Sociedad

Fichas de refuerzo y de ampliacin

3er ao de Educacin Bsica

El material Fichas de refuerzo y ampliacin Sociedad 3 bsico, proyecto Casa del Saber, es una obra colectiva, creada y diseada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana: Director editorial: Rodolfo Hidalgo Caprile Subdirectora de contenidos: Ana Mara Anwandter Rodrguez Jefatura de rea: Viviana Castillo Contreras Edicin: Ignacio Rodrguez Terrazas, Stephanie Duarte Pino Autor: Equipo editorial Correccin de estilo: Lara Hbner Gonzlez, Cristina Varas Largo, Patricio Varetto Cabr, Eduardo Arancibia Muoz, Ana Mara Campillo Bastidas Documentacin: Paulina Novoa Venturino, Cristian Bustos Chavarra Gestin de autorizaciones: Mara Cecilia Mery Ziga Subdirectora de arte: Mara Vernica Romn Soto Jefatura de arte: Ral Urbano Cornejo Diseo y diagramacin: Fernanda Carril Villaln Cubierta: Ral Urbano Cornejo Fotografas: Archivo fotogrfico Santillana Produccin: Germn Urrutia Garn

La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes para las obras con Copyright que aparecen en el presente texto. Cualquier error u omisin ser rectificado en futuras impresiones a medida que la informacin est disponible. Que d an rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en ejemplares de ella mediante alquiler o prsta m o pblico.

2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones. Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile). PRINTED IN CHILE, impreso en Chile por Ediciones Mercosur Ltda. Inscripcin N 224.563 www.santillana.cl info@santillana.cl SANTILLANA es una marca registrada de Grupo Santillana de Ediciones, S.L. Todos los derechos reservados.

Presentacin

El cuadernillo Fichas de refuerzo y ampliacin est creado para apoyar el trabajo docente en el aula. Las fichas de refuerzo tienen el objetivo de reforzar a los estudiantes en los contenidos de cada unidad en virtud del logro de los objetivos de aprendizaje. Las fichas de ampliacin tienen como propsito profundizar en el aprendizaje de los estudiantes. Son 20 fichas (10 de refuerzo y 10 de ampliacin) alineadas a los objetivos de aprendizaje propuestos en cada unidad del texto Sociedad 3 bsico.

Unidad 1

Ficha de ampliacin N 1
Nombre: Curso: Fecha:

1. Un compaero te pregunta cul es la importancia de saber ubicarse en el espacio. Para explicrselo,

escribe un texto donde utilizas los conceptos de punto de referencia, distancia y direccin.

2. Dibuja el plano de tu colegio, de manera que todos aquellos que no lo conocen sepan dnde ir.

3. Ubica los puntos cardinales en tu plano y luego responde.

a. La entrada del colegio est ubicada al b. La enfermera est ubicada al c. Los baos estn ubicados al
Sociedad 3 bsico

. . .

Unidad 1

Lee el siguiente texto y realiza las actividades. Antes del nacimiento de Cristo, algunos pueblos como los babilonios, persas, egipcios, griegos y romanos ya utilizaban mapas para orientarse en la Tierra. () Recin en la Edad Contempornea la cartografa se volvi ms exacta, ya que incorpor las matemticas para dibujar los mapas. Hoy, adems, ha incorporado otras ciencias, volvindose completamente indispensable para el estudio de la Tierra.
Basado en Atlas Escolar Bsico IGM.

4. Cmo ha evolucionado la cartografa con el paso del tiempo?

5. Cul es la importancia del uso de mapas?

6. Seala si estas imgenes corresponden a paralelos o meridianos.

a. Explica qu es un paralelo y qu es un meridiano. Luego seala su importancia.

Sociedad 3 bsico

Unidad 1

Ficha de ampliacin N 2
Nombre: Curso: Fecha:

1. Define con tus palabra qu es el clima.

2. Seala qu factores influyen en la existencia de diferentes tipos de climas.

3. Por qu crees que se habla de zona clida, templada o fra?, a qu se debern estos nombres?

4. En qu zonas climticas se ubica Chile? 5. Averigua cul es el clima de la zona en la que vives y seala sus principales caractersticas.

