CENTRO DE FORMACION EN TECNICAS DE EVALUACION PSICOLOGICA MATERIAL COMPLEMENTARIO CONCEPTO DE INFORME PSICOLGICO Lic Eduardo Maggio.

Lic Marcela Alvarez. El informe psicolgico ms all del rea de aplicacin constituye una sntesis y a la vez un medio formal de comunicacin entre el evaluador y un destinatario que podr ser: Otro profesional en casos de derivacin!" El #uez" si se trata de una causa $udicial casos de tenencia " adopciones" violencia familiar" %omicidios! &na Empresa o cliente en el caso de informes la'orales! &na (nstitucin escolar informes educacionales! El su$eto consultante informes clnicos ) vocacionales a pedido del propio interesado! *odo informe plantea como o'$etivo principal a quien lo realiza la necesidad de responder a diversos interrogantes ms generales o ms especficos" la naturaleza de estos dependern de quien es el que lo solicita y que necesita sa'er. *odo informe psicolgico tiene un contenido especial que apunta principalmente a una descripcin evaluativa de una persona y especficamente a ciertos puntos esenciales: En la clnica: A realizar un diagnstico" pronstico de la personalidad del su$eto tratando de elucidar por e$emplo: qu+ clase de persona es" caractersticas esenciales de su personalidad en los aspectos intelectuales cognitivos" emocionales" sociales. ,

 -ual es su estado psicolgico actual y si algo le esta ocurriendo" de que se trata" qu+ es lo que le estara pasando actualmente" y cmo esto que le pasa influye so're como piensa" siente y act.a. /i e0isten indicadores de conflictos o psicopatologa evidentes. -ual es la estructura 'ase de su personalidad. -ual es el nivel de fortaleza o de de'ilidad 1oica" los mecanismos de defensa y los recursos del 1o" etc.

Acerca de la metodologa para la ela orac!"# de $# !#%orme p&!col"g!co' Pa&o&' Parte (' A&pecto& Formale&' Aqu se incluir:
Encabezamiento: 2om're del tra'a$o" en este caso la titulacin inicial podr ser seg.n el o'$eto del informe: I#%orme P&!col"g!co) 3lido para el m'ito clnico y forense! I#%orme P&!cot*c#!co" aplica'le para el m'ito la'oral! I#%orme Vocac!o#al' +aplica'le para una Orientacin 3ocacional! I#%orme P&!coed$cac!o#al +consulta por pro'lemas de aprendiza$e o escolares en general!

Luego proseguiramos con: Datos de filiacin bsicos: nom're" edad" lugar nacimiento opcional!" escolaridad" solo en informes educacionales! ocupacin" estado civil

Luego: 4erivante si lo %u'iera! 5

 motivo de consulta" m'ito clnico! motivo de la evaluacin otros m'itos! En el caso m'ito la'oral agregaramos. 6uesto a ocupar promover!: 6uesto ocupado actualmente: si el evaluado pertenece a la empresa! 7inalmente se destacan las t+cnicas que se utilizaron: T*c#!ca& adm!#!&trada&: 6or e$emplo: Entrevista" 8*6" 9ender" :artegg" -uestionario 4esiderativo! Parte ,' 4e'e ser muy 'reve y sint+tica. Aqu se descri'ir: Pre&e#tac!"# del &$-eto aspectos fsicos)presencia)conductuales!. 6or e$emplo: la persona se presenta con cuidado y proli$idad en su vestimenta" sencillez o sofisticacin o muy descuidado en la ropa" etc. En lo conductual: -orreccin o no en la forma de e0presin ver'al" fluidez o dificultad e0presividad gestual" etc. /u actitud ante la tarea y con el entrevistador.

