RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : MA HASYIM ASYARI : Pendidikan

Kewarganegaraan ( PKN ) :X/I : 2 x 45 paya kemajuan, Asasi Manusia

Standar Kompetensi : 3. Menampilkan peran serta dalam penghormatan dan perlindungan Hak (HAM ) Kompetensi Dasar :

3.1. Menampilkan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM 3.2. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan Ham di Indonesia 3.3. Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM

Indikator : Menganalisa upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah Menentukan instrumen HAM nasional Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM Indonesia Mendeskripsikan instrumen HAM internasional Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional Mendeskripsikan peradilan HAM internasional I. Tujuan Pembelajaran : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : - Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM yang telah dilakukan pemerintah - Menentukan instrumen HAM nasional - Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat - Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM - Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM - Menyimpulkan berbagai kasus pelanggaran HAM - Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM Indonesia - Mendeskripsikan instrumen HAM internasional - Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional - Mendeskripsikan peradilan HAM internasional II. Materi Ajar ( Materi pokok ) Pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM - Pengertian dan macam-macam HAM - Upaya pemerintah dalam menegakkan HAM

- Instumen atau dasar hukum yang mengatur HAM - Peran masyarakat dalam menegakkan HAM Peran serta dalam penegakan HAM Indonesia - Proses pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM - Pelanggaran HAM dan penanganan kasus pelanggaran HAM - Contoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM Indonesia Instrumen hukum dan peradilan internasional HAM - Instrumen Ham internasional - Kasus-kasus pelanggaran Ham internasional - Proses dan sanksi pelanggaran HAM pada peradilan internasional III. Metode Pembelajaran : IV. Langkah-langkah Pembelajaran b. Kegiatan Awal - Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu ( review ) - Menyampaikan pokok materi pembahasan hari ini - Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin dicapai dalam pembelajaran c. Kegiatan Inti 1. Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif 2. Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas : Pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM Pengertian dan macam-macam HAM Upaya pemerintah dalam menegakkan HAM Instrumen atau dasar hukum yang mengatur HAM Peran masyarakat dalam menegakkan HAM Peran serta dalam penegakan HAM Indonesia Proses pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM Pelanggaran HAM dan penanganan kasus pelanggaran HAM Contoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM Indonesia Instrumen hukum dan peradilan internasional HAM Instrumen HAM internasional Kasus-kasus pelanggaran HAM internasional Proses dan sanksi pelanggaran HAM pada peradilan internasional Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok . jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama 3. Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara individu yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan 4. Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru tersebut kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam kelompok kecil membahas materi berbeda. Jadi anggota kelompok baru

jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi berbeda dan dinamakan kelompok ahli. 5. Setiap anggota kelompok baru bertindak sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta secara aktif memberikan informasi dan berdiskusi 6. Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok kooperatif semula, bertugas memberikan informasi dari hasil diskusi kelompok ahli . 7. Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk mempresentasikan hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan 8. Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep C. Kegiatan Penutup Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi kesalahan konsep Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir sebagai penguatan Guru melakukan postes secara lisan tentang materi yang dipelajari Guru bersama siswa melakukan reflesi Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menyerahkan laporan secara tertulis dari hasil diskusi kelas pada pertemuan berikutnya Guru menutup pelajaran dengan salam V. Alat dan Sumber Belajar a. Alat : - Kertas berisi undian b. Sumber : - Buku pendidikan kewarganegaraan kelas X untuk SMA - Buku tata negara untuk SMU kelas 3 - LKS fokus kelas X semester I - Buku-buku lain yang relevan - Artikel / berita dari media massa VI. Penilaian - Test tertulis berbentuk essay - Penilaian terhadap proses dan hasil presentasi siswa baik dalam kelompokmasingmasing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggung jawab individu terhadap kelompoknya - Penilaian terhadap unjuk kerja barupa laporan tertulis

Mengetahui Kepala Madrasah

Guru Mapel PKn

Moh. Dimyanto, S.Ag

Dra. Isnatin