ornal DE GALICIA

S U PL E M E N TO D O M I N I C A L 6 D E S E T E M B R O D E 2 0 0 9. N Ú M E R O 3 9

CONTEXTO
CEN ANOS DE 08
BRASIL QUIERE 60.000 PROFESORES
El castellano gana peso en Brasil, que necesita 60.000

ESCOLA EN GALICIA
profesores para atender la demanda educativa
XDG

TAMARA DE LA FUENTE

10
JAVIER CRUZ EN EL DIVÁN
Varios expertos analizan la mente del asesino confeso
de Laura Alonso, la joven de Toén
PABLO ARAÚJO/EFE

A escola de ferrado con mestres sen

formación e pagamento en especie

16
GALICIA ME MATA
El Toni´s Guitar, en Vigo, lleva desde 1962 sin haber
cerrado ni un solo día
SONIA DAPONTE

A República situou a educación

como unha prioridade

O réxime de Franco acabou coa

escola laica e mixta

A Galicia que o xoves volve a escola nata ten que ver coa de hai cen anos. Xornal
repasa a evolución que se pode ver no Museo Pedagóxico en Santiago
2 CONTEXTO I EN FOCO XORNAL DE GALICIA 6 de SETEMBRO de 2008

A Galicia que o vindeiro xoves volve ao ‘cole’ nada ten que ver coa de hai apenas cen anos, cando recibir as primeiras
letras dun maestro con formación básica era un privilexio e cando os nenos adquirían os seus coñecementos a
través do ‘Silabario’, o ‘Catón’ e a ‘Aritmética’ só cando non eran necesarios para traballar no agro

“o home que máis sabe

é o noso maiestro”
unha REPORTAxE de david lombao FOTOS tamara de la fuente

G
alicia volve ao ‘cole’. O vindeiro xo-
ves, a maquinaria do ensino vól-
vese pór en marcha para máis de
193.000 nenos e nenas, dos que a inmen-
sa maioría –máis de 130.000–acudirán a
centros públicos, sustentados nos fondos
da Administración autonómica.
Para a práctica totalidade destes rapaces
e as súas familias, non acudir ao colexio
non é unha posibilidade, ter que perco-
rrer varios quilómetros a pé para chegar
ás aulas sería sinónimo motivo de folga e a
esixencia de levar baixo o brazo parte dos
cultivos da súa casa para entregarllos ao
mestre pertence ao caixón do imposible.
Así e todo, non é necesario retroceder
moito no tempo para contemplar un pano-
rama ben diferente. Hai apenas cen anos,
cando o pais dos mil ríos era tamén o do
millón de corredoiras sen asfalto, da emi-
gración masiva e da economía maioritaria-
mente agraria, o ensino supuña un privi-
lexio dos ‘señoritos’ ou unha breve pausa
no duro traballo do agro.
ESCOLANTES Cando, en 1900, a España que se recu-
Os máis ‘instruídos’ da peraba da perda das súas últimas colonias
crea, por primeira vez, o Ministerio de In-
localidade actuaban trucción Púbica y Bellas Artes, e ministros
como mestres coma o célebre Conde de Romanones bos-
quexan os primeiros currículos escolares,
en Galicia o ensino regrado é case unha
SALARIO excepción e, cun territorio eminentemen-
Un ferrado de gran era te rural, os galegos da época deron cunha
fórmula que convertiu aos máis ‘instruí-
o soldo do ensinante en dos’ das vilas en ‘escolantes’ e as súas vi-
cada colleita vendas en ‘escolas de ferrado’.
XORNAL DE GALICIA 6 de SETEMBRO de 2008
COMEZO DO SÉCULO XX
ESCOLAS DE FERRADO
Unitarias
 MESTRES SEN FORMACIÓN
 PAGAMENTO ‘EN ESPECIE’
O hábitat eminentemente rural da
Galicia de comezos do século XX fa-
vorecía a permanencia das escolas
‘de ferrado’, onde os máis instruídos
da aldea actuaban como escolantes
para aprender a ler e escribir.
ESCOLAS PÚBLICAS
Separación por sexos e idades
 MESTRES ASALARIADOS
 DIFERENCIAS TERRITORIAIS
A España da Restauración, baixo o
Goberno de Alfonso XIII, tenta poñer
orde por primeira vez no ensino, co
nacemento do Ministerio de Instruc-
ción Pública e a creación da escola
‘superior’ e ‘elemental’.
EN FOCO I CONTEXTO 3
1
Reprodución do interior dunha
‘escola de ferrado’ no Museo
Pedagóxico de Galicia
3
Cortes de gando, galpóns ou mesmo lei-
ras –cando o tempo o permitía– eran o
escenario no que o escolante xuntaba aos
rapaces da veciñanza –de todas as idades
e niveis formativos– para, en máis dunha
ocasión, aproveitar as escrituras das casas
ou a correspondencia coa emigración co-
mo libro de primeiras lecturas.
Se o pai –que non a nai– dalgún deses
primeiros estudantes contaba con máis
‘posibles’, a escola podía contar con veda-
deiros libros de texto: o Silabario, o Catón
e mais a Aritmética, debidamente com-
binados co Catecismo del Padre Astete ,
obra de preguntas e respostas para facer
dos nenos “buenos cristianos”.
Moitos destes materiais pervivirían du-
rante moitos invernos –ao chegar a prima-
vera, os nenos eran necesarios nos labores
do campo–, nos que os escolantes adquiri-
ron un importante recoñecemento entre a
poboación infantil que, en calquera caso,
non se traducía en valor económico. Así,
mentres os nenos de cada vila opinaban, 1-Aula da Restauración, presidida polo retrato de Alfonso XIII 2-Reprodución dunha escola do ru-
ral 3-Pupitre escolar da primeira década do século XX
como recolleu Castelao nas súas Cousas,
que “o noso maiestro é o que máis sabe do
mundo”, os primeiros mestres de Galicia
recibían un ferrado de gran –entre 11 e colas públicas existentes no Estado. Neste que adquirir destrezas para a vida adulta.
18 kilos– como salario anual. primeiro ensaio de educación pública uni- No caso dos nenos, as materias xiraban en
versal, cumpría saír do rural paraacceder torno á matemática básica –necesaria para
A ESCOLA DA RESTAURACIÓN á escola “superior”. Mentres, nos colexios pesar o gran ou facer as contas da casa– e,
Mentres, en Galicia, as escolas unitarias que comezaba a agromar nas vilas de pe- nas ‘escolas de nenas’, estes coñecementos
e ‘de ferrado’ eran peza fundamental –e, queno tamaño –escolas ‘elementais’– os eran substituídos polos denominados ‘la-
en moitos lugares, única–do ensino, o Go- estudantes apenas recibían nocións bási- bores’, isto é, nocións de costura, cociña
berno da Restauración borbónica trataba cas de lectura e escritura. ou limpeza, considerados entón propios
de pór orde nas algo menos de 30.000 es- Ao tempo, o colexio era tamén o lugar no –e exclusivos–do xénero feminino. 
4 CONTEXTO I EN FOCO XORNAL DE GALICIA 6 de SETEMBRO de 2008

O RÉXIME REPUBLICANO SITÚA A EDUCACIÓN COMO PRIORIDADE

“A REPÚBLICA
REDIME A ESPAÑA
CON ESCOLAS”
A chegada da II República trouxo consigo unha fonda
reforma educativa, con decisións inéditas ata o
momento, como a educación conxunta de nenos e nenas

