SIGNO Y LENGUAJE

OBJETIVO

 Identificar el lenguaje como

objeto de estudio de la
lingüística, así como sus
características.
Signo y lenguaje
 El mundo está lleno de objetos que
podemos interpretar, es decir, de
significaciones.

 Cuando un objeto o hecho nos

proporciona información sobre algo distinto
a él mismo, lo consideramos un signo.

 El lenguaje es un sistema de signos que

utilizamos para poder comunicarnos y que
tiene muchas manifestaciones.
Lenguaje
 Es el medio de comunicación por
excelencia de toda sociedad (Edward
Sapir:1978).

 Es el vehículo de la vida mental y de la

comunicación (Jackobson:1978).

 Patrimonio de los hombres.

 Manifestación y producto de la cultura.

 Instrumento ideológico.
Signo y lenguaje
Características del lenguaje

Características
Sonido Contrastes
del lenguaje

Lineal Convencional

Sistemático Arbitrario

Sistema de sistemas
Semiología y lingüística
 La semiología (o semiótica) se ocupa
del estudio de los signos producidos
por el hombre.
 Del griego semion signo
 Dentro de la semiología, la disciplina
que se encarga de estudiar el
lenguaje, es la lingüística, la cual se
ocupa de métodos de investigación y
cuestiones comunes a distintas
lenguas.
Lingüística
 Introducida por Ferdinand de
Saussure, quien se considera su
fundador.
 También se reconocen los
estudios de gramática
comparada como precursores.
 Su objeto de estudio es el
lenguaje, y se especializa en la
construcción de una teoría
general de la estructura de la
lengua y su descripción.
Signo lingüístico
 Es la unión de un significado y un significante,
es decir, la relación entre concepto e imagen
acústica. Su función básica es comunicar. Los
más conocidos son las palabras.

Imagen
FLOR Significante acústica

Concepto
Significado / Imagen
mental
Signo lingüístico
 SIGNIFICANTE: es la materia necesaria para
dar significado a un signo: sonido, imagen,
objeto, gesto, etc. Elemento tangible,
perceptible por los sentidos.

 SIGNIFICADO: no es “una cosa”, sino la

representación psíquica (mental) de esa
cosa. Un mismo significante puede ser
descifrado de manera distinta según el
contexto individual.
 Signo lingüístico

 Español: caballo
 Inglés: horse
 Francés: cheval
 Alemán: pferd
 Ruso: koñ
 Sueco: häst
 Rumano: cal
 Latín: equus
 Griego: ippos
PARA ENTENDER LA LECTURA

 DENOTACIÓN: es la relación de una

palabra y aquello a lo que se refiere. Es su
significado básico, igual para todos los
hablantes. OBJETIVO

 CONNOTACIÓN: es la relación de una

palabra y las experiencias y valores
relacionadas a su significado. Es el
significado que cada individuo atribuye
dependiendo su contexto. SUBJETIVO
PARA ENTENDER LA LECTURA

 ÍCONO: signo que mantiene una relación

de semejanza con el objeto que
representa (referente). Da una relación de
analogía con la realidad exterior.
PARA ENTENDER LA LECTURA

 SÍMOBOLO: es la
representación perceptible
de una realidad, con rasgos
asociados por una
convención socialmente
aceptada. No sólo representa
una cosa, sino que busca su
total sustitución en el ámbito
de sus valores y sus funciones.
Es polivalente.
Lengua y habla
 El habla es:
 Una manifestación
individual de la lengua.
 Forma particular en la
que cada persona se
expresa.
 Depende del contexto,
las circunstancias y del
hablante.
Niveles del habla
 Son los diferentes usos que hacemos
de la lengua según el contexto en el
que nos encontremos.
 Es el modo de expresarse según las
circunstancias, la persona con la que
hablemos y el objetivo que buscamos
al comunicarnos.
 También se conocen como registros.
 Niveles del habla
 Depende de:
 Los hábitos de la comunidad
 La formación sociocultural
 La situación
 El lugar en que estemos
 El tema de que se hable
 El estatus social

 Las combinaciones de estos factores hacen que

utilicemos distintos niveles o registros lingüísticos.
Niveles del habla
 En cada situación situación comunicativa
utilizamos el habla dándole una entonación
específica y una modulación de voz
especial.
 Se pueden hacer diversas categorías para
los niveles de habla, los más comunes son:
 Nivel culto
 Nivel coloquial