o corvo, sem pensar duas vezes, mergulhou naquela bocarra aberta. Foi parar na barriga da baleia, onde, para seu espanto, deparou-se com uma casa muito limpa e confortvel, bem iluminada e quentinha. Uma jovem estava sentada na cama, segurando uma lanterna. Fique vontade, disse ela amavelmente. Mas, por favor, nunca toque em minha lanterna. O corvo, feliz da vida, prometeu que jamais faria tal coisa. A moa parecia inquieta. A todo instante se levantava, ia at a porta e voltava a sentar na cama. Algum problema?, o corvo perguntou. No..., ela respondeu. s a vida... A vida e o ar que se respira. O corvo estava morrendo de curiosidade. Assim, quando a jovem foi at a porta, resolveu tocar na lanterna para ver o que acontecia. E aconteceu que a moa caiu estatelada na sua frente e a luz se apagou. O mal estava feito. A casa ficou fria e escura, o cheiro de gordura e sangue deixou o corvo enjoado. Inutilmente ele procurou a porta para sair dali e, cada vez mais nervoso, comeou a se coar de tal modo que arrancou todas as penas. Agora que vou morrer congelado, choramingou, tremendo at os ossos. A moa era a alma da baleia, que a impelia para a porta toda vez que enchia os pulmes de ar. Seu corao era a lanterna acesa. Quando o corvo a tocou, a chama se extinguiu. Agora a baleia estava morta e guardava em seu interior o pssaro intrometido. Depois de muito chorar e pensar, o corvo finalmente conseguiu sair das escuras entranhas e sentou no dorso daquele imenso defunto. Ensebado, sujo, depenado, era uma tristssima figura. A baleia morta ficou flutuando no mar at que desabou uma tempestade e as ondas a empurraram para a praia. Quando a chuva parou, alguns pescadores saram para trabalhar e viram a baleia. O corvo tambm os viu e se transformou num homenzinho feio e estropiado. Ento, em vez de confessar que se intrometera onde no fora chamado e destrura algo de belo que no conseguira compreender, ps-se a gritar: Eu matei a baleia! Matei a baleia!. E assim se tornou um grande homem entre seus pares.
Atividades 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Qual o tema e o assunto do texto? Por que o corvo estava exausto? Onde e como o corvo encontrou abrigo? O corvo cumpriu a promessa que fez moa de jamais tocar em sua lanterna? Justifique. O que aconteceu com o corvo depois que ele tocou na lanterna? Qual a relao que existe entre a moa e a baleia?
Nas frases abaixo encontre o significado das palavras em destaque: a) ... mergulhou naquela bocarra aberta. (l.5) ______________.
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b) ... caiu estatelada na sua frente... (l.15) ______________. c) ... ensebado, sujo, depenado... (l.25) ______________. d) ... transformou num homenzinho feio e estropiado. (l.28) ______________.
8. a) ( b) ( c) ( d) ( e) ( f) ( g) ( Nos trechos abaixo coloque O para opinio e F para fato: ) ...um corvo muito bobo e convencido que voou para bem longe ... (l.1) ) foi parar na barriga da baleia... (l.6) ) uma jovem estava sentada na cama... (l.8) ) ...transformou num homenzinho feio... (l.28) ) ...sentou no dorso daquele imenso defunto... (l.23,24) ) ...alguns pescadores saram para trabalhar... (l.27) ) ... uma casa muito limpa e confortvel... (l.6,7)
9. Que ideia expressam as palavras destacadas nas frases abaixo: a) ... mas no avistou nenhum pedao de terra... (l.2) __________. b) foi parar na barriga da baleia, onde, para seu espanto, deparou-se... (l.6) __________. c) ...bem iluminada e quentinha... (l.7) __________ / _____________. d) ...disse a ela amavelmente... (l.8,9) __________. e) ...quando a jovem foi at a porta... (l.14) __________. f) ...ele procurou a porta para sair dali e, cada vez mais nervoso... (l.17) __________ / ___________. g) ...ento, em vez de confessar que se intrometera... (l.29) __________. 10. Qual foi a consequncia para o corvo depois de ter tocado na lanterna? 11. As palavras destacadas nas frases abaixo se referem a que/quem: a) ... deparou-se com uma casa... (l.6) ___________. b) ... disse ela amavelmente... (l.8,9) ___________. c) ... prometeu que jamais faria tal coisa... (l.9,10) ___________. d) a todo instante se levantava... (l.11) ___________. e) ... ele procurou a porta para sair... (l.17) ___________. f) quando o corvo a tocou... (l.21) ___________. g) ... as ondas a empurraram para a praia. (l.26,27) ___________. h) o corvo tambm os viu e se transformou... (l.27,28) ___________. 12. Analise a frase abaixo: a) Se a personagem da histria fosse do gnero feminino , como ficaria esta frase: Ensebado, sujo, depenado, era uma tristssima figura... (l.25) por qu? 13. Qual o conflito gerador do enredo?
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14. Das informaes abaixo, relativas ao texto, qual a principal? a) ... um corvo muito bobo e convencido que voou para bem longe . (l.1) b) ... uma enorme baleia que subiu tona... (l. 4) c) ...uma jovem sentada na cama, segurando uma lanterna... (l. 8) d) ...a casa ficou fria e escura... (l. 16) 15. Nas frases abaixo, explique o sentido da pontuao usada pelo autor: a) Vou morrer afogado. (l.3) ____________. b) No... (l.12) ____________. c) s a vida... (l.12) ____________. d) Eu matei a baleia! (l.30) ____________. 16. No trecho ... seu corao era a lanterna. (l.19,20) encontra-se: a) Uma personificao b) Uma metfora c) Uma ironia d) A suavizao de uma idia 17. Que sentido o autor quis ressaltar com o uso do diminutivo na frase ...bem iluminada e quentinha (l. 7) e na frase ...se transformou em um homenzinho feio... (l. 28).
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Produo Final
No ltimo conto, A alma e o corao da baleia, o autor utiliza a metfora para ligar partes da baleia a objetos inanimados. O uso dessa figura da linguagem d ao texto muita expressividade e beleza. Elabore um conto onde um animal, assim como no texto anterior, tambm possua caractersticas ligadas s partes do seu corpo e a objetos inanimados. Utilize toda a sua criatividade! Voc capaz. No se esquea do ttulo!
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Conto de Terror
O conto de terror um subgnero e caracteriza-se por apresentar uma ao que se desenvolve em lugares distantes, o que confere narrativa um tom estrangeiro; os ambientes retratados so sombrios, noturnos, macabros, mrbidos, povoados por indivduos melanclicos, pessimistas, sem perspectivas, decadentes. As personagens entregam-se a todo tipo de vcios e apresentam, geralmente, narradorprotagonista. A narrativa se estrutura de forma a criar expectativa e suspense; os temas abordados so fantsticos, privilegiando os satnicos: violncia, assassinatos, incestos, vinganas, doenas, necrofilia. O terror, por sua vez, traz o sentimento muito intenso de medo, em que o indivduo j no consegue pensar de forma racional. Um conto de terror uma narrativa ficcional que visa provocar sentimentos aterrorizantes no leitor. Geralmente est vinculado s temticas, como morte, espritos malignos e bestas sobrenaturais.Pode ter um fim moralizante, isto , assustar o leitor para que este evite adotar certas condutas ou determinado atos. Os contos de terror a seguir so do autor Edgar Allan Poe, escritor, poeta, editor e crtico literrio. Conhecido por suas histrias que envolvem o mistrio e o macabro, Poe foi um dos primeiros escritores americanos de contos e considerado o inventor do gnero fico policial, tambm recebendo crdito por contribuio ao emergente gnero de fico cientfica. Ele foi o primeiro escritor americano conhecido a tentar ganhar a vida atravs da escrita por si s, resultando em uma vida e carreira financeiramente difcil. Ele nasceu em Boston, Massachusetts.
Que tal fazermos uma pesquisa para conhecermos melhor esse autor?
Organizao do Texto (ver apostila de Sequncias Didticas I pg.3)
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Silncio
Escuta disse o demnio, pousando a mo sobre a minha cabea. O pas de que te falo um pas lgubre, na Lbia, s margens do rio Zaire. E ali no h repouso nem silncio. As guas do rio, amarelas e insalubres, no correm para o mar, mas palpitam sempre sob o olhar ardente do Sol, com um movimento convulsivo. De cada lado do rio, sobre as margens lodosas, estende-se ao longe um deserto sombrio de gigantescos nenfares, que suspiram na solido, erguendo para o cu os longos pescoos espectrais e meneando tristemente as cabeas sempiternas. E do meio deles sai um sussurro confuso, semelhante ao murmrio de uma torrente subterrnea. E os nenfares, voltados uns para os outros, suspiram na solido. [...] Era noite e a chuva caa enquanto caa, era gua, mas quando chegava ao cho era sangue! E eu estava na plancie lodosa, por entre os nenfares, vendo a chuva que caa sobre mim. E os nenfares voltados uns para os outros suspiram na solenidade da sua desolao. De repente apareceu a lua atravs do nevoeiro fnebre vinha toda carmesim! E o meu olhar caiu sobre um rochedo enorme, sombrio, que se erguia a borda do Zaire, refletindo a claridade da lua; era um rochedo sombrio sinistro de uma altura descomunal! Sobre o seu cume estavam gravadas algumas letras. Caminhei atravs dos pntanos de nenfares, at a margem para ler as letras gravadas na pedra; mas no pude decifr-las. Ia voltar quando a lua brilhou mais viva e mais vermelha; olhando outra vez para o rochedo distingui s caracteres. E esses caracteres diziam: desolao. Levantei os olhos; na crista do rochedo estava um homem de figura majestosa. Pendia-lhe dos ombros a antiga toga romana, cobrindo-se at aos ps. Os contornos da sua pessoa no se distinguiam, mas as feies eram as da divindade porque brilhavam atravs da escurido da noite a do nevoeiro. Tinha a fronte alta e pensativa, os olhos profundos e melanclicos. Nas rugas do semblante, liam-se as legendas da desgraa e da fadiga o aborrecimento da humanidade e o amor da solido. Escondi-me no meio dos nenfares para ver o que aquele homem fazia ali. E o homem assentou-se no rochedo, deixou pender a cabea sobre a mo e espraiou a vista pela soledade, contemplou os arbustos buliosos e as grandes rvores primitivas; depois, ergueu os olhos para o cu e para a lua carmesim. Eu observava as aes do homem escondido no meio dos nenfares e o homem tremia na solido. Todavia a noite avanava e ele continuava assentado sobre o rochedo. [...] Ento invoquei os elementos e uma tempestade horrorosa sobreveio. E o cu tornou-se lvido pela violncia da tempestade e a chuva caa em torrente sobre a cabea do homem e as ondas do rio transbordavam e o rio espumava enfurecido e os nenfares suspiravam com mais fora, e a floresta debatiase com o vento, e o trovo ribombava e os raios flamejavam, e o rochedo estremecia. Irritei-me e amaldioei a tempestade, o rio e os nenfares, o vento e a floresta, o cu e o trovo. E na minha maldio os elementos emudeceram e a lua parou na sua carreira, e o trovo expirou e o raio deixou de faiscar, e as nuvens ficaram imveis e as guas tornaram a repousar no seu imenso leito, e as rvores cessaram de se agitar, e os nenfares no suspiraram mais e na floresta no se tornou a ouvir o mnimo murmrio, nem a sombra de um som no vasto deserto sem limites. Olhei para os caracteres escritos no rochedo e os caracteres diziam agora: Silncio. Volvi outra vez os olhos para o homem, e o seu rosto estava plido de terror. De repente, levantou a cabea, ergueu-se sobre o rochedo e ps o ouvido escuta. Mas no se ouviu nem uma voz no deserto ilimitado. E os caracteres gravados no rochedo diziam sempre: Silncio. E o homem estremeceu e fugiu e para to longe fugiu que jamais o tornei a ver. [...] Mas jamais se ouviu uma histria to espantosa como esta! Foi o demnio que me contou, assentado ao um lado, na solido do tmulo. Quando acabou de falar, desatou a rir e como no pudesse rir com ele, amaldioou-me. Ento o lince, que vive eternamente no tmulo, saiu do seu esconderijo e veio deitar-se aos ps do demnio, olhando-o fixamente nas pupilas.
Edgar Allan Poe
