RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Sub Materi Alokasi Waktu

: SMA BATIK 2 SURAKARTA : Kimia : X IPA/1 : Ikatan Kimia : Ikatan Kovalen Polar Dan Non-Polar : 2 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban yang

terkaitfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, mengkaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar (KD) 1.1.Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif. 2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,

kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari. 3.6.Menganalisis kepolaran senyawa. 4.5.Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa. C. Indikator 1. Menyelidiki kepolaran senyawa dan kaitannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan. 2. Menunjukkan perilaku ilmiah yaitu rasa ingin tahu, disiplin, teliti, bertanggung jawab, kreatif, dan komunikatif saat merancang dan melakukan percobaan yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari. D. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah melakukan percobaan, siswa diharapkan dapat menyelidiki kepolaran senyawa dan kaitannya dengan keelektronegatifan suatu senyawa. 2. Siswa diharapkan dapat menunjukkan perilaku ilmiah yaitu rasa ingin tahu, disiplin, teliti, bertanggung jawab, kreatif, dan komunikatif melalui kegiatan praktikum yang dilakukan. D. Materi Pada molekul-molekul diatomik, misalnya H2, Cl2, O2, dan N2, pasangan elektron yang digunakan bersama berada di antara dua atom dalam jarak yang sama. Sebab, kedua atom yang berikatan mempunyai kekuatan gaya tarik elektron yang sama. Ikatan yang terbentuk pada molekul-molekul tersebut dinamakan ikatan kovalen non-polar. Pada molekul HCl, atom klorin mempunyai kekuatan gaya tarik elektron yang jauh lebih kuat daripada hidrogen. Oleh karena pasangan elektron lebih tertarik ke atom klorin, maka klorin menjadi kutub negatif dan hidrogen menjadi kutub positif. Peristiwa terjadinya kutub akibat adanya pasangan elektron yang lebih tertarik ke salah satu atom disebut polarisasi, dan ikatan yang terbentuk disebut ikatan kovalen polar. Apabila dalam suatu molekul terdapat beda keelektronegatifan antar atom-atom penyusunnya, maka akan terjadi kepolaran. Semakin besar perbedaan harga keelektronegatifan antara kedua atom, semakin polar ikatannya.

Untuk mengetahui suatu molekul merupakan molekul polar atau tidak, dapat dilakukan dengan mengalirkan molekul tersebut dalam suatu medan magnet atau medan listrik. Apabila alirannya dibelokkan karena medan magnet atau medan listrik, berarti molekul tersebut polar, tetapi bila alirannya tidak dibelokkan oleh medan magnet atau medan listrik, berarti molekulnya merupakan molekul non-polar. E. Pendekatan/Strategi/Metode Pembelajaran Pendekatan Model Metode : Scientific : Discovery Learning : Praktikum dan diskusi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media Modul materi ikatan kovalen polar dan non-polar. Lembar laporan praktikum. Lembar modul praktikum kepolaran senyawa. Papan tulis/whiteboard dan boardmarker. Powerpoint berkaitan dengan materi ikatan kovalen polar dan non-polar. Laptop dan LCD.

2. Sumber Belajar Buku-buku kimia SMA Kelas X. Lembar Kegiatan Siswa (LKS).

3. Alat dan bahan praktikum Botol air mineral. Air mineral kemasan gelas. Penggaris polietilena atau batang kaca. Kain wol atau kain flannel (dapat diganti dengan rambut kering/tidak berminyak). Air. Alkohol/etanol.

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

Langkahlangkah Model Discovery Menciptakan Situasi (Stimulasi)

