Professional Documents
Culture Documents
Pendidikan Nasional
MODEL-MODEL
PEMBELAJARAN
Sistem PBM
Kurikulum
Alat Bantu Belajar
Buku
Pendidik
Siswa Lulusan
PBM
Lingkungan
Model Pembelajaran 2
Proses Pembelaiaran
Vi sual -
Lo gis- Sp at ial
Mat em at is
Musi kal
Li ng ui st ik
Nat urali s
Peserta didik
Peserta didik Pembelajaran Dengan Kecerdasan
Majemuk
Int ra pri badi
menerapkan
Ant arpri badi variasi model
(Sosi al) Ki nest etis-
Jasmani pembelajaran Variasi metode
dan strategi
pembelajaran
Model Pembelajaran 3
Kita belajar:
10 % dari apa yang kita baca
20 % dari apa yang kita dengar
30 % dari apa yang kita lihat
50 % dari apa yang kita lihat dan dengar
70 % dari apa yang kita katakan
90 % dari apa yang kita katakan dan lakukan
inspiratif menyenangkan
Proses
interaktif menantang
pembelajaran
Model Pembelajaran 6
Pelaksanaan Proses Pembelajaran
KEGIATAN KEGIATAN
PENUTUP
PENDAHULUAN INTI
menyiapkan peserta
didik
secara psikis dan
fisik
mengaitkan pengetahuan
sebelumnya
dengan materi yang akan
dipelajari
menjelaskan tujuan
pembelajaran
Model Pembelajaran 7
Pelaksanaan Proses Pembelajaran
KEGIATAN
melibatkan peserta mencari informasi
INTI
menggunakan beragam
Eksplorasi pendekatan pembelajaran
terjadinya interaksi
antar peserta didik/Guru/Lingkungan
Model Pembelajaran 8
KEGIATAN Elaborasi lanjutan
INTI
me mfasi li tas i pe se rta did ik
dal am pembe laj aran koop erat if dan k olab ora tif
me mf asil it asi p esert a d idik
be rk omp etisi sec ara se hat
unt uk me ningkat kan prest asi
belaja r
Elaborasi
Memfasi li tasi pe se rta didik
me mb uat lap oran eksp lora si ,
baik lis an m aupun tu li san,
secara indiv idu atau k elompo k;
Model Pembelajaran 9
memberikan umpan balik positif
Model Pembelajaran 10
Pelaksanaan Proses
Pembelajaran
PENUTU memb erik an umpan bali k t erh adap p ro ses dan hasil
P
Model Pembelajaran 11
Ko nsep
Multip le Intelli genc e
Da ri Ga rd ner ba gi pend id ik
Model Pembelajaran 12
Kon sep Kecer dasan
(Ho wa rd Gardn er )
Model Pembelajaran 13
Kon sep Kecer dasan
(Ho wa rd Gardn er )
Model Pembelajaran 14
Lo gis-
Mat em at is
Li ng ui st ik Visual -
Sp atial
Ant arprib ad i
(So sial )
Model Pembelajaran 16
Kecerd as an
Log ik al-M atema tis
Model Pembelajaran 17
Kec erd as an
Vis ual-Sp asial
Model Pembelajaran 18
Kece rda sa n
Kinest et ik -Jasma ni
Model Pembelajaran 19
Kecerda san
Musik al
Model Pembelajaran 20
Kece rda sa n
Antarp ri badi
Model Pembelajaran 21
Kec erd asa n
Intra prib ad i
Model Pembelajaran 22
Kece rda sa n
Na tura lis
Model Pembelajaran 23
Kecerda san
Ek sis tensia l
Model Pembelajaran 24
Kecerda san
Sp irit ual
Model Pembelajaran 25
Bebera pa poi n penti ng d al am t eo ri
Kecerda san M ajem uk
Ca ra
kege ma ra n keb utuhan
be rpi ki r
Model Pembelajaran 27
Sumber: Sekolah para juara/Thomas Armstrong(2002)
8 cara bel ajar
Cara
kege ma ra n kebu tuhan
ber pik ir
Model Pembelajaran 28
Sumber: Sekolah para juara/Thomas Armstrong(2002)
8 ca ra bel aja r
Cara
kege ma ra n kebu tuhan
ber pik ir
Model Pembelajaran 29
Sumber: Sekolah para juara/Thomas Armstrong(2002)
8 ca ra bel aja r
Cara
kege ma ra n kebu tuhan
ber pik ir
Model Pembelajaran 30
Sumber: Sekolah para juara/Thomas Armstrong(2002)
Model-model pembelajaran
Model Pembelajaran 31
Model Project Work
Model Pembelajaran 32
Project work adalah model pembelajaran
yang mengarahkan peserta didik pada
prosedur kerja yang sistematis dan
standar untuk membuat atau
menyelesaikan suatu produk (barang
atau jasa), melalui proses produksi/
pekerjaan yang sesungguhnya.