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Atividades a) b) c) d) e) f) 1. Com relao ao gnero e a sua estruturao, responda: Qual o gnero textual? Qual o tipo discursivo? Qual o domnio discursivo desse gnero? Qual a sua finalidade/funo scio-comunicativa/para que serve/objetivo? Quais so as principais caractersticas? Qual o pblico-alvo desse texto? 2. 3. 4. 5. Qual o tema e o assunto do texto? Onde e quando acontece a histria e como o autor descreve o cenrio? A que ou quem se pode atribuir a imagem ou figura representada pelo personagem do homem? O que provavelmente levou o demnio a se enfurecer?
6. Nas frases abaixo encontre o significado das palavras em destaque: a) ...deserto sombrio de gigantescos nenfares... (l. 4,5) ______________. b) ...erguendo para o cu os longos pescoos espectrais... (l. 5) ______________. c) ...meneando tristemente as cabeas sempiternas. (l. 6) ______________ / _____________. d) ...vinha toda carmesim... (l. 11) ______________. e) ...a antiga toga romana, cobrindo-se at aos ps... (l. 19) ______________. f) ...espraiou a vista pela soledade... (l. 24,25) ______________ / _____________. g) ...E o cu tornou-se lvido... (l. 28) ______________. h) ...deixou pender a cabea sobre a mo ... (l. 24) ______________. 7. a) ( b) ( c) ( d) ( e) ( f) ( g) ( h) ( 8. Nos trechos abaixo coloque O para opinio e F para fato: ) ...ali no h repouso nem silncio. (l. 2) ) Sobre o seu cume estavam gravadas algumas letras... (l. 14) ) Caminhei atravs dos pntanos de nenfares... (l. 14) ) Tinha a fronte alta e pensativa, os olhos profundos... (l. 20) ) Escondi-me no meio dos nenfares... (l. 21,22) ) ...contemplou os arbustos buliosos e as grandes rvores... (l. 25) ) ...invoquei os elementos e uma tempestade... (l. 28) ) ...ele continuava assentado sobre o rochedo... (l. 27) Que ideia expressam as palavras destacadas nas frases abaixo:
a) ...ali no h repouso nem silncio. (l. 2) _______________. b) ...mas palpitavam sempre... (l. 3) _______________. c) ...e chuva caa enquanto caa... (l. 8) _______________ / _______________. d) ...para ler as letras gravadas na pedra... (l. 15) _______________.
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e) ...a lua brilhou mais viva e mais vermelha... (l. 15,16) _______________. f) ...porque brilhavam atravs da escurido da noite ... (l. 20) _______________. g) Todavia a noite avanava... (l. 27) _______________. h) Ento invoquei os elementos... (l. 28) _______________. i) ...nem a sombra de um som no vasto deserto sem limites. (l. 36) _______________. j) Quando acabou de falar, desatou a rir... (l. 43) _______________. 9. Qual a consequncia da invocao dos elementos feita pelo demnio? 10. As palavras destacadas nas frases abaixo se referem a que/quem: a) E do meio deles sai um sussurro confuso ... (l. 6) _______________. b) ...que se erguia a borda do Zaire... (l. 12) _______________. c) Sobre o seu cume estavam gravadas... (l. 14) _______________. d) ... mas no pude decifr-las. (l. 14) _______________. e) Pendia-lhe dos ombros... (l. 18,19) _______________. f) ...eram as da divindade... (l. 20) _______________. g) ...espantosa como esta... (l. 42) _______________. h) ...como no pudesse rir com ele... (l. 43) _______________. i) ...saiu de seu esconderijo... (l. 44) _______________. j) ...olhando-o fixamente... (l. 45) _______________. k) ...ele continuava assentado sobre o rochedo ... (l. 27) _____________. 11. Qual o conflito gerador do enredo? 12. Das informaes abaixo, relativas ao texto, qual a principal? a) As guas do rio... palpitam sempre sob o olhar ardente do Sol... (l. 2,3) b) Era noite e a chuva caa... (l. 8) c) E o homem assentou-se no rochedo... (l. 24) d) Ento invoquei os elementos e uma tempestade horrorosa sobreveio ... (l. 28) 13. Nas frases abaixo, explique o sentido da pontuao usada pelo autor: a) ... disse o demnio, pousando a mo sobre a minha cabea. ... Travesso: ______________. b) ... mas quando chegava ao cho era sangue! Exclamao: ______________. c) ... suspiram na solido. [...] Colchetes com reticncias: ______________. d) E esses caracteres diziam: Dois pontos: ______________. 14. Explique o uso da letra maiscula da palavra em destaque, a borda do Zaire...:
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Produo Inicial
Apresentamos a seguir o incio de dois contos de escritores brasileiros. Leia-os e escolha um deles para dar continuidade narrativa. No se esquea de que se trata de um Conto de Terror, sendo assim, preciso despertar sentimentos aterrorizantes no leitor. Mos a obra! Os fragmentos no contm ttulo, use sua criatividade para escrever um ttulo bem original! 1.
Eles esto do lado de fora, sabem que estou aqui, j verifiquei todas as entradas dzias de vezes, eles no podem entrar com as barreiras que eu coloquei, os observo pela janela sem que eles percebam, um deles percebe meu vulto pela janela, mas no demonstra nenhuma reao, eles sabem que no tem para onde eu ir, sabem que estou preso na minha prpria armadilha, uma questo de tempo para eles vencerem e tempo o que eles mais tm. Corro pela casa, deve haver alguma sada! Nos filmes sempre h um sada...
http://mscontos.blogspot.com.br/2010/10/casa-amarela.html
2.
Ouvi primeiro o rudo de cascos pisando a grama, mas continuei deitado de bruos na esteira que havia estendido ao lado da barraca. Senti nitidamente o cheiro acre, muito prximo. Virei-me devagar, abri os olhos. O cavalo erguia-se interminvel minha frente. Em cima dele havia uma espingarda apontada para mim e atrs da espingarda um velhinho de chapu de palha, que disse logo o seguinte: [...]
(Wander Pirolli . Crtica da razo pura. In: talo Moriconi, org. Os cem melhores contos brasileiros do sculo. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000.)
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O corao delator verdade! Nervoso, muito, muito nervoso mesmo eu estive e estou; mas por que voc vai dizer que estou louco? A doena exacerbou meus sentidos, no os destruiu, no os embotou. Mais que os outros estava aguado o sentido da audio. Ouvi todas as coisas no cu e na terra. Ouvi muitas coisas no inferno. Como ento posso estar louco? Preste ateno! E observe com que sanidade, com que calma, posso lhe contar toda a histria. impossvel saber como a ideia penetrou pela primeira vez no meu crebro, mas, uma vez concebida, ela me atormentou dia e noite. Objetivo no havia. Paixo no havia. Eu gostava do velho. Ele nunca me fez mal. Ele nunca me insultou. Seu ouro eu no desejava. Acho que era seu olho! , era isso! Um de seus olhos parecia o de um abutre - um olho azul claro coberto por um vu. Sempre que caa sobre mim o meu sangue gelava, e ento pouco a pouco, bem devagar, tomei a deciso de tirar a vida do velho, e com isso me livrar do olho, para sempre. Agora esse o ponto. O senhor acha que sou louco. Homens loucos de nada sabem. Mas deveria terme visto. Deveria ter visto com que sensatez eu agi com que precauo , com que prudncia, com que dissimulao, pus mos obra! Nunca fui to gentil com o velho como durante toda a semana antes de matlo. E todas as noites, por volta de meia-noite, eu girava o trinco da sua porta e a abria, ah, com tanta delicadeza! E ento, quando tinha conseguido uma abertura suficiente para minha cabea, punha l dentro uma lanterna furta-fogo bem fechada, fechada para que nenhuma luz brilhasse, e ento eu passava a cabea. Ah! O senhor teria rido se visse com que habilidade eu a passava. Eu a movia devagar, muito, muito devagar, para no perturbar o sono do velho. Levava uma hora para passar a cabea toda pela abertura, o mais frente possvel, para que pudesse v-lo deitado em sua cama. Aha! Teria um louco sido assim to esperto? E ento, quando minha cabea estava bem dentro do quarto, eu abria a lanterna com cuidado ah!, com tanto cuidado! , com cuidado (porque a dobradia rangia), eu a abria s o suficiente para que um raiozinho fino de luz casse sobre o olho do abutre. E fiz isso por sete longas noites, todas as noites meianoite em ponto, mas eu sempre encontrava o olho fechado, e ento era impossvel fazer o trabalho, porque no era o velho que me exasperava, e sim seu Olho Maligno. E todas as manhs, quando o dia raiava, eu entrava corajosamente no quarto e falava Com ele cheio de coragem, chamando-o pelo nome em tom cordial e perguntando como tinha passado a noite. Ento, o senhor v que ele teria que ter sido, na verdade, um velho muito astuto, para suspeitar que todas as noites, meia-noite em ponto, eu o observava enquanto dormia. Na oitava noite, eu tomei um cuidado ainda maior ao abrir a porta. O ponteiro de minutos de um relgio se move mais depressa do que ento a minha mo. Nunca antes daquela noite eu sentira a extenso de meus prprios poderes, de minha sagacidade. Eu mal conseguia conter meu sentimento de triunfo. Pensar que l estava eu, abrindo pouco a pouco a porta, e ele sequer suspeitava de meus atos ou pensamentos secretos. Cheguei a rir com essa ideia, e ele talvez tenha ouvido, porque de repente se mexeu na cama como num sobressalto. Agora o senhor pode pensar que eu recuei mas no. Seu quarto estava preto como breu com aquela escurido espessa (porque as venezianas estavam bem fechadas, de medo de ladres) e ento eu soube que ele no poderia ver a porta sendo aberta e continuei a empurr-la mais, e mais. Minha cabea estava dentro e eu quase abrindo a lanterna quando meu polegar deslizou sobre a lingueta de metal e o velho deu um pulo na cama, gritando: Quem est a? Fiquei imvel e em silncio. Por uma hora inteira no movi um msculo, e durante esse tempo no o ouvi se deitar. Ele continuava sentado na cama, ouvindo bem como eu havia feito noite aps noite prestando ateno aos relgios fnebres na parede. Nesse instante, ouvi um leve gemido, e eu soube que era o gemido do terror mortal. No era um gemido de dor ou de tristeza ah, no! era o som fraco e abafado que sobe do fundo da alma quando sobrecarregada de terror. Eu conhecia bem aquele som. Muitas noites, meia-noite em ponto, ele brotara de meu prprio peito, aprofundando, com seu eco pavoroso, os terrores que me perturbavam. Digo que os conhecia bem. Eu sabia o que sentia o velho e me apiedava dele embora risse por dentro. Eu sabia que ele estivera desperto, desde o primeiro barulhinho, quando se virara na cama. Seus medos foram desde ento crescendo dentro dele. Ele estivera tentando fazer de conta que eram infundados, mas no conseguira. Dissera consigo mesmo: "Isto no passa do vento na chamin; apenas um camundongo andando pelo cho", ou " s um grilo cricrilando um pouco". , ele estivera tentando confortar-se com tais suposies;