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

1. Guru mengkondisikan siswa siap menerima 10 pelajaran. menit 2. Guru menanyakan kepada siswa :Apakah kalian masih ingat pengertian ikatan kovalen ? Sedangkan apakah pengertian keelektronegatifan serta bagaimana keelektronegatifan unsur dalam sistem periodik unsur?. 3. Guru bertanya kepada siswa berkaitan dengan kehidupan sehari-hari :Apakah kalian tahu tentang pasir yang menempel pada magnet? Mengapa bisa menempel? 4. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran. 5. Guru menyampaikan informasi tentang 60 kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa. menit 6. Guru menggali informasi awal siswa dengan kegiatan tanya jawab. 7. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok dengan masing-masing kelompok terdiri 5-6 siswa. 8. Guru membagikan lembar modul praktikum dan lembar laporan praktikum untuk masingmasing kelompok. 9. Siswa melakukan percobaan yang berkaitan dengan kepolaran senyawa selama 15 menit. 10. Guru mengawasi siswa dalam kegiatan praktikum serta memberikan bimbingan jika diperlukan. 11. Siswa mengamati dan mencatat hasil percobaan kepolaran senyawa. 12. Siswa menganalisis hasil percobaan yang telah dilakukan dengan diskusi kelompok. 13. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil percobaan yang telah dilakukan. 4

Kegiatan Inti Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah

Observasi

Pengumpulan data Pengolahan data dan analisis Verifikasi

Generalisasi Penutup

14. Guru bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan berdasarkan hasil pengamatan. 15. Guru bersama siswa mereview hasil kegiatan 20 pembelajaran dan membuat kesimpulan. menit 16. Guru memberikan penghargaan (pujian kepada peserta didik yang aktif dan memberi hadiah kepada kelompok yang berkinerja baik). 17. Guru membagikan lembar soal tentang ikatan kovalen polar dan non-polar untuk dikerjakan oleh siswa. 18. Guru memberikan arahan siswa untuk mempersiapkan materi pada pertemuan selanjutnya.

H. Penilaian 1. Metode dan Bentuk Instrumen Metode Sikap Tes Unjuk Kerja Tes Tertulis Bentuk Instrumen Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik Tes penilaian kinerja melakukan penyelidikan kepolaran senyawa Tes Uraian

2. Instrumen a. Lembar Pengamatan Sikap Pengamatan Perilaku Ilmiah Nama No No 1 2 3 4 : : Aspek yang dinilai Rasa ingin tahu (curiosity) Disiplin dan teliti Bertanggung jawab dalam kegiatan diskusi kelompok Kreatif dalam membangun pemecahan masalah 3 2 1 Keterangan

Keterampilan berkomunikasi dalam kegiatan diskusi

Rubrik Penilaian Perilaku No 1. Aspek yang dinilai Rubrik Menunjukkan rasa 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, ingin tahu antusias, aktif dalam dalam kegiatan kelompok 2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh 1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat Disiplin dan teliti 3 : tepat waktu dalam mengumpulkan tugas, mengerjakan laporan dengan sebaikbaiknya dan patuh saat kegiatan diskusi maupun praktikum berlangsung 2 : tepat waktu dalam mengumpulkan tugas tetapi mengerjakan laporan seadanyam dan ramai saat kegiatan diskusi maupun praktikum berlangsung 1 : terlambat dalam mengumpulkan tugas, mengerjakan laporan seadanya dan ramai saat kegiatan diskusi maupun praktikum berlangsung Bertanggung jawab 3: membagi tugas sesuai kemampuan, tidak dalam kegiatan memaksakan kehendak sendiri serta diskusi kelompok memanfaatkan alat dan bahan praktikum dan praktikum sebaik-baiknya 2: membagi tugas sesuai kemampuan, tidak memaksakan kehendak sendiri tetapi memanfaatkan alat dan bahan praktikum sesuka hati 1: tidak membagi tugas sesuai kemampuan, memaksakan kehendak sendiri serta tidak memanfaatkan alat dan bahan praktikum sebaik-baiknya Kreatif dalam 3 : mampu memecahkan masalah dengan 6

2.

No

Aspek yang dinilai Rubrik membangun pemecahan masalah benar melalui kemampuan pengetahuan dan kreatif siswa saat diskusi kelompok : mampu memecahkan masalah dengan benar tetapi hanya menyadur dari sumber tertentu pada saat diskusi kelompok : tidak mampu memecahkan masalah dalam kegiatan diskusi bahkan hanya melalui menyadur dari sumber tertentu : mampu berkomunikasi dengan baik sesama anggota kelompok serta baik dalam mempresentasikan hasil diskusi/praktikum : mampu mampu berkomunikasi dengan baik sesama anggota kelompok tetapi kurang baik dalam mempresentasikan hasil diskusi/praktikum : tidak mampu berkomunikasi dengan baik sesama anggota kelompok serta dalam mempresentasikan hasil diskusi /praktikum

Keterampilan berkomunikasi dalam kegiatan diskusi/praktikum

b.

Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum Penilaian keterampilan praktikum No 1 Keterampilan yang dinilai Persiapan alat dan bahan 3 Skor Rubrik Mempersiapkan lengkap alat dan bahan yang dibutuhkan untuk

praktikum. Beberapa 2 alat dan bahan yang

dibutuhkan untuk praktikum tidak dipersiapkan.

Alat

dan

bahan

yang

tidak

dipersiapkan untuk praktikum.

Membersihkan alat yang digunakan sebelum dan sesudah praktikum

Mencuci semua alat yang digunakan untuk praktikum dan dibersihkan menggunakan tisu.

Mencuci alat yang akan digunakan untuk praktikum tetapi tidak

dibersihkan dengan tisu. 1 Tidak mencuci semua alat yang digunakan untuk praktikum.

Cara membuat lubang pada botol

Mengukur dilubangi

tempat dengan

yang

akan

menggunakan

penggaris lalu melubangi dengan jarum. 2 Mengukur dilubangi penggaris tempat dengan lalu yang akan

menggunakan tidak

melubangi

dengan jarum. 1 Langsung mineral. 4 Cara menggosokkan penggaris diinginkan 1 2 3 Menggosokkan penggaris dengan kain/rambut secara searah. Menggosokkan penggaris dengan kain/rambut secara bolak-balik. Menggosokkan penggaris dengan kain/rambut secara tidak teratur. 5 Cara mengumpulkan data 3 1. Mengamati aliran air dan alkohol/etanol yang memancar dari botol setelah didekatkan dengan sumber yang bermuatan. 2. Menuliskan hasil pengamatan. 3. Menyimpulkan senyawa tersebut berdasarkan 8 melubangi botol air

kepolarannya. Praktikan melakukan tiga aspek 2 diatas tetapi tidak urut dalam melakukan pengumpulan data. Praktikan tidak melakukan aspek1 aspek pengumpulan data dengan benar.

b. Instrumen Soal Pengetahuan Soal Uraian 1. Bagaimana cara menyelidiki kepolaran suatu senyawa? 2. Jelaskan bagaimana terbentuknya ikatan yang terjadi pada molekul hf berkaitan dengan kepolaran senyawa tersebut! Kunci Jawaban dan Rubrik No 1 Rubrik Kunci Jawaban Untuk mengetahui suatu molekul skor Skor 10 = ketiga

merupakan molekul polar atau tidak, pernyataan benar dan tepat dapat dilakukan dengan mengalirkan skor 8 = ketiga pernyataan molekul tersebut dalam suatu medan benar tetapi kurang tepat magnet atau medan listrik. skor 6 = hanya dua

Apabila alirannya dibelokkan karena pernyataan benar dan tepat medan magnet atau medan listrik, skor 4 = berarti molekul tersebut polar hanya satu

pernyataan benar dan tepat

Tetapi bila alirannya tidak dibelokkan skor 2 = pernyataan yang oleh medan magnet atau medan listrik, dijawab salah semua berarti molekulnya merupakan

molekul non-polar 2 Pada molekul HF, atom flourin (F) skor mempunyai kekuatan gaya 10 = kedua

tarik pernyataan benar dan tepat

elektron atau keelektronegatif yang skor 8 = kedua pernyataan 9

lebih besar daripada atom hidrogen benar tetapi kurang tepat (H). skor 6 = hanya satu

Hal ini mengakibatkan atom flourin pernyataan benar dan tepat menjadi kutub negatif dan hidrogen skor 4 = hanya menjadi kutub positif. satu

pernyataan benar tetapi

sehingga molekul HF merupakan ikatan kurang tepat kovalen polar. skor 2 = pernyataan yang dijawab salah semua Total Skor 20

Nilai =

Surakarta, 19 November 2013 Mahasiswa PPL

Karina Nurcahyani A

10