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Enviado por Gabriela Livrini

Proyecto: El cuerpo, !mo lo cuidamo"#, c!mo no" alimentamo"#

$ec%a: desde el 23/03 &uraci!n apro'imada: 1 mes y medio. $undamentaci!n: En los primeros aos de la vida, el nio explora el mundo por medio de los sentidos y descubrir, a travs de distintos movimientos, cambios en el or anismo. !ediante este proyecto, el/la nio/a se iniciar en la valoraci"n y el cuidado de su cuerpo para #avorecer su crecimiento sano y arm"nico. $or otra parte, a travs de los sentidos les permite observar cambios en el medio ambiente, como los rboles, plantas %el otoo&' adems en vestimentas, comidas %la panader(a&, #avoreciendo la curiosidad, la duda ante lo evidente, la capacidad de #ormularse pre untas y el respeto por el ambiente entre todos. Objetivo": 1. )denti#icar los sentidos para descubrir lo *ue puede percibir a travs de ellos. 2. +onocer pautas del cuidado de su cuerpo y de los otros. 3. ,dvertir a travs de la observaci"n e investi aci"n los cambios *ue se producen en el medio ambiente %el otoo&. -. .econocer al unas #unciones sociales de la lectura y de la escritura. /. 0avorecer el establecimiento de las relaciones espaciales. 1. 2esarrollar #ormas para comparar y ordenar ob3etos se 4n distintas ma nitudes, utili5ando unidades no convencionales. ontenido": ()E* Len+ua E O. EP/0*LE1 6en ua3e oral: +omunicaci"n oral como elemento sociali5ador. 6iteratura: literario. %ob3. -& P)O E&2,E./*LE1 6a conversaci"n eneral de un tema atendiendo a la co7erencia y a la continuidad durante el intercambio. * /2/0&2.*LE1 ,ctitud de con#ian5a en su capacidad de expresarse. ,ctitud de inters y curiosidad por la lectura de los textos literarios.

,atem-tica

Espacio:%ob3. /& .elaciones espaciales.

.econocimiento vivencial de )niciaci"n en la disposici"n las nociones de posici"n, #avorable en la interioridad. comparaci"n de sus producciones. )nterpretaci"n de ritmos. El desarrollo de estrate ias

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)niciaci"n a la medici"n de tiempo%ob3. 1&

:rdenaci"n cronol" ica de sucesos representados por medio de im enes. ,plicaci"n de prcticas de 7i iene personal. En el aula y en el 7o ar. ;elecci"n de alimentos. $reparaci"n de comidas %cuerpo, la panader(a&.

de b4s*ueda de soluciones a distintas situaciones.

iencia" naturale"

El ambiente natural: %ob3. 3& cambios en el ambiente. +aracter(sticas:%ob3. 2& el cuerpo 7umano, la salud y el cuidado del cuerpo. ,limentaci"n, 7bitos alimenticios y tipos de alimentos.

Exploraci"n de posibilidades de movimientos a partir de ob3etos de uso cotidiano. +oordinaci"n del movimiento: el propio cuerpo, otros cuerpos, los ob3etos. $re untas y respuestas en una situaci"n. .espiraci"n. <ue os con el aire.

El respeto y cuidado del propio cuerpo. 6a valoraci"n del medio ambiente.

E'pre"i!n art"tica345

Pl-"tica

+orporal: Estimulaci"n tctil, visual, auditiva, motri5. 8ensi"n9rela3aci"n. .eproducci"n, imitaci"n de movimientos, posturas y ademanes. El movimiento en el espacio: cerca9le3os, arriba9aba3o, adentro9 a#uera. +olor: puros y sus me5clas. +laros y oscuros. +olores del entorno. 8exturas: visuales y tctiles. ,speras, suaves y ru osas. 6a ima en como instrumento de expresi"n y

,proximaci"n a colores puros y sus me5clas. +olores claros y oscuros y del entorno %otoo&. 8exturas: discriminaci"n de di#erentes texturas. )nterpretaci"n de mensa3es de las im enes %representando la pluralidad de sentidos&. ,sociaci"n y relaci"n entre la percepci"n de im enes y las sensaciones *ue provocan.