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mas descobrira ser tudo em vo. Tudo em vo, porque a Morte ao se aproximar o atacara de frente com sua sombra negra e com ela envolvera a vtima. E a fnebre influncia da despercebida sombra fizera com que sentisse, ainda que no visse ou ouvisse, sentisse a presena da minha cabea dentro do quarto. Quando j havia esperado por muito tempo e com muita pacincia sem ouvi-lo se deitar, decidi abrir uma fenda uma fenda muito, muito pequena na lanterna. Ento eu a abri o senhor no pode imaginar com que gestos furtivos, to furtivos at que afinal um nico raio plido como o fio da aranha brotou da fenda e caiu sobre o olho do abutre. Ele estava aberto, muito, muito aberto, e fui ficando furioso enquanto o fitava. Eu o vi com perfeita clareza - todo de um azul fosco e coberto por um vu medonho que enregelou at a medula dos meus ossos, mas era tudo o que eu podia ver do rosto ou do corpo do velho, pois dirigira o raio, como por instinto, exatamente para o ponto maldito. E agora, eu no lhe disse que aquilo que o senhor tomou por loucura no passava de hiperagudeza dos sentidos? Agora, repito, chegou a meus ouvidos um rudo baixo, surdo e rpido, algo como faz um relgio quando envolto em algodo. Eu tambm conhecia bem aquele som. Eram as batidas do corao do velho. Aquilo aumentou a minha fria, como o bater do tambor instiga a coragem do soldado. Mas mesmo ento eu me contive e continuei imvel. Quase no respirava. Segurava imvel a lanterna. Tentei ao mximo possvel manter o raio sobre o olho. Enquanto isso, aumentava o diablico tamborilar do corao. Ficava a cada instante mais e mais rpido, mais e mais alto. O terror do velho deve ter sido extremo. Ficava mais alto, estou dizendo, mais alto a cada instante! est me entendendo? Eu lhe disse que estou nervoso: estou mesmo. E agora, altas horas da noite, em meio ao silncio pavoroso dessa casa velha, um rudo to estranho quanto esse me levou ao terror incontrolvel. Ainda assim por mais alguns minutos me contive e continuei imvel. Mas as batidas ficaram mais altas, mais altas! Achei que o corao iria explodir. E agora uma nova ansiedade tomava conta de mim o som seria ouvido por um vizinho! Chegara a hora do velho! Com um berro, abri por completo a lanterna e saltei para dentro do quarto. Ele deu um grito agudo um s. Num instante, arrastei-o para o cho e derrubei sobre ele a cama pesada. Ento sorri contente, ao ver meu ato to adiantado. Mas por muitos minutos o corao bateu com um som amortecido. Aquilo, entretanto, no me exasperou; no seria ouvido atravs da parede. Por fim, cessou. O velho estava morto. Afastei a cama e examinei o cadver. , estava morto, bem morto. Pus a mo sobre seu corao e a mantive ali por muitos minutos. No havia pulsao. Ele estava bem morto. Seu olho no me perturbaria mais. Se ainda me acha louco, no mais pensar assim quando eu descrever as sensatas precaues que tomei para ocultar o corpo. A noite avanava, e trabalhei depressa, mas em silncio. Antes de tudo desmembrei o cadver. Separei a cabea, os braos e as pernas. Arranquei trs tbuas do assoalho do quarto e depositei tudo entre as vigas. Recoloquei ento as pranchas com tanta habilidade e astcia que nenhum olho humano nem mesmo o dele poderia detectar algo de errado. Nada havia a ser lavado nenhuma mancha de qualquer tipo nenhuma marca de sangue. Eu fora muito cauteloso. Uma tina absorvera tudo - ha! ha! Quando terminei todo aquele trabalho, eram quatro horas ainda to escuro quanto meia-noite. Quando o sino deu as horas, houve uma batida porta da rua. Desci para abrir com o corao leve pois o que tinha agora a temer? Entraram trs homens, que se apresentaram, com perfeita suavidade, como oficiais de polcia. Um grito fora ouvido por um vizinho durante a noite; suspeitas de traio haviam sido levantadas; uma queixa fora apresentada delegacia e eles (os policiais) haviam sido encarregados de examinar o local. Sorri pois o que tinha a temer? Dei as boas-vindas aos senhores. O grito, disse, fora meu, num sonho. O velho, mencionei, estava fora, no campo. Acompanhei minhas visitas por toda a casa. Incentivei-os a procurar procurar bem. Levei-os, por fim, ao quarto dele. Mostrei-lhes seus tesouros, seguro, imperturbvel. No entusiasmo de minha confiana, levei cadeiras para o quarto e convidei-os para ali descansarem de seus afazeres, enquanto eu mesmo, na louca audcia de um triunfo perfeito, instalei minha prpria cadeira exatamente no ponto sob o qual repousava o cadver da vtima. Os oficiais estavam satisfeitos. Meus modos os haviam convencido. Eu estava bastante vontade. Sentaram-se e, enquanto eu respondia animado, falaram de coisas familiares. Mas, pouco depois, senti que empalidecia e desejei que se fossem. Minha cabea doa e me parecia sentir um zumbido nos ouvidos; mas eles continuavam sentados e continuavam a falar. O zumbido ficou mais claro continuava e ficava mais
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claro: falei com mais vivacidade para me livrar da sensao: mas ela continuou e se instalou at que, afinal, descobri que o barulho no estava dentro de meus ouvidos. Sem dvida agora fiquei muito plido; mas falei com mais fluncia, e em voz mais alta. Mas o som crescia - e o que eu podia fazer? Era um som baixo, surdo, rpido muito parecido com o som que faz um relgio quando envolto em algodo. Arfei em busca de ar, e os policiais ainda no o ouviam. Falei mais depressa, com mais intensidade, mas o barulho continuava a crescer. Levantei-me e discuti sobre ninharias, num tom alto e gesticulando com nfase; mas o barulho continuava a crescer. Por que eles no podiam ir embora? Andei de um lado para outro a passos largos e pesados, como se me enfurecessem as observaes dos homens, mas o barulho continuava a crescer. Ai meu Deus! O que eu poderia fazer? Espumei vociferei xinguei! Sacudi a cadeira na qual estivera sentado e arrastei-a pelas tbuas, mas o barulho abafava tudo e continuava a crescer. Ficou mais alto mais alto mais alto! E os homens ainda conversavam animadamente, e sorriam. Seria possvel que no ouvissem? Deus Todo-Poderoso! no, no? Eles ouviam! eles suspeitavam! eles sabiam! - Eles estavam zombando do meu horror! Assim pensei e assim penso. Mas qualquer coisa seria melhor do que essa agonia! Qualquer coisa seria mais tolervel do que esse escrnio. Eu no poderia suportar por mais tempo aqueles sorrisos hipcritas! Senti que precisava gritar ou morrer! e agora de novo oua! mais alto! mais alto! mais alto! mais alto! Miserveis! berrei No disfarcem mais! Admito o que fiz! Levantem as pranchas! aqui, aqui! so as batidas do horrendo corao! Edgar Allan Poe Atividades 1. 2. 3. 4. 5. 6. Qual o tema e o assunto do texto? Onde e quando acontece o crime? No princpio, como autor se sente e descreve seus atos? Quais argumentos o autor utiliza para provar a sua sanidade mental? H pertinncia entre o ttulo e as aes ocorridas na histria? Justifique. Com base na frase ... a doena exacerbou meus sentidos... ( l. 2) e na temtica do conto narrado, qual doena possivelmente o autor se refere? Qual a consequncia para o homem do crime que ele cometeu? Quem so as personagens? Cite uma caracterstica que voc atribuiria a cada uma delas. Qual o conflito gerador da histria?
7. 8. 9.
10. Por que o homem demorou sete dias para finalmente matar o velho? 11. O que motivou o homem a cometer o crime? 12. O narrador acredita ter cometido um crime perfeito e nos chama a ateno para os detalhes de forma a nos induzir a acreditar nos fatos narrados. Voc concorda com o pensamento do autor a respeito do crime? Justifique. 13. Nas frases abaixo encontre o significado das palavras em destaque: (H. 4.1) a) ...no os destruiu, no os embotou. (l. 2) ___________________. b) ...extenso de meus prprios poderes, de minha sagacidade. (l. 31,32) _________________.
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c) ...deslizou sobre a lingueta de metal... (l. 38,39) _________________. d) ...Ele estivera tentando fazer de conta que eram infundados... (l. 50) ___________________. e) ...o senhor no pode imaginar com que gestos furtivos... (l. 57,58) _________________. f) ...um vu medonho que enregelou at a medula... (l. 61) ___________________. g) ...como faz um relgio quando envolto em algodo... (l. 65,66) ___________________. h) ...uma tina absorvera tudo... (l. 89) ___________________. i) ...arfei em busca de ar... (l. 110) ___________________. j) ... levantei-me e discuti sobre ninharias... (l. 111) ___________________. k) ...espumei vociferei xinguei... (l. 114,115) ___________________. l) ...seria mais tolervel do que esse escrnio... (l. 119,120) ___________________. 14. Nos trechos abaixo coloque O para opinio e F para fato: (H. 9.2) a) ( ) ...ouvi todas as coisas no cu e na terra. (l. 3) b) ( ) ...levava uma hora para passar a cabea toda pela abertura. (l. 19) c) ( ) ...seus olhos parecia o de um abutre - um olho azul claro . (l. 9) d) ( ) ...eu soube que era o gemido do terror mortal. No era um gemido de dor ou de tristeza. (l. 44,45) e) ( ) ...um rudo to estranho quanto esse me levou ao terror incontrolvel. (l. 73) f) ( ) ...afastei a cama e examinei o cadver. (l. 80) 15. Que ideia expressam as palavras destacadas nas frases abaixo: (H. 8.4) a) ...nervoso, muito, muito nervoso mesmo... (l. 1) _____________. b) ...e com isso me livrar do olho ... (l. 10,11) _____________. c) ...mas deveria ter-me visto... (l. 12,13) _____________. d) ...quando tinha conseguido uma abertura suficiente para minha cabea... (l. 16) _____________. e) ...punha l dentro uma lanterna... (l. 16,17) _____________. f) ...ento sorri contente, ao ver meu ato to adiantado... (l. 77,78) _____________. g) ...eu entrava corajosamente no quarto... (l. 25,26) _____________. h) ...seu quarto estava preto como breu... (l. 35) _____________. i) ...o mais frente possvel, para que pudesse v-lo deitado em sua cama... (l. 19,20) _____________. j) ...e ele talvez tenha ouvido, porque de repente se mexeu na cama... (l. 34) _____________. 16. As palavras destacadas nas frases abaixo se referem a que/quem: (H. 24.4) a) ...no os destruiu, no os embotou. (l. 2) _____________. b) ...ela me atormentou dia e noite... (l. 7) _____________. c) ...ele nunca me insultou... (l. 8) _____________.
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d) ...antes de mat-lo... (l. 14,15) _____________. e) ...e a abria, ah, com tanta delicadeza... (l. 15,16) _____________. f) ...eu a movia devagar... (l. 18) _____________. g) ...eu a abria s o suficiente para que... (l. 22) _____________. h) ...ento o senhor v que ele teria que ter sido... (l. 27) _____________. i) ...chamando-o pelo nome em tom cordial... (l. 26) _____________. j) ...ele brotara do meu prprio peito... (l. 46,47) _____________. k) ...seus medos foram desde ento crescendo dentro dele... (l. 49,50) _____________. l) ...e com ela envolvera a vtima... (l. 54) _____________. m) ...ento eu a abri... (l. 57) _____________. n) ...e a mantive ali por muitos minutos... (l. 81) _____________. o) ...levei-os , por fim, ao quarto dele... (l. 98) _____________. p) ...mas ela continuou e se instalou... (l. 106) _____________. q) ...e arrastei-a pelas tbuas... (l. 115) _____________. 17. Das informaes abaixo, relativas ao texto, qual a principal? (H. 3.1) a) ...Eu gostava do velho. Ele nunca me fez mal... (l. 7,8) b) ...tomei a deciso de tirar a vida do velho, e com isso me livrar do olho... (l. 10,11) c) ...homens loucos de nada sabem... (l. 12) d) ...eu sabia o que sentia o velho e me apiedava dele... (l. 48) 18. Nas frases abaixo, explique o sentido da pontuao usada pelo autor: (H 24.4) a) ...com que sensatez eu agi com que precauo ... (l. 13) Travesso: _____________. b) ...com cuidado (porque a dobradia rangia)... (l. 22) Parnteses: _____________. c) ... Quem est a?... (l. 40) Travesso: _____________. d) ... verdade! (l. 1) Exclamao: _____________. e) ... ai meu Deus! (l. 114) Exclamao: _____________. f) ... eles sabiam! (l. 118) Exclamao: _____________. g) ...miserveis! (l. 122) Exclamao: _____________. h) ...O que eu poderia fazer? (l. 114) Interrogao: _____________. 19. Analise a situao abaixo: a) Se a personagem da histria fosse do gnero feminino, como ficaria esta frase: ... nunca fui to gentil com o velho como durante toda a semana antes de mat-lo.... Por que houve alterao? 20. Nas frases Preste ateno! e ... o senhor pode at pensar que eu recuei, mas no..., o que podemos interpretar a partir dessas expresses?
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Sombra
