REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN BSICA 2009 DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA

MDULO 2:

Desarrollo de competencias en el aula

PRODUCTOS DEL DIPLOMADO

OM!RE DEL "ACILITADOR: MAR#A TILA P$RE% C&A!LE MAESTRO PARTICIPA TE:

'uan Carlos Montu(

"eli)*
SEDE: ESC. PRIM. LUZ DEL CARMEN DE LA CRUZ ZALAYA

ZONA ESC.: 123

SECTOR: 02

"EC&A: 23 Y 24 DE "E!RERO 1, 2 Y 3 DE MAR%O DE 2+,+*

!LO:UE ;: COMPETE CIAS4 U TEMA E PROCESO DE CO STRUCCI

CO TE IDO: COMPETE CIAS: APRO<IMACIO ES DEL DOCE TE

ACTI=IDAD 2>

PRODUCTO 2>

En colecti-o eli.an uno de los -ideos ( o/ser-en el desarrollo de una clase* "ormar dos 0rupos* Responder a las si0uientes pre0untas GRUPO 1: DOCENTES FRENTE A GRUPO a1 2En su opini3n4 cu5les son los elementos constantes en la ma(or6a de las pr5cticas peda030icas en el aula7 Ella es solo la del sa/er ( no da oportunidad de 8ue los aporten Cuestionamiento unidireccional* Tra/a.o diri0ido* "alta de interacci3n* Utili9aci3n de material solo por el maestro*

/1 2:u? relaci3n e)iste entre el material did5ctico ( el aprendi9a.e7 Las acti-idades desarrolladas son i0uales a las del li/ro de te)to El Material no 0ener3 dudas o con@lictos en los alumnos. "alta de material para 8ue manipulen los niAos* Puede ser solo producti-o para los niAos 8ue son -isuales*

c1 2:u? conocimientos4 Ba/ilidades ( -alores mo-ili9a el docente en los alumnos7 Conocimientos: @racciones e8ui-alentes4 enteros4 a0rupamientos ( desa0rupamientos de cantidades4 A/ord3 @i0uras 0eom?tricas* &a/ilidades: o/ser-aci3n4 comparaci3n -isual4 ar0umentaci3n* =alores: respeto a la participaci3n del docente4 disciplina* d1 2:u? su0erencias le Bar6a al docente para me.orar su pr5ctica7 Utili9ar material concreto propio del conte)to4 para complementar el o/.eti-o de la acti-idad* Propiciar la participaci3n de los alumnos ( el intercam/io de ideas entre ellos* Pro/lemati9ar la acti-idad o sesi3n para 0enerar con@licto ( soluci3n de pro/lemas* Conte)tuali9ar la acti-idad* Utili9ar materiales audio-isuales ( tecnol30icos* Planeaci3n de la acti-idad utili9ando materiales de apo(o editado por la DCME como por e.emplo: @icBeros4 MAPE4 pro0ramas4 pro(ectos4 PEM4 li/ros de la !E ( !A* Etc* Inte0raci3n de e8uipos para interactuar ( solucionar pro/lemas*

a1 2En su opini3n4 cuales son los elementos constantes en la ma(or6a de las practicas peda030icas en el aula7 :u? la clase es mon3tona utili9aci3n de material -isual* Se su.eta solo recepci3n o transmisi3n de conocimiento*

/1 2:u? relaci3n e)iste entre material did5ctico ( aprendi9a.e7 o Ba( manipulaci3n de material por parte del alumnado sir-e para niAos 8ue son -isuales ( Dinestesicos* c1 2:u? conocimientos4 Ba/ilidades ( -alores mo-ili9a el docente en los alumnos7

&a/ilidades nin0una conocimientos ( -alores solo de @orma oral*

d1 2:u? su0erencias le Bar6a al docente para me.orar su pr5ctica7 Permitir a los niAos 8ue in-esti0uen por ellos mismos ( 8ue manipulen material concreto* Poco despla9amiento por el maestro* Inte0raci3n en e8uipo para 8ue interactEen ( concreten so/re lo 8ue sa/en del tema* :ue se realice el rescate de e)periencias*

ACTI IDAD 2! ,* 2:u? entiende por en@o8ue peda030ico por competencias7

Mo-ili9aci3n del conocimiento4 es lo0rar 8ue el conocimiento 8ue (a se posee entre en .ue0o con otros conocimientos4 de esta manera enri8uecer lo 8ue sa/emos* Desarrollo de competencias* Tra/a.ar los di@erentes contenidos de las asi0naturas mediante el desarrollo de las Ba/ilidades en las 8ue los niAos sepan escucBar4 sa/er Bacer4 sa/er ser ( pon0an en pr5ctica todos sus conocimientos*

2*

2Cu5les son las di@erencias entre la propuesta del en@o8ue por competencias ( otra 8ue cono9ca7

:ue competencia es 8ue el alumno -a aprendiendo con los conocimientos 8ue se poseen4 entre los mismos alumnos se enri8uece sus conocimientos4 el papel del maestro es aclarar dudas o inter-enir cuando sea necesario* :ue @a-orece la mo-ili9aci3n de los conocimientos ( el actuar positi-amente de los niAos pero con conocimientos de lo 8ue Bacen*

F*

2C3mo considera podr6a tra/a.ar un docente para el desarrollo por competencias en el aula7 2C3mo se

e-alEa a los alumnos en el en@o8ue por competencias7 Tra/a.o por pro(ectos in-esti0aciones* Tra/a.ar las Ba/ilidades4 -alores4 poniendo en ?n@asis el sa/er4 sa/er ser ( sa/er Bacer* E-aluando: la manera de actuar de los niAos ( como aplican sus conocimientos en su @orma de -i-ir*

Descri/a un e.emplo del desarrollo de una competencia en el aula*

ACTI IDAD 2"

C#$%&' ( D)*+&+,-+. $/&'0)1$2)',+. $3 +,*'4#+ /'& 2'1/+-+,2)$..
T+1$. $ %+.$&&'33$& 2', 3'. 2&)-+&)'.. C&)-)2$ $ 3$ +.2#+3$. P5)3)//+ P+&&+,'#%, M',)4#+ D+,8+&, +- $3. 6L$ 6C',.-&#)& 2'1/+-+,2)$.7 2'1/+-+,2)$.97 L$ +.2#+3$ ,' -&$:$;$ 3$ -&$,.*+&+,2)$ 8 1'<)3)=$2)>, %+ 2$/$2)%$%+. 8 2','2)1)+,-'., .'3' $2#1#3$, 2','2)1)+,-'. 8 ,' .+ $/3)2$, $ 3$ <)%$ 2'-)%)$,$. T&$,.*+&+,2)$ %+ 3'. 2','2)1)+,-'. 8 3$ 1'<)3)=$2)>, %+ 3$. 2$/$2)%$%+..

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ACTI IDAD 2( MAPA CONCEPTUAL