Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
119Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Refleksi Berkenaan Dengan Implikasi Falsafah Pendidikan Timur

Refleksi Berkenaan Dengan Implikasi Falsafah Pendidikan Timur

Ratings: (0)|Views: 3,934 |Likes:
Published by sivanesan bala

More info:

Published by: sivanesan bala on Sep 10, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/30/2013

pdf

text

original

 
Refleksi berkenaan dengan implikasi Falsafahpendidikan Timur, Islam, dan Barat terhadapperkembangan pendidikan di Malaysia.
Falsafah pendidikan Timur, Islam, dan Barat memainkan peranan yang pentingterhadap perkembangan pendidikan di Malayia. Falsafah pendidikan kebangsaan kitamempunyai beberapa aspek yang diterapkan dari Falsafah Pendidikan Timur, Islam,dan Barat.Falsafah pendidikan Timur ini digubal berkonsepkan pencapaian kebijaksanaan,mengekalkan struktur kekeluargaan, menggubal undang-undang dan juga memenuhikehendak-kehendak sosial dan ekonomi. Falsafah pendidikan Islam ini memberikankeutamaan terhadap aspek keagamaan. Ia juga mempunyai beberapa prinsip yangmenekankan unsure kerohanian.Falsafah Pendidikan Islam berkonsepkan proses memupuk seluruh potensisemulajadi manusia dari segi intelek, akhlak, rohani, dan jasmani secara bersepadudan seimbang ke arah pembentukan insane soleh yang membawa kebaikan di duniadan di akhirat. Matlamat Falsafah Pendidikan Islam ini berunsurkan unsur keagamaandimana membentuk dan memperkembangkan insan supaya menjadi muslim yangberilmu,berimam, beramal soleh dan berperibadi mulia ke arah melengkapkan diri sertamelengkapkan diri sebagai hamba dan khalifah Allah S.W.T.Falsafah Pendidikan Barat pula dibahagikan kepada dua bahagian iaitutradisional dan moden. Kedua-dua bahagian ini mempunyai mahzab-mahzab tertentu.Secara keseluruhannya, tumpuan diberikan kepada kurikulum, peranan guru, kaedahmengajar dan peranan murid.Falsafah Pendidikan Kebangsaan adalah, Pendidikan di Malaysia adalahsuatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara
 
menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis darisegi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhankepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmupengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaanmencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dankemakmuran masyarakat dan Negara.Berapa perkara yang diterapkan di dalam Falsafah Pendidikan Negara adalahdaripada Falsafah Pendidikan Timur. Antara aspek-aspek yang diterapkan dari falsafahpendidikan timur adalah, aspek emosi, intelek dan jasmani dimana kebijaksanaandalam bidang muzik, puisi, kesusasteraan, sejarah, kod dan tatacara, kelakuan yangbaik, seni, drama dan tarian, dan pendidikan diberi keutamaan. Sama seperti FalsafahNegara kita dimana para pelajar diajar matapelajaran-matapelajaran yang tidak terasseperti muzik, seni dan untuk menjadikan para pelajar seimbang dari segi emosi.Penekanan secara rohani yang terdapat di Negara kita pula jelas terpapar dalamfalsafah pendidikan islam dan timur. Dalam falsafah pendidikan islam, konteks agamadiberikan keutamaan dimana terdapat pendidikan al-immaniah yang bermaksudpendidikan iman. Abd Halim Hj Mat Diah, 1989
 
berkata bahawa pendidikan islam ialahproses yang dilalui oleh anak didik dengan bimbingan yang dilakukan secara sengajaoleh pendidik untuk mencapai tujuan untuk membentuk manusia Muslim berdasarkanajaran Islam. Aspek rohani juga ditekankan dalam pendidikan islam dimana dalamdalam konsep Abd Halim Haji Mat Diah ,al-immaniah iaitu pendidikan iman terkandungdi dalam bidang pendidikan Islam. Ahli falsafah timur iaitu
,
Rabindranath Tagore pulamenyatakan bahawa pendidikan adalah satu usaha seseorang insan untuk mencapainirvana. Ini jelas menunjukkan bahawa aspek rohani yang terdapat di Negara kitaditerapkan dari kedua-dua falsafah ini.Dalam Falsafah Pendidikan Barat, empat perkara yang diberikan keutamaaniaitu, kurikulum, peranan guru, kaedah mengajar dan peranan murid. Dalam FalsafahPendidikan Barat ini kebanyakan mazhab yang wujud memberikan penumpuan kepada
 
pembinaan insan yang berkereterampilan. Contohnya, mazhab Progresvisme dimanamazhab ini bermatlamatkan individu yang sedia menghadapi perubahan dalamkehidupan seharian. Akpek ini juga terdapat dalam Falsafah Pendidikan kita dimanafalsafah ini digubal untuk melahirkan insan yang berilmu pengetahuan, berketrampilan,berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diriserta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat danNegara. Selain itu, dalam mazhab esensialisme, tumpuan diberikan kepadakemahiran asas seperti membaca, menulis dan mengira di samping matapelajaranwajib seperti sains, sejarah, seni dan muzik. Ia adalah sama seperti FalsafahPendidikan Negara kita dimana 3M iaitu membaca, menulis dan mengira diberikanpenumpuan.Falsafah pendidikan islam pula menyatakan bahawa pendidikan bermaksud,satu proses yang berterusan memupuk seluruh potensi semulajadi manusia dari segiintelek, akhlak, rohani dan jasmani serta bersepadu ke arah
 
pembentukan insan solehyang membawa kebaikan di dunia dan di akhirat. Menurut Abdul Halim El-Muhammady, pendidikan Islam ialah proses yang mendidik dan melatih akal, jasmani,rohani, emosi manusia berasaskan ilmu wahyu, al-quran dan as-sunnah, pengalamanSalaf Al-Salih serta ilmu muktabar Ini pula jelas menunjukkan bahawa aspek intelekyang terdapat di Negara kita ini adalah pengaruh daripada falsafah-falsafah barat dan juga islam dimana aspek intelek diberikan keutamaan.Aspek emosi pula jelas terpapar di falsafah pendidikan islam dimana menurutAbdul Halim El- Muhammady, terdapat bidang al-nafsiah dan al-aqiliah yang masingmasing bermaksud pendidikan jiwa dan pendidikan mental. Selain itu, dalam falsafahpendidikan timur, Conficius dan Rabindranath Tagore memberikan penekanan kepadamuzik, seni, puisi yang dapat mengimbangkan seseorang insan dari segi emosi.Aspek jasmani pula ditekankan dalam pendidikan islam dimana dalam dalamkonsep Abd Halim Haji Mat Diah, al-jasmiah iaitu pendidikan jasmani terkandung di

Activity (119)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
gambit75 liked this
Salluya Baking liked this
Ting Ting Fiona liked this
Aisyah Zainudin liked this
99 liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->