Vs que me ledes por certo estais ainda entre os vivos; mas eu que escrevo terei partido h muito para a regio das sombras. Por que de fato estranhas coisas acontecero, e coisas secretas sero conhecidas, e muitos sculos passaro antes que estas memrias caiam sob vistas humanas. E, ao serem lidas, algum haver que nelas no acredite, algum que delas duvide e, contudo, uns poucos encontraro muito motivo de reflexo nos caracteres aqui gravados com estiletes de ferro. O ano tinha sido um ano de terror e de sentimentos mais intensos que o terror, para os quais no existe nome na Terra. Pois muitos prodgios e sinais haviam se produzido, e por toda a parte, sobre a terra e sobre o mar, as negras asas da Peste se estendiam. Para aqueles, todavia, conhecedores dos astros, no era desconhecido que os cus apresentavam um aspecto de desgraa, e para mim, o grego Oinos, entre outros, era evidente que ento sobreviera a alterao daquele ano 794, [...]. O esprito caracterstico do firmamento, se muito no me engano, manifestava-se no somente no orbe fsico da Terra, mas nas almas, imaginaes e meditaes da Humanidade. ramos sete, certa noite, em torno de algumas garrafas de rubro vinho de Quios, entre as paredes do nobre salo, na sombria cidade de Ptolemais. Para a sala em que nos achvamos a nica entrada que havia era uma alta porta de feitio raro e trabalhada pelo artista Corinos, aferrolhada por dentro. Negras cortinas, adequadas ao sombrio aposento, privavam-nos da viso da lua, das lgubres estrelas e das ruas despovoadas; mas o ressentimento e a lembrana do flagelo no podiam ser assim excludos. Havia em torno de ns e dentro de ns coisas das quais no me possvel dar conta, coisas materiais e espirituais: atmosfera pesada, sensao de sufocamento, ansiedade; e, sobretudo, aquele terrvel estado de existncia que as pessoas nervosas experimentam quando os sentidos esto vivos e despertos, e as faculdades do pensamento jazem adormecidas. Um peso mortal nos acabrunhava. Oprimia nossos ombros, os mveis da sala, os copos em que bebamos. E todas se sentiam opressas e prostradas, todas as coisas exceto as chamas das sete lmpadas de ferro que iluminavam nossa orgia. Elevando-se em filetes finos de luz, assim que permaneciam, ardendo, plidas e imotas. E no espelho que seu fulgor formava sobre a redonda mesa de bano a que estvamos sentados, cada um de ns, ali reunidos, contemplava o palor de seu prprio rosto e o brilho inquieto nos olhos abatidos de seus companheiros. No obstante, ramos e estvamos alegres, a nosso modo [...], e bebamos intensamente, embora o vinho purpurino nos lembrasse a cor do sangue. Pois ali havia ainda outra pessoa em nossa sala, o jovem Zoilo. Morto, estendido a fio comprido, amortalhado, era como o gnio e o demnio da cena. Mas ah! No tomava ele parte em nossa alegria! Seu rosto, convulsionado pela doena, e seus olhos, em que a Morte havia apenas extinguido metade do fogo da peste, pareciam interessar-se pela nossa alegria, na medida em que, talvez, possam os mortos interessar-se pela alegria dos que tm de morrer. Mas embora eu, Oinos, sentisse os olhos do morto cravados sobre mim, ainda assim obrigava-me a no perceber a amargura de sua expresso. [...]. Mas, pouco a pouco, minhas canes cessaram e seus ecos, ressoando ao longe, entre os reposteiros negros do aposento, tornavam-se fracos e indistintos, esvanecendo-se. E eis que dentre aqueles negros reposteiros, onde ia morrer o rumor das canes, se destacou uma sombra negra e imprecisa, uma sombra tal como a da lua quando baixa no cu, e se assemelha ao vulto dum homem: mas no era a sombra de um homem, nem a de um deus, nem a de qualquer outro ente conhecido. E, tremendo um instante entre os reposteiros do aposento, mostrou-se afinal plenamente sobre a superfcie da porta de bano. Mas a sombra era vaga, informe, imprecisa, e no era sombra nem de homem, nem de deus, [...]. E a sombra permanecia sobre a porta de bronze, por baixo da cornija arqueada, e no se movia, nem dizia palavra alguma, mas ali ficava parada e imutvel. Os ps do jovem Zoilo, amortalhado, encontravam-se, se bem me lembro, na porta sobre a qual a sombra repousava. Ns, porm, os sete ali reunidos, tendo avistado a sombra no momento em que se destacava dentre os reposteiros, no ousvamos olh-la fixamente, mas baixvamos os olhos e fixvamos sem desvio as profundezas do espelho de bano. E afinal, eu, Oinos, pronunciando algumas palavras em voz baixa, indaguei da sombra seu nome e lugar de nascimento. E a sombra respondeu: Eu sou a SOMBRA e minha morada est perto das catacumbas de Ptolemais, junto daquelas sombrias plancies infernais que orlam o sujo canal de Caronte. E ento, todos sete, erguemo -nos, cheios de horror, de nossos assentos, trmulos, enregelados, espavoridos, porque o tom da voz da sombra no era de um s ser, mas de uma multido de seres e, variando suas inflexes, de slaba para slaba, vibrava aos nossos ouvidos confusamente, como se fossem as entonaes familiares e bem relembradas dos muitos milhares de amigos que a morte ceifara. Edgar Allan Poe
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Atividades 1. Qual o tema e o assunto do texto?
2. Nas frases abaixo encontre o significado das palavras em destaque: a) ... era evidente que ento sobreviera a alterao daquele ano.... (l. 9, 10) ______________________. b) O esprito caracterstico do firmamento. (l. 10) ______________________. c) ... manifestava-se no somente no orbe fsico da Terra.... (l. 11) ______________________. d) ... em torno de algumas garrafas de rubro vinho de Quios.... (l. 12) ______________________. e) ... e trabalhada pelo artista Corinos, aferrolhada por dentro. (l. 14) ______________________. f) ... privavam-nos da viso da lua, das lgubres estrelas.... (l. 15) ______________________. g) ... e a lembrana do flagelo no podiam ser assim excludos. (l. 16) ______________________. h) Um peso mortal nos acabrunhava. Oprimia nossos ombros.... (l. 20) ____________ /____________. i) Elevando-se em filetes finos de luz.... (l. 22, 23) ______________________. j) ... assim que permaneciam, ardendo, plidas e imotas. (l. 23) ______________________. k) E no espelho que seu fulgor formava.... (l. 23) ______________________. l) ... contemplava o palor de seu prprio rosto.... (l. 23, 24) ______________________. m) ... embora o vinho purpurino nos lembrasse a cor do sangue. (l. 26, 27) ______________________. n) Morto, estendido a fio comprido, amortalhado. (l. 27, 28) ______________________. o) ... tornavam-se fracos e indistintos, esvanecendo-se. (l. 34) ______________________. p) E eis que dentre aqueles negros reposteiros.... (l. 34) ______________________. q) ... por baixo da cornija arqueada e no se movia . (l. 39,40) ______________________. r) ... minha morada est perto das catacumbas de Ptolemais.... (l. 46) ______________________. s) ... erguemo-nos, [...], trmulos, enregelados, espavoridos.... (l. 47, 48) ____________ /___________. t) ... variando suas inflexes, de slaba para slaba.... (l. 49) ______________________. u) ... muitos milhares de amigos que a morte ceifara. (l. 50) ______________________.
3.
O texto nos d algumas pistas para que possamos nos situar em um momento histrico especfico narrado pelo autor. Qual seriam essas pistas e esse momento?
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4. 5. 6. 7.
As informaes da questo anterior nos auxiliam a compreender melhor o texto? Justifique. Sintetize o texto com suas palavras, da maneira como voc o compreendeu. O que deu origem a toda perturbao narrada no texto? Qual o significado podemos atribuir s palavras gregas Oinos e Zoilo? Qual relao elas tm com o conto? O que a personagem Sombra foi fazer no salo? Podemos fazer analogia a algum outro personagem? Na frase ... terei partido h muito para a regio das sombras., que sentido o autor atribui a expresso em destaque?
8. 9.
10. Que ideia expressam as palavras destacadas nas frases abaixo: a) Por que de fato estranhas coisas acontecero, e coisas secretas sero conhecidas. (l. 2) ____________. b) ... e muitos sculos passaro antes que estas memrias caiam sob vistas humanas. (l. 3) ___________. c) Para aqueles, todavia, conhecedores dos astros.... (l. 8) _____________________. d) ... quando os sentidos esto vivos e despertos.... (l. 19) _____________________. e) ... na medida em que, talvez, possam os mortos interessar-se. (l. 30) _____________________. f) ... onde ia morrer o rumor das canes... (l. 34, 35) _____________________. g) ... mostrou-se afinal plenamente sobre a superfcie da porta... (l. 37, 38) _____________________. 11. Porque os seguintes substantivos comuns foram grafadas com a primeira letra maiscula: Peste (l. 7), Humanidade (l. 12), Terra (l. 11) e Morte (l. 29)? 12. Nas frases abaixo, explique o sentido da pontuao usada pelo autor: (H. 24.4) a) ...obrigava-me a no perceber a amargura de sua expresso [...] (l. 32) Colchetes e trs pontos: ____________________________________________________________________________. b) Eu sou a SOMBRA e minha morada est perto das catacumbas de Ptolemais, junto daquelas sombrias plancies infernais que orlam o sujo canal de Caronte. (l. 46, 47) Aspas: ____________________________________________________________________________. 13. O conto que voc acabou de estudar comea de maneira diferente. Voc considera comum os textos comearem com o narrador j morto? H algum texto que voc conhea que comece assim? 14. Voc acredita que o protagonista Oinos e os outros seis personagens esto vivos ou mortos no momento do velrio? Cite pistas textuais que comprovem a sua opinio. 15. No segundo pargrafo o autor inicia uma descrio, nela apenas as chamas das sete lmpadas no se enquadram no aspecto sombrio, fnebre e escuro do ambiente. O que a luz das lmpadas e o nmero sete representam no contexto?
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Produo Final
Escreva um conto que subverta a estrutura convencional do gnero (assim como o anterior) ou que se aproprie da estrutura de outro gnero textual. Voc pode, por exemplo, iniciar o seu conto pelo clmax ou pelo desfecho ou empregar a estrutura do e-mail, da carta pessoal, da pgina do dirio, etc. Tenho certeza de que seu conto vai ficar um horror (no bom sentido, claro!). Mos a obra! E no se esquea do ttulo.
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Mito
Mitos so narrativas utilizadas pelos povos antigos (como os gregos e romanos) para explicar fatos da realidade e fenmenos da natureza, as origens do mundo e do homem, que no eram compreendidos por eles. Os mitos se utilizam de muita simbologia, personagens sobrenaturais, deuses e heris. Todos estes componentes so mistura dos fatos reais, caractersticas humanas e pessoas que realmente existiram. Um dos objetivos do mito transmitir conhecimento e explicar fatos que a cincia ainda no havia explicado. A maneira de colocar em ao o mito atravs dos ritos, em cerimnias, danas, sacrifcios e oraes. Eles ensinam que os deus foram criados pelo Cu e pela Terra para comandar o Universo e todos os seres que nele habitavam. De incio, o Universo era o Caos, que a ao divina transformou num sistema organizado. Atravs dos mitos, gregos e romanos encontravam respostas para suas inquietaes. O conjunto dessas histrias recebeu o nome de mitologia. Espao e Tempo: Em geral, o espao mtico um lugar sagrado, que se caracteriza por se opor ao habitado pelos seres humanos. O espao sagrado do Olimpo uma referncia constante nos mitos gregos. O tempo mtico est relacionado ao tempo das origens. Expressa o passado distante e narra fatos separados por um intervalo de tempo muito grande. Caractersticas: Os gregos acreditavam que para assuntos srios e personagens sublimes (deuses, heris, nobres) deveriam usar uma linguagem elevada, ou seja, culta. A linguagem informal era prpria da comdia, que, em geral, se ocupava de assuntos banais e tinha como personagens representantes do povo. De acordo com a mitologia grega, os deuses governavam o universo de sua morada construda no Olimpo, onde Zeus, o deus dos deuses, era o soberano. Zeus armado com seus raios, comandava o mundo e os homens e era respeitado por todos. Dois deuses importantes eram seus irmos: Poseidon, o deus do mar, que carregava seu tridente para bater nas guas, convulsionando as ondas, e Hades, senhor da morte que reinava num mundo subterrneo. Nos episdios mitolgicos h sempre a presena de um deus, ainda que ele possa no ser a personagem principal. Conhea alguns deuses da mitologia grega e os elementos a que esto associados. Afrodite: ao amor e beleza. Apolo: beleza, poesia, msica. Ares: guerra. Artemis: caa. Atena: sabedoria e serenidade. Cronos: ao tempo. Dioniso: cultura da uva, ao vinho e ao teatro. Eros: ao amor e paixo. Hefestos: ao fogo e ao trabalho. Hera: ao casamento. Hermes: ao comrcio e s comunicaes. Os principais seres mitolgicos da Grcia Antiga eram: - Heris: seres mortais, filhos de deuses com seres humanos. Exemplos: Hrcules e Aquiles. - Ninfas: seres femininos que habitavam os campos e bosques, levando alegria e felicidade. - Stiros: figura com corpo de homem, chifres e patas de bode. - Centauros: corpo formado por uma metade de homem e outra de cavalo. - Sereias: mulheres com metade do corpo de peixe, atraam os marinheiros com seus cantos atraentes. - Grgonas: mulheres, espcies de monstros, com cabelos de serpentes. Exemplo: Medusa - Quimera: mistura de leo e cabra que soltava fogo pelas ventas.
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A rvore de cabea para baixo

(Uma histria da Costa do Marfim)
Nos primrdios da vida, o Criador fez surgir tudo no mundo. Ele criou primeiro o baob, e s depois continuou a fazer tudo existir. Mas ao lado do baob havia um charco. O Criador havia plantado o primognito bem perto de uma regio alagadia. Sem vento, a superfcie daquelas guas ficava lisa como um espelho. O baob se olhava, ento, naquele espelho d'gua. Ele se olhava, se olhava e dizia insatisfeito: -Por que no sou como aquela rvore? Ora achava que poderia ter os cabelos mais floridos, as folhas, talvez, um pouco maiores. O baob resolveu, ento, se queixar ao Criador, que escutou por uma, duas horas as suas reclamaes. Entre uma queixa e outra, o Criador comentava: -Voc uma rvore bonita. Eu gosto muito de voc. Me deixe ir, pois preciso continuar meu trabalho. Mas o baob mostrava outra planta e perguntava: Por que suas flores no eram assim to cheirosas? E sua casca? Parecia mais a pele enrugada de uma tartaruga. E o Criador insistia: -Me deixe ir, voc pra mim perfeito. Foi o primeiro a ser criado e, por isso, tem o que h de melhor em toda criao. Mas o baob implorava: -Me melhore aqui, e um pouco mais ali... O Criador, que precisava fazer os homens e outros seres da frica, saa andando. E o baob o seguia onde quer que ele fosse. Andava pra l e pra c. (E por isso que essa rvore existe por toda frica.) O baob no deixava o Criador dormir. Continuava e continuava, e continuava sempre a implorar melhorias. Justo a rvore que o Criador achava maravilhosa, pois no era parecida com nenhuma outra, nunca ficava satisfeita! At que, um dia, o Criador foi ficando irritado, irritado, mas muito irritado, pois no tinha mais tempo pra nada. Ficou irado mesmo. E a ento se virou para o baob e disse: -No me amole mais! No encha mais a minha pacincia. Pare de dizer que na sua vida falta isso ou aquilo. E cale-se agora. Foi ento que o Criador agarrou o baob, arrancou-o do cho e o plantou novamente. S que... dessa vez, foi de ponta-cabea, para que ele ficasse de boca calada. Isso explica a sua aparncia estranha; como se as razes ficassem em cima, na copa. Parece uma rvore virada de ponta-cabea! At hoje dizem que os galhos do baob, voltados para o alto, parecem braos que continuam a se queixar e a implorar melhorias para o Criador. E o Criador, ao olhar para o baob, enxerga a frica.
(http://alunalarissa.blogspot.com.br/2012/04/arvore-de-cabeca-para-baixo.html)
Atividades a) b) c) d) e) f) 1. Com relao ao gnero e a sua estruturao, responda: Qual o gnero textual? Qual o tipo discursivo? Qual o domnio discursivo desse gnero? Qual a sua finalidade/funo scio-comunicativa/para que serve/objetivo? Quais so as principais caractersticas? Qual o pblico-alvo desse texto?
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2. Qual o tema e o assunto do texto? 3. De que forma a personagem baob sentia-se e por qu? 4. De acordo com o mito, o Baob uma rvore predominante em qual regio? 5. Aps ler atentamente esta histria, que lio possvel retirar? 6. Por que o Criador chamava o baob de primognito? 7. Quais as justificativas o Criador apresentava para que o baob gostasse de sua aparncia? 8. Qual a consequncia para o baob por sua insistncia? 9. Nas frases abaixo encontre o significado das palavras em destaque: a) ... Mas ao lado do baob havia um charco... (l. 4) ______________________. b) ... Nos primrdios da vida... (l. 1) ______________________. c) ... O baob no deixava o Criador dormir... (l. 25) ________________________. 10. Que ideia expressam as palavras destacadas nas frases abaixo: a) Me deixe ir, pois preciso continuar meu trabalho . (l. 16) ______________________. b) Por que suas flores no eram assim to cheirosas? (l. 17) _______________ / ___________________. c) Entre uma queixa e outra... (l. 14,15) ______________________. d) ... por isso, tem o que h de melhor em toda criao . (l. 19,20) ______________________. e) Mas o baob implorava... (l. 21) ______________________. f) ... e um pouco mais ali... (l. 22) _______________ / ___________________. g) ... na sua vida falta isso ou aquilo... (l. 30, 31) ______________________. h) ... para que ele ficasse de boca calada... (l. 33) ______________________. 11. As palavras destacadas nas frases abaixo se referem a que/quem: a) Ele criou primeiro o baob... (l. 2) ______________________. b) Ele se olhava... (l. 8) ______________________. c) E o baob o seguia... (l. 23) ______________________. d) ... arrancou-o do cho... (l. 32) ______________________. e) ... para que ele ficasse de boca calada... (l. 33) ______________________.
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12. Nas frases abaixo, explique o sentido da pontuao usada pelo autor: a) ... e dizia insatisfeito : (l. 8, 9) Dois pontos: _____________________________________. b) - Por que no sou como aquela rvore? (l. 10) Ponto de interrogao: _________________________. c) - Voc uma rvore bonita. (l. 16) Travesso: _____________________________________. d) - No me amole mais! (l. 30) Exclamao: _____________________________________. e) S que... dessa vez... (l. 32) Reticncias: _____________________________________. f) Isso explica a sua aparncia estranha; (l. 34) _____________________________________. 13. Nos trechos abaixo coloque O para opinio e F para fato: a) ( ) Mas ao lado do baob havia um charco. (l. 4) b) ( c) ( d) ( e) ( f) ( g) ( ) Eu gosto muito de voc. (l. 16) ) O baob no deixava o criador dormir. (l. 25) ) ...voc pra mim perfeito. (l. 19) ) ... arrancou-o do cho e o plantou novamente. (l. 32) ) ... a superfcie daquelas guas ficava lisa como um espelho. (l. 6, 7) ) Isso explica sua aparncia estranha... (l. )
14. Das informaes abaixo, relativas ao texto, qual a principal? a) - Voc uma rvore bonita. (l. 16) b) - Por que no sou como aquela rvore? (l. 10) c) ... pois no era parecida com nenhuma outra, nunca ficava satisfeita! (l. 27, 28) d) No encha mais a minha pacincia. (l. 30)
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Produo Inicial
Voc j ouviu falar de Orfeu? Na mitologia grega, Orfeu era um poeta que encantava a todos com a msica que extraa da lira, um instrumento de cordas muito usado na Antiguidade. Conhea, por meio do resumo que segue, uma parte da trgica histria de Orfeu.
O mito de Orfeu
Orfeu nasceu nas vizinhanas do Olimpo, frequentado pelas musas. Ele era excelente poeta, cantor e msico, sendo considerado o inventor da ctara. Passava o dia cantando ao som de sua lira, a qual aumentou de sete para nove cordas. Seu canto era to melodioso que, ao ouvi-lo, os homem mais brutais ficavam sensibilizados, as feras mais ferozes vinham repousar a seus ps mansamente, os pssaros pousavam nas rvores, os rios suspendiam seu curso e as rvores formavam coros de dana. Devido a sua fraqueza fsica, Orfeu participou da expedio dos Argonautas apenas marcando a cadncia dos remadores. Durante as tormentas ele abrandava as vagas e tranquilizava a tripulao com seu canto. E, quando as sereias comeavam a cantar, Orfeu entoava cantos mais agradveis que o delas, livrando os remadores do fascnio. Orfeu era apaixonado por Eurdice, filha de Apolo. No dia de seu casamento, Eurdice, sua noiva, caminhava pelas margens do rio, quando apareceu Aristeu, que tentou violent-la. No desespero de se livrar do atacante, ela pisou numa serpente escondida na vegetao e morreu depois de ser picada. Orfeu julgou que devia procur-la mesmo entre os mortos. Tomou sua lira e desceu ao inferno.
(Irene Machado. Literatura e redao. So Paulo: Scipione, 1994, p. 142-3. Resumo da autora a partir do Dicionrio de mitologia grega e romana, de Mrio da Gama Kury.)
Prepare-se para dar continuidade ao mito de Orfeu. Organize os fatos de modo coerente e para enriquecer a narrativa, descreva o inferno e as personagens que habitam esse mundo. Inclua dilogos para tornar o texto mais dinmico. Para ligar os fatos, empregue elementos de coeso como em seguida, por isso, ento, mas, entretanto e outros que forem necessrios.
No se esquea de observar se o seu texto transmite algum ensinamento ou uma lio de sabedoria, se as aes do heri se destacam e se os fatos narrados aconteceram no passado, se o narrador observador e se a linguagem est de acordo com a variedade padro e com o perfil dos leitores.
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Orfeu julgou que devia procur-la mesmo entre os mortos. Tomou sua lira e desceu ao inferno... _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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O mito de narciso
Narciso, um jovem de extrema beleza, era filho do deus-rio Cephisus e da ninfa Liriopoe. No entanto, apesar de atrair e despertar cobia nas ninfas e donzelas, Narciso preferia viver s, pois no havia encontrado ningum que julgasse merecer seu amor. E foi o seu desprezo pelos outros que o derrotou. Quando Narciso nasceu, sua me consultou o adivinho Tirsias que lhe predisse que Narciso viveria muitos anos desde que nunca conhecesse a si mesmo. Narciso cresceu tornando-se cada vez mais belo e todas as moas e ninfas queriam seu amor, mas ele desprezava a todas. Certo dia, enquanto Narciso descansava sob as sombras do bosque, a ninfa Eco se apaixonou por ele. Porm tendo-a rejeitado, as ninfas jogaram-lhe uma maldio: - Que Narciso ame com a mesma intensidade, sem poder possuir a pessoa amada. Nmesis, a divindade punidora, escutou e atendeu ao pedido. Naquela regio havia uma fonte lmpida de guas cristalinas da qual ningum havia se aproximado. Ao se inclinar para beber gua da fonte, Narciso viu sua prpria imagem refletida e encantou-se com sua viso. Fascinado, Narciso ficou a contemplar o lindo rosto, com aqueles belos olhos e a beleza dos lbios, apaixonou-se pela imagem sem saber que era a sua prpria imagem refletida no espelho das guas. Por vrias vezes Narciso tentou alcanar aquela imagem dentro da gua, mas inutilmente; no conseguia reter com um abrao aquele ser encantador. Esgotado, Narciso deitou na relva e aos poucos seu corpo foi desaparecendo. No seu lugar, surgiu uma flor amarela com ptalas brancas no centro que passou a se chamar, Narciso.
(http://jaueras.blogspot.com.br/2009/o-mito-de-narciso.html)
Atividades 1. Qual o tema e o assunto do texto? 2. De acordo com o mito, a ninfa Eco se apaixonou por Narciso devido sua beleza, mas ele a rejeitou. O que se pode inferir sobre a atitude dele? 3. Qual a maldio que Narciso recebe e por qu? 4. Onde Narciso costumava descansar? (H. 3.4) 5. As palavras destacadas nas frases abaixo se referem a que/quem: a) ... seu desprezo pelos outros que o derrotou. (l. 5,6) __________________ /__________________. b) ... consultou o adivinho Tirsias que lhe predisse... (l. 7,8) ________________ /_______________. c) ... mas ele desprezava a todas. (l. 11,12) ___________________ /__________________. d) Porm tendo-a rejeitado, as ninfas jogaram-lhe uma maldio. (l. 14,15) ______________________.
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6. Leia o texto abaixo:
Eu, Etiqueta
(Carlos Drumonnd de Andrade)
Em minha cala est grudada um nome Que no meu de batismo ou de cartrio, Um nome... estranho. Meu bluso traz lembrete de bebida Que jamais pus na boca nessa vida. Em minha camiseta, a marca do cigarro Que no fumo, at hoje no fumei. Minhas meias falam de produto Que nunca experimentei Mas so comunicados a meus ps Meu tnis proclama colorido De alguma coisa no provada Pro esse provador de longa idade. Meu leno, meu relgio, cu chaveiro, Minha gravata e cinto e escova e pente, Meu copo, minha xcara Minha toalha de banho e sabonete, Meu isso, meu aquilo, Desde a cabea ao bico dos sapatos, So mensagens, Letras falantes, Gritos visuais, Ordens de uso, abuso, reincidncia, costume, hbito, premncia, indispensabilidade E fazem de mim homem-anncio itinerante Escravo da matria anunciada Estou, estou na moda. doce estar na moda, ainda que a moda seja negar a minha identidade, Troc-la por mil, aambarcando Todas as marcas registradas, todos os logotipos do mercado. Com que inocncia demito-me de ser Eu que antes era e me sabia To diverso dos outros, to mim - mesmo.
Aps analisar o poema de Carlos Drumonnd de Andrade e o mito de Narciso percebe-se que este um emblema dos valores e atitudes disseminados pela sociedade. Com base nisso e na anlise do poema Eu, Etiqueta, quais caractersticas do narcisismo podemos relacionar sociedade contempornea? 7. Leia atentamente o trecho do poema de Ferreira Gullar. Nele o autor reatualiza o mito em alguns dos seus aspectos fundamentais. Narciso e Narciso Se Narciso se encontra com Narciso E um deles finge Que ao outro admira (para sentir se admirado) O outro Pela mesma razo finge tambm E ambos acreditam na mentira. As proposies abaixo retomam o mito exceto: a) A necessidade de ser admirado para existir. b) A imagem do encontro dos dois Narcisos recria a contemplao do reflexo nas guas claras da fonte. c) A capacidade de amar outra pessoa como se amasse a si prprio. d) A crena na mentira (a imagem falsa que um transmitiu ao outro).
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8. Nos trechos abaixo coloque O para opinio e F para fato: a) ( b) ( c) ( d) ( e) ( f) ( g) ( ) Narciso, um jovem de extrema beleza... (l. 1) ) ... Narciso ficou a contemplar o lindo rosto... (l. 19) ) ... Narciso viu sua prpria imagem refletida... (l. 18) ) ...apaixonou-se pela imagem... (l. 20) ) ... Narciso tentou alcanar aquela imagem dentro da gua... (l. 21) ) ...no conseguia reter com um abrao aquele ser encantador. (l. 21,22) ) ...Narciso deitou na relva e aos poucos seu corpo foi desaparecendo. (l. 23)
9. Que ideia expressam as palavras destacadas nas frases abaixo: a) Quando Narciso nasceu, sua me consultou o adivinho... (l. 7,8) _________________________. b) ... Narciso viveria muitos anos desde que nunca conhecesse a si mesmo. (l. 8,9) _________________. c) ... todas as moas e ninfas queriam seu amor... (l. 11) _________________________. d) ... mas ele desprezava a todas. (l. 11,12) _________________________. e) Certo dia, enquanto Narciso descansava... (l. 12) _________________________. f) Naquela regio havia uma fonte lmpida... (l. 17) _________________________. g) Fascinado, Narciso ficou a contemplar o lindo rosto... (l. 19) _________________________. h) Por vrias vezes Narciso tentou alcanar aquela imagem... (l. 21) _________________________. 10. Nas frases abaixo encontre o significado das palavras em destaque: a) ... apesar de atrair e despertar cobia nas ninfas e donzelas... (l. 3,4) _________________________. b) ... sua me consultou o adivinho Tirsias que lhe predisse... (l. 7,8) _________________________. c) ...todas as moas e ninfas queriam o seu amor... (l. 11) _________________________. d) ... havia uma fonte lmpida de guas cristalinas.. (l. 17) _________________________. e) ... Narciso deitou na relva e aos poucos seu corpo... (l. 23) _________________________. 11. Abaixo temos dois fragmentos de poemas, o primeiro de Ricardo Reis, heternimo de Fernando Pessoa, o segundo de Carlos Drumonnd de Andrade. Aps ler atentamente, responda: a) Qual dos dois fragmentos faz aluso ao narcisismo? Justifique sua resposta apontando ao menos um trao de narcisismo presente no fragmento.
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b) Em qual dos fragmentos o amor retratado como solidrio? Comprove.
Ningum a outro ama Ningum a outro ama, seno que ama O que de si h nele, ou suposto. Ricardo Reis
As Sem Razes Do Amor Eu te amo porque te amo. Amor estado de graa E com amor no se paga. Amor dado de graa semeado no vento, Na cachoeira, no eclipse. Carlos Drumonnd de Andrade
12. Sabemos que na sociedade de hoje presena marcante a celebrao da aparncia fsica, o culto da imagem definindo padres de beleza, as refinadas e superficiais relaes afetivas, psicopatologias, a utilizao da publicidade e outros. Com base nisso, faa uma pesquisa com os temas bulimia, anorexia e toxicomanias diversas, correlacionando as principais caractersticas do narcisismo com as psicopatologias citadas acima. (H. 29.6)
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Mito de Pandora
Prometeu, deus cujo nome em grego significa aquele que v o futuro, doou aos homens o fogo e as tcnicas para acend-lo e mant-lo. Zeus, o soberano dos deuses, se enfureceu com esse ato, porque o segredo do fogo deveria ser mantido entre os deuses. Por isso, ordenou a Hefesto (deus do fogo e das habilidades tcnicas), que criasse uma mulher que fosse perfeita, e que a apresentasse assembleia dos deuses. Atena, a deusa da sabedoria e da guerra, vestiu essa mulher com uma roupa branqussima e adornou-lhe a cabea com uma guirlanda de flores, montada sobre uma coroa de ouro. Hefesto a conduziu pessoalmente aos deuses, e todos ficaram admirados; cada um lhe deu um dom particular: Atena lhe ensinou as artes que convm ao seu sexo, como a arte de tecer; Afrodite lhe deu o encanto, que despertaria o desejo dos homens; As Crites, deusas da beleza e da persuaso ornaram seu pescoo com colares de ouro; Hermes, o mensageiro dos deuses, lhe concedeu a capacidade de falar, juntamente com a arte de seduzir os coraes por meio de discursos insinuantes. Depois que todos os deuses lhe deram seus presentes, ela recebeu o nome de Pandora, que em grego quer dizer todos os dons. Finalmente, Zeus lhe entregou uma caixa bem fechada, e ordenou que ela a levasse como presente a Prometeu. Entretanto, ele no quis receber nem Pandora, nem a caixa, e recomendou a seu irmo, Epimeteu, que tambm no aceitasse nada vindo de Zeus. Epimeteu, cujo nome significa aquele que reflete tarde demais, ficou encantado com a beleza de Pandora e a tomou como esposa. A caixa de Pandora foi ento aberta e de l escaparam a Sensibilidade, a Insanidade, a Doena, a Inveja, a Paixo, o Vcio, a Praga, a Fome e todos os outros males, que se espalharam pelo mundo e tornaram miservel a existncia dos homens a partir de ento. Epimeteu tentou fech-la, mas s restou dentro a Esperana, uma criatura alada que estava preste a voar, mas que ficou aprisionada na caixa [...] e graas a ela que os homens conseguem enfrentar todos os males e no desistem de viver.
(http://jaueras.blogspot.com.br/2009/o-mito-de-pandora.html)
Atividades 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Qual o tema e o assunto do texto? Quem criou Pandora? Por que todos ficaram admirados com Pandora? Por que Zeus se enfureceu com Prometeu? Em sua opinio, o que representa a Caixa de Pandora? De acordo com o mito, quais os dons que Pandora recebeu e de quem? No mito, o nome Epimeteu significa aquele que reflete tarde demais, voc acha p ertinente o significado atribudo ao personagem analisando o final da histria?
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8. 9.
Quais os males saram da caixa de Pandora? De acordo com o mito, restou somente a Esperana dentro da caixa. Qual a razo de ter ficado somente este dom?
10. Que fato gerou a maldio para a humanidade? 11. Nas frases abaixo encontre o significado das palavras em destaque: a) ... o soberano dos deuses, se enfureceu... (l. 4) ________________________. b) ... adornou-lhe a cabea com uma guirlanda... (l. 12, 13) ________________________. c) ... lhe ensinou as artes que convm ao seu sexo... (l. 17) ________________________. d) ... as deusas da beleza e da persuaso, ornaram seu pescoo... (l. 19) ___________ /____________. e) ... a tomou como esposa. (l. 27) ________________________. f) ... tornaram miservel a existncia dos homens... (l. 30) ________________________. g) ... a Esperana, uma criatura alada... (l. 31) ________________________. 12. Que ideia expressam as palavras destacadas nas frases abaixo: a) ... e que a apresentasse assembleia dos deuses. (l. 9,1 0) ________________________. b) Por isso, ordenou a Hefesto... (l. 6, 7) ________________________. c) ... a conduziu pessoalmente aos deuses... (l. 14, 15) ________________________. d) Depois que todos os deuses lhe deram seus presentes... (l. 22) ________________________. e) Finalmente, Zeus lhe entregou uma caixa bem fechada... (l. 24) ________________________. f) Entretanto, ele no quis receber... (l. 25) ________________________.
13. Nas frases abaixo, explique o sentido da pontuao usada pelo autor e a que se referem essas caractersticas: a) ... cujo nome em grego significa aquele que v o futuro... (l. 1, 2) ________________________. b) ... (deus do fogo e das habilidades tcnicas)... (l. 7, 8) ________________________. c) Atena, deusa da sabedoria e da guerra, vestiu... (l. 10, 11) ________________________. d) ... que em grego quer dizer todos os dons (l. 22, 23) ________________________. e) ... cujo nome significa aquele que reflete tarde demais (l. 9,1 0) ________________________. 14. As palavras destacadas nas frases abaixo se referem a que/quem:
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a) ... e as tcnicas para acend-lo e mant-lo. (l. 3, 4) ________________________. b) ... e que a apresentasse assembleia dos deuses. (l. 9, 10) ________________________. c) ... e todos ficaram admirados, cada um lhe deu um dom particular: (l. 15, 16) __________________. d) ... que ela a levasse como presente a Prometeu. (l. 24, 25) ________________________. e) ... ele no quis receber nem Pandora... (l. 25) ________________________. f) Epimeteu tentou fech-la... (l. 30) ________________________. g) ... e graas a ela que os homem conseguem... (l. 3, 4) ________________________. 15. Na primeira frase do texto: Prometeu, deus cujo nome em grego significa aquele que v o futuro... 16. Aps ler atentamente esta histria, que lio possvel retirar?
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Produo Final
O mito de Pandora explica a origem de todos os males. Produza uma narrativa que tenha caractersticas dos mitos e apresente uma verso para a origem de um dos elementos representados nas imagens a seguir. Lembre-se de dar um ttulo narrativa.
Chuva
Neblina
Raios
Planeje seu texto refletindo sobre os tpicos abaixo. a) Quais so as caractersticas do elemento da natureza cuja origem voc vai explicar (chuva, neblina, raios)? Trata-se de uma manifestao da natureza benfica para o ser humano? Quais so os benefcios? A relao entre esse elemento e a humanidade pacfica ou envolve perigos? Quais? b) Na sua verso para a origem desse elemento da natureza, por que ele foi criado? Para premiar os seres humanos ou uma pessoa em especial? Para castig-los? Foi criado por um deus? Ou o surgimento desse elemento da natureza foi casual, mera consequncia de algum ato dos deuses? c) A que sentimentos ou comportamentos humanos esse elemento da natureza poderia ser associado: persistncia, instabilidade, raiva, dio, tristeza? d) Que deuses voc criar? Haver apenas deuses ou tambm seres humanos? e) Que conflito eles vivero? f) Em que espao e tempo acontecero os fatos narrados? Seu mito deve ter estas partes. Situao inicial, em que se apresentam as personagens, o tempo, o espao. Desenvolvimento, em que uma complicao surge, se desenrola, chega ao auge e, por fim, se resolve, bem ou mal. Situao final. Feita a primeira verso do texto, rena-se com outros dois colegas. Cada um vai avaliar o texto dos demais com o auxlio da tabela abaixo, assinalando, no caderno, sim ou no para cada um dos tpicos propostos. O texto lido apresenta
A narrativa conta uma verso baseada na imaginao da origem de um dos elementos da natureza mostrados nas imagens? As aes ocorrem em um espao caracterizado como um lugar sagrado? O tempo remoto, relacionado s origens da Terra ou da humanidade?
Sim
No
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Lenda
Narrativa ou crendice acerca de seres maravilhosos e encantatrios, de origem humana ou no, existentes no imaginrio popular. Trata-se de histria, cheia de mistrio e fantasia, de origem no conto popular, que nasceu com o objetivo de explicar acontecimentos que teriam causas desconhecidas. Na busca do maravilhoso, o ser humano sempre procurou dar sentido movimentao dos astros, migrao de animais, aos fenmenos naturais, etc. Essa narrativa de carter maravilhoso pode tambm se referir a um fato histrico que, centralizado em torno de algum heri popular (revolucionrio, santo, guerreiro), se amplifica e se transforma sob o efeito da evocao potica ou da imaginao popular. Caractersticas Desse modo, como o conto popular oral, apresenta algumas caractersticas bsicas: Rica em aes e situaes antigas; Permanncia no tempo; De autoria annima ou desconhecida; Transmisso e divulgao de gerao em gerao entre pessoas e comunidades; Convergncia das aes para o tema ou foco da lenda, como a busca, por exemplo, de um mundo feliz, de paz, de justia, etc; Sequncia lgica no tempo e no espao narrativos; Destaque de algum personagem por seus poderes sobrenaturais ou atos de herosmo; Relao direta da histria com o momento histrico da regio e da comunidade que a cria; Final emblemtico, com desenlace maravilhoso ou extraordinrio. As lendas atribuem grande valor natureza, pois ela fonte de vida para os povos primitivos. A ela so atribudos poderes e a ela se deve dedicar respeito e obedincia. So narradas em terceira pessoa para representar a voz de toda a comunidade, daqueles que herdaram as tradies de seus antepassados. So contadas pela tradio oral atravs dos tempos para transmitir algum ensinamento ou explicar algum fato histrico ou natural. Como elas revelam muito sobre os povos que as criaram, importante valorizar o seu registro escrito, como uma estratgia de resgate e de transmisso para geraes futuras.
Curiosidade As lendas indgenas so divertidas e temperadas de muita imaginao ndios que falam com animais, estrelas que caem na Terra, guerreiros que vo para o cu. Numa delas a Lua e o Sol, que eram irmos, se apaixonaram e, como castigo, nunca mais puderam se encontrar. Por isso, at hoje quando a Lua sai o Sol se esconde. Se voc reparar, nessa lenda h mais do que uma simples explicao para o dia e para a noite. Ela ensina aos pequenos ndios como devem se comportar na tribo, em outras palavras, ensina que errado o namoro entre irmos.
Maria Ganem. Disponvel em: <http://cienciahoje.uol.com.br>.
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O Negrinho do Pastoreio
Na poca da escravido, vivia no Sul do Brasil um meigo menino negro. Seus pais tinham sido vendidos para uma fazenda e ele para outra, portanto ele cresceu sozinho, trabalhando nos pastos do patro. Ningum sabia o nome que os pais haviam lhe dado e, como ele cuidava muito bem dos animais do pasto, todos o chamavam de Negrinho do Pastoreio. Negrinho montava com tanta habilidade que alguns diziam que na verdade ele era filho de um saci. Mas o menino no gostava disso. Ele era muito amigo do padre da fazenda e acreditava piamente na bondade de Nossa Senhora, que considerava sua protetora. Certa noite, um garanho que estava sob os cuidados dele desapareceu pelos pastos. Temendo ser castigado pelo dono da fazenda, Negrinho saiu na escurido levando apenas uma vela e rezando para que Nossa Senhora o ajudasse. Suas splicas foram atendidas. Quando j no aguentava mais andar, o menino viu pingos que caram de sua vela se transformar numa linda fogueira e iluminar todo o campo. Ele sorriu, maravilhado. Assobiou chamando o animal, e o cavalo se aproximou lentamente, permitindo que Negrinho lhe pusesse as rdeas. Acontece que, no dia seguinte, o cavalo escapuliu mais uma vez. O dono das terras, impiedoso, simplesmente decretou a morte de Negrinho, como se fazia com os escravos que falhavam ao cumprimento de suas obrigaes. Ordenou ao capataz que o levasse a um imenso formigueiro e l o abandonasse, todo amarrado para que no pudesse fugir. Depois de ter obedecido ordem do patro, o capataz chorava de tanta tristeza, pois no conseguia se conformar em ter aplicado um castigo horrvel daqueles no menino. Na manh seguinte, decidiu que salvaria o menino mesmo que tivesse que morrer junto com ele. Correu at o local onde o havia deixado, certo de iria encontr-lo bastante ferido. Mas qual no foi sua surpresa ao chegar: Negrinho estava de p ao lado do cavalo, cercado por uma belssima luz dourada e sem uma picada sequer. Olhou bem no fundo dos olhos do capataz e disse: - Agora vou partir. Obrigado por sua generosidade. Sei que seu corao bom. E, sempre que voc perder alguma coisa, chame por mim e, em companhia de Nossa Senhora, minha me querida, eu o ajudarei a encontr-la. Diga isso a todas as crianas. Principalmente s que so distradas. Eu serei o seu eterno protetor. Nesse instante, um bando de passarinhos o rodearam e o levaram para longe. E at hoje, naquela regio, as pessoas que perderam objetos acendem velas para que o Negrinho as ajude a recuper-los, dizendo: - Negrinho do Pastoreio, leve esta luz a Nossa Senhora, encontre para mim tudo o que j perdi.
(Histria do folclore brasileiro) PRIETO, H. L vem Histria: Contos do Folclore Mundial. So Paulo, Cia das Letrinhas, 1997.
Atividades a) b) c) d) e) f) 1. Com relao ao gnero e a sua estruturao, responda: Qual o gnero textual? Qual o tipo discursivo? Qual o domnio discursivo desse gnero? Qual a sua finalidade/funo scio-comunicativa/para que serve/objetivo? Quais so as principais caractersticas? Qual o pblico-alvo desse texto?
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2. Qual o tema e o assunto do texto? 3. Por que o meigo menino negro cresceu sozinho? 4. O nome da personagem central da histria desconhecido, mas ele recebeu um apelido. Qual foi e por qu? 5. Algumas pessoas diziam que o Negrinho do Pastoreio era filho de saci, por causa da sua habilidade na montaria. Porm, o menino no gostava que falasse assim, por qu? 6. Por que o Negrinho do Pastoreio se tornou o protetor das coisas perdidas? 7. Identifique no texto os seguintes caractersticas: Personagens (protagonistas/antagonistas/secundrios ou coadjuvantes): Tempo (cronolgico ou psicolgico): Espao (fsico ou social): Clmax: Desfecho: 8. Quando o capataz chegou para resgatar o Negrinho do Pastoreio, ele teve uma surpresa. O que podemos inferir da situao que ele encontrou?
a) b) c) d) e)
9. A expresso ou invocao Nossa Senhora encontrada no texto, uma marca religiosa especfica de qual crena e a quem ela se refere? 10. Nas frases abaixo encontre o significado das palavras em destaque: a) ... e acreditava piamente na bondade... (l. 11) __________________________. b) Certa noite, um garanho que estava sob os cuidados dele... (l. 13,14) ______________________. c) Suas splicas foram atendidas. (l. 11) __________________________. 11. As palavras destacadas nas frases abaixo se referem a que/quem:
a) ... tinham sido vendidos para uma fazenda e ele para outra... (l. 2, 3) __________________________. b) Mas o menino no gostava disso. (l. 10) __________________________. c) Ele era muito amigo do padre da fazenda... (l. 10,11) __________________________. d) Sei que seu corao bom. (l. 31) __________________________. e) ... sempre que voc perder alguma coisa, chame por mim... (l. 31,32) _____________ /____________. f) ... eu o ajudarei a encontr-la. (l. 32) __________________________. g) ... para que o Negrinho as ajude a recuper-los. (l. 36) _____________ /____________.
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12. Leia o poema abaixo. A abolio dos escravos no Brasil Os escravos no Brasil Eram muito maltratados Enriqueciam os patres E viviam acorrentados. Trabalhavam at doentes Sem direito a reclamar Se cometesse alguma falta Ia pro tronco apanhar. Muitas pessoas lutaram Pra acabar com o sofrimento Dessas pessoas humildes Pois ouviam seus lamentos. Veio a Lei do Ventre Livre J foi meio caminho andado Pois a os que nasciam No mais eram escravizados. A Lei dos Sexagenrios Libertava os de sessenta Pois quando o homem est velho Trabalhar j no aguenta. Foi a Princesa Isabel Que com um gesto muito bravo No dia 13 de maio Deu liberdade aos escravos. Com este gesto heroico De princesa lutadora Ficou sendo conhecida Isabel A Redentora. Assim acabou-se a vergonha Pgina feia de nossa histria Infelizmente este fato Ficou em nossa memria. No dia 13 de maio Foi tambm denunciado O racismo no Brasil Foi um fato consumado. Negros, ndios, brancos e pardos Temos direitos iguais E discriminar crime Vai parar nos tribunais.
Elizngela Tavares da Cruz (Manacapuru - AM - por correio eletrnico) Fonte: http://www.pucrs.br/mj/poema-negro-71.php
a) Qual semelhana podemos encontrar entre a lenda e o poema acima? b) E qual a diferena entre eles?
13. Leia a reportagem abaixo.
Estrangeiros resgatados de escravido no Brasil so 'ponta de iceberg'