Parte .' I#%orme prop!ame#te d!c/o0

El co#te#!do del !#%orme: /e armar en funcin del motivo de consulta o perfil de puesto en el caso la'oral. La forma de organizar la informacin depende de cada evaluador y de las caractersticas especficas de la evaluacin. En el m'ito la'oral se podr se podr evaluar en funcin de las competencias solicitadas por el cliente y las que a criterio del psiclogo corresponda evaluar para el desempe;o del puesto en cuestin. O se podr utilizar un informe tradicional que implica destacar las caractersticas ms destacadas en reas: Area intelectual y cognitiva" <

 Emocional e interpersonal de diagnostico clnico indicadores de psicopatologia si los %u'iere" mecanismos defensivos" estructura de personalidad"! puntos de pericia en el caso forense" suplantando en el caso de seleccin de personal esta ultima rea por =rea de Aptitud la'oral" en donde se destacaran los puntos fuertes o fortalezas! de'ilidades en relacin a los requerimientos del puesto. 6ronstico solo para el rea clnica y forense!" criterio de aptitud o no para el puesto rendimiento y capacidad la'oral del evaluado en informes la'orales!.6odramos cerrar nuestro informe de esta manera como prrafo final: En funcin de lo evaluado podemos concluir que el /r. que se postula... para el puesto... posee aptitud o no aptitud> o aptitud con reservas! para el mismo. o frase similar. Esto seria el equivalente a la opinin del profesional que realiza la evaluacin. A&pecto& t*c#!co& %ormale&: La presentacin escrita del informe ms all del m'ito" de'er ser -lara" concisa -ompleta Especfica -on Lengua$e y voca'ulario adaptado al destinatario del mismo. 4e'e tener co%erencia y consistencia interna es decir que no se encuentren presentes contradicciones" es decir se afirma algo y luego aparece el concepto contrario. 4e'e incluir todos los datos significativos sin caer en la fantasa y es capaz de transmitir con fidelidad todas las caractersticas personales del paciente o entrevistado y sin rupturas en las cadenas inferencias. Entre los recaudos a tener en cuenta" de'er evitarse: ?ue el informe est+ e0cesivamente orientado %acia el pro'lema por el cual se consulta. ?ue informe test por test. salvo alguna e0igencia particular del tipo de destinatario! @

 ?ue incluya un e0ceso de indicadores de los tests. ?ue incluya un e0ceso de citas.

Alg$#a& c$e&t!o#e& a&oc!ada& a la co#%ecc!"# de !#%orme&:

La organizacin del informe en el mbito clnico /e refiere a la secuencia de presentacin de la informacin datos de filiacin" etc. %asta el diagnstico y pronstico!. 2o de'eran darse e0plicaciones muy generales un -omple$o de Edipo no resuelto para e0plicar la mala conducta en el aula" o los celos fraternales e0plican porqu+ falla en lectura!. En particular si el destinatario no es un psiclogo o psiquiatra. /e de'e destacar conclusiones y e0plicaciones concretas. La entrevista de devolucin siempre de'e ser parte del proceso. Esto permite un 'uen feed'acA que le aportar informacin y e0periencia que enriquecer seguramente futuras evaluaciones. Re&pecto a co#te#!do& del !#%orme : se organizar en funcin del motivo de consulta que %a dado origen a la solicitud de informe as podramos considerar dic%a solicitud como un interrogante a resolver y e0plorar mediante las t+cnicas empleadas. As el informe ser nuestra respuesta a ello" que podr o no ampliarse en la entrevista de devolucin. 6articularmente consideramos .til leer con el entrevistado o peticionante de informe el mismoB aclarar las dudas que le surgieran de no entender alguno de las cuestiones vertidas en el" si %ay algo con lo que no coincide clarificar .En estos casos" o en otros que surgieran lo importante es que todo informe cumpla con su o'$etivo mas esencial" una mayor comprensin del su$eto evaluado" el generar alg.n grado de insig%t so're la pro'lemtica presente y a'rir nuevas asociaciones de sentido. En general la devolucin en muc%os casos enriquece y amplia el sentido interpretativo de algunos de los puntos evaluados" tanto para el entrevistado como para el evaluador.

