Instructores - Tutores:

Daricely
Francisco Chinchilla
Gerardo Morales
Competencia
Conjunto de capacidades reales de la persona,
relacionadas con aspectos socio-afectivos y
con habilidades cognoscitivas y motrices, que
le permiten llevar a cabo una activad o
función con calidad, y que son modificadas
en forma permanente cuando son sometidas a
prueba en la resolución de situaciones
concretas, críticas y públicas.
Competencia Laboral
“ Es la capacidad de una persona para
desempeñar funciones productivas en
contextos variables, con base en los
estándares de calidad establecidos por el
sector productivo."
Competencias Básicas
Conjunto dinámico de capacidades para el
desempeño en el mundo de la vida que
facilitan a la persona su inserción y
permanencia en el mundo del trabajo. Le
permiten comprender, argumentar y resolver
problemas tecnológicos, sociales y
ambientales. Se desarrollan de modo
permanente en el proceso de Formación
Profesional y su nivel o grado de complejidad
está asociado al nivel de exigencia requerido
en el ámbito social o laboral.
Competencia Axiológica o
Actitudinal
Capacidad que se adquiere en el proceso de
Formación Profesional Integral, que le facilitan
a la persona actuar de acuerdo con principios
universales, normas sociales y tecnológicas.
Son esenciales para la realización plena como
persona y como trabajador.
Competencias Biofísicas
Capacidad que se adquiere en el proceso de
Formación Profesional Integral para manejar
el cuerpo en situaciones laborales diversas
para una mejor calidad de vida. Auspician el
desarrollo de la autonomía y de la
personalidad.
Competencias Comunicativas y
Lingüísticas
Capacidad que se adquiere en el proceso de
Formación Profesional Integral para usar
lenguajes verbales y no verbales como base
de la organización lógica de las ideas, de
acuerdo con un propósito y una finalidad en
un contexto laboral y cultural determinado.
Competencias Lógico
Matemáticas
Capacidad que se adquiere en el proceso de
Formación Profesional integral para
desarrollar el razonamiento, formular
alternativas y evaluar procesos, con base en
algoritmos y otras representaciones lógicas.
Permiten, además, transformar ideas en
metodologías y sistematizar los aprendizajes
en situaciones diversas.
Competencias para el
Emprendimiento:
“Conjunto de capacidades que le permiten a
la persona iniciar y llevar a término, de
manera creativa y responsable, actividades en
cualquier ámbito de su vida; orientadas al
desarrollo personal y social. Una persona
emprendedora interpreta y transforma su
realidad mediante la acción; sueña, busca
oportunidades más allá de los recursos de
que dispone, corre riesgos, plantea
problemas y propone alternativas creativas de
solución, que deben generar impacto positivo
en el crecimiento económico y en el entorno
Norma de Competencia
Laboral
Estándar reconocido por trabajadores y
empresarios, que describe los resultados que
un trabajador debe lograr en el desempeño de
una función laboral, los contextos en que
ocurre ese desempeño, los conocimientos que
debe aplicar y las evidencias que puede
presentar para demostrar su competencia.
Elemento de Competencia
Laboral
"Es la descripción de lo que una persona debe
ser capaz de hacer en el desempeño de una
función productiva, expresada mediante los
criterios de desempeño, el rango de
aplicación, los conocimientos y comprensiones
esenciales y las evidencias requeridas.“
Criterios de Desempeño
"Resultados que una persona debe obtener y
demostrar en situaciones reales de trabajo,
con los requisitos de calidad especificados
para lograr el desempeño competente."
Conocimiento y
Comprensión Esenciales:
"Teorías, principios, conceptos e información
relevante que sustenta y se aplica en el
desempeño laboral competente.”
Rangos de Aplicación:
"Descripción de los diferentes escenarios, y
condiciones variables, donde la persona debe
ser capaz de demostrar dominio sobre el
elemento de competencia."
Evidencias Requeridas
"Pruebas necesarias para evaluar y juzgar la
competencia laboral de una persona, definida
en los criterios de desempeño y los
conocimientos y compresiones esenciales y
delimitadas por el rango de aplicación.“
Evidencias de conocimiento:
manifestaciones ciertas y claras sobre el
aprendizaje del aprendiz, relacionadas con el
saber y el comprender; saber que se debe
hacer, cómo se debe hacer, por qué se debe
hacer y qué se debe hacer cuando las
circunstancias cambian; esto incluye el
conocimiento de hechos y procesos, la
comprensión de los principios y las teorías y
las maneras de utilizar y aplicar el
conocimiento en situaciones cotidianas o
nuevas.
Evidencias de desempeño:
pruebas del saber hacer, relativas al cómo el
Aprendiz ejecuta (proceso) una actividad y al
resultado obtenido (producto), en donde pone
en juego sus conocimientos, habilidades y
actitudes. Permite obtener información
directa, de mejor calidad y más confiable,
sobre la forma como el aprendiz desarrolla el
proceso técnico o tecnológico, para así, poder
identificar los aprendizajes que posee y los
que aún debe alcanzar.
Evidencias de producto:
resultado que se obtiene del desarrollo de una
actividad realizada por el aprendiz en la
formación. El producto puede ser un artículo u
objeto material, un documento o un servicio,
el cual refleja el aprendizaje alcanzado y
permite hacer inferencias sobre el proceso o
método utilizado.