Fernanda Nidecker. Da BBC Brasil em Londres Atualizado em 13 de maio 2013
No dia em que o Brasil comemora 125 anos da abolio da escravatura, especialistas ouvidos pela BBC Brasil afirmam que no cenrio atual do combate ao trabalho escravo no pas, a situao que desponta como a mais preocupante a dos estrangeiros que chegam ao Brasil em busca de um eldorado de oportunidades. A crescente demanda por mo de obra no pas, resultante da expanso econmica na ltima dcada, tem exposto imigrantes de vrias nacionalidades a condies de trabalho anlogas s da escravido - servido por dvida, jornadas exaustivas, trabalho forado e condies de trabalho degradantes. Segundo Renato Bignami, coordenador do programa de Erradicao do Trabalho Escravo da Superintendncia Regional do Trabalho e Emprego, do Ministrio do Trabalho e Emprego (MTE) em So Paulo, o nmero de estrangeiros resgatados no Estado vem aumentando. Ele afirma que, desde 2010, quando comearam as operaes de combate ao trabalho escravo voltadas exclusivamente para estrangeiros, 128 bolivianos e um peruano foram resgatados no Estado de So Paulo, que concentra o maior contingente de trabalhadores estrangeiros do pas. Todos eles foram encontrados em oficinas de costura ilegais, terceirizadas por confeces contratadas por marcas conhecidas, como Zara, Cori, Emme e Luigi Bertolli. [...]
http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2013/05/130508_trabescravo_estrangeiros_fl.shtml
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a) Qual ideia presente no poema contradita nesta reportagem? b) Qual a sua opinio a respeito do tema abordado nos trs textos (escravido); contra ou a favor? c) Voc conhece algum que realiza ou j realizou algum tipo de trabalho escravo diferente do que foi citado na reportagem?
Produo Inicial
Voc percebeu que o autor da lenda anterior algum que apenas narra, mas no participa da histria. J que a histria to legal e retrata a histria do nosso pas, que tal fazermos parte dessa aventur a
tambm? Reescreva a histria, fazendo as adaptaes necessrias, mas sem se esquecer de que o narrador ser uma voz coletiva os negrinhos do pastoreio e que dever usar bastante o pronome ns.
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Joo-de-barro
Segundo a lenda, h muito tempo, numa tribo do sul do Brasil, um jovem se apaixonou por uma moa de grande beleza. Jaeb, o moo, foi pedi-la em casamento. O pai dela ento perguntou: Que provas podes dar de sua fora para pretender a mo da moa mais formosa da tribo? As provas do meu amor! respondeu o jovem Jaeb. O velho gostou da resposta, mas achou o jovem atrevido, ento disse: O ltimo pretendente de minha filha falou que ficaria cinco dias em jejum e morreu no quarto dia. Pois eu digo que ficarei nove dias em jejum e no morrerei. Toda a tribo se admirou com a coragem do jovem apaixonado. O velho ordenou que se desse incio prova. Ento, enrolaram o rapaz num pesado couro de anta e ficaram dia e noite vigiando para que ele no sasse nem fosse alimentado. A jovem apaixonada chorava e implorava deusa Lua que o mantivesse vivo. O tempo foi passando e certa manh, a filha pediu ao pai: J se passaram cinco dias. No o deixe morrer. E o velho respondeu: Ele arrogante, falou nas foras do amor. Vamos ver o que acontece. Esperou ento at a ltima hora do novo dia, ento ordenou: Vamos ver o que resta do arrogante Jaeb. Quando abriram o couro da anta, Jaeb saltou ligeiro. Seus olhos brilharam, seu sorriso tinha uma luz mgica. Sua pele estava limpa e tinha cheiro de perfume de amndoas. Todos se admiraram e ficaram mais admirados ainda quando o jovem, ao ver sua amada, se ps a cantar como um pssaro enquanto seu corpo, aos poucos, se transformava num corpo de pssaro! E foi naquele exato momento que os raios do luar tocaram a jovem apaixonada, que tambm se viu transformada em um pssaro. E, ento, ela saiu voando atrs de Jaeb, que a chamava para a floresta onde desapareceram para sempre. Podemos constatar a prova do grande amor que uniu esses dois jovens no cuidado com o que o Joode-barro constri sua casa e protege os filhotes. Os homens admiram o pssaro Joo-de-barro porque se lembram da fora do Jaeb, uma fora que nasceu do amor e foi maior que a morte.
Atividades 1. Qual o tema e o assunto do texto? 2. Qual era a inteno do velho ndio quando conta sobre o ltimo pretendente da filha? 3. Sabe-se que a lenda uma narrativa fantasiosa transmitida pela tradio oral atravs dos tempos, podendo combinar fatos reais com irreais. Comprove por meio do texto, um trecho que possa ser produto da imaginao, ou seja, irreal. 4. Segundo a lenda, onde a narrativa se passa? 5. Depois de ler o texto, o que podemos inferir sobre a atitude do jovem Jaeb? 6. O autor associa o amor dos dois jovens lenda do pssaro Joo de barro. Justifique.
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7. Por que o jovem Jaeb se props prova dita pelo velho ndio? 8. Nas frases abaixo encontre o significado das palavras em destaque:
a) ... a mo da moa mais formosa da tribo? (l. 5,6) __________________________. b) O ltimo pretendente da minha filha... (l. 10) __________________________. c) ... ficarei nove dias em jejum... (l. 12) __________________________. d) Ele arrogante... (l. 21) __________________________. e) ... Jaeb saltou ligeiro. (l. 24) __________________________. 9. Que ideia expressam as palavras destacadas nas frases abaixo:
a) Segundo a lenda, h muito tempo, numa tribo do sul do Brasil... (l. 1) _____________________. b) O tempo foi passando e certa manh, a filha pediu ao pai: (l. 17) __________________________. c) ... para a floresta onde desapareceram para sempre. (l. 29,30) __________________________.
10. As palavras destacadas nas frases abaixo se referem a que/quem: a) Jaeb, o moo, foi pedi-la em casamento. (l. 2,3) __________________________. b) O pai dela ento perguntou: (l. 4) __________________________. c) ...ficaram dia e noite vigiando para que ele no sasse... (l. 16) __________________________. d) No o deixe morrer. (l. 19) __________________________. e) E o velho respondeu: (l. 29) __________________________. 11. a) ( b) ( c) ( d) ( e) ( Nos trechos abaixo coloque O para opinio e F para fato: (H. 9.2) ) ... morreu no quarto dia. (l. 11) ) ...certa manh, a filha pediu ao pai: (l. 17,18) ) ... seu sorriso tinha uma luz mgica. (l. 24,25) ) Sua pele estava limpa. (l. 25) ) ...ela saiu voando atrs de Jaeb. (l. 29)
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12.
Nas frases abaixo, explique o sentido da pontuao usada pelo autor:
a) Jaeb, o moo, foi pedi-la em casamento. (l. 2,3) Vrgulas: __________________________. b) As provas do meu amor! (l. 7) Exclamao: __________________________. c) J se passaram cinco dias. (l. 19) Travesso: __________________________. d) E o velho respondeu: (l. 20) Dois pontos: __________________________. 13. Qual a consequncia do ato de coragem do jovem Jaeb? 14. Sabendo que o adjetivo atribui uma qualidade, caracterstica ou estado, identifique a frase onde se encontra um termo que indique qualidade. a) ... a coragem do jovem apaixonado. ( l. 14,15) b) ... a mo da moa mais formosa... ( l. 5,6) c) A jovem apaixonada chorava... (l. 16,17) d) ... Jaeb saltou ligeiro. (l. 24) 15. Texto I Verdade ou mito? Joo-de-barro prende a parceira se descobre traio
por Fbio Paschoal em 6 de julho de 2012
Leia os textos abaixo. Texto II Joo de Barro

