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Reflexiones sobre:
“
Ciencia y tecnología, Juntas pero no revueltas
”
Dr. Sergio Anchorena
1
En el año 1987 tuve mi primera aproximación a la epistemología y la metodología de la ciencia,en aquella época, Ingeniero, recién recibido, tome un curso con Juan Samaja, y eso nos llevó auna amistad y a
interminables discusiones respecto de que “eso”, investigar, producir
conocimiento, no era lo que hacíamos los ingenieros, que nosotros (tanto como loe médicos)tratábamos de intervenir sobre la realidad, descubrir problemas concretos, inventar productos(bienes o servicios) que dieran respuesta (solución) a esos problemas, y que esos productos noeran juzgados por la verdad o falsedad de los conocimientos en los que se fundaban, sino porel simple hecho de si funcionaban (solucionaban el problema) o no, y si esta solución no traíaaparejados más o peores problemas que aquellos que le habían dado origen.
“
Si duda -le dije-un conocimiento verdadero, es una herramienta poderosísima para hacer que los productosfuncionen, pero cuando uno le pega con una chancleta al TV que tiene rayas en su pantalla
–
remarqué- no le está pidiendo que sea verdadero, le está pidiendo que funcione
”
.Siete años después, 1994, ya profesor en Ciencias de la Educación, y con una Maestría enCiencias Sociales, tuve la oportunidad de hacer otra Maestría, esta segunda en Epistemología yMetodología de la Ciencia (ahí fuimos compañeros con Emilce Moler), para ese entonces sabíacómo
“
vender
”
un proyecto de investigación en un formulario de subsidio, pero no podíaforzar a entrar en esos formularios mis proyectos tecnológicos. Por ese entonces eracoordinador de contenidos de Educación Tecnológica en el Ministerio de Educación de laNación, bajo la dirección de Cecilia Braslavsky, y tuve oportunidad, en ese trabajo, decontactarme con otros (pre)ocupados por la tecnología: Hector Pueyo, