Pedagogija

Tiflopedagogija (slijepi i slabovidni); surdoped. (gluhi); logopedska ped. (govorni poremeaji); oligofrena ped. (oteenja ment. Funkc. Tj. intelektualnih sposobnosti); somatopedija (tjelesni invaliditet); socijalna ped (poremeaji u ponaanju) Teorija socijalizacije:1.1. strukturalno funkcionalna (Parsons)srastanje u drutvo uenjem uloga; 1.2. simboliki interakc. (Blumer i Goffman)- razvoj osobnosti zajednika naizmjenina igra podrutvljenja i individualizacije. Dr. uvjeti utjeu ali ne determiniraju strukturu ovjekove svijesti i djelovanja. 1.3. socijalno-teorijski pristup (Habermas) razliiti stupnjevi slobode socijalnog djelovanja U razliitim ivotnim uvjetima, ovisno o dimenzijama drutvene moi razliita represivnost i socijalna kontrola ponaanja. 2.1. psihologija uenja i ponaanja - uenje=nastajanje veze izmeu podraaja i reakcije; ponaanje= rezultat ovjekove reakcije na podraaje okoline; uenje klas. uvjetovano I operat. Uvjet. pokuaji i pogreke; uenje prema modelu 2.2. psihoanaliza ljudska osobnost, njeno nastajanje i ponaanje pod utjecajem nesvjesnog; psihike strukture se razvijaju u proces. Osjetil. Emocional. Interakcije roditelja, djece i okoline. 2.3.kognitivna psihologija razvoja odrastajui, ovjek svoje unutarnje strukture razvija u interakciji s uvjetima okoline, dijete se samo razvija ali ne posve slobodno. (prilagoava se okolini) i odreenim rasporedom. 2.4. ekologijski pristup odgajanik kreativno usvaja svijet okoline koja utjee na njega nuna meusobna prilagodba. Podjednako bitni uvjeti socijaliz. Su materijalni imb., osobe i djelatnosti baackeov model 4 ekoloka pojasa djetinjstva:1.ekosredite 2.ekookolina 3.ekoisjeci, 4. ekoperiferija; razvojni procesi u doba mladosti: tjelesne promjene, kognitivni razvoj, razvoj spolnosti, prilagoavanje na svijet rada, razvoj identiteta. Zadaci razvoja za doba mladosti: prihvaanje vlastite tjelesne pojave i djelotvorno koritenje tijela; stjecanje muke ili enske uloge, emocionalna nezavisnost od roditelja i 2. odraslih. Suvremene tendencije istraivanja mladosti: kao dijagnoza vremena (promjene strukture i vrijednosti cijelog drutva), proturjeja mladi-stari; produivanje vremena kolovanja (obrazovanje kao svrha), postadolescencija, kraj mukog obrasca; Uenje produktivna sposobnost ovjeka da stvara i mijenja svoje predodbe, stavove, navike sposobnosti i naine ponaanja, proces stalne promjene ovjeka pomou vlastite psihike aktivnosti. Teorije uenja 1. bihevioristika klasino uvjetovanje(Pavlov) i operativno uenje (Skinner); 2. t. kognitivne organizacije po modelu i kognitivno uenje. Emancipacijsko znaenje uenja cilj uenja je osamostaljivanje od skrbnika. Temeljni problemi organizacije uenja 1. pod kojim se socijalnim uvjetima optimalno ui 2. to je pravo mjerilo ocjene. 3. pitanje planske motivacije i koritenje razliitih vrsta motiva. Problemi pouavanja: 1. kako se uenik moe sustavno pouavati u duem razdoblju 2. tko odreuje to e se uiti 3. problem discipliniranja 4. kroz plansku organiziranu sustavnu nastavu mogunost kontrole miljenja postaje sve manja. Funkcije ocjenjivanja: 1. u skladu s prethodno postavljenim zahtjevom kole, 2. u usporedbi s drugim uenicima u razredu 3. u sklopu vlastitih mogunosti Teorije kole. I. makrorazina 1. organizacijsko sociologijska kako se opi rezultati sociologijske spoznaje mogu prenijeti u kolu , formalna, birokratska institucija 2.drutv. ili strukturfunkc. problem drutvene i politike uloge kole. tri sredinje uloge: kvalificiranje, selektivna I alokacijska uloga, integracijska I legitimizacijska. 3. historijsko-materijalistika kole su zrcalo proizvodnih odnosa, kvalifikacija kao iskoritavanje za kapit. Razvoj. Ideologijska funkcija. II. mikrorazina 1.psihoanalitika otkrie obrane od nesvjesnih nagona i afekata uz pomo kole. 2. interakcionistika 3.

Pedagogija

duhovno-znanstvena formulira temeljne iskaze i granice kole. Radikalna kritika kole kola za privilegirane, socijalna kontrola. Ekoloka kriza 1. odgoja za okolini svijet 2. ekoloko uenje 3. ekopedagogija; Suvremeni zahtjevi pedagogija: 1. interkulturalni odgoj, ekoloka kriza, socijalna pedagogija, seksualna pedagogija, slobodno vrijeme, obrazovni sustavi budunosti. Drutvene funkcije kole 1. Kvalifikacija prua znanje za svijet rada, osposobljava za strukovne djelatnosti 2. Selektivna kroz razliito visoke kvalifikacije dokumentirane svjedodbama dijeli uenike po hijerarhiji i odabire za razliite dijelove poslovnog sustava.3. integracija i legitimizacija usvajanje normi i vrijednosti drutva, legitimizira ta naela 4. predaja kulture (Klafki) omoguuje utemeljenje i daljini razvoj kulturnog identiteta.