6. Compara el clima de tu localidad con otro clima. Entrega al menos una diferencia y una similitud.

Sociedad 3 bsico

Unidad 1

Lee el siguiente texto y desarrolla las actividades.

La Antrtica cuenta con 14 millones de km2. Su relieve se encuentra oculto por un casquete gigante de hielo. Su clima es el ms fro del mundo y alcanza una temperatura media de 17. Los vientos son muy rpidos y fuertes y las precipitaciones caen en su mayora en forma de nieve. En la Antrtica se encuentra cerca del 90% de agua dulce de todo el mundo. En esta zona casi no habita poblacin, salvo algunos equipos cientficos que se dedican a la investigacin y tambin, militares de diversos pases. Su flora y fauna es reducida: algunos lquenes, algas y musgos y animales como los pinginos, ballenas y focas.
Equipo editorial

7. Por qu casi no vive poblacin en la Antrtica?

8. Por qu la flora y fauna de la Antrtica es escasa?

9. Cul crees que es la importancia de la Antrtica para la preservacin del medioambiente?

10. Un cientfico debe viajar a la Antrtica. Qu debe saber de este lugar y qu debe llevar en su
maleta?

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Unidad 1

Ficha de refuerzo N 1
Nombre: Curso: Fecha:

1. Observa la cuadrcula y ubica los siguientes elementos en ella.

30 20 10 Oeste 0 10 20 30 Sur Este Simbologa carretera ro puente 40 30 20 Norte 10 0 10 20 30 40

10 metros al sur del ro, 20 metros al oeste de la carretera. 20 metros al norte del ro, 40 metros al este de la carretera. 30 metros al sur del ro, 10 metros al este de la carretera.

2. Dibuja el plano de tu sala de clases y sigue las instrucciones.

a. Traza dos lneas de referencia. b. Indica dnde se ubica tu asiento y el pizarrn.

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Unidad 1

3. Observa la representacin de la Tierra y realiza la actividad siguiendo las instrucciones.

a. Escribe los continentes y los ocanos. b. Remarca con rojo la lnea del ecuador. c. Remarca con verde los trpicos y con azul los crculos polares. d. Pinta de color caf el hemisferio norte y de amarillo el hemisferio sur. e. Cul de estas lneas de referencia divide la Tierra en dos hemisferios? Escrbela.

4. Busca en un atlas el trpico que pasa por los siguientes pases.

a. Egipto: b. Brasil: c. China: d. Australia:

. . . .

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Unidad 1

Ficha de refuerzo N 2
Nombre: Curso: Fecha:

1. Une con una lnea la imagen segn corresponda.

Templado

Desrtico

Tropical

Sabana

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Unidad 1

2. Cul de estas imgenes representa un clima tropical? Marca con una

donde corresponda.

a. Cmo distinguiste cul de las imgenes corresponde a un clima tropical? Explica.

3. Seala una ventaja y una desventaja de vivir en cada una de las zonas climticas vistas en el
mdulo (zona templada, zona clida y zona fra).

Ventaja

Desventaja

4. Busca en un atlas a qu zona climtica pertenecen estos lugares.

Ecuador Alaska Espaa Mxico Uruguay Antrtica

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Unidad 2

Ficha de ampliacin N 1
Nombre: Curso: Fecha:

1. Completa las siguientes oraciones. Apyate con el mapa.

a. Grecia se ubica en la pennsula de los

. y . .

b. Los territorios conquistados por Grecia se expanden por las costas de las islas del mar y el mar . c. Los griegos habitaron en la mayora de las islas del mar d. Al territorio donde habitaban, los griegos le llamaban la

2. Qu caracterstica geogrfica influy en la divisin de Grecia en polis?

Sociedad 3 bsico

Unidad 2

3. Inventa un mito, donde aparezcan algunos dioses griegos. Luego, dibjalo.

Sociedad 3 bsico

Unidad 2

Ficha de ampliacin N 2
Nombre: Curso: Fecha:

1. Completa los siguientes recuadros con la informacin correspondiente a cada lugar de la polis.

2. Escribe un relato donde cuentes qu haras en una polis si la visitaras por un da. A qu iras?,
qu cosas haras?

Sociedad 3 bsico

Unidad 2

3. Une con una lnea la definicin con el concepto que corresponde.

Territorio o espacio habitado por los griegos.