El oce por la propia expresi"n creadora. =aloraci"n, respeto y de#ensa por las mani#estaciones art(sticas del entorno. .espeto y cuidado de los mbitos, materiales e instrumentos de traba3o.

.e#lexi"n cr(tica de los productos obtenidos en relaci"n a las estrate ias utili5adas.

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comunicaci"n. $recepci"n sensorial. 6os sonidos del entorno natural y social inmediato. %cancionero in#antil&

,6"ica

2iscriminaci"n, reconocimiento e imitaci"n de sonidos del entorno natural y social.

.e#lexi"n cr(tica de los productos obtenidos en relaci"n a las estrate ias utili5adas.

)nterpretaci"n individual y rupal de melod(as y canciones del repertorio in#antil tradicional.

*ctividade": 2niciale": E"trate+ia" del docente: 9 )nda aci"n de las ideas previas. 9 ,tenci"n a la diversidad, con la colaboraci"n de la ;ra. 6orena !ier>e %del rupo .a.n.n.e.e.& 9 .eiteraci"n de actividades. 9 .ecordamos las partes del cuerpo. 9 )mportancia de la alimentaci"n. %lcteos para los 7uesos y dientes, verduras y #rutas, cereales, carnes, etc.&. *ctividade" de de"arrollo: 9 ?os visita la odont"lo a. 9 Elaboraci"n de un cuestionario para reali5arle pre untas al pediatra y a la odont"lo a. 9 +onversamos sobre los cuidados del cuerpo: 7i iene, vacunaci"n, control peri"dico al pediatra, pediculosis %pediatra 9 visita&. 9 , partir de la ima en de un rostro, los nios completan el cuerpo. 9 , cada lado, una persona ms rande de un lado y ms pe*uea del otro lado. 9 $ercepci"n de im enes, memori5aci"n de situaciones y expresarlo oralmente. 9 ?os observamos en un espe3o: reali5amos muecas, nos miramos los o3os, las ore3as, el cabello, la len ua, dientes, nari5. 9 +on un sorbete, in7alamos y ex7alamos un trocito de al od"n %los sentidos&. 9 2ibu3amos para el le a3o. 9 .ompecabe5as %de acuerdo a la di#icultad de cada alumno&. 9 6levamos a casa la silueta de un nio/a, y con la ayuda de un #amiliar lo vestimos. 9 ,l d(a si uiente lo trans#ormamos en un t(tere, le colocamos un nombre y reali5amos dilo os %intercambios comunicativos&. 9 Escuc7amos sonidos rabados y los descubrimos. 9 <u amos al @Aallito cie oB con elementos previamente vistos y uardados en una bolsa. 3

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9 <u amos al @=eo9veoB, con materiales del entorno. 9 ,romas: presentaci"n de plantas aromticas para per#umar la sala %lim"n, menta, cola de burro, lavanda&. 9 .eali5amos una clasi#icaci"n de 7o3as contorneadas en cartulina. 9 .ecorremos el barrio: observamos la naturale5a, los rboles, el viento. $asamos por una @al#ombra de 7o3as secasB. 9 =isita a la panader(a. L6dico-7"ica": 9 .epartimos a cada nio #i uras eomtricas en cart"n %trin ulo, c(rculo, cuadrado& *ue debern ubicarlas de acuerdo a la orden de la docente. 9 .eali5amos di#erentes 3ue os %me paro adentro del c(rculo, arriba del cuadrado, etc.&. 9 +omposici"n con #i uras eomtricas. Gr-7ico-pl-"tica": 9 !osaico con papel crepp desteido. 9 6os colores del otoo. *ctividade" 7inale": 9 $reparamos pan. 9 ;ecuencia temporal %reali5aci"n de masitas&. 9 .eali5amos una clasi#icaci"n de 7o3as %contornear, recortar, ordenar y pe ar cuatro 7o3as&. 9 $intamos la 7o3a con ca# y dibu3amos arriba con tinta c7ina ne ra e 7isopo. 9 ?os mo3amos el cuerpo. 9 0ibras, libremente. 9 En7ebrado. Evaluaci!n: /8cnica: :bservaci"n espontnea y u(a, instrumento de vuelco de lo observado en la lista de control.