UNHA REPORTAXE DE DAVID LOMBAO FOTOS TAMARA DE LA FUENTE

É
unha mágoa que esta nena non poida
seguir estudando, porque vale moi-
to”. Rematar con frases coma esta,
pronunciada por unha mestra da cidade
de Lugo –na altura, unha “aldea grande”
de pouco máis de 30.000 habitantes– á nai
dunha alumna que hoxe supera os 80 anos,
foi unha das principais teimas do primeiro
Goberno da II República, xurdido da vito-
ria das forzas republicanas e de esquerda
nas eleccións municipais de 1931.
En Galicia, cando o doutor Rafael de
Vega ondeou a bandeira tricolor dende
o balcón do concello lugués –a primeira
cidade do país que adoptou o novo réxi-
me–, un terzo da poboación engrosaba as
listas dun analfabetismo do que as mulle-
res eran as principais damnificadas –en
torno ao 50 por cento non sabía nin ler
nin escribir–.
Este foi o escenario atopado polo Go-
berno provisorio que, apenas dúas sema-
nas despois de chegar ao poder, puxo en
marcha os primeiros piares do seu novo
modelo educativo: Supresión da relixión
obrigatoria en todas as aulas, incremento
do número de mestres e os seus soldos e
autorización do bilingüismo en Cataluña
–que a Constitución de decembro de 1931
estendería a Galicia e Euskadi–.
Con estes vimbios, a que se deu en cha-
mar “República dos Profesores” marcouse
unha folla de ruta que, se ben nos seus
primeiros compases non variou excesiva-
mente os currículums educativos situa-
ba como prioridade a mellora das condi-
cións materiais das escolas e, sobre todo,
a renovación dos métodos de ensino, un
propósito que o Ministro de Instrución
Pública da época, Marcelino Domingo,
chegou a resumir afirmando que “a Re-
pública redimirá a España por la creación
de escuelas”.
Foi precisamente o incremento de nú-
mero de escolas un dos labores fundamen-
tais do réxime republicano e, moi espe-
cialmente, do seu primeiro Goberno, de
carácter progresista. Así, en apenas cinco
anos, a II República puxo en marcha máis
de 7.000 escolas, da que 1.500 se erguerían
en Galicia e propúxose rematar coa pre-
cariedade no labor cotián de profesores
II REPÚBLICA
MISIÓNS PEDAGÓXICAS
Itinerantes, especialmente no rural
 IMPORTANCIA DAS ARTES
 ITINERANCIA
As Misións Pedagóxicas combina-
ron a impartición de destrezas bá-
sicas de lectoescritura coa difusión,
por primeira vez en pequenas vilas,
de artes como a música, o teatro e
mesmo o cinema.
ESCOLA PÚBLICA
Mixta e laica
 INCREMENTO DE MESTRES
 LAICISMO
O Goberno da República destina
fortes investimentos á creación de
1.500 escolas en Galicia, que son
dotadas de novos materiais e incor-
poran ao currículum educativo acti-
vidades como as excursións. Aula republicana no Museo Pedagóxico,
presidida pola bandeira tricolor e o
cadro alegórico da II República
–cuxo número se incrementou, no caso vantaxes e goces nobles reservados hoxe
galego, un 43 por cento– e alumnos. aos centros urbanos”.
Alén dos traballos lexislativos, os alum- Partindo deses principios, boa parte dos
nos galegos da ‘escola do ferrado’, o Catón intelectuais da época, coma Miguel Her-
e o Silabario viron como nas súas vilas e nández ou Federico García Lorca comeza-
aldeas se comezaban a percibir os efectos ron a percorrer vilas e aldeas poñendo en
das ‘Misións Pedagóxicas’, o Padroado crea- marcha bibliotecas itinerantes, represen-
do a través dun decreto que supuxo tamén tacións teatrais, proxeccións cinematográ-
unha declaración de intencións: Buscá- ficas ou exposicións pictóricas, ao tempo
base tansmitir, “con preferencia aos que que se encargaban de transmitir nocións
habitan nas localidades rurais, o alento do básicas de lectura e escritura.
progreso” de xeito que “os pobos todos de En Galicia, o reitor da Universidade de
España, aínda o apartados, participen nas Santiago, Alejandro Rodríguez Cadarso, foi
XORNAL DE GALICIA 6 de SETEMBRO de 2008 EN FOCO I CONTEXTO 5

1 2

3 4

1-Escritorio dun
profesor republicano,
presidido pola
máquina de escribir
2-Microscopio,
incorporado coa
preponderancia do
ensino técnico 3-Placa
do Ministerio de
Instrucción Pública
xunto a un mapa
de Europa Oriental
4-Libro de lectura na
escola republicana

encargado de botar a andar unhas Misións
Pedagóxicas que influiron tamén notable-
mente na vida diaria das escolas en todo
o país e que, en palabras de Rafael Dieste,
“foron recibidas fraternalmente polas vi-
las nas que tiveron lugar”.
escola laica e mixta
De xeito parello á mellora nas súas con-
dicións laborais, os mestres contaron con
un importante volume de medios mate-
riais e orientacións didácticas –á mesa
do mestre incorporáronse dende plumas
estilográficas ata máquinas de escribir–.
Aos coñecementos básicos engadíanse ac-
tividades ata o momento inimaxinables na
escola pública, coma excursións, coñece-
mentos musicais ou as Colonias Escola-
res, campamentos para os alumnos fóra
COLONIAS ESCOLARES
A actividade docente
complétase, nos
períodos non lectivos,
con campamentos
MATERIAL
As escolas reciben
reproducións de
animais ou paneis de
entomoloxía
dos períodos lectivos.
O feito de que as autoridades republi-
canas dotasen de especial importancia o
achegamento do alumnado ás ciencias so-
ciais e naturais derivou tamén na chegada
ás escolas de numero material de apoio,
que aínda é posible observar na actualida-
de en espazos coma o Museo Pedagóxico
de Galicia –ao que pertencen as aulas e
pezas desta reportaxe–.
Deste xeito, os colexios dotáronse, por
primeira vez, de paneis de entomoloxía,
reproducións plásticas do corpo humano,
microscopios ou paneis con representa-
cións das diferentes especieis animais.
Nunha escola sen ensino relixioso, o Go-
berno republicano terciou de xeito contun-
dente nun debate que, aínda que de xeito
residual, aínda se mantén na actualidade,
coa posta en marcha de xeito xeralizado da
entón denominada “coeducación”, isto é,
aulas unitarias para nenos e nenas.
Malia á importancia do Goberno central,
o incipiente proceso autonómico deriva-
ría tamén na descentralización do ensino,
permitindo que nas aulas de Galicia en-
trasen as primeiras gramáticas de linguga
galega e que figuras do galeguismo,como
Avelino Pousa Antelo, obtivesen o titulo
de mestres.
Así e todo, nos derradeiros anos do pe-
ríodo republicano –dende 1933–, o cambio
de signo político do Goberno, coa chegada
da Confederación Española de Derechas
(CEDA), deu lugar a reformas que, en cer-
to xeito, avanzarían o período posterior a
1936, con medidas como a volta da relixión
ou a segregación por sexos. n
XORNAL DE GALICIA 6 de SETEMBRO de 2008 A FONDO I CONTEXTO 7

FRANQUISMO
1 2
NACIONAL-CATOLICISMO
Depuración e doutrina

n PRECEPTOS DE FALANGE
n PESO DA IGREXA
Os anos inmediatamente posterio-
res á Guerra Civil caracterízanse por
unha forte carga relixiosa nos currí-
cula educativos e unha importante
presenza de Falange Española na re-
gulación da educación.

IMPLANTACIÓN DA EXB
Modernización

3 4

n REGULACIÓN DE CURSOS
n APERTURISMO
O Ministro Villar Palasi pon en mar-
cha a Lei que dá lugar á Educación
Xeral Básica, un sistema máis aber-
to que o anterior, aínda que cun forte
control dos contidos, especialmente
no eido político.

