ESCOLA SECUNDRIA C/ 3 CEB DE LOUSADA

Teste de Portugus
11 Ano

Ano Lectivo de 2007/2008

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L o excerto com muita ateno e depois responde s questes.

Grupo I 1. Integra o excerto na estrutura da obra. 2. Que significado atribuis escolha dos dois versos do episdio de Os Lusadas, para iniciar a obra? 3. Faz o retrato psicolgico de Madalena a partir da sua linguagem e da pontuao presenta nas suas falas. 4. Faz o retrato de Manuel de Sousa a partir das falas de Telmo? 5. Qual a funo das didasclias neste excerto? 6. Tendo em conta a obra que tens vindo a estudar, escolhe apenas uma das trs respostas:
1. a) b) c) 2. a) b) c) 3. a) b) c) 4. a) b) c) 5. a) b) c) 6. a) b) c) 7. a) b) a) No Acto II Madalena encontra-se doente: h sete dias. h oito dias. desde que Telmo lhe disse que D. Joo ainda estava vivo. Depois de Manuel de Sousa Coutinho ter voltado de Lisboa, isto ainda no Acto II, Madalena conversa com Frei Jorge e confessa-lhe: o seu pecado oculto. o terror pela doena de sua filha Maria. que est muito doente. No Acto III Manuel toma conhecimento: de que h um pedinte que diz ter visto o corpo de D. Sebastio. de que h um pedinte que quer falar com ele e com Telmo. de que h um pedinte na cela de Frei Jorge e espera que Telmo lhe fale. Manuel confessa ao irmo o sofrimento que o atormenta: sobretudo em relao ao seu futuro com Madalena. sobretudo em relao ao destino da filha. sobretudo em relao ao destino da famlia Sousa Coutinho. No final do Acto III D. Madalena tenta evitar: a separao do casal. que Telmo interfira na catstrofe final. que Maria sofra mais com o trgico desenlace. O Romeiro: pede a Telmo que v embora daquela casa para sempre. abandona o palcio e desaparece, mas para rumo incerto. assiste a todo o desenlace sem nada dizer. O Sebastianismo : a incapacidade em aceitar, ou reconhecer, que com a morte do rei tudo iria ser reorganizado. a incapacidade em aceitar que com a morte do rei morria tambm o velho Portugal. a incapacidade em aceitar, ou reconhecer, que com a morte de D. Sebastio, as famlias, tal como a dos Sousa Coutinho iriam ter que abandonar a sua condio de fidalgos.

GRUPO II 1. Reescreve este texto na tua folha de teste, corrigindo os devidos erros e acentos ortogrficos: Esta uma verdadeira trajdia - se as pode haver, e como s imagino que as possa a ver sobre factos e pessoas comparativamente ressentes. [...] O que escrevi em prosa, podera escreve-lo em verso; e o nosso verso solto est provado que docil e ingenuo bastante para dar todos os efeitos de arte sem quebrar na natureza. E direi-o porque verdade - repugnava-me tambm por na boca de Frei Lus de Sousa outro ritmo que no fosse o da elegante prosa portuguesa que ele, mais do que ningum, dedusiu com tanta armonia e suavidade. [...] Contento-me para a minha obra com o ttulo mudesto de drama romantico; s pesso que a no julgem pelas leis que rejem, ou devem rejer, essa composio de forma e indole nova; porque a minha, se na forma desmerece da categoria, pela indole -de ficar pertencendo sempre ao antigo gnero trjico.
Almeida Garrett, Memria ao Conservatrio Real de Lisboa

2. Identifica o processo de formao dos seguintes vocbulos: bem-vindo e desassossegado. 3. Diz se as palavras trs e traz so homgrafas, homfonas ou homnimas. Justifica a tua escolha. 3.1. Elabora uma frase correcta e com sentido para cada uma delas.

GRUPO III Opta apenas por um dos temas que te proposto neste grupo: Tema A: Recorda o estudo da obra prima de Almeida Garrett e demonstra a importncia do destino e da superstio no desenrolar dos acontecimentos. Desenvolve as tuas opinies num texto expositivo-argumentativo bem estruturado de cem a duzentas palavras.

Tema B: Depois de lida e entendida a grande mensagem de Frei Lus de Sousa refere-te personagem que mais te marcou, apresentando a tua opinio num texto expositivo-argumentativo bem estruturado de cem a duzentas palavras.