El Individuo Social

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LUIS HERNANDO MUTIS IBARRA

E-mail:mutis56@googlemail.com mutis56@hotmail.com PáginaWeb:www.D10Z.com



LA FORMACIÓN CIUDADANA COMOPROYECTO SOCIAL

RepúblicadeColombiaDepartamentodeNariñoMunicipiodepasto

El Individuo social Luis Hernando Mutis Ibarra2

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EL INDIVIDUO SOCIALLa formación ciudadana como proyecto social

C O N T E N I D O

1. Ciudadanía y/o comunidad2. La individualidad3. Sociedad, comunidad y cultura4. Enfoque integrador de la tensión5. El sentido cultural y educativo6. Uniformidad versus diversidad en las instituciones educativas7. Construir sociedad desde el individuo7.1. El trabajo7.2. Conciencia de grupo7.3. Visibilidad7.4. Juzgar y condenar7. 5. Las relaciones humanas7.5.1. La autoridad externa7.5.2. La vida familiar7.5.3. Conflicto de géneros7.5.4. Podemos llevarnos bien7.5.5. Competitividad y cooperación7.5.6. Entender a los demás.7.6. Vivimos en sociedadBibliografía

El Individuo social Luis Hernando Mutis Ibarra3

1.

CIUDADANIA Y/O COMUNIDAD

“Cuandolafu

nciónsocializadoraesobsesivaensupretensiónhomogeneizadora,provocalaresistenciayhastalarebelióncontrala

normalización”.

GIMENOSACRISTÁN

“La

comunidad

esennuestrosdíaslaúltimareliquiadelasutopíasdelosviejostiemposacercadela

buenasociedad”

BAUMAN

Elprimerinterrogantequeapareceenestareflexiónes:¿Cómohacerviableeldesarrollodelaindividualidadaltiempoqueseperteneceysecomprometeconlascomunidades?¿Cómohacerposibleenraizaralindividuosolidarioconlosquelerodeanconsuproyecciónmásuniversalenrelacionespolíticasamplias?Unadelasnecesidadesenlasinstitucioneseducativasactualmenteeslaconvivenciapacífica,dondesepuedaasentarlosvínculosquenosliganconotros,ladeubicaralindividuoenlasociedaddesdesupropiacondicióndeciudadano.Hablandopolíticamente,laciudadaníaestádegranrelevanciaporquelademocraciaesellenguajeylanecesidadsocialqueseextiendeentodoslosespacioshumanos;pues,seveahoracomoelúnicorégimenpolíticoydeorganizacióndemayoraceptabilidad.Laexplosióndelosllamados

derechos

hasidomásintensoenestasdosúltimasdécadas,precisamentecuandosehanintensificadolaspolíticasneoliberales,acentuandolasdesigualdades;loquehahechoquesetomemayorconcienciadelanecesidadderevitalizar,estimularynutrirlosderechosciudadanos,creandoelotropilar

1

educativoenlasinstitucionesqueesla

“convivencia,laculturademocráticayelclimaoambienteescolar”.Esto

viene,porquelaparticipaciónvaendeclive,creceladesconfianza,sepatentayseavalaladeslealtad,elengañoylacorrupción,yeldesinterésdelosindividuoscadavezestámásalejadodelapolíticadelosproblemasquenosafectancotidianamente,deslegitimandolademocraciacomoformadegobiernodelosasuntoscolectivosypúblicos.Lasnuevasrealidadesqueseestánexperimentandoenelámbitoindividualysocialllevanaunadesestabilización,locualexigeyreclamaunarenovadaatencióndela

ciudadanía

.Nopodemossustraernosenenunciaralgunassituacionesyfenómenoscrucialesqueentranenlosescenariosdelavidapersonalycolectivadeestosmomentossocialesyqueimplicantenerpresentesparamanejarlosdesdelosdospilaresdelaeducaciónactual:loacadémicoylaconvivencia.



Aparicióndeinnumerablesmovimientossociales



Mezcladeculturas,cosmovisioneseidiosincrasias

–

desplazados,migraciones,estratificacionessociales,reubicaciones

–

ciudad,campo,regiones-



Urbanizaciónversusruralidad



Reduccióndelsujetoalpapeldepiezadelamáquinaproductiva,loquerestaoanulalaimportanciadelosocial,poniendoenpeligrolalibertadylaautonomíaindividualesqueserecluyenenunaprivacidaddefensiva.

1

El primer pilar o eje medular del trabajo educativo es el conocimiento académico, expresado a través de los planes deestudio o currículo escolar. Hoy, comienza a trabajarse el otro pilar simultáneo y tan o más importante que el académico, yson los planes de convivencia escolar.