Española– como por medio da expulsión

do sistema de en torno ao 30 por cento do
profesorado primario.
Esta remuda no persoal –facilitouse, en
boa medida, o acceso ao corpo de profeso-
res de acólitos ao franquismo con escasa
formación académica– veu acompañada, 1-Leite en po dunha escola doado polos Estados Unidos 2-Pupitre escolar do primeiro franquismo
3-Máquina de coser dunha aula para nenas 4-Lecturas promovidas polo réxime entre os nenos 6
ao tempo, dun cambio estético nos centros 5-Escritorio dun mestre, coa vara destinada aos castigos físicos 6-Libro de lectura destinado a
de ensino. Xunto aos crucifixos, que volve- espallar a ideoloxía da ditadura
ron presidir todas as estancias académicas,
situáronse ademais os preceptivos retra-
tos de Franco e do fundador de Falange,
5
José Antonio Primo de Rivera.

cambios curriculares
Ao contrario do que acontecera no réximo
republicano, o franquismo introduciu de
contado novas materias nos currículos es-
colares de todos os niveis educativos, im-
pregnadas da ideoloxía da ditadura. Así,
xunto á relixión, convertiuse en obriga-
toria a Formación del Espíritu Nacional,
coa que se trataba de infundir nos estu-
dantes os principios do Movimiento –o
partido único do franquismo–.
Nunhas aulas nas que os contidos téc-
nicos perderon peso en favor de materias
como a Historia de España, a educación
física foi considerada unha materia esen-
cial, se ben, coma o resto de áreas educa-
tivas, era impartida cunha rigorosa sepa-
ración por sexos e seguida moi de cerca
polos ditados do Frente de Juventudes e
mais a Sección Femenina, as agrupacións
xuvenís de Falange Española. esencialmente en traballos de costura, cor- FALANGE ción y Ciencia e, da man do Ministro Vi-
Atendendo aos mesmos principios, ne- te e confección. O ‘Frente de Juventudes’ llar Palasi, establece o sistema da célebre
nos e nenas reciben tamén diferente for- Malia a permanecer baixo o férreo con- Educación Xeral Básica, que perduraría
mación no eido dos traballos manuais, de trol da ditadura, o sistema educativo do
e a ‘Sección Femenina’ coa chegada da democracia e se estende ata
xeito que os varóns eran orientados cara ao franquismo sofre unha mudanza substan- influían intensamente na os anos 90, momento en que, coa LOGSE,
eido técnico ou industrial e as nenas eran cial na década dos 60. Nese momento, o vida escolar se introduce a división entre Primaria e
instruídas, como nos comezos do século, antigo Ministerio de Educación Nacional Secundaria Obrigatoria aínda vixente na
nos denominados ‘labores’, consistentes, pasa a recibir a denominación de Educa- actualidade. n
8 CONTEXTO I EL ESPAÑOL POR EL MUNDO
EN 2010 LAS ESCUELAS BRASILEÑAS TENDÁN QUE OFERTAR EL CASTELLANO DE FORMA OBLIGATORIA
CERVANTES SEDUCE A BRASIL
El idioma español está de moda en el país americano. Millones de alumnos lo eligen como segunda lengua, pero
todavía hay muchas carencias en su enseñanza. Xornal desvela cuáles son los obstáculos para su expansión
UNHA REPORTAXE DE SERGIO BARBEIRA FOTOS ANDREA FREGNANI Y EFE
A
gosto de 2005. El gobierno brasileño DEMANDA
aprueba con gran satisfacción la cono- La mayoría de los
cida como “Ley del español”. La norma
obliga a que todas las escuelas de enseñanza
alumnos de enseñanza
media del país oferten el español como ma- media la eligen como
teria optativa. El plazo fijado para conseguir segunda lengua
este objetivo es de cinco años, hasta 2010, ya
que Brasil es un país inmenso, compuesto por
26 estados y el distrito federal de Brasilia, la PROFESORADO
capital. A punto de vencer el plazo, el gigante Hacen falta 60.000
sudamericano es la nación que más centros del
Instituto Cervantes atesora en el mundo, unos
profesores, diez veces
nueve en total. El esfuerzo no es para menos, más de los que existen
ya que actualmente 11 millones de alumnos en la actualidad
tienen la oportunidad de elegir el castellano
como segunda lengua y, según el Instituto Cer-
vantes, “la mayoría lo están pidiendo” frente a
otros idiomas como el francés, que han per-
dido interés.
“Es un tesoro de valor incalculable”. Con
estas palabras describió uno de los hombres
más poderoros de España, Emilio Botín, el
español y sus potencialidades en Brasil. Y el
presidente del Banco Santander sabía muy
bien lo que decía. El país latinoamericano
tiene una población de cerca de 200 millones
de habitantes y no para de escalar posiciones
en el ránking de las economías más potentes
del mundo. De hecho, muchas empresas es-
pañolas tienen grandes intereses económi-
cos en Brasil –sin ir más lejos, el Santander
y Telefónica son de las primeras compañías
del país– y más brasileños con dominio del
español significa más posibilidades de creci-
miento y expansión de esas empresas.
CARENCIA DE PROFESORES
A principios de agosto de este año, España y
Brasil firmaron un acuerdo de colaboración
para que 41 millones de jóvenes brasileños de
entre 7 y 17 años puedan leer y expresarse en
español. El acuerdo, suscrito en Brasilia por el
Instituto Cervantes y el Ministerio de Educa-
ción brasileño en presencia de la vicepresidenta
primera del Gobierno español, María Teresa
Fernández de la Vega, pretende dar respues-
XORNAL DE GALICIA 6 de SETEMBRO de 2009
Brasil tiene una población de 200
millones de habitantes y hasta 50
millones podrían aprender español
ta al reto que supone esta “avalancha” de in-
teresados en aprender el español. Cuando se
aprobó la ‘Ley del español’ hace cuatro años,
algunos medios locales brasileños cifraron
entre 200 y 250.000 la necesidad de profeso-
res de español solo en el estado de São Paulo
y unos 600.000 en todo Brasil. “Eso no tiene
absolutamente nada que ver con la realidad”,
asegura la doctora Gretel Eres Fernández, de
la Faculdade de Educação da Universidade de
São Paulo. Aunque no hay datos fiables, el Mi-
nisterio de Educación brasileño estima que
son necesarios unos 20.000 profesores para
cumplir la Ley en los colegios públicos. Si se
tienen en cuenta las escuelas privadas y las
universidades se necesitaría “dos o tres veces
más”, aclara Gretel.
Ahora mismo hay 6.000 profesores de espa-
ñol en Brasil, por lo que la necesidad de docen-
tes es amplia. Pese a que el mercado de trabajo
en el país es bastante grande y las oportunida-
des se han ampliado en los últimos años, esto
no significa que sean buenas. “La profesión
XORNAL DE GALICIA 6 de SETEMBRO de 2009 EL ESPAÑOL POR EL MUNDO I CONTEXTO 9

RED DEL INSTITUTO CERVANTES EN BRASIL

Brasil es el país del mundo

que cuenta con más centros
del Instituto Cervantes. Tiene
nueve en total, repartidos
sobre todo por la costa
Este. Le sigue Marruecos,
con seis centros. El primer
centro se abrió en 1998 en
São Paulo y le siguió otro en Recifee
Río de Janeiro tres años más
tarde. Desde entonces, las BRASIL
aperturas se han disparado.
Salvadorr
PERÚ Brasiliaa
BOLIVIA
Belo Horizontee

