RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester : XII / 2

Standar Kompetensi : 4. Mengevaluasi dampak globalisasi

Kompetensi Dasar : 4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi
terhadap
bangsa dan negara Indonesia.

Indikator :
• Mengidentifikasikan sikap-sikap terhadap globalisasi.
• Menentukan posisi terhadap globalisasi.

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. mengidentifikasi sikap-sikap terhadap globalisasi.
2. menentukan posisi terhadap globalisasi.

B. Materi Pembelajaran

Sikap terhadap globalisasi

C. Metode Pembelajaran
1. informasi
2. studi kasus
3. kerja mandiri
4. eksplorasi
5. diskusi
6. presentasi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran Ket.
Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Guru menjajaki
pengetahuan siswa tentang sisi positif dan negatif globalisasi.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan tujuan menentukan sikap terhadap globalisasi.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa memperhatikan peta konsep tentang globalisasi yang
ditampilkan oleh guru di OHP, Power Point atau di papan tulis.
 b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang sikap terhadap
globalisasi.
c. Siswa diminta untuk membuat tulisan tentang pengaruh globalisasi
di lingkungannya.
d. Siswa bergabung dalam kelompok kemudian merumuskan sikap
mereka terhadap globalisasi.
e. Siswa mendiskusikan pendapat para pakar tentang globalisasi.
f. Siswa dan guru membuat rangkuman tentang dampak globalisasi.
3. Kegiatan Akhir
a. Refleksi
Siswa mengerjakan post test tentang sikap terhadap globalisasi.
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja individu dan kelompok.
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengerjakan latihan uji
petik kompetensi untuk ulangan blok.

E. Sumber pembelajaran:

1. Buku Kewarganegaraan SMA kelas 3 Erlangga halaman 158- 171

2. Buku Runaway World, karangan Anthony Giddens, Gramedia Pustaka Utama.
3. Buku Utang, Kemiskinan dan Globalisasi, karangan Ivan A. Hadar, Penerbit Cindelaras
Pustaka Rakyat Cerdas, Yogyakarta.
4. Artikel dari media massa seperti majalah, koran, internet.

F. Media
1. Papan tulis
2. Transparan Konsep
3. Alat-alat tulis
4. Power Point
5. OHP
6. Lembar soal
G. Penilaian
1. Hasil kerja individu dalam buku halaman 161

2. Tugas kelompok dalam buku halaman 161-152

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

ASPEK PENILAIAN
Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan Kerja Total
No. Nama Presentasi
mengemukakan sama nilai
pendapat
 Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Aspek yang Dinilai
No Nama Siswa Skor/ Jumlah
1 2 3 4 5 6

Aspek yang dinilai:

1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
2. Kemampuan memberikan argumentasi.
3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
6. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6—11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Kriteria Penilaian Jumlah
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 Skor
1
2
dst
Keterangan: Rentang skor : 1—3
1. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik
2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik
3. Pemikiran 6—8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang
5. Keberanian tampil

Mengetahui: Jakarta, _____________

_________________ ______________________
Kepala Sekolah SMA Bidang studi