Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword or section
Like this
336Activity
P. 1
licenta

licenta

Ratings: (0)|Views: 13,340 |Likes:

More info:

Published by: florea_cristina56813 on Sep 10, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/12/2014

pdf

text

original

 
Cuprins
Introducere
...............................................................................................................................3
Capitolul I : ADOLESCENŢA – perioadă cu trăsături specifice în evoluţiaumană
........................................................................................................................................61.1Locul şi rolul adolescentului în pşihologia vârstelor....................................61.2Caracteristici generală a adolescenţei...........................................................81.3Dezvoltarea inteligenţei şi caracteristicile gândirii la adolescent...............171.4Învăţarea – activitate caracteristică vârstei adolescente..............................201.5Trăsături specifice afectivităţii la adolescent..............................................231.6Criza de originalitate...................................................................................271.7Caracteristicile dezvoltării personalităţii la adolescent...............................291.8Dezvoltarea conştiinţei de sine...................................................................311.9Dezvoltarea conştiinţei de sine în concordanţă cu aprecierea celorlalţi.....351.10Individualizarea – fenomen specific adolescenţei...............................36
Capitolul II : COMPORTAMENTUL SOCIAL ŞI ANTISOCIAL ÎNADOLESCENŢĂ. CAUZALITATE ŞI SIMPTOMATOLOGIE
.....................................402.1 Comportamentul – definiţie şi concept........................................................402.2 Teorii privind geneza comportamentului deviant........................................412.2.1 Teorii socializante.............................................................................412.2.2 Teorii pşihologizante........................................................................432.3 Cauzele determinante ale comportamentului deviant..................................462.4 Clasificarea şi şimptomatologia tulburarilor de comportament...................472.5 Factori de risc în apariţia devianţei comportamentale.................................552.5.1 Aspecte juridice.................................................................................552.5.2 Aspecte sociologice.......................................................................... 572.5.3 Aspecte psihologice...........................................................................582.6 Trăsături specifice şi manifestări tipice ale comportamentului deviant.......602.6.1 Comportamente de demişie sau de evaziune.....................................602.6.2 Conduite impulsiv-agresive, de dominare.........................................612.6.3 Vicii...................................................................................................621
 
Capitolul III : DIAGNOZA. PREVENIREA ŞI INTERVEIA ASUPRACOMPORTAMENTULUI DEVIANT ÎN ADOLESCENŢĂ
...........................................633.1 Comportamentul deviant – metode şi tehnici de diagnosticare....................633.2 Metode de prevenire a comportamentului deviant în adolescenţă................713.3 Tipuri şi forme de coiliere şcolape probleme de deviaăcomportamentală.............................................................................................................73
Capitolul IV : METODOLOGIA CERCETĂRII. OBIECTIVELECERCETĂRII
.........................................................................................................................824.1Obiectivele cercetării....................................................................................824.2Ipoteza cercetării...........................................................................................854.3Metode şi instrumente de lucru foloşite în cadrul activităţii de cercetare....854.3.1Lotul de subiecţi...........................................................................854.3.2Interpretare grafică.......................................................................884.4Concluziile cercetării......................................................................................97
CONCLUZII
.............................................................................................................100
BIBLIOGRAFIE
.......................................................................................................1022
 
INTRODUCERE
În toate speciile dezvoltării umane, de la cele mai îndepărtate şi până la cele maievaluate, adolescenţă s-a remarcat şi s-a cut cunoscuîn planul exprimăriicomportamentale prin ceea ce are ea mai caracteristic. De aceea, se poate afirmă adolescentă s-a situat într-un tablou definitoriu prin trăsăturile caracteristice ei: spontaneitate,originalitate, nonconformism, cride originalitate, dezvoltarea conştiinţei de sine,afectivitate, curaj.Pe lângă aspecte relevate mai sus, nu sunt deloc de neglijat şi aspectele legate deevidenţierea comportamentelor în care adolescenţă se prezintă diferit de alte momente dinviaţă fiinţei umane. Se impune cu necesitate abordarea lor diferită în etapă vârstei şi corelaţiecu mediul social.Adolescenţii reprezintă o parte considerăbilă a populaţiei unei ţări şi se formează înfuncţie de caracteristicile lumii contemporane. Este cunoscut faptul societateacontemporană a condus la transformări radicale în domeniul socio-economic şi tehnico-material care, în mod implicit au influenţat structura populaţiei, au produs schimbări îndomeniul pregătirii profeşionale, culturale, ştiinţifice dar şi în structura demografia populaţiei.Rezultat al tuturor transformărilor evidenţiate anterior, statutul social, politic şispiritual al tinerilor cunoaşte o dezvoltare semnificativă, s-a mărit şi s-a generalizat perioadaşcolarizării adolescenţei fiind cuprinşi în diverse reţele de instruire şi educare, s-au înregistrat performanţe superioare în domeniul educaţional, social, politic.Cu toate rezultatele bune înregistrate de către adolescenţi în zilele noastre, lumeacontemporană prin fenomenele şi caracteristica - şomaj, criză, industriale, calificare şispecializare înaltă, dezvoltare educaţională, devianţă - este dominată, influenţaşideterminantă de prezenţa unui nou fenomen care este cunoscut sub denumirea de “crizămorală” în pofida faptului că se înregistrează în zilele noastre importante progrese pe plantehnic, economic şi social. Nu de puţine ori aşistăm la manifestări sociale ale tinerilor de o mare amploare, la orecrudescenţă a manifestărilor antisociale, dar şi la procese de neadaptare ale adolescenţilor se produc astfel modificări extreme de importante şi radicale în valori fundamentale ale fiinţeiumane: atitudini, convingeri, motivaţii, idealuri.Un număr din ce în ce mai mare de ţări cu şisteme socio-economice dezvoltatecunoaşte o creştere considerăbila a numărului de persoane care nu se pot adapta la cerinţelesocietăţii, inadaptabilitatea acestora fiind cauzată de fenomene caracteristice perioadei pe3

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->