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Proyecto de Tesis

Proyecto de Tesis

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Como mejorar las competencias básicas empleando el circulo DEMING
Como mejorar las competencias básicas empleando el circulo DEMING

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ESCUELA DE POSTGRADOFACULTAD DE EDUCACIÓN
TESIS
MODELO METODOLÓGICO DE CAPACITACIÓNTÉCNICO-PRODUCTIVA “PLHAVAC” BASADO EN ELCIRCULO DE DEMING PARA MEJORAR EL NIVEL DELOGRO DE LA COMPETENCIA LABORAL DE LOSESTUDIANTES DE LA OPCIÓN OCUPACIONAL DECONFECCIONES DEL CETPRO “GRAN CHIMÚ”TRUJILLO -2009
PARA OBTENER EL GRADO DEMAGISTER EN EDUCACIÓN
 
CON MENCIÓN EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA
AUTORES:
Bach.
Cubas Chingay Delia
Bach.
Delgado Benites Aurora Emperatriz
Bach.
Llajaruna Calderón Irma Diomar 
ASESOR(A):
Mg. Carmen Carbonell García
TRUJILLO – PERÚ
2009
 
I.GENERALIDADES
1.1.
TITULOMODELO METODOGICO DE CAPACITACN CNICO-PRODUCTIVA “PLHAVAC” BASADO EN EL CIRCULO DE DEMINGPARA MEJORAR EL NIVEL DE LOGRO DE LA COMPETENCIALABORAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA OPCIÓN OCUPACIONALDE CONFECCIONES DEL CETPRO “GRAN CHIMÚ” TRUJILLO -20091.2. AUTORESBach.
 
Cubas Chingay DeliaBach.
 
Delgado Benites Aurora EmperatrizBach.
 
Llajaruna Calderón Irma Diomar 
1.3.
ASESORAMg. Carmen Carbonell García
1.4.
TIPO DE INVESTIGACION1.5.LOCALIDADDistrito de Trujillo – Perú
1.6.
DURACION DEL PROYECTOCuatro meses
II.PLAN DE INVESTIGACION
 
2.1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMALa formación de técnicos operativos está ligada al mundo productivo odel trabajo, en donde a partir de 1990, con la crisis estructural y con laglobalización, se aprecia que la economía y todo lo relacionado con lasprofesiones y ocupaciones como son los perfiles de formación, laformacn misma, los todos y la acción misma del trabajador,requiere una nueva forma de actuar, es decir una nueva visión; endonde el trabajador sea más proactivo, que trabaje bajo presión, quesea flexible y que essiempre dispuesto a aprender en formacontinua.Esta nueva forma de perfil que necesita la empresa es totalmentecontradictoria a lo que proponía el taylorismo en el cual, basado enfundamentos conductistas hacía del trabajador o del operario en unapieza más del engranaje de la máquina, que por su puesto sirvió debase, en su momento del despegue de la economía mundial de laépoca post-revolucn industrial, pero que a la fecha, por lasconsideraciones anteriores, está totalmente fuera de lugar.Muchos países, entre ellos Alemania, Australia, y en Latinoamérica,países como México, Uruguay y Colombia han enfrentado con relativoéxito la formación de sus técnicos y profesionales con este nuevoenfoque: La formación por competencias laborales, que no es otra quela formación profesional desde el punto de vista holístico; es decir, quese debe propiciar en el trabajador no solo las habilidades y destrezaspropias de la especialidad u opción ocupacional sino también lasactitudes y los conocimientos que le sirvan de soporte para trabajar enequipo y comunicarse en forma eficiente, para tomar decisiones y parasolucionar problemas.En nuestro país, en el cual la realidad es similar a los paíseslatinoamericanos, luego del ajuste estructural que caracteria ladécada de los 90 del siglo pasado, en un estudio que la AgenciaEspañola de Cooperación Internacional en convenio con el Ministeriode Educación, (1993 - 1997) realizaron el “Proyecto Diseño del Sistema

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