Model Pembelajaran 33
Perencanaan Pembelajaran Project Work
In ventarisa si
Jenis Produ k Evaluasi
(Barang /Jas a)
Model Pembelajaran 34
In ven tar is asi Stand ar Komp et ensi
Model Pembelajaran 35
Tab el 1 Daftar Nama Prod uk set iap B id ang /j en is Pekerja an
No Bida ng/Je nis Peke rja an Nama Produ k (ba ra ng/Ja sa)
Pr1
Pr2
Pr3
Pr3
Pr4
Pr5
Pr = Produk
Model Pembelajaran 36
Tabel 2. Analis is sta nda r Kom pe te nsi Terh ada p Jen is Produk
Standar
Kode Sta nda r Kom pet en si
Kompetensi
Pr1 √ √ √
Pr2 √ √ √ √
Pr3
Prn
Pr = Produk
SK = Standar Kompetensi
Model Pembelajaran 37
Penetapan Bukti Belajar/Evidence of Learning
Aspek
Kompetensi/
No Indikator (P/K/ Bukti Belajar
Sub Kompetensi
S)
1 2 3 4 5
Model Pembelajaran 38
Pelaksanaan Model Pembelajaran
Pendekatan Project Work
Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
menyampaikan strategi pembelajaran dengan pendekatan
project work
menyampaikan alternatif judul/nama produk/jasa yang
dapat dipilih peserta.
menyampaikan ruang lingkup standar kompetensi yang
akan dipelajari oleh peserta didik dalam setiap judul/nama
produk/jasa
Menyusun dan menetapkan pedoman penilaian
kompetensi sesuai dengan judul project work
memfasilitasi bimbingan kepada peserta didik dengan
memanfaatkan lembar bimbingan.
Model Pembelajaran 39
Peserta didik
Model Pembelajaran 40
melakukan proses belajar sesuai dengan proses
produksi (sistematika kerja) yang telah direncanakan.
Kegiatan ini dilakukan sesuai dengan rambu-rambu yang
telah ditetapkan dalam proposal, dengan bimbingan dan
pengawasan. Proses ini menekankan pada pencapaian
standar kompetensi yang dibuktikan dengan bukti belajar
(learning evidence) dan diorganisir dalam portofolio
sebagai bahan verifikasi.
mengorganisasikan bukti belajar (evidence) sebagai
portfolio,
melaksanakan kegiatan kulminasi,
menyusun laporan sesuai dengan pengalaman belajar
yang diperoleh.
Model Pembelajaran 41
Penilaian hasil belajar
dengan model project work
pengetahuan,
keterampilan,
sikap,
kesesuaian produk/jasa,
dan kesesuaian waktu
Model Pembelajaran 42
pelaksanaan Penilaian terintegrasi pada
komponen:
penyusunan proposal,
pelaksanaan proses produksi,
laporan,
kegiatan,
dan kulminasi
Model Pembelajaran 43
Quantum Teaching and
Learning (QTL)
Model Pembelajaran 44
Quantum Teaching and Learning
(QTL)
Merupakan salah satu model
pembelajaran yang digunakan untuk
menciptakan suasana belajar yang
menyenangkan bagi peserta didik.
Model Pembelajaran 45
Filosofi Pendekatan Pembelajaran Quantum
(TANDUR)
T = Tumbuhkan, tumbuhkan minat dengan menunjukkan
“Apakah manfaatnya bagiku, dan bagi kehidupanku”
Model Pembelajaran 47
Landasan Yang Kukuh dalam pembelajaran
Tujuan
Yakinkan Kemampuan
Peserta didik Dalam
Belajar, dan Kemampuan
Anda dalam Mengajar
Jagalah Agar Komunitas
Kelas Tepat Berjalan
Model Pembelajaran 48
Lingkungan Yang Mendukung
beberapa gagasan/ide untuk
menciptakan lingkungan yang
mendukung
Poster Ikon, poster afirmatif
tujuan pembelajaran
Pengaturan bangku
memudahkan interaksi
Tumbuhan, aroma & unsur
organik lainnya memperkaya
kesegaran ruangan kelas
Musik menata suasana hati
meningkatkan hasil belajar
Quantum Teaching and Learning (QTL) Lanjut
Model Pembelajaran 49
Contextual Teaching and
Learning (CTL)
Model Pembelajaran 50
PENGERTIAN CTL
Pembelajaran/pengajaran kontekstual merupakan
suatu proses pendidikan yang holistik dan bertujuan
membantu siswa untuk memahami makna materi
pelajaran yang dipelajarinya dengan mengkaitkan
materi tersebut dengan konteks kehidupan mereka
sehari-hari (konteks pribadi, sosial dan kultural),
sehingga siswa memiliki pengetahuan/keterampilan
yang secara fleksibel dapat diterapkan (ditransfer)
dari satu permasalahan/konteks ke permasalahan/-
konteks lainnya.