A&pecto& !#telect$ale&' (mplicar recursos intelectuales efectivos y potenciales" y no solamente un nivel de -( nivel de cociente intelectual!. Modalidad perceptual" anlisis o sntesis" etc." y como influye la autoestima en sus rendimientos. *am'i+n" como pas cada etapa evolutiva escolar. *ests: %istorias y grficos ricos o po'res. (nteligencia terica" prctica" o am'as. Originalidad o convencionalismo -apacidad para organizar" sintetizar" planificar a diferentes plazos" etc. F$#c!o#am!e#to 1o!co' -omo se ve a s mismo y como cree que lo ven los dems. 7unciones yoicas" predominio de proceso primario o secundario" nivel de maduracin respecto de la edad. A&pecto& a%ect!2o& 1 pr!#c!pale& 3rea& de co#%l!cto : como reacciona y como mane$a sus reacciones emocionales" sentimientos positivos o negativos %acia la realidad" adecuacin o inadecuacion de los afectos" cuando aparecen" etc. (mpulsos y tendencias se0uales y agresivas intensidad" posi'ilidades de autorregulacin!. -onflictos entre instancias" entre impulsos opuestos por e$emplo: dependencia) independencia" identidad se0ual posicionamiento en su genero" femineidad" masculinidad!" vida ) muerte" y como estos conflictos tra'an la personalidad!. ?u+ disocia" qu+ proyecta" etc. 3ida de fantasa ensue;os diurnos o lo que muestra el test en %istorias y lminas!" ansiedades dominantes. 4efensas o t+cnicas adaptativas e inadaptativas" seg.n la psicologa del yo!: -omo resuelve los conflictos" cuando fallan las defensas y cuando no. ?u+ defensas usa y cul es la prevalente. 4efensas rgidas y escasas o 'ien un repertorio amplio de defensas" que es me$or!. Relac!o#e& !#terper&o#ale&: con familia" amigos" pare$a. /i le gusta o no estar con gente" si se siente seguro o temeroso frente al otro" si puede integrarse en tareas grupales" etc. /entimientos %acia los dems" qu+ espera de ellos y cmo intenta lograrlo. 4!&tor!a del &$-eto 1 la %am!l!a solo m'ito forense y seg.n los puntos de pericia! 2o solo de'e incluir lo conflictivo crisis" accidentes" em'arazo" enfermedades" sino tam'i+n lo adaptativo. Actitudes de la familia frente a los cam'ios" actitudes del su$eto" como sorte las crisis evolutivas. 7iguras de identificacin en la vida. D

D!ag#"&t!co: 2o en forma de rtulo" pues no dice muc%o de la persona salvo que pidan e0plcitamente un diagnstico diferencial" como por e$emplo si es oligofrenia u oligotimia!" de'e incluir potencialidades y capacidades y tam'i+n resumir dificultades e interferencias en el vivir. &n diagnstico psicolgico no equivale al diagnstico psiquitrico. 7reud diagnostica'a en 'ase a tres cosas: conducta manifiesta" defensas prevalentes" y respuesta al tratamiento. 6ueden %a'er diagnsticos suplementarios: psicodinmicos" evolutivo crisis vitales!" adaptativo y prospectivo" grupal" psicosocial" comunicacional modos de comunicarse y distorsiones!" de la pro'lemtica corporal" del vnculo terap+utico" etc. *odo depende del marco terico del entrevistador. Pro#"&t!co 1 recome#dac!o#e& terap*$t!ca&: correspondera incluir indicacin terap+utica de terapia si corresponde y en este caso" pronstico con y sin tratamiento. Esta de'e 'asarse en dos criterios: la motivacin y las aptitudes del paciente para encarar un tratamiento. Aptitudes implica si puede e0presar sus sentimientos" ver de'a$o de lo manifiesto" recursos internos" capacidad de soportar estr+s" grado de apoyo en su medio" reconocimiento de causas psquicas" disposicin al cam'io. El pronstico en el campo la'oral pasar por el nivel de productividad del su$eto" su capacidad de rendimiento y su desempe;o acorde a lo que el puesto e0igir.