Democracia

Hlade

Lugar de encuentro donde los habitantes de las polis concurran para honrar a sus dioses.

Mito

El gobierno del pueblo, donde los ciudadanos son iguales ante la ley y pueden participar mediante el voto.

Santuario

Relatos que cuentan las historias de los dioses y su relacin con los orgenes del hombre.

Comedias
Obras de la vida cotidiana que representaban mediante el humor, los defectos y virtudes de la sociedad.

Sociedad 3 bsico

Unidad 2

Ficha de refuerzo N 1
Nombre:
Observa el mapa y realiza las actividades.

Curso:

Fecha:

1. Marca las siguientes afirmaciones con una F si son falsas y una V si son verdaderas. Justifica
las falsas.
a.

Los griegos se ubicaron al sur de la pennsula ibrica.

b.

Los antiguos griegos se expandieron por el mar Egeo, el Jnico y las costas de Asia Menor.

c.

Los griegos poblaron las islas del mar Negro.

Sociedad 3 bsico

Unidad 2

2. Une con una lnea la descripcin con el dios griego que corresponde.
Diosa de la sabidura. Artemisa Poseidn Apolo Hades

Dios mensajero y del comercio. Dios de la guerra. Diosa del amor y la belleza. Dios del cielo, la lluvia y el rayo. Diosa del matrimonio y del nacimiento. Diosa de la agricultura y la maternidad.

Demter Palas Atenea Hestia Afrodita Hera

Dios de la msica y la poesa.

Diosa del hogar.

Diosa de la caza y de los animales.

Hefesto

Dios del mar, de los terremotos y de los caballos.

Ares Hermes

Dios que gobierna el lugar donde viven los muertos. Dios del fuego y las artes manuales.

Zeus

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Unidad 2

Ficha de refuerzo N 2
Nombre: Curso: Fecha:

1. Dibuja en el siguiente cuadro una polis griega incluyendo los siguientes elementos:
acrpolis gora murallas de la ciudad teatro

Sociedad 3 bsico

Unidad 2

2. Encierra con un

las frases que corresponden a caractersticas de la democracia. Luego escribe una definicin para este concepto.

No hay espacio para la discusin

No existen las reuniones ni votaciones Igualdad de los ciudadanos ante la ley

Las decisiones importantes las toma una persona Gobierno de un grupo

Participacin de los ciudadanos

Gobierno del pueblo

Estado salvaje

Vida civilizada

a. Democracia es:

3. Actualmente, en qu acciones observamos actitudes democrticas? Menciona tres ejemplos.

Sociedad 3 bsico

Unidad 3

Ficha de ampliacin N 1
Nombre: Curso: Fecha:

1. Lee el siguiente texto y desarrolla las actividades.

primer rey haba fundado la A los romanos, orgullosos de sus orgenes, les gustaba contar que su o. Desde lo alto del Palatino, ciudad en aquel lugar. A ese rey lo llamaban Rmulo. Fue el primer roman ms lejos estn las primeras donde Rmulo haba fundado su ciudad, se divisa una larga colina. An montes Sabinos, cuyas lneas cumbres de los Apeninos, que en esta zona reciben el nombre de cielo. A la derecha, el amplio azuladas, a menudo esfumadas por la bruma, se confunden con el valle del Tber desciende lentamente hacia el mar.

cin). P. Grimal, Historia de Roma. Barcelona: Paids Ibrica, 2005 (Adapta

a. Qu caractersticas del entorno de los romanos se mencionan en el texto? Mrcalas en el mapa y luego escrbelas.

Sociedad 3 bsico

Unidad 3

b. El texto habla del origen mtico de Roma?, por qu?

c. Segn lo que has aprendido, explica el origen histrico de Roma.

2. Responde las siguientes preguntas:

a. Por qu los romanos fueron un pueblo campesino?

b. Por qu el mar Mediterrneo fue tan importante para los romanos?