Model Pembelajaran 51
Contextual Teaching and Learning (CTL)
Model Pembelajaran 52
pembelajaran menjadi bermakna bagi peserta
Model Pembelajaran 53
jika ditinjau dari sudut guru sebagai pengajar
Model Pembelajaran 54
Komponen Apa yang perlu diberikan
dalam CTL
INQUIRY (merumuskan masalah)
QUESTIONING ( bertanya)
KONSTRUKTIVISME
LEARNING COMMUNITY (masyarakat
belajar)
AUTHENTIC ASSESSMENT (penilaian
yang sebenarnya)
MODELING (permodelan)
REFLECTION (refleksi)
Model Pembelajaran 55
Problem-Based Learning
Pembelajaran yang didasari
oleh dorongan penyelesaian
masalah
Model Pembelajaran 56
Definisi PBL
Model Pembelajaran 57
Definisi PBL
Model Pembelajaran 59
Tujuan PBL
Model Pembelajaran 60
Kompetensi yang dikembangkan
Beradaptasi dan berpartisipasi dlm perubahan
Mengenali dan memahami masalah dan
mampu membuat keputusan yg beralasan
dlm situasi baru
Menalar secara kritis dan kreatif
Mengadopsi pendekatan yg lebih universal
atau menyeluruh.
Model Pembelajaran 61
Kompetensi yang dikembangkan
Mempraktekkan empati dan menghargai
sudut pandang orang lain
Berkolaborasi secara produktif dalam
kelompok
Menemukenali kekuatan dan kelemahan diri
sendiri serta menemukan cara utk mengatasi
kelemahan diri; self-directed learning.
Model Pembelajaran 62
Contoh Pelaksanaan PBL
Model Pembelajaran 66
Karakteristik Masalah PBL
Model Pembelajaran 68
Sumber Pembelajaran
Bahan bacaan (baik yg disediakan secara
langsung maupun yg ada di sekitar tempat
belajar)
Informasi dari narasumber (ada dijelaskan
sekilas & ada yg berdasarkan pertanyaan
siswa)
Lingkungan dan hasil uji coba praktis
Sumber-sumber lain yg dpt diakses siswa.
Model Pembelajaran 69
Aktivitas dalam PBL
Diskusi kelompok
Belajar mandiri (individual)
Eksperimen kelompok
Observasi gejala dan wawancara terhadap
narasumber.
Komparasi dengan hasil-hasil penyelesaian
masalah yg sudah ada.
Model Pembelajaran 70
Alur PBL (Sesuai dengan Metode Ilmiah)
1) Identifikasi masalah
2) Pengumpulan bahan
3) Penyusunan hipotesis
4) Uji hipotesis
5) Pemaparan hasil (solusi masalah)
6) Evaluasi dan perbaikan
7) Penyusunan teori
8) Ujicoba penerapan teori & perbaikan
Model Pembelajaran 71
INQUIRY TRAINING
Model Pembelajaran 72
INQUIRY TRAINING
Model pembelajaran yang diarahkan untuk
membantu peserta didik mengembangkan
keterampilan intelektual yang terkait dengan
penalaran sehingga mampu merumuskan
masalah, membangn konsepdan hipotesis
serta menguji untuk mencari jawaban.
Model Pembelajaran 73
Langkah Pembelajaran
Phase 1 ; Mengidentifikasi Masalah
Phase 2 : Mengumpulkan informasi yang
dilihat dan dialami terkait dengan masalah
Phase 3 : mengelompokkan data
– Memisahkan variabel -variabel yangh
relevan
– Membuat hipotesa tentang hubungan
penyebab
Model Pembelajaran 74
Phase 4: mengorganisasikan dan
memformulasikan suatu paparan
Phase 5: menganalisis strategi inquiry dan
mengembangkan model yang lebih efektif
Model Pembelajaran 75
Bermain Peran
Tujuan
model pembelajaran yang digunakan
untuk Mengembangkan kemampuan
analogi yang benar tentang situasi
permasalahan
Model Pembelajaran 76
Langkah Pembelajaran
Phase 1 ; memotivasi kelompok
Phase 2 : memilih peran
Phase 3 : menyiapkan peng mat
Phase 4 : menyiapkan tahapan peran
Phase 5 : pemeranan
Phase 6 : diskusi dan Evaluasi
Phase 7 : Pemeranan Ulang
Phase 8 : diskusi dan Evaluasi
Phase 9 : membagi pengalaman dan menarik
generalisasi
Model Pembelajaran 77
Selesai
Model Pembelajaran 78