Maria Gad
O que voc faria se descobrisse uma traio? O joo-debarro fecharia a parceira dentro do ninho, aprisionando-a ali para sempre. Essa histria, que ouvi durante uma roda de terer no Pantanal, me deixou intrigado e resolvi investigar a origem da crena. O joo-de-barro constri seu ninho junto com a fmea. Eles so excelentes arquitetos e utilizam lama para fazer uma estrutura complexa, semelhante a um forno de pizza. Para entrar na casa preciso passar por um corredor em forma de L, que leva a uma cmara onde a fmea ir colocar seus ovos. L eles estaro protegidos do bico do tucano, que no consegue fazer a curva. [...]
http://viajeaqui.abril.com.br/national-geographic/blog/curiosidadeanimal/verdade-ou-mito-joao-de-barro-prende-a-parceira-se-descobre-quefoi-traido/
O meu desafio andar sozinho Esperar no tempo os nossos destinos No olhar pra trs, esperar a paz O que me traz A ausncia do seu olhar Traz nas asas um novo dia Me ensina a caminhar Mesmo eu sendo menino aprendi Oh meu Deus me traz de volta essa menina Porque tudo que eu tenho o seu amor Joo de Barro eu te entendo agora Por favor me ensine como guardar meu amor
Na letra da msica, a cantora faz um pedido ao Joo de Barro: Por favor me ensine como guardar meu amor. Se tivermos como base o texto I, podemos entender o porqu desse pedido?
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16. Analise a seguinte propaganda.
a) O que a propaganda acima est divulgando? b) Tendo como referncia o texto I da questo anterior, justifique uso da imagem do Joo de Barro na propaganda do Banco Bradesco.
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A gralha azul
H muito tempo atrs, a gralha azul era apenas uma gralha parda, semelhante s outras de sua espcie. Mas um dia a gralha azul resolveu pedir para Deus lhe dar uma misso que lhe faria muito til e importante. Deus lhe deu um pinho, que a gralha pegou com seu bico com toda fora e cuidado. Abriu o fruto e comeu a parte mais fina. A outra parte mais gordinha resolveu guardar para depois, enterrando-a no solo. Porm, alguns dias depois ela havia esquecido o local onde havia enterrado o restante do pinho. A gralha procurou muito, mas no encontrou aquela outra parte do fruto. Porm, ela percebeu que havia nascido na rea onde havia enterrado uma pequena araucria. Ento, toda feliz, a gralha azul cuidou daquela rvore com todo amor e carinho. Quando o pinheiro cresceu e comeou a dar frutos, ela comeou a comer uma parte dos pinhes e enterrar a parte mais gordinha (semente), dando origem a novas araucrias. Em pouco tempo, conseguiu cobrir grande parte do Estado do Paran com milhares de pinheiros, dando origem floresta de Araucria. Quando Deus viu o trabalho da gralha azul, resolveu dar um prmio a ela: pintou suas penas da cor do cu, para que as pessoas pudessem reconhecer aquele pssaro, seu esforo e dedicao. Assim, a gralha que era parda, tornou-se azul.
www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/lenda_gralha_azul.htm
Atividades 1. Qual o tema e o assunto do texto? 2. Como chamada a rvore que d o pinho? 3. O que a gralha queria com Deus? E qual foi a atitude dele? 4. O que a gralha fez assim que recebeu o presente? 5. O que gerou o nascimento do primeiro pinheiro? 6. De acordo com a lenda, como se deu o surgimento da floresta Araucria? 7. Como voc avalia a atitude da gralha? 8. Qual a consequncia para a gralha de seu ato? 9. Nas frases abaixo encontre o significado das palavras em destaque: a) ... era apenas uma gralha parda. (l. 1,2) __________________________. b) ... Deus lhe deu um pinho... (l. 4,5) __________________________. c) ... havia enterrado uma pequena araucria. (l. 13,14) __________________________. d) ... a gralha que era parda, tornou-se azul. (l. 19,20) __________________________.
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12. Que ideia expressam as palavras destacadas nas frases abaixo: a) H muito tempo atrs, a gralha azul era apenas... (l. 1) __________________________. b) ...o local onde havia enterrado o restante do pinho. (l. 9,10) __________________________. c) Assim, a gralha que era parda, tornou-se azul. (l. 19, 20) __________________________.
13. As palavras destacadas nas frases abaixo se referem a que/quem: a) Deus lhe deu um pinho... (l. 4,5) __________________________. b) ...enterrando-a no solo. (l. 9) __________________________. c) ...alguns dias depois ela havia esquecido o local... (l. 9,10) __________________________. 14. Nos trechos abaixo coloque O para opinio e F para fato: a) ( b) ( c) ( d) ( e) ( f) ( ) H muito tempo atrs, a gralha azul era apenas uma gralha parda. (l. 1,2) ) Deus lhe deu um pinho... (l. 4,5) ) ... a gralha pegou com seu bico com toda fora e cuidado. (l. 5,6) ) Quando o pinheiro cresceu comeou a dar frutos... (l. 14,15) ) ...uma misso que lhe faria muito til e importante. (l. 4) ) ...cuidou daquela rvore com todo amor e carinho. (l. 14)
15. O que essa lenda que voc acabou de ler e a anterior, Joo-de-barro, tm em comum? 16. Sabendo que as lendas foram ensinamentos transmitidos oralmente, por geraes antigas, imagine qual seria a importncia delas naqueles tempos? 17. E hoje em dia, qual a importncia que a palavra tem? possvel confiar apenas nela?
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Produo Final
H duas espcies de plantas conhecidas como rvore-da-felicidade. Uma chamada fmea, apresenta folhas delgadas, bem recortadas e de colorao clara. Outra, chamada macho, possui folhas mais robustas e de um verde intenso. costume plant-las lado a lado, para que as folhagens e mesmo os troncos se entrelacem medida que crescem. Ao final da tarde, elas exalam um aroma caracterstico. Produza agora uma lenda que explique a origem da rvore-da-felicidade. No se esquea de dar um ttulo bem criativo! Planeje seu texto refletindo sobre os tpicos abaixo. a) Em que lugar a ao se desenvolver? Se o espao for uma aldeia indgena, voc poder fazer uma pesquisa em livros ou na internet para conhecer o lugar onde vivem esses ndios e ter outras informaes significativas. Veja o nome de alguns grupos indgenas que podem ser pesquisados: Tikuna, Yanomami, Pankaruru, Kayap, Guarani, Xavante, Xerente, Nambikwara, Monduruku. b) Alm da explicao para o surgimento da rvore da felicidade, sua narrativa deve trazer um ensinamento. O que ela ir ensinar? c) Quais sero os protagonistas da sua histria? Considere que, para contar a origem da rvore-dafelicidade, caracterizada por possuir macho e fmea, provavelmente voc precisar de um homem e uma mulher (um casal de namorados, me e filho, pai e filha, etc.) d) Qual a aventura que essas personagens vo viver e o que justificar a metamorfose? e) Foras sobrenaturais tero um papel decisivo sobre o desfecho da narrativa? Como voc pretende caracteriz-las?
Observe essas orientaes ao produzir sua lenda: Em seu texto devem aparecer a apresentao da situao inicial vivida pelas personagens, uma complicao que levar as personagens a viver alguma aventura, culminando na metamorfose, e a situao final das personagens. O foco narrativo deve ser em terceira pessoa.
Utilize a tabela abaixo para fazer uma autoavaliao da sua narrativa. O texto lido apresenta
Sua narrativa d uma explicao imaginria para o surgimento da rvore da felicidade? A narrativa enfoca algum poder sobrenatural? Pelo menos uma das personagens sofre metamorfose? Ela contm um ensinamento? Qual?
Sim
No
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PROGRAMA DE INTERVENO PEDAGGICA ANOS FINAIS / SRE - CURVELO

Organizao do Texto (ver apostila de Sequncias Didticas I pg.3)

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A alma e o corao da baleia

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Atividades 1. Qual o tema e o assunto do texto?

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A rvore de cabea para baixo

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6. Leia o texto abaixo:

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b) Em qual dos fragmentos o amor retratado como solidrio? Comprove.

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Elizngela Tavares da Cruz (Manacapuru - AM - por correio eletrnico) Fonte: http://www.pucrs.br/mj/poema-negro-71.php

13. Leia a reportagem abaixo.

Estrangeiros resgatados de escravido no Brasil so 'ponta de iceberg'

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Nas frases abaixo, explique o sentido da pontuao usada pelo autor:

Leia os textos abaixo. Texto II Joo de Barro

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16. Analise a seguinte propaganda.

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