M. White y T. Andersen Las preguntas de influencia relativa de White y el proceso reflexivo de Andersen.

En donde las preguntas de influencia relativa incitan a los miembros de una familia a dar dos descripciones distintas de su relacin con el problema. La primera descripcin es de la influencia del problema en la vida y en las relaciones entre los miembros de la familia. La segunda descripcin de la influencia de los miembros de la familia y sus relaciones sobre el problema. El prestar atencin a los logros aislados dentro de la segunda descripcin lleva a los miembros a formar nuevas descripciones de s mismos, de los dems y de sus relaciones. Las preguntas de influencia relativa propician por s mismas cambios significativos. . Estas preguntas incitan a los miembros de la familia a operar en el dominio de la conciencia y a hacer que se manifiesten otros conocimientos. En el equipo reflexivo de Andersen, los terapeutas comenzaron a decir a las familias lo que ellos haban visto durante la sesin, adems de lo que las familias haban visto, y a proponer sugerencias adems de las ya dadas por la familia, esto subraya el valor de lo que deca la familia y los terapeutas. Para Andersen la forma en la que se expresaba result importante, ya que el modo en el que trabajaba determinaba qu poda afectar, y era en relacin con el otro, idea que desarrolla al estudiar a Blow-Hansen. Andersen menciona : Lo que yo diga o haga a continuacin debe estar influenciado por la respuesta del otro a lo que acabo de decir, tengo que proceder con la lentitud suficiente para poder ver y or qu es para el otro participar en la conversacin. Cuando por fin lo hicimos nos sorprendi lo fcil que result hablar sin usar palabras desagradables y ofensivas. En contraste, las preguntas de la influencia relativa desconciertan a los miembros de la familia por las contradicciones inherentes a ellas y porque descubren lagunas en el conocimiento que tienen de s mismos, de los dems y de sus relaciones. White propone hacer dos descripciones sobre el problema. Andersen propone dos descripciones sobre su proceso reflexivo.

En esto podemos observar los distintos puntos de vista hacia su mtodo. Para White era importante lo que resultaba de las preguntas de influencia relativa, logrando que la familia generara nuevas descripciones, situndolas en dos grandes categoras, las dos descripciones arriba mencionadas, aquella en donde el problema influencia a la persona y sus relaciones, y la segunda donde observa como ella y sus relaciones influyen en el problema. Para Andersen era importante entender el proceso de reflexin y de cmo llamar a lo que estaban comenzando a hacer, dndole dos descripciones: una descripcin sobre la relacin que se estaba formando, como una relacin democrtica, una relacin igualitaria dndole el nombre de relacin heterrquica; y otra descripcin sobre el proceso del equipo de reflexin que comprende desplazamiento entre una conversacin interior y una conversacin externa. Para White nos parece, que era importante el proceso de reflexin que surga en las personas debido a las pareguntas. Por otro lado para Andersen, el nfasis estaba en la manera en la que l se comunicaba y cmo se daban

los lenguajes y conversaciones, prestando atencin a su propio lenguaje, viendo y oyendo al cliente, dejando que ste gue la conversacin. Andersen menciona que la terapia pasa de ser una jerarqua en la que se gobierna de arriba hacia abajo; a una heterarga, en donde se gobierna por intermedio del otro, es una relacin mucho ms democrtica con colaboradores igualmente importantes. El profesional debe tener presente una cosa: su tarea es hablar del proceso de las conversaciones teraputicas y no de su contenido. Para Andersen es lgico que analicemos no slo lo que el cliente manifiesta, sino tambin el modo en el que lo hace. Para White, por otro lado,su enfoque concibe la terapia como un contexto de curiosidad y asume la forma de un empeo cooperativo y una indagacin de nuevas posibilidades. La terapia toma as una direccin nica en la que los miembros de la familia son incitados a poner al da al terapeuta en cada sesin sobre el cambiante cuadro de sus vidas y de su relaciones. Clasificacin de las preguntas.

White presenta las siguientes categoras que tomas varias formas a la hora de hacer las preguntas. Aquellas preguntan que incitan: 1. A la seleccin directa de logros aislados, a la derivacin de nuevas explicaciones, a la atribucin de redescripciones nicas y posibilidades nicas. Alentando a especular sobre sus propias percepciones. 2. A la seleccin indirecta de logros aislados, a la derivacin de explicaciones nicas, a las atribucin de redescripciones nicas y posibilidades nicas. Alentando a especular sobre las percepciones de otras personas. 3. A revisar y reevaluar la relacin que uno mantiene consigo mismo. 4. A revisar y reevaluar la relacin de uno con los dems. Para Andersen, las interrogantes surgen de los procesos reflexivos 1. El primero se lo hace a s mismo, cuando hace una pregunta, esta es adecuadamente inslita o es demasiado inslita? Si hay seales de que es demasiado inslito, tendra que cambiar el tema de la conversacin o hablar de otra manera. 2. La segunda y la tercera son particularmente importantes en la primera reunin. El segundo interrogante se refiere a la historia de la prescencia de la familia en el consultorio, de quin fue la idea? cmo reaccionaron los otros miembros de la familia? estuvieron todos a favor o algunos se mostraron reticentes? Estas preguntas ayudan a averiguar quienes desean hablar y quines no. 3. El tercer interrogante lo formula de la siguiente forma: cmo les gustara utilizar esta reunin? Esta pregunta es la forma ms abierta que ha encontrado. 4. La cuarta interrogante puede hacer de forma abierta o a s mismo, quin podra, puede o debera hablar con quin, sobre qu tema, de qu manera y en qu momento? Estas distintas formas de agrupar las cuestiones es interesante. White se centra nuevamente en el resultado de sus preguntas y en lo que producen y hacia qu tipo de reflexin en los miembros de la familia estn orientados. Andersen por su parte, deja que sus interrogante guen la forma en la

que l se expresa y lo que la familia desea, logrando un proceso de intercambio, donde lo que la familia desea es sumamente importante en el proceso teraputico. M. White y J. Seikkula Abordaje.

White propone un abordaje teraputico interesante, externalizar el problema, que insta a las personas a cosificar y, a veces, a personificar, los problemas que las oprimen. En este proceso, el problema se convierte en una entidad separada, externa tanto a la persona o a la relacin a la que se atribua. Los problemas considerados inherentes y las cualidades relativamente dijas que se atribuyen a personas o relaciones se hacen as menos constantes y restrictivos. Por su lado Seikkyla y Olson, proponen un abordaje, que surge en contraposicin de la postura psiquitrica o mdica en general donde se mantiene oculta la informacin. Proponen el dilogo abierto, que es una prctica comunal organizada en redes sociales, en dos niveles, las poticas: tolerancia hacia la incertidumbre, dialogismo y polifona en redes sociales, y las micropolticas. Su prctica implica una comunicacin de doble vnculo.