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03. Parsons (1983). El Concepto de Sociedad

03. Parsons (1983). El Concepto de Sociedad

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Elconceptodesociedad:loscOUlponentes
susrelaciones reciprocas
Parsons, Talcott (1983),
La sociedad. Perspectivas evolutivas
y
 comparativas,
Mexico, EditorialTrillas.
Como 10indicamos, la sociedad es un tipo especial de sistema social.Consideramos el sistema social como uno de 10ssubsistemas primariosdel sistema humano de
acci6n,
siendo los otros el organismo conductual,la personalidad de1individuo y e1sistema cultural.!La acci6n consiste en las estructuras y 10sprocesos por medio delos que 10sseres humanos constituyen intenciones significativas y conmayor 0 menor exito, las aplican en situaciones concretas. La palabra"significativo" implica el nivel simb6lico 0 cultural de referencia yrepresentaci6n. Las intenciones y la aplicaci6n, en conjunto, implicanuna disposici6n del sistema de acci6n -individual 0 colectivo-, paramodificar su relaci6n con su situaci6n
0
ambiente, en un sentidodeseado.Preferimos el termino "acci6n" alde "conducta", debidoa que.nonos interesamos por
10s
eventos fisicos de la conducta, por SImismos,sino a sus patrones, sus productos significativos ordenados en un patr6n
1
AI seguir la exposici6n, puede que le resulte
uti!
al lector consultar lastablas 1
y
2, a fin de observar la. representaci6n grMica de las interrelaciones entrees<llosistema.
 
(fisicos, culturales y de otras indoles), que van de los implementosa las obras de arte, y los mecanismos y procesos que controlan eseestablecimiento de patrones.La accion humana es "cultural", debido a que los significadosy lasintenciones relativas a los actos se constituyen de acuerdo con sistemas
simb6licos
(inc1uyendo los cOdigospor medio de los que operan enpatrones), que se enfocan generalmente en 10 universal de las socie-dades humanas, que es el lenguaje.Hay un sentido en el que toda accion es de los individuos; sinembargo, tanto el organismo como el sistema cultural implican elemen-tos esenciales que no pueden inv.estigarseaI nivel individual.Para el organismo, la referencia estructural primordial no es laanatomia del organismo particular, sino el
tipo de especie.
En :eaI~dad,este tipo no se actualiza, sino que,funciona a traves de las constltuclOnesgeneticas de organismos individuales unicos, que implican tanto comb!-naciones variables de los materiales geneticoscaracteristicos de la especlecomo los efectos de las diferentes condiciones ambientales; no ohstante,por importantes que sean las variedades individuales para determinaruna acci6n concreta, son los patrones comLm~sde los grandes gruposhumanos -inc1uyendo su diferenciaci6n en dossexos,los que constituyene1subestrato organico masivo de la acci6n.No sena conecto decir que la constituci6n genetica de un orga-nismo se ve modificada por la influencia ambiental. En lugar de ello,la constituci6n genetica comprende una "orientaci6n" general que sedesarrolla en estructuras anat6micas especificas,mecanismos fisiol6gicosy patrones conductuales, al interactuar con f~ctoresambientales, du.rantela vida del organismo. Los factores amblentales pueden anahzarsedentro de dos categonas: en primer lugar, los responsables de 108ele-mentos no hereditarios del organismo fisico; en segundo, losresponsabl~sde 108elementos aprendidos de los sistemas conductuales, que constl-tuyen la categoria en la que enfocaremos nuestra atenci6n. Aun c~andoun organismo puede ser, desde luego, capaz de aprender en amblentesinmediatos, desprovistos de otros organismos actu~t~, la teona de laacci6n se interesa primordialmente por el aprendlZaJe en e1que otrosorganismos de la misma especieconstituyen la caracteristica mas impor-tante del ambiente general.Los patrones culturales simb61icamente
