Seminario I, de Tecnología Educativa

Aguilar, Martín
Díaz ,Gabriela
Leal, Marcela
Inés Dussel y Myriam Southwell
Revista el “Monitor”

2009
Alfabetización
Eje central de la acción escolar

Enseñar a leer y escribir

Además, a contar y otros conocimientos

básicos
Alfabetizaciones
múltiples
“Conjunto de saberes que se
vuelven cada vez más
necesarios en nuestras
sociedades”
Lenguaje de las Lenguaje de las
imágenes y lo computadoras
audiovisual
 Ampliar saberes indispensables
para

◦ Incluir los relacionados con las

tecnologías
y así

Disminuir la brecha entre la escuela

y “lo moderno”
Problemática:
Percepción de lo que se considera moderno.

Depende de muchos factores:

 Condición Económica
 Sociedad

 Escuela

 Contexto
Tradicional Digital
¿Qué sucede hoy?
La escritura sigue siendo fundamental, al igual
que:
 Los libros
 El cuaderno
 El pizarrón

Pero ya no es la única forma posible:

 PC, Internet, Video, Audio, etc.

Tener en cuenta que se esta trabajando con otra

generación de alumnos, estrategias y prácticas
¿Qué sucede hoy?
“La escritura pasa a ser subsidiaria de la
imagen.”

Hipertexto >> HiperMedia

“Si no es la escuela la que proporcione estos

saberes ¿quién lo hará?”
TICs como un lenguaje
Alfabetización = Aprender a hablar un
lenguaje, no necesariamente oral u escrito.

Alfabetización audiovisual o mediática

 ACCESO
 COMPRENSIÓN
 CREATIVIDAD

Incorporarlos a un curriculum básico.

Alfabetizados y
enredados
Se ve a los jóvenes como menos creativos,
menos lectores, menos cultos.

Al ser “nativos digitales” traen interrogantes

“distintos”, “mas complejos” a la escuela que
el docente muchas veces no puede responder.

Se debe considerar a las Tics como legítimas

formas de escritura y lectura.
¿Cómo enseñarlas?
“Lo importante no es la tecnología, sino lo que
hagamos con ella.”

Se deben enseñar todas sus usos, posibilidades y

límites.
 ¿Cómo pueden enriquecer nuestras vidas?
 ¿Cómo pueden cambiarla?
 ¡¿Cuáles son las transgresiones que tiene?!
 Realizar análisis sobre Internet, videojuegos, entre
otros, con los alumnos.
Del lápiz… al “touchpad” y teclado.
Humor. En Revista “El Monitor”