Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
33Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
He Thuc Luong Trong Tam Giac

He Thuc Luong Trong Tam Giac

Ratings: (0)|Views: 26,311|Likes:
Published by tynguyen1002

More info:

Published by: tynguyen1002 on Sep 10, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/01/2013

pdf

text

original

 
ĐỀ CƯƠNG GIÁO ÁN
 BÀI: HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC 
HÌNH HỌC 10 NÂNG CAO – TIẾT 1
 Sinh viên thực hiện: Nguyễn Tý, lớp Toán 4B, khoa Toán, ĐHSP Huế. I. Mục tiêu:1. Kiến thức:
 * Giúp học sinh nắm được định lý hàm số sin, cosin trong tam giác thường.* Những hệ thức được rút ra từ hai định lý đó.* Vận dụng để giải các bài toán thực tế.
2. Kỹ năng:
* Kỹ năng sử dụng những tính chất cơ bản của vecto, tích vô hướng.* Giải quyết bài toán thực tế.
3. Tư duy, thái độ:
* Quy lạ về quen, lấy cái đã biết sáng tạo cái chưa biết.* Chủ động, tích cực, chặt chẽ, logic.
 II. Chuẩn bị:
1.
 
Giáo viên: giáo án, các hoạt động tổ chức dạy học.2.
 
Học sinh: học bài cũ, xem bài mới.
 III. Phương pháp dạy học:
 * Chủ yếu dùng phương pháp vấn đáp, gợi mở giải quyết vấn đề.* Lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cực của học sinh, tạo điều kiện chocác em tham gia phát biểu xây dựng bài.
 IV. Tiến trình dạy học:
1.
 
 Kiểm tra bài cũ:
Yêu cầu một học sinh phát biểu định nghĩa tích vô hướng của 2 vecto
a
,
b
?Trả lời:
2.
 
Vào bài mới:
 Hoạt động 1: Hình thành định lý cosin trong tam giác.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
- Cho tam giác ABC vuôngtại A. Hãy chứng minh địnhlý Pitago nhờ sử dụng:
 BCACAB

(1)Mời học sinh lên c/m.
- Đặt vấn đề:
nếu không cógiả thiết góc A vuông thìsao?- Nếu đặt
 BC=a, CA=b, AB=c,
hãy biến đổi côngthức vừa nhận được?-
Đặt vấn đề:
Nếu làmtương tự bằng cách khaithác các đẳng thức:
 ACBCBA

,
 ABCBCA

, các emđược gì?- Bình phương 2 vế củađẳng thức (1) đi đến:
222
 BCABA
 - Lúc đó.
 ABAC 

 ..os(,)
 ABACCABA

 
..osA.
 ABACc
 - Tiến hành thay thế?- Thực hiện để có 2 côngthức tương tự công thức(*).
1. Định lý cosin trong tamgiác
Từ
 BCACAB

, bình phương 2 vế và sử dụng tínhchất tính vô hướng của 2 vectovuông góc bằng 0,.0
 ABA

 ta có:
222
 BCABA
.- Với tam giác thường ta có:
22
()
 BCACAB
 
22
2..cos
 ACABACABA

 - Ta có:
222
2cos.
abcbcA
(*).- Như vậy làm tương tự ta sẽđược 2 hệ thức tương tự nữa, 3hệ thức vừa có gọi là
định lýcosin
trong tam giác.- Ghi định lý: (SGK).
 
- Phát biểu thành lời định lý. - Phát biểu 2 mệnh đềcòn lại một cách tươngtự.- Nếu trong (*) góc
 A=90
0
, thìta có lại định lý Pitago.
 Hoạt động 2: Hình thành hệ quả từ định lý.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
- Trong định lý trên các yếutố nào được đề cập đến?-
Đặt vấn đề:
 
liệu có thể tính được góc từ 3 cạnh haykhông? Yêu cầu học sinhthực hiện.
- Khai thác sâu thêm hệ quả:Thử các trường hợp góc Anhọn, tù vuông?- Nếu
 A nhọn, tù ta có
cosA
 như thế nào?- Mỗi công thức là mốiliên hệ giữa 3 cạnh mộtgóc. Nói cách khác làtính một cạnh theo 2cạnh còn lại và góc xengiữa 2 cạnh đó.- Tiến hành biến đổi đểtìm ra
cosA.
- Khi góc A vuông, từ(**) được định lý Pitago.-
 A nhọn
cosA>
0,
 A
cosA<0.
 Từ (**) rút ra các Bấtđẳng thức liên quan đến3 cạnh.- Rút
cosA, cosB, cosC 
từ địnhlý ta có hệ quả:
222
cos2
bca Abc
(**)- Khi
 A =90
0
ta có
222
bac
  Ngược lại nếu có
222
bac
 thì
 A =90
0
. Định lý Pitago làđịnh lý 2 chiều tương đương.-
 A nhọn,
cosA>0
từ (**) suyra
222
bac
.-
 A ,
cosA<0
từ (**) suy ra
222
bac
..
 Hoạt động 3: Bài toán thực tế củng cố định lý.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
- Nêu bài toán ví dụ 1 trongSGK.- Tóm tắt đề toán bằng cáchvẽ hình và ký hiệu các đạilượng đã cho.-
Gợi vấn đề:
 
 Bài toán thựcchất là tìm một yếu tố củamột tam giác, yêu cầu học sinh xác định các yếu tố,liên hệ với định lý đã họcnhư thế nào?
 - Đọc kỹ, xác định đạilượng đã cho và xác địnhyêu cầu của bài toán.- Nhận dạng bài toán vớiđịnh lý vừa học. Tìm sựliên quan.- Suy nghĩ rồi lên bảngtrình bày bài toán.- Tam giác
 ABC 
 AB=40, AC=30,
 
  A=60
0
, hỏi
 BC=?
 
a=?c=40b=30
 
C AB
 - Áp dụng
định lý cosin
vào tamgiác
 ABC 
, ta có
222
2cos
abcbcA
 
220
30402.30.40.os601300
c
 130036.
 BC 
 

Activity (33)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Hải Trần liked this
Hải Trần liked this
Hải Trần liked this
Hải Trần liked this
truongyeunam liked this
Le MiMi liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->