Sociedad 3 bsico

Unidad 3

Ficha de ampliacin N 2
Nombre: Curso: Fecha:

1. Completa la siguiente lnea de tiempo con los perodos de la historia de Roma.

753 a. C. 509 a. C. 27 a. C. 476 a. C.

a. Realiza las siguientes actividades relacionadas con cada perodo de la historia de Roma:

Haz un dibujo que represente el perodo A

Crea un cuento que muestre las caractersticas del perodo B

Busca una fuente que mencione el perodo C

Sociedad 3 bsico

Unidad 3

2. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

El griego Arstides cuenta las excelencias del Imperio. Los vecinos no envidian ni odian a Roma, la vencedora. Las ciudades del Imperio irradian por doquier gracia y belleza y toda la tierra se halla adornada como un jardn. Los nicos seres humanos dignos de lstima son los que viven fuera de los dominios del Imperio romano, suponiendo que tales humanos existan. Los romanos han hecho de la tierra la patria de todos. Han medido todo el cosmos habitado, han tendido puentes sobre los ros, han cavado caminos en las montaas, han hecho habitables los desiertos y han puesto orden en el mundo mediante la costumbre y la ley .
F. Gregorovius, Roma y Atenas en la Edad Media y otros ensayos. Ciudad de Mxico: Fondo de Cultura Econmica. 1946 (Adaptacin).

a. A qu perodo de la historia de Roma se refiere el texto?

b. Seala dos construcciones de los romanos mencionadas en el texto. Nombra otro ejemplo que conozcas.

c. Qu opinaba el griego Arstides sobre Roma?

d. Ests de acuerdo con la opinin del griego Arstides?, por qu?

Sociedad 3 bsico

Unidad 3

Ficha de refuerzo N 1
Nombre: Curso: Fecha:

1. Observa el mapa y sigue las instrucciones.

a. Pinta en el mapa:

con rojo la pennsula itlica; con celeste el mar Mediterrneo.

b. Marca en el mapa:

con una la ubicacin de Roma; con los Apeninos y los Alpes; con el ro Tber.

^^^^

c. Qu caractersticas geogrficas tena el lugar donde vivan los romanos de la Antigedad?

Sociedad 3 bsico

Unidad 3

2. Une con una lnea la definicin con el concepto que corresponde. Legin
Forma de organizacin poltica que se caracteriz por dividir las tareas de gobierno entre varios actores, para lograr un equilibrio de poder y evitar los abusos. Institucin que reuna a los jefes patricios ms antiguos o seniles. Grupo del ejrcito romano compuesto por infantera y caballera. Descendientes de los padres fundadores de Roma. Eran ciudadanos o miembros del pueblo, por lo que podan elegir gobernantes y participar en las asambleas. Vivan en la regin de Toscana, al norte de Roma, y construyeron barcos a vela con los que comerciaban y pirateaban. Personas que no pertenecan a las familias patricias. A diferencia de los esclavos, eran libres, pero no tenan derechos polticos. Pueblo que ocup la parte central de Italia hace ms de cuatro mil aos. Su idioma era el latn. Autoridad que tena todo el poder en Roma: comandaba el ejrcito, nombraba las magistraturas, presida el Senado, dictaba las leyes y dispona de su cargo para toda la vida.

Repblica

Latinos

Senado

Patricios

Emperador

Plebeyos

Etruscos

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Unidad 3

Ficha de refuerzo N 2
Nombre: Curso: Fecha:

Observa las imgenes y luego responde las preguntas.

1. Escribe el nombre y la funcin que tena cada una de estas construcciones en la Antigua Roma.
a.

b.

c.

Sociedad 3 bsico

Unidad 3

2. Observa la siguiente imagen y responde las preguntas.

a. Qu funcin cumpla este tipo de construcciones?

b. Por qu los romanos construyeron obras monumentales?

3. Elige una de las imgenes y explica por qu es un legado de los romanos de la Antigedad.

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Unidad 4

Ficha de ampliacin N 1
Nombre: Curso: Fecha:

1. Dibuja un cmic sobre los ritos de nacimiento en Grecia o Roma. En l debes mostrar lo que
sucede desde el da del nacimiento hasta que se le impona el nombre.

a. Describe la diferencia que ms te llama la atencin entre los nacimientos de la Antigedad y los de hoy.