São Pauloo Río de Janeiro

R
CHILE PARAGUAY
Curitibaa
Florianápolis
Fl

ARGENTINA URUGUAY Fuente: Instituto Cervantes

Documentación:
Doc
ocumentación: Sergio Barbeira
Infografía: XdG

A la izquierda, el
cineasta español
Fernando Trueba
participando en un
festival del Instituto
Cervantes en São
Paulo. De arriba
a abajo: mapa de
la red de centros
Cervantes en Brasil
y la vicepresidenta
española De la Vega
con Lula da Silva
después de acordar
la colaboración para
impulsar el español
en el país americano

todavía no está valorada y las condiciones no
son siempre las adecuadas”, afirma Antonio
Messias, profesor de la Faculdade de Letras
Estrangeiras Modernas da Universidade Fe-
deral do Pará y una de las mayores referencias
en la enseñanza del español en Brasil.
Antonio Corbacho, de la Universidade Fe-
deral de Goiás, evidencia que “la contratación
de profesores de español sería una necesidad
en el caso de que la legislación se aplicase, pe-
ro eso parece que vaya a suceder”. Corbacho
enumera más problemas: “no hay suficientes
licenciados ni tiempo para formarlos a todos;
la profesión no es atractiva por el bajo salario
y la legislación sobre la aceptación de traba-
jadores estranjeros impediría ‘importar’ esa
mano de obra de España o otros países his-
panoablantes”. De momento hay entidades,
como el Banco Santander, que está formando
a miles de profesores al año en el país. Entre
2005 y 2010, la entidad presidida por Emilio
Botín habrá formado a unos 45.000 profeso-
res del estado de São Paulo.
confusión en el proceso
Los ‘Conselhos Estaduais de Educação’ (CEE)
son los encargados de reglamentar la ‘Ley del
Español’. Los docentes denuncian que hasta
ahora no se han elaborado o hecho públicas
PARALIZACIÓN sus directrices, por lo que es imposible sa-
Los profesores dicen ber cómo se implantarán las clases de espa-
ñol. Entre los colegios privados, “muchos ya
que todavía no hay ofrecen clases de español en secundaria pe-
indicaciones ni plazas ro, desafortunadamente,la calidad es bastan-
convocadas te discutible”, aclara el profesor Messias. “Y
en los colegios públicos la situación es peor”,
dice Gretel Eres, puesto que ellos dependen
PRESTIGIO de que los estados o municipios convoquen
El español tiene más oposiciones para contratar profesores. “En São
Paulo nunca las hemos tenido”, puntualiza la
prestigio que hace profesora la Faculdade de Educação da Uni-
10 años, pero sigue versidade de São Paulo.
estando poco valorado
el salto decisivo
Pese a los problemas que surgen en la implan-
tación del español en Brasil, la evolución del
idioma de Cervantes en el país sudamericano
ha sido imparable. El profesor Corbacho de la
Universidade de Goiás, se pregunta “por qué
hay que aprender español en Brasil” y expli-
ca que desde comienzos del siglo XX se de-
jó morir la enseñanza del castellano, justo lo
contrario de lo que se está fomentando aho-
ra. “Brasil está rodeado por países hispano-
hablantes, necesita el español para sus rela-
ciones comerciales, políticas, sociales, etc”,
asegura Ana Charro, de la sede del Instituto
Cervantes en Madrid.
La enseñanza del castellano en los últimos
años “ha cambiado rotundamente”, según An-
tonio Messias. “La mayoría de los profesores de
español eran nativos que llegaban de los países
hispanohablantes de América para impartir
clases en los colegios, pero ni tenían título ni
sabían dar clases”. Hoy en día hay más forma-
ción y los centros de Recursos Didácticos del
Español (CRDE) implantados en varias capi-
tales brasileñas por el Gobierno español han
mejorado ese panorama. “Se encargan de or-
ganizar cursos de actualización en lengua y
cultura hispana para profesores y alumnos,
además de conceder becas para cursos de ve-
rano y de postgrado en ciudades españolas co-
mo Santiago de Compostela, Granada o Sa-
lamanca”, indica Messias.
El prestigio de la lengua cervantina tam-
bién ha sufrido un giro importante. “Hoy el
español tiene mucho más prestigio que hace
diez años”, coinciden los profesores de las uni-
vesidades de Pará y São Paulo. Pero matizan.
“Todavía hay mucha gente que lo considera
un idioma de poco prestigio”. Las razones son
variadas: se vincula a países poco desarrolla-
dos en comparación con Brasil y se tiene una
imagen falsa (“el español es fácil para un por-
tugués”). Queda mucho por hacer y la carrera
no ha hecho más que comenzar. n
10 CONTEXTO I VIOLENCIA MACHISTA XORNAL DE GALICIA 6 de SETEMBRO de 2009

NACHO GÓMEZ

Las fotos del asesino confeso se

dispersaron por la localidad de Toén por
la rabia de amigos y vecinos

EL SUCESO QUE MARCÓ PARA SIEMPRE LA VIDA DE UNA PEQUEÑA LOCALIDAD DE OURENSE

EL ‘SUPER EGO’ DE JAVIER CRUZ

La desaparición y asesinato de Laura Alonso, una vecina de Toén de 19 años, reabre, según los expertos,
el debate sobre la violencia machista y alerta sobre la falta de formación en valores de los jóvenes
UN REPORTAJE DE MARCOS SUEIRO FOTOS NACHO GÓMEZ Y PABLO ARAÚJO

D
urante seis interminables días de agos-
to, Tóen se buscó a sí mismo. Sus ha-
bitantes rastrearon palmo a palmo su
propio territorio. Querían encontrar a Lau-
ra Alonso, una joven de 19 años que se topó
con el infortunio en la madrugada del día
23. Una cita a la que acudió invitada por su
ex pareja, Javier Cruz, fue todo. Y no volvió.
El encuentro, en el campo de fútbol de la lo-
calidad, se convirtió en la última cita. Su ex
novio, como él mismo relató en el juzgado,
la mató tras después de una discusión. Ésa
fue su ‘razón’.
Desaparición y asesinato con el que Lau-
ra se hizo mediática, famosa por la angus-
FIN DE RELACIÓN tia de no conocer su paradero y tristemente
Laura había puesto conocida ya por engrosar las listas de muer-
tes por violencia de machista. Y al final, sin
punto y final a una razón que valga, una chica muy joven que
historia convulsa muere presuntamente a manos de un chi-
co, también joven, porque así lo decidió él.
Javier nunca comprendió, según sus vecinos
OPINIÓN DE EXPERTO
“que la relación había terminado“ e insistió
El maltratador una y otra vez.
no presenta, casi Desde el 2007 no eran novios. Laura había
puesto punto y final a una historia convulsa,
nunca, una patología como certifica la denuncia que le había in-
psiquiátrica terpuesto ese mismo año por “zarandearla”,
pero la víctima dio marcha atrás y la retiró.
No obstante, los que ya no eran novios pa-
ra familia y amigos, siguieron viéndose de
forma irregular y a escondidas. Sus vecinos
justifican que “él la seguía queriendo, inclu-
so le llegó a cambiar el carácter”. Los que lo
conocen aseveran que el joven trabajaba en
un taller mecánico y se había vuelto un tanto
taciturno, “aunque sin perder las formas”. Su
aspecto era el de una persona ágil, deportista
y segura de sí misma.
Esta descripción, de un chico común, en-
caja perfectamente, en opinión del psiquiatra
David Simón, con “el prototipo de la gran ma-
yoría de agresores que responden al perfil de
lo que popularmente conocemos como per-
sonas normales”. Simón asegura que el mal-
XORNAL DE GALICIA 6 de SETEMBRO de 2009 VIOLENCIA MACHISTA I CONTEXTO 11

PABLO ARAÚJO
tratador no presenta, con carácter general,
un tipo patología psiquiátrica, aunque matiza
que “hay otro grupo importante compuesto
por individuos con patologías psicopáticas
o trastornos de la personalidad, que en todo
caso y como normal general, son responsa-
bles penalmente”.

LA NOCHE
La noche del sábado 29 al domingo 30 de
agosto, día del asesinato, el padre de Javier
Cruz declaró a la Guardia Civil que su hijo
durmió en casa. Con Laura había quedado
previamente en la zona del campo de fút-
bol de Moreiras, un lugar rodeado de pinos
y matorral ya avanzada la madrugada. Ella
tenía antes otro compromiso con su novio
actual. Se encontraron en el lugar elegido
y discutieron. Como él relató, ella le escu-
pió en la cara, Javier puso las manos en su
cuello y, declaró, apretó con fuerza y la aho-
gó. Después movió el cadáver, lo arrojó a un
corta fuegos, diseminó las pruebas y se fue
a dormir. La chaqueta y el teléfono móvil de
la víctima los arrojó por separado.
Las alarmas se encendieron en Toén: era
ya muy tarde y Laura no aparecía. Se organi-
zó la búsqueda y los amigos más jóvenes se Familiares de la fallecida tras una
convirtieron en los principales aliados de la concentración en recuerdo de Laura
Guardia Civil y de Protección Civil. Jorna- Alonso
das agotadoras de rastreo en las que no par-
ticipó el presunto asesino. Javier Cruz iba a
trabajar. Decía estar tranquilo. NACHO GÓMEZ PABLO ARAÚJO
Los especialistas consideran que esta ac- ASESINATO
titud encaja con el prototipo de maltratador. Confesó haberla
Una trabajadora social de un municipio ouren-
sano certifica que “algunos son muy fríos, no ahogado tras mantener
se asustan y suelen estar seguros de sí mismos, una discusión
hay quien aprovecha incluso para meterse
con la potencial víctima aludiendo a ella de
forma despectiva”. Sin embargo, el técnico en
violencia de machista Serxio Gómez señala BÚSQUEDA
que, a falta de una evaluación detallada del El autor confeso
supuesto, “a tranquilidade e a frialdade pode
ser un mecanismo de autodefensa”. no participó en la
búsqueda de la joven
DESENLACE
La búsqueda terminó el sábado a las seis y
media de la tarde como peor había termina-
do. Un guardia civil, acompañado de cinco PRUEBAS
voluntarios, percibió un fuerte olor en una La chaqueta y el móvil
de las batidas de búsqueda. Y allí se encon-
tró, donde presuntamente lo había dejado fueron esparcidos por
Cruz, el cuerpo sin vida de Laura. Las espe- la zona tras el crimen Foto de la izquierda: Un amigo de Laura por-
ranzas de encontrarla viva se desvanecieron, ta un cartel pidiendo justicia para la joven. Fo-
el operativo se replegó y la jueza y el forense to de la derecha: Una de las imágenes del au-
se hicieron cargo de sus restos que ordena- tor confeso que están pegadas por la localidad
ron trasladar a Ourense. Javier seguía en ca- ourensana de Toén.
sa. Pero el móvil y la chaqueta proporciona-
rían las pruebas que propiciaron la detención PABLO ARAÚJO
y posterior puesta a disposición judicial del
presunto asesino. Amigos y vecinos de la joven protestan
frente al lugar donde permanecía
El mediodía del domingo el presunto autor
detenido Javier Cruz
de los hechos fue conducido a la Comandan-
cia de Ourense. La penumbra del calabozo le
acompañaría, durante dos días, justo antes
de su ingreso en prisión.
Todo el pueblo se preparó para recibir los
restos mortales de la adolescente. Miles de
personas se desplazaron para decir adiós a
una joven “querida por todos” y para soste-
ner a unos padres destrozados. El primer día
de septiembre de 2009 pasará a la historia de
Toén como la jornada en la que se produjo
una mayor movilización ciudadana. Estaban

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XORNAL DE GALICIA 6 de SETEMBRO de 2009 REPORTAJE I CONTEXTO 13

S
i Friedrich Nietszche dijo Y resulta que el índice no es na-
una vez que “el hombre da nuevo. Teniendo en cuenta que
sufre tan terriblemente éste es un tipo de hamburguesa
en el mundo que se ha que se comercializa desde el año
visto obligado a inventar la risa”, 1968 en la cadena de restaurantes
podríamos actualizar la cita con de comida rápida McDonald’s, el
que el tedio nos ha avalanzado a índice elaborado por The Eco-
fabricar clasificaciones, listas e nomist tiene 23 años (cumpli-
índices para hacer más sopor- dos en mayo).
table la relevancia de las cosas La pena es que no es exacto.
que nos gustan, nos disgustan El nombre, quizás, ya aventu-
mucho o envidiamos. Porque raba algo. Porque si, al final,
sí, hay estadísticas para todos lo que pretende el índice es
los antojos. Están las que mi- comparar el coste de vida
den el estilo de las famosas, en cada país (en base al
las que dictaminan qué grado consumo de un produc-
de feísmo les hace más ‘in- to estandarizado), aquellos
soportable la levedad del que sean ejemplo deberán haber
ser’, aquellas que enume- comido un ejemplar. Es decir,
ran nombres de milmillo- si usted no las ha probado en
narios y otros odiados del su vida, su coste de vida habrá
mundo entero o las que sido cero. Sintiendo la redun-
establecen qué edificios dancia, es obvio que la realidad
ya destruídos son, aún, es un poco más cruel.
Maravillas del Mundo. Pe-
ro como no es suficiente, el LO QUE vales
diario especializado The Eco- Hemos visto la primera ‘función’
nomist ha actualizado el índice del índice. La segunda es más ilus-
Big Mac. Gentileza de su astucia trativa. “Esta vez –prosigue Marco
o del tedio del que hablamos an- Antonio Moreno– y fruto de un
tes, esta clasificación sirve para informe elaborado por el banco
ÍNDICE BIG MAC
dos cosas a la vez: reflejar el poder PRECIO DEL BIG MAC suizo de inversión UBS, el semana-
adquisitivo de las divisas o (y es- PAÍS en dólares rio ofrece una nueva comparación
ESTADOS UNIDOS 3,54 referida a la clásica hamburgue-
ARGENTINA 3,30
“La referencia a la hamburguesa AUSTRALIA 2,19
sa: relaciona cuánto tiempo debe
trabajar una persona para poder
Big Mac sirvió para acercar un poco BRASIL 3,45
comprar un Big Mac”.
CANADÁ 3,36
de macroeconomía a los menos CHILE 2,51 Si el ejemplo fuera un empleado
entendidos sobre las divisas” CHINA 3,53 de una compañía de Chicago, nece-
COREA DEL SUR 2,39 sitaría 16 minutos de su tiempo de
DINAMARCA 5,07
trabajo para costear una Big Mac.
EGIPTO 2,34
ta es la novedad, del banco suizo FILIPINAS 2,07 Los mismos que en otras ciudades
UBS) cuánto tiempo de trabajo se GRAN BRETAÑA 3,30 lo que, para Moreno, es indicativo
necesita para poder pagar este ti- HONG KONG 1,72 de que esta clasificación no es baladí.
po de hamburguesa gentileza de HUNGRÍA 2,92 “Hay elementos que le dan solidez
McDonald’s. INDONESIA 1,74 (a la estadística). Las personas de
ISRAEL 3,69
JAPÓN 3,23
LO QUE PAGAS MALASIA 1,52 En Tokio necesitas trabajar
Esta es la dinámica. Una hambur- MÉXICO 2,30
guesa Big Mac, cita el economista NUEVA ZELANDA 2,48
16 minutos para pagar una
Marco Antonio Moreno, “si cues- NORUEGA 5,79 hamburguesa; en Nairobi precisas
PERÚ 2,54
ta en Estados Unidos 3 dólares, en casi tres horas
POLONIA 2,01
China 1,50 dólares y en Noruega REPÚBLICA CHECA 3,02
6 dólares, podemos decir que el RUSIA 1,73
yuan chino está subvalorado en un ARABIA SAUDÍ 2,66 Chicago, Tokio, Toronto, Londres,
50% con respecto al dólar, y que la SINGAPUR 2,61 Nueva York, Frankfurt, Sydney o
corona de Noruega está sobreva- SUDÁFRICA 1,66 París, tienen en común que requi-
SUECIA 4,58
lorada en un 100%”. En esencia, lo SUÍZA 5,60
ren menos de 20 minutos de trabajo
que hace esta clasificación es hacer TAILANDIA 1,77 para adquirir el Big Mac”.
una aproximación del cambio real TAIWAN 2,23 Después de ahí, un mundo de
entre dos monedas, dos divisas, de TURQUÍA 3,13 diferencia. En Moscú es necesario
acuerdo con la teoría de la Paridad ZONA EURO 4,38 ya mojar un poco la camiseta, pues
del Poder Adquisitivo. serían 21 los minutos que un tra-
El mismo economista sentencia
tanto pagas, tanto bajador, de media, necesitaría pa-