organizados
como todos losdemas componentes de los sistemas vivos, han surgido naturalmente
2
Podemos citar como buenas. revisiones modernas de la biologia evorutiv~:
T.he Meaning of Evolution,
de G.eorge Gaylord. Simpson (New Haven: Y:Je ~mver~ltyPress, 1950);
y
Animal SpecIes and EvolutIOn,
de Ernst Mayr (CambrIdge. HarvardUniversity Press, 1963).
!por medio de la evoluci6n; sin embargo, el nivel lingiiistico humanode su desarrollo es un fenomeno totalmente exclusivo del hombre. La:eapacidad para aprender y utilizar el lenguaje daramente depende'pe la constituci6n genetica especialdel hombre, como 10han demostrado.Ios fracasos en todos los intentos hechos para ensefiar el lenguaje a~as especies (sobre todo a los primates y los pajaros "parlantes").
3
'No obstante, s610 esta capacidad general esta determinada genetica-~mente,y
no
lossistemassimb61icosespecificosque seaprenden, losque en"reaUdad, se utilizan y desarrollan, dentro de grupos humanos espe-rcificos.. Ademas, a pesar de la gran aptitud de los organismos humanos'para aprender y, en realidad, para crear elementos culturales, ninglin"individuo puede crear un sistema cultural. La principal organizacl6n'de patrones de los sistemas culturales cambia solamente a 10largo de.periodos de muchas generaciones y los comparten siempre grupos relati-vamente grandes, nunca son especiales para uno
0
unos cuantos indi-viduos. Por consiguiente, siempre los aprende el individuo, que puede1,efectuarcontribuciones creativas solamente marginales (0 destructivas)1'parasu cambio. Asi, los patrones culturales generales proporcionansistemas de acci6n con un andaje estructural muy estable, similar al',proporcionado por los materiales geneticos del tipo de especie, enfo-.can.doseen los elementos aprendidos de la acci6n, en la misma forma;en que los genes se enfocan en los elementos de la herencia.
4
Dentro de los Iimites impuestos por los tipos geneticos de especies,':poruna parte, y el establecimiento de patrones de la cultura, por otra,iseencuentra la oportunidad para que individuos y grupos dados desarro-Ulensistemas conductuales estructurados independientemente. Debido aque un actor es geneticamente humano y puesto que su aprendizaje:seproduce dentro del contexto de un sistema cultural particular, su'sistema conductual aprendido (que diremos que es su personalidad),~omparte ciertas caracteristicas amplias con otras personalidades -porejemplo, el lenguaje que habla habitualmente. AI mismo tiempo, suiorganismoy su ambiente- fisico,social y cultural-, son siempre unicosfenciertos aspectos. Por ende, su propio sistema conductual sera una
 parianil3 unica
de la cultura y sus patrones particulares de acci6n. Asi'tpues,es esencial tener en cuenta el sistema de personalidad sin poderlo~educir al organismo 0 la cultura -10 que se aprende no es parte ni
1
8
Vease el capitulo V en
Words and Things,
de Roger Brown (Glencoe, Ill.:The,Free Press, 1958).
f ,
'Este punto 10 enunci6 claramente Alfred Emerson en "Homeostasis andComparison of Systems", en la obra de
Roy
Grinker (dir.),
Toward a UnifieTheory of Human Behavior 
(Nueva York: Basic Books, 1956), pags. 147.162, sobre~o la paginal52.
 
