Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
60Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Perkembangan Bahasa Kanak-kanak

Perkembangan Bahasa Kanak-kanak

Ratings: (0)|Views: 3,662 |Likes:

More info:

Published by: ABDUL RAZAK BIN ISMAIL on Sep 11, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/11/2014

pdf

text

original

 
PERKEMBANGAN BAHASA
Perkembangan bahasa adalah bahagian penting daripada sifat kognitif manusia.Memahami perkembangan bahasa merupakan aspek penting untuk memahami dasar danmengingati pelbagai komponen linguistik. Aspek kognitif komunikasi dalam bahasadifahami sebagai sama di antara primat, non-primat, dan manusia dalam beberapa aspek dan berbeza dalam aspek-aspek lain iaitu cenderung komunikasi, decorative ucapan, bahasa pengambilalihan, ucapan telegraphic, komponen morphosyntactic, komponen pragmatis.Perkembangan bahasa adalah sebuah proses yang bermula awal dalam kehidupanmanusia, ketika seseorang mulai menguasai bahasa dengan belajar. Perkembangan bahasaanak-anak bermula dari yang sederhana sampai yang kompleks. Namun dalam usia empat bulan, bayi boleh membaca bibir dan membezakan bunyi ujaran. Bahasa yang disebut bayi dipanggil mengoceh.Biasanya, bahasa bermula sebagai mengingati kata-kata sederhana yang berkaitan tanpamakna, tapi sebagai anak-anak yang membesar, kata-kata yang memperoleh maknadengan hubungan antara kata-kata dibentuk. Pada waktunya, ayat bermula dari kata-katayang bergabung bersama untuk mencipta makna logik. Sebagai orang semakin meningkatusianya, makna-makna baru dan persatuan-persatuan baru dicipta dan kosa katameningkat dengan lebih perkataan dipelajari.Bayi menggunakan tubuh mereka, menangis dan lain vokal untuk mengkomunikasikankeinginan, keperluan dan kecenderungan. Walaupun sebahagian besar anak-anak mulaimenyanyi dan akhirnya dengan kata-kata dalam berbagai usia dan kelajuan yang berbeza,mereka belajar bahasa pertama mereka tanpa sedar arahan dari orang tua atau pengasuh.Bahkan kajian menunjukkan bahawa pembelajaran awal bermula dalam rahim ketika janin dapat mengenali suara dan pola bicara dari suara ibunya.
 
PRASYARAT BIOLOGI
Ahli Bahasa tidak bersetuju tentang faktor-faktor biologi menyumbang terhadap perkembangan bahasa, namun sebahagian besar bersetuju bahawa kemampuan untuk mendapatkan sistem yang rumit seperti itu adalah unik untuk spesies manusia. Selain itu, banyak yang percaya bahawa kemampuan kita untuk mempelajari bahasa lisan mungkintelah dikembangkan melalui proses evolusi dan bahawa dasar untuk bahasa mungkinditurunkan secara genetik. Kemampuan untuk bercakap dan memahami bahasa manusiamemerlukan vokal tertentu serta sistem saraf dengan kemampuan tertentu.Beberapa bukti bahawa bahasa adalah biologi meliputi:
Terbukti ada wilayah otak yang bertanggungjawab atas pengeluaran dan pemahaman bahasa (Broca’s Area dan Wernicke’s Area)
Semasa lateralization otak, tampaknya ada tempoh sensitif untuk produksi ujaran
 Noam Chomsky (1957) mencadangkan bahawa manusia secara biologinya untuk  belajar bahasa pada waktu tertentu dan dengan cara tertentu. Dia berkata bahawaanak-anak lahir dengan pengambilalihan bahasa (LAD)
PENGARUH PERSEKITARAN
"Perilaku melihat perkembangan bahasa tidak lagi dianggap sebagai penjelasan yanglayak tentang bagaimana anak memperoleh bahasa, namun banyak kajianmenggambarkan persekitaran mempengaruhi kemampuan bahasa anak - anak. MichaelTomasello (2003, 2006; Tomasello & Carpenter, 2007) menekankan bahawa anak-anak muda sangat tertarik dalam dunia sosial mereka dan pada awal perkembangan, merekadapat memahami bahawa niat orang lain.
 
 "Salah satu komponen daripada anak muda lingkungan linguistik (anak-diarahkan perbualan) juga dikenali sebagai bayi bercakap atau bahasa ibu, yang merupakan bahasayang digunakan dalam bahasa yang lebih tinggi dari biasanya dengan kata-kata dan ayatyang sederhana. Walau bagaimanapun, pentingnya peranan dalam bahasa berkembangdipertikaikan banyak ahli bahasa. Mereka berpendapat ia memiliki fungsi pentingmenangkap perhatian bayi dan menjaga komunikasi.Kanak - kanak menggunakan strategi selain diarahkan anak berucap seperti membentuk semula, mengembangkan, dan melabel:"
Membentuk semula
adalah mengulang sesuatuyang anak berkata, mungkin menukarnya menjadi soalan atau menegaskan kembalikepada anak belum dewasa dengan ucapan dalam bentuk ayat sepenuhnya.
Memperluas
ialah menegaskan kembali, dalam bentuk linguistik canggih, apa yang dikatakan olehseorang anak.
Melabel
adalah mengenalpasti nama-nama objek.
PRASYARAT SOSIAL
Sangatlah penting bahawa anak-anak dibenarkan untuk berinteraksi sosial dengan oranglain yang boleh menyanyi dan menjawab soalan. Pemerolehan bahasa untumengembangkan kejayaan, anak-anak harus berada dalam suatu persekitaran yangmembolehkan mereka untuk berkomunikasi sosial dalam bahasa tersebut.Ada beberapa teori yang berbeza tentang mengapa dan bagaimana anak-anamengembangkan bahasa.Yang paling popular dan masih banyak diperdebatkan penjelasan ialah bahawa bahasa itudiperolehi melalui peniruan. Dua teori yang paling diterima dalam pengembangan bahasaadalah psikologi dan fungsional. Penjelasan psikologi berfokus pada proses mental yangterlibat dalam pembelajaran bahasa kanak-kanak. Penjelasan fungsional melihat kepada proses sosial termasuk dalam pembelajaran bahasa pertama.Empat komponen utama bahasa :

Activity (60)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Nurliana Nana liked this
Aruna Madasamy liked this
Aruna Madasamy liked this
Mohamad Yazid liked this
Ardy Collang liked this
Juwairiah Jue liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->