que “según esta teoría, una unidad
de una moneda debería tener la
misma capacidad de compra en el
país de origen que, una vez trans-
formada en moneda local, en el
país de destino. Así, se vincula el
tipo de cambio con el diferencial
de precios. La referencia a la Big
Mac (un producto altamente es-
tandarizado en todo el mundo, y
además muy identificable para el
gran público) sirvió para acercar
un poco de macroeconomía a los
menos entendidos”.
vales
ra pagarse este calórico alimento.
Johannesburgo con 23 y Roma con
24 continúan la estadística. Los mis-
mos economistas utilizaron incluso
estos datos para reflejar los proble-
mas del mercado laboral de Italia,
pues “debería” estar al mismo nivel
que París o Londres. ¿Más de me-
El índice Big Mac refleja el poder adquisitivo de dia hora de trabajo? Por este orden,
Shangai, Doha, Singapur, San Pau-
las monedas por el valor de una hamburguesa y lo, Budapest, Mexico C.F., Yakarta
cuánto has de trabajar para poder pagarla y, finalmente, Nairobi.
También hay un índice de calzon-
un REPORTAJE de lara graña cillos, pero ese es otra historia. n
14 CONTEXTO I INTERNACIONAL XORNAL DE GALICIA 6 de SETEMBRO de 2009

Mujeres de Oaxaca crean su propia caja de ahorros para eludir el rechazo de los bancos a darles préstamos

MEXICANAS CON MUCHOS RECURSOS

UN REPORTAJE DE TONI CANO FOTO JORGE NÚÑEZ/EFE

E
l marido de Dora tuvo un infarto.
Mallinali, diabética, un embara-
zo de alto riesgo. Laura, bailarina,
tenía que viajar de repente a Argentina
para una presentación. Ningún banco
les hubiera adelantado el dinero que ne-
cesitaban. En cambio, lo obtuvieron al
momento en una peculiar caja de aho-
rros que ellas mismas fundaron junto
a otras mujeres cinco años atrás, en la
ciudad mexicana de Oaxaca. Una caja
con la que solucionan problemas eco-
nómicos y, además, sacan un beneficio.
O más de uno, porque su gran objetivo
es “intercambiar saberes y lograr la su-
peración personal”.
La mayoría son artistas o están de algu-
na manera relacionadas con el arte. Casi
todas son madres solteras. La idea surgió
cuando varias de ellas trabajaron con otras
mujeres a través de una oenegé. Bety llevó
a sus hermanas. Marcela, a las suyas. Jo-
sefa juntó a cinco amigas. Fueron las pri-
meras socias de una caja que, en princi-
pio, nació para ayudarse entre ellas, pero
que estaba destinada a crecer. Llegaron a
ser más de 30.

REUNIONES DIVERTIDAS
Se reúnen el primer sábado de cada mes. Y
la suya, como se ve por las fotos, no es una
aburrida reunión de consejo de adminis-
tración. En diciembre llevan a cabo el re-
parto de utilidades y deciden la admisión
de nuevas socias. “Hemos llegado a un 33%
de ganancias”, presumen. Una socia se ins-
cribe con tan solo 50 pesos (2,6 euros) y su
ahorro mínimo debe ser de 60 pesos men-
suales, algo más de tres euros. Pero, sobre
todo, “tiene que ser activa, trabajar en una
comisión”. “Todas tenemos que participar
y dar servicio”, comentan.
Unas se ocupan de la caja; otras, de la
actividades a realizar. La anfitriona “da lo
que ese día tenga”. Algunas ofrecen hasta
pastel, otras solo ponen la casa y un agua de
frutas. “Para que no se distraiga atendien-
do, la misma que recibe ejerce de secretaria
y levanta el acta. Otras están encargadas
de las actividades, juegos y talleres de los
niños”, explican.
Como es difícil tener la constancia y asu-
mir la responsabilidad con una misma y con
sus compañeras, tres faltas de asistencia
conllevan la resta de un 10% de ganancias.
Entre los derechos, cada socia puede ob-
tener un préstamo de cuatro veces lo que
ha ahorrado. Si es necesario, puede añadir
dinero para ampliarlo. El interés depende
de las condiciones, pero está tabulado y
oscila entre el 7% y el 15%.
Un prestamista cobraría el 30%. En el mer-
cado de abastos de Oaxaca, prestan de un
día para otro con un 10% de interés. La caja
de estas mujeres ofrece también préstamos
Además de dinero externos. La petición se lleva a la reunión
de socias y la decisión, como todas, se toma
las socias buscan por consenso. “Tras una mala experiencia,
al crear su empresa procuramos que haya un aval y que tenga
superación personal con qué responder”, explican.
AUTOESTIMA
Les interesa “el rollo del dinero”, dicen, pero
Esta caja cobra entre les interesa más “el crecimiento personal”.
Todas aportan, añaden, “sus saberes inna-
un 7% y un 15% de tos y profundos de mujeres, sobre todo en
intereses, frente al cuestiones de autoestima, independencia,
30% de un prestamista toma de decisiones”. Montan sesiones de
lectura, debate, reflexión. Buscan especia-
listas que las ayuden en los distintos temas.
“Siempre son mujeres. Nuestro trato es de
mujer a mujer”.
No hay hombres, “porque ellos tienen otra
visión y otros medios”. Solo entre los clien-
tes externos pueden contarse los hombres.
Uno de ellos fue Flavio Sosa, el líder de la
Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca
(APPO) que hace tres años ocupó la ciudad
En Oaxaca son las mujeres las que toman
las decisiones económicas en su casa y en
sus iniciativas empresariales
hasta cambiarle la cara. Pero sí hay niños,
“con los que se fomenta el ahorro, pero tam-
bién la reflexión y ciertas conciencias”. La
caja de los niños se llama Mafalda.
COMO UNA SOLA SOCIA
“Mafalda funciona como si fuera una sola
socia”, explican las madres. Todos los ni-
ños, hijos o sobrinos de las mismas socias,
entran a la caja bajo ese nombre, lo que sir-
ve además para que conozcan al personaje.
Tienen un mínimo de ahorro de 30 pesos
(1,6 euros) por niño al mes. El año pasado,
con solo diez niños, Mafalda fue la socia
que más ahorró. “Los niños son los más
entusiastas, porque sí tienen pensado qué
van a comprar con sus beneficios”.
Dora, Mallinali, Laura salieron adelan-
te. Ahora, entre los más interesados por
la caja se encuentran la hija de Gilda, con
mentalidad comercial, o el hijo de Marcela,
que toca el piano y ahorra para sus futuras
presentaciones. 
XORNAL DE GALICIA 6 de SETEMBRO de 2009 OPNIÓN I CONTEXTO 15