de la "estructura" del organismo en el sentido habitual, ni una carat;teristica del sistema cultural. Comprende un
sistema analiticamente i,,:dependiente.
5 . ~---------------------------
Aunque este intimamente entrelazado con las personalidades de I(!. .I II III IV Vindividuos que interactuan y los patrones del sistema cultural, el proce.t s/s::;~~o~:~:'~les
in~:;'~/;i~t:sd:~OS
Am:~e7;es c~;~~~~7;:sde interacci6n social constituye un cuarto sistema que es analiticameny
de acci6n
sistemassocia/es
acci6n
independiente tanto del sistema personal como del cultural, as! conf-' ----------------------------del organismo.
6
Esta indep~dencia resulta mas evidente en relaci4 "Realidad
'b 1·
1 i 
ultima"
a las necesidades de integraci6n que se ejercen so re os SIStemas ~'relaciones sociales, debido a su potencial inherente, de conflicto y desot Mantenimiento. ., Ed'
bl d
I .
dol depatrones --------ganlzaClOn. sto se enomma, a veces,
ro ema e or en
en a sOCle 'ly fue planteado en forma clasica por Thomas Hobbes.
7
EI sistema
&
Integraci6n---interacci6n constituye el sistema social, el subsistema de acci6n del q~nos ocuparemos primordialmente en este libro. "La clasificaci6n anterior de cuatro subsistemas muy generales
I ' i
. 1
al' I' 'al' Alcancedeacci6n humana -el organlsmo, a person ldad, e SIstema SOCI y.... metas --------sistema cultural- es una aplicaci6n de un paradigma general, q \ . .".daptacI6n- - - - - - - --puede utilizarse en todo el campo de la acci6n y que emplearemf mas adelante para analizar sistemas sociales. Este paradigm a ana1i~
cualquier sistema
de acci6n, de acuerdo con las cuatro categorias fu\t; lfsl~~~ir~n;~ICO (~~t~d~~t:~~:)cion ales siguientes:
a)
la relativa al mantenimiento de los patrones ~ . . . .elevados de control
0
"gobiemo" del sistema;
b)
la integraci6n inte~ .En esta ~abla se presentan I~s prmclpales relaClOnes entre el sls~emad
1· .) .
t ., h' I I d t I .~,SOCIaly su SIstema total de amblCntes, de acuerdo con el plan funclOnale SIStema,
c
su onen aCl0n aCla e a cance e me as en re aCll11quehemos utl'II'zado En la column
I
e It' f . I
• . ". j'
a aparec n as ca egonas unClOna es,a su amblente, y
d)
su adaptaclOn mas generahzada a las condlclO~ interpretadas al nivel general de acci6n. En la columna II se separa elamplias del ambiente
---0
sea, el arnbiente fisico, carente de acci~! sistema social de los otros, de acuerdo con sus funciones de integraci6n,Dentro de los sistemas de acci6n los sistemas culturales est
a n .
espec~ dentro del sistema de acci6n. La columna
III,
correspondiente a la
IV
lizados en tomo a la funci6n de ~antenimiento de patrones los sisterniide l':l tabla.
2,
in~luye los otros tres ~ubsisten:~s pI'imar~os de acc~6n, como
, ' i · ,
arnblCntes mmedlatos (0 sea, como mtraacclOn) del SIstema SOCIal.En laSOClales en tome a la mtegraclOn de las umdades actuantes (mdlvldut columna
IV
se presentan los dos ambientes en los que funcionan loshumanos
0,
de manera mas precisa, personalidades que desempe~; sifltet,nas de .acci6n al menos hasta donde se distinguen aqui-,
0
sea, elpapeles), los sistemas de personalidad en tomo al alcance de metas,
y l:
arnblent~ fi~I,COy organic~, cuyas relaciones se llevan .al cabo principalmenteorganismo conductual, en tome a la adaptaci6n (vease la tabla
I i '
p~r med~~CIOt;del ,or~an~~mo conductu.al, y el ambl~nte que he~os deno-
i
rnmado reahdad uluma , cuyas relaClOnes se efectuan por medio de 10s
I
sistemas constitutivos de simbolos (0 sea, los componentes religiosos) del
5
Puede encontrarse una exposici6n mas detallada de las relaciones de
I :
sistema cultural. Finalmente,en la columna
V
se indican las dos direccionespersonalidad con los otros subsistemas de acci6n, en la obra de Jesse
R.
PiKen las que los factores ejercen sus efectos sobre esos sistemas. La flecha"Int~duction" a la tercera parte de
Thec;ries of Society;
Talcott Parsons, Edw{.:dirigida hacia arriba indica la jerarquia de las condiciones que, en cual-A. Shils, Kasper D. Naegele y Jesse
R.
Pitts (dlrs.) (Nueva York: The Free
P1·
q' .
I I.:
d' . d t d d
I
f'
Iof Glencoe,
1961).
i
me!' mve"acumu.auvo e la sene.a.scen"en e es, e acu~x:
?
con a.ormu.a
6
"Some Fundamental Categories of the Theory of Action", el ensayo de~,.,.,.".••....•.•comente necesana, pero no suflclente . La flecha dl.ngtda hacla abaJolaboraci6n general y "Values, Motiv~s and Systems of Action", la contribuc (designa la jerarquia de los factores de control, en. el sentidocibernetico.de Tal~ott Parsons y Ed~ard. A. Shils, en
Tow~r~ a Ger;eral Theory of Act 
;'Conforme se desciende, el control de un numero cada vez mayor de(Cambndge: Harvard Umverslty Press,
1951).
ASlmlsmo,vease d~ Talcott Pars' di' . h 'bl I 1'" d I"Interaction", en la
International Encyclopedia of the Social Sciences,
a punto con ClOnes neces~nas ace, POSI e a ap IcaClOn e. patrones, p ane~
0
aparecer. : programas. Los SIstemas mas elevados en el orden tienen un contemdo
T
S~ empl~~ el enunciad~ de Ho~bes como.punto i~portante de p~tida
p 1 , ·. .·. . . .·. . . .·. .
·.~latiVamente ele~ado d~ informacion, mientras que los situados mas abajo
IDl
proplO anaIws de la .teona del SIstema SOCial,en
,structure of SOCial Ac .
tienen una energla relativamente alta.(Nueva York: McGraw-Hill,
1937). .
~
TABLA 1
SUBSISTEMAS DE ACCION
Jerarqui8
defactoresde
condicionamientoJerarqufa
defRctoresde
control

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