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Unidad 4

2. Anota una V si las afirmaciones son verdaderas o una F si son falsas. Justifica tu respuesta.
a.

En Grecia y Roma antiguas, los nios eran educados en casa por sus padres.

b.

Los nios griegos y romanos solo estudiaban Matemtica y Lenguaje.

c.

La educacin en Grecia y Roma era obligatoria para todos los nios y las nias.

d.

Las mujeres griegas se quedaban en la casa sin estudiar.

e.

En la Antigedad los nios primero estudiaban el alfabeto.

f.

Los juegos de la Antigedad son muy distintos a los actuales.

g.

En Roma se llamaba a los ciudadanos lupercos.

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Unidad 4

Ficha de ampliacin N 2
Nombre: Curso: Fecha:

1. En el siguiente texto hay seis errores segn la jornada de un ciudadano romano. Subryalos y
luego haz las actividades.

Diario de Claudis. Martes 28 de agosto. Ayer disfrut de un gran banquete con unos amigos y luego fuimos a bailar a una discoteca del pueblo, al son de la msica y de la danza. Esta maana me he levantado a las 6:00 de la maana. He tomado un bao y he ledo el peridico. Despus he tomado un desayuno con tostadas y manjar. A la tercia, me fui al trabajo. A la hora sptima, ya cansado de todo el da, he ido a las termas. All, me he encontrado a mi amigo Flavio que me ha invitado a una cena en su casa. Mientras iba de vuelta al trabajo, he estado decidiendo si ir o no ir a cenar.
Marco, y otros. Cultura clsica 3 Eso. Madrid: Santillana Educacin, 2007. (Adaptacin)

a. Vuelve a escribir el texto, pero sin errores.

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Unidad 4

2. Elige tres personajes del siguiente listado. Luego, describe cmo era cada personaje en la
Antigedad y cmo es hoy.

Mujer

Nia

Maestro

Ciudadano

Senador

Soldado

ANTIGEDAD

HOY

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Unidad 4

Ficha de refuerzo N 1
Nombre: Curso: Fecha:

1. Completa el siguiente crucigrama.

a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m.

V I D A C O T I D I A N A

a. Diosa de la juventud, protectora de los jvenes ciudadanos. b. Fiesta celebrada por las familias griegas para recibir a un recin nacido. c. Herencia que recibimos de nuestros antepasados. d. Persona que no es libre. e. Fiesta que representaba el paso de los nios a la vida adulta. f. Esclavo encargado de ensear a leer y escribir a los nios. g. Maestro que ensea las letras. h. Herramienta con que los romanos escriban sobre las tablillas. i. Ayudaba a las mujeres romanas al momento de dar a luz. j. Idioma que hablaban los romanos de la Antigedad. k. Sociedad en la que el hombre es el dueo del hogar y de sus miembros. l. Lugar de la casa destinado solo a las mujeres griegas. m. Color de la toga que vestan las nias romanas.
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Unidad 4

2. Elige cinco palabras del crucigrama y escribe una historia sobre la vida de un nio griego o romano
en que las incluyas.

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Unidad 4

Ficha de refuerzo N 2
Nombre: Curso: Fecha:

1. Observa la siguiente imagen y responde.

Un banquete clsico

a. Cmo eran los banquetes en la Antigedad? Descrbelos.

b. Cmo son los banquetes en la actualidad?

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Unidad 4

2. Seala dos semejanzas y dos diferencias entre las ciudades actuales y las ciudades de la Antigedad.
Semejanzas Diferencias

3. Dibuja a un griego o a un romano de la Antigedad haciendo alguna de las actividades a las que
dedicaban su tiempo de ocio. Inventa un ttulo para tu dibujo.

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Unidad 5

Ficha de ampliacin N 1
Nombre: Curso: Fecha:

1. Lee la siguiente noticia y responde las preguntas.

Lucha contra la desnutricin en Sudn del Sur

La desnutricin es un grave problema en el condado de Maban, en Sudn del Sur, donde hay ms de 100.000 refugiados. Muchos de ellos viajan a pie buscando comida, por lo que pueden tardar meses en cruzar las zonas peligrosas del conflicto por carreteras secundarias. Por el camino el hambre y la enfermedad son amenazas constantes, particularmente para los ms vulnerables: los nios. Adems, las lluvias estacionales han comenzado en la zona, por lo que aumentan las posibilidades de que haya brotes de enfermedades.

15 de agosto de 2012

Radwan Al Fahil, de 12 aos, recuerda: Mis hermanas y yo estuvimos caminando cinco das en la frontera de Sudn del Sur, un viaje muy difcil, porque adems no llevbamos zapatos. Con el apoyo de la Oficina del Alto Comisionado de Naciones Unidas para los Refugiados, Unicef y sus aliados estn apoyando en las reas de nutricin y salud, proteccin y educacin.
Equipo editorial

a. Qu derechos de los nios no se respetan en la situacin descrita en el texto?

b. Qu institucin est preocupada de solucionar estos problemas?

c. Por qu es importante la labor de esta institucin?

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Unidad 5

2. Escribe un cuento sobre los derechos de los nios. En l debes mencionar los derechos y los
deberes que tienen los estudiantes y los profesores.

Sociedad 3 bsico

Unidad 5

Ficha de ampliacin N 2
Nombre: Curso: Fecha:

1. Observa las imgenes y lee la informacin sobre cada una de ellas. Luego responde las
preguntas.

La Armada es una institucin que depende del Estado de Chile.

Fundacin Las Rosas acoge a las personas mayores, otorgndoles el cuidado y el afecto que necesitan. Se mantiene gracias a los donativos de sus socios.

Carabineros de Chile trabajan por el bien de todos quienes vivimos en el pas.

a. Escribe en la lnea bajo cada texto, si estas instituciones son pblicas o privadas. b. Cul es la funcin de cada institucin?

Armada: Carabineros: Fundacin Las Rosas:

c. De qu manera puedes cooperar con ellas?

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Unidad 5

2. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

El Circo del Mundo

a. El Circo del Mundo es una institucin pblica o privada?, por qu?

b. Segn el texto, qu tipo de actividades realiza esta institucin?

Sociedad 3 bsico

Unidad 5

Ficha de refuerzo N 1
Nombre: Curso: Fecha:

1. Seala si las siguientes situaciones son un derecho o un deber, uniendo con una lnea el recuadro
correspondiente.

Ir al colegio

Ser escuchado
Ordenar la pieza Lavarme los dientes Hacer las tareas
Descansar
Ser respetuoso con mis compaeros 2. Realiza un dibujo en donde se represente un deber y un derecho que tienes en tu hogar. Deber Derecho

Sociedad 3 bsico

Unidad 5

Observa ambas fotografas y realiza las actividades.

1 3. Describe lo que observas en cada imagen.

Imagen 1:

Imagen 2:

4. Qu derecho se ve respetado en la primera imagen? 5. Qu derecho est siendo vulnerado en la segunda imagen? 6. Concluye, cul es la principal diferencia que puedes observar entre ellas?

7. Reflexiona, por qu es importante que los derechos se respeten?

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Unidad 5

Ficha de refuerzo N 2
Nombre: Curso: Fecha:

1. Define los siguientes conceptos y entrega dos ejemplos.

Comunidad:

Instituciones pblicas:

Instituciones privadas:

2. Marca las siguientes afirmaciones con una F si son falsas y una V si son verdaderas. Justifica
las falsas.
a.

Las instituciones fueron creadas para satisfacer algunas necesidades de la sociedad.

b.

Colegios y universidades prestan servicios mdicos a la comunidad.

c.

Las instituciones pblicas buscan satisfacer las necesidades de sus clientes.

d.

Ejemplos de instituciones pblicas son la Junaeb y el Registro Civil.

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Unidad 5

3. Une con una lnea el concepto con la definicin que le corresponde.

Red de proteccin compuesta por las familias y las instituciones a su alrededor.

Institucin
Base de la sociedad.

ONG
Instituciones conformadas por miembros de la sociedad, que las mantienen con sus recursos.

Sociedad

Instituciones pblicas

Organizacin no gubernamental que cumple labores sociales.

Instituciones privadas
Instituciones que son parte del Estado de Chile y, por lo tanto, de todos los chilenos.

Familia
Organizacin compuesta por distintas personas que trabajan en conjunto por una meta en comn. Tiene impacto en la comunidad.

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Notas

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Notas

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Notas

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