EL C HÓFE R
Xabier R. Blanco
xabier.blanco@xornaldegalicia.com
Fútbol y política
GABRIEL COLOMÉ, PROFESOR DE CIENCIA POLÍTI-
CA en la Universidad Autónoma, escribió que el FC Barcelo-
na representa el ejército sin armas de una nación sin Estado.
Se equivoca el que piense que sólo es un club de fútbol por-
que, con razón, es més que un club, como acuñaron Cirici y
Mercè Varela en 1975.
El FC Barcelona fue fundado en 1899 por un suizo, Joan
Gamper, y en sus inicios formaba casi exclusivamente con
extranjeros: ingleses, escoceses, holandeses, alemanes y sui-
zos. Al año siguiente nació el Club Español de Fútbol para que
catalanes y españoles diesen p´al pelo a los guiris del Barce-
lona. Pero en 1912 Alfonso XIII le otorgó el título de Real y
empezó a estropearse el catalanismo del Real Club Deporti-
vo Español. El FC Barcelona se significó en los años 20 en los he jugado bien”— metió cuatro goles la primera vez que se
actos de reivindicación de la autonomía y, paradójicamente, enfrentó al que iba a ser su equipo y desbrozó el camino a un
el equipo de los extranjeros se adoptó como el símbolo de Real de leyenda. Para gloria y propaganda de la dictadura.
Catalunya mientras “el equipo de los autóctonos pasó a re- El fútbol es la mejor plataforma para difundir un senti-
presentar el anticatalanismo”, precisa Colomé. miento. Galicia es más galeguista y nacionalista de lo que
El FC Barcelona ha estado siempre vinculado a la política. dice la Xunta. Esta semana dos equipos de Segunda B, Pon-
Durante la dictadura de Primo de Ri- tevedra y Lugo, acaban
vera los colores azulgranas hicieron Esta semana dos equipos de Segunda B acaban de brindar una magní-
las veces de la senyera y durante los fica lección a los que go-
40 años grises de Franco casi cien mil de brindar una magnífica lección a los que
personas acudían al Camp Nou para gobiernan el deporte gallego
biernan el deporte, que
todavía no han dicho a
hablar en catalán de su idea de Cata- las bravas si se van a car-
lunya. Incluso tiene su mártir: Josep gar de primeras una se-
Sunyol. El expresidente culé, también diputado por ERC, fue lección galega por la que tanto se ha peleado. El Pontevedra
fusilado el 6 de agosto de 1936 por el ejército nacional en la ha incorporado la bandera gallega a su escudo y el Lugo la
Sierra de Guadarrama cuando viajaba a Madrid acompaña- ha incluida en el cuello de su camiseta. Ni el director gene-
do por el periodista Ventura i Virgili y por su chófer. No se ral del Pontevedra, Fran Crujeiras, ni el director deportivo
dio cuenta de que el control que le cerraba el paso era de los del Lugo, Carlos Mouriz, ven razones políticas en el gesto:
nacionales y bajó del coche dando vivas a la República. Lo “E logo non somos galegos?”. El Celta viste los colores de la
pasaportaron sin atender razones y la noticia de su asesinato bandera, en la megafonía de Balaídos ya se escucha el galle-
tardó una semana en llegar a la Ciudad Condal. go, además del “é como sempre o de sempre”. El Dépor que
A Franco el fútbol le importaba un carajo, pero se sirvió de preside el astuto Lendoiro debería de tomar buena nota de
él para dar barniz a su régimen. Le birló al Barcelona por Real esta clase de detalles que contribuyen a afianzar la autoesti-
Decreto el mejor jugador del momento, Alfredo Di Stéfano, ma de un país. Cataluña no es mal espejo para mirarse. La
que preocupado sólo por la pelota –“yo en política siempre Xunta no puede desoír a la sociedad civil. l

L atit ud medi a 42º 35’ N.
José Vicente Domínguez
jovidomar@hotmail.com
- En las relaciones mercantiles, el princi-
E L suplen te
pio de gratuidad puede y debe tener espacio
en la actividad económica ordinaria.
- Los trabajadores extranjeros contri-
buyen de manera significativa con su tra-
bajo, al desarrollo económico del país que
les acoge.
- El desarrollo es imposible sin agentes
políticos que sientan fuertemente en su
Xaime Calviño
xaime.calvino@xornaldegalicia.com
combatiente que fue, o que es, porque ahí
sigue con el cuello alzado como una me-
táfora del alzamiento. Con mucho tiento,
casi en silencio, yo no diría que rogando
el perdón, el Gobierno herculino ha osa-
do borrarnos de la plaza, o de la memoria,
que es lo mismo, a uno de los personajes
más truculentos de la gloriosa historia na-
cional. De un tiro perdió un brazo, el iz-

Conviene que conciencia el bien común.

- El modo en que el hombre trata el am-
¿Qué hacemos con quierdo por supuesto, como no podía ser de
otro modo, y ahora la izquierda municipal
biente, influye en la manera en que se tra-
la derecha ta a sí mismo y viceversa.
No. La lectura de la que entresaqué los
Millán Astray? le retira el saludo de la plaza. La pregunta
resulta obvia: ¿qué va a hacer el Gobier-
no local con la estatua? Se admiten ideas,

también lea párrafos anteriores, no hablaba de lucha

Perdidos en la lectura veraniega,
desde Stieg Larsson a Ben Bradley o revi-
viendo las desgracias de Max Estrella, mis-
mo también releyendo Cinco Horas con
Mario, me encontré con una lectura que
me hizo desmarcar del resto aquí citado.
Un hermoso tratado de contenido social
que, viniendo de quién viene, incluso tie-
ne el mérito de poder considerarlo de fácil
lectura. Permítanme que les cite algunas
frases de las que más me impactaron:
–La caridad va más allá de la justicia pe-
ro nunca carece de justicia. tido, tanto en el modo
La ciudad del hombre no se promueve
solo con la relación de derechos y deberes
sino, antes y más aún, con relaciones de gra-
tuidad.
–Es lógico que los pueblos hambrientos
interpelen hoy, con acento dramático, a los
pueblos opulentos.
–La crisis actual responde a los efec-
tos perniciosos sobre la economía real de
una actividad financiera mal utilizada. Los
poderes públicos del Estado deben corre-
gir errores y disfunciones, favoreciendo
el bien común.
–Los gobiernos deben evitar que los sis-
temas de seguridad social puedan perder
su capacidad de cumplir con su tarea. No
a los procesos que, ... en aras a la compe-
titividad... reduzcan la red de seguridad
social. El primer capital que se ha de sal-
vaguardar y valorar es el hombre.
de clases ni cosas por el estilo. Tampoco
si se fijan bien, tampoco demasiado, propuestas, consejos, sugerencias. Voten
da la sensación de que Millán Astray se está por Internet, exijan un concurso público,
se trata del programa de un partido pro- tocando el paquete. El fundador de la Legión participen, piensen... En este caso no solo
gresista radical. ¡Uhm! Más aún; apostaría ha resistido erecto en bronce en la plaza co- se trata de eliminar un vestigio de la dicta-
a que de izquierdas no es o al menos na- ruñesa a la que también da nombre, la que dura, sino de debatir y exponer alternati-
die considera como tal al Papa Benedicto ahora pretende reformar el Ayuntamien- vas con un fin adecuado para la efigie. Hay
XVI y su brillante y estimulante encíclica to herculino, como el excelso y arrojado que resolver este asunto cuanto antes y de
Caritas in Veritate. la mejor manera posible porque
Una impresio- bo e x en eroso puede convertirse en un proble-
nante denuncia contra ma. Estoy ansioso por conocer
el neoliberalismo y las la opinión de Carlos Negreira, el
prácticas capitalistas líder del PP local, sobre el nue-
abusivas: “La ganan- vo destino de don José Millán. Y
cia es útil si se orienta también la del alcalde Javier Lo-
al fin que le de un sen- sada, y la del teniente de alcal-
de Henrique Tello. La Comisión
de adquirirla como de pola Recuperación da Memoria
utilizarla”...”El merca- Histórica da Coruña (CRMH) ya
do, al hacerse global, ha ha hecho la primera oferta: fun-
estimulado a los países dirla para construir un monolito
ricos la búsqueda de en homenaje a los represaliados.
áreas en las que reem- Es una idea original, también so-
plazar la producción a pesada por Izquierda Unida para
bajo coste” la ecuestre de Franco, pero de-
Después de masiado temeraria para nuestros
esto, al autor de esta gobernantes. Desde esta humil-
histórica e importan- de tribuna, propongo la voladura
te encíclica, se le pue- de la figura. Y lo digo sin ningún
de perdonar su rigu- ánimo ofensivo, ni siquiera con
rosa opinión sobre las un propósito político, sino pen-
cuestiones sexuales. Así sando en el propio personaje. Creo
Jesucristo le dio más que el hombre que hizo célebre el
importancia a los des- lema “¡Viva la muerte!”, desearía
manes de los mercade- morir de verdad, en combate, al
res que a las miserias de ataque o en plena refriega contra
María Magdalena. l ANTÓN LEZCANO el batallón de los rojos.
l
 Xornal de Galicia
Director: Jose Luis Gómez Coordinadores: María Val, Xabier R. Blanco e Doda Vázquez Maquetación: María Sabarís Redacción: Rúa Galileo Galilei, 4B Polígono Industrial A Grela. 15008 A Coruña Teléfono: 981100 650 contexto@xornaldegalicia.com
Toni’s Guitar
Dr. Cadaval, 14
VIGO
MEDIO SIGLO DE SESIÓN CONTINUA
El Toni´s Guitar lleva desde 1962 sin faltar ni un solo día a la cita con la noche viguesa y es guarida de intelectuales,
músicos, artistas, políticos y periodistas. “Por aquí pasan todos, hasta mafiosos”, dice Charli con afilada ironía
E
n el Toni´s Guitar se desnu-
ca un gran mito. La noche no
cansa ni mata. Eladio López,
al que todos llaman Lalo, tiene 71
años que no le echaría ni el fisono-
mista más certero. Carlos López, que
se presenta como Charli aunque la
clientela le dice siempre Toni´s, ya
ha cumplido 65 años, pero parece
un rockero que baila en la cincuente-
na. En el Toni´s Guitar, en un sótano
de la viguesa calle Doctor Cadaval,
a unos metros de la Puerta del Sol,
acaba el día y comienza la noche.
Nunca acaba la fiesta. Lleva abier-
to desde 1962 sin haber cerrado ni
un solo día. “No podemos descan-
sar, la clientela subiría a buscarme
a mi casa si a las doce no he abier-
to”, explica Charli con afilada iro-
nía. “Como se me ocurra abrir cin-
co minutos tarde ya tengo cola en
la puerta”. No hay tregua. “Claro,
nosotros tenemos más conchas que
las islas Galápagos y mucho sentido
S U P L E M E N TO D E L D O M I N G O
GALICIA ME MATA
del humor ”, responde cuando se le
pregunta si la noche cansa o mata.
“Para nada, es comodísimo. Te da
tiempo a hacer muchísimas cosas
por el día”, añade Lalo, el mayor de
los “hermanos Dalton”.
Lalo empezó trabajando de ca-
marero hasta que acabó adquirien-
do el garito.Ahora solo baja de vez
en cuando a tocar la guitarra. “Es
un artista consumido, no consu-
mado”, bromea Charli detrás de la
barra. Al lado está Ana, su mujer,
que le suele ayudar en las noches de
más jarana, que son casi todas. “En
el Toni´s, aunque también se pasa-
ron épocas peores, no se nota si es
verano o invierno. No entiendo có-
mo a veces puede entrar tanta gen-
te. Los fines de semana es como si
hubiese aparcado un autobús en la
puerta”, dice Lalo en el rincón en el
que se sienta a rasguear la guitarra.
El Toni´s es un garito peculiar. In-
cluso tiene en el facebook el grupo
6 D E S E T E M B R O D E 2 0 0 9. N Ú M E R O 3 9
por XABIER R. BLANCO
Lalo toca la guitarra en su rincón mientras lo
contemplan Charli, Ana y Susana
TRAYECTORIA “locos por el Toni´s” con 337 miem-
Lalo y Charli, “los bros. El tiempo parece haberse de-
tenido en este garito con aire a club
hermanos Dalton”, secreto de otra época. No hay prisa.
atienden a los nietos de Charli le echa su tiempo a cada co-
los primeros clientes pa. Añade con ceremonia canela a
la crema de orujo y luego se va a por
otra. Si suena Tino Casal jalea un
PÁTINA poco a la clientela. “Increíble, estoy
En el Toni´s todavía viendo a Charli bailar”, comenta con
sorpresa una clienta risueña. Él ni
se pincha música con se inmuta, como tampoco lo hace
casete y alguna noche cuando busca el casete de Rafaella
Lalo rasguea la guitarra Carrà para cumplir con los gustos
musicales de la moza en cuestión.
“Toni´s eres la repera. Creo que es-
te es el único local del mundo que
sigue teniendo casetes”, le dice. “Y
funcionan bien, aunque el de Tino
Casal ya está un poco delicado”, res-
ponde Toni´s, que se llama Charli,
aunque también podría llamarse
Perrecho, porque tanto él, como
su mujer, como su hermano o Su-
sana, la mujer de Lalo, se llaman
SONIA DAPONTE
“perrecho”. En el Toni´s perrecho
va y perrecho viene. “Yo no tenía
ni idea de cómo se llamaba Ana”,
desvela otro cliente que permane-
ce atento a la conversación.
Por el Toni´s, que también podría
llamarse Perrecho´s, pasa gente de
todo pelaje desde 1962. “Eran asi-
duos Laxeiro, Lodeiro, Huete, Car-
los Oroza”, detalla Lalo. “Y algún
que otro mafioso”, matiza con sorna
Charli. Ahora es cliente el naciona-
lista Santiago Domínguez, teniente
de alcalde de Vigo, aunque Char-
li presuma de fotografía con Ruiz
Gallardón. Desde hace cinco años
la prensa ha convertido al Toni´s en
su guarida y ya se sabe que la cana-
llesca no es precisamente de secano.
“Son muchos años, ahora les sirvo
a los nietos de los primeros clien-
tes”, confiesa Charli. Pero no pien-
sa jubilarse. “Ya nacimos jubilados.
Esto se acabará con nosotros”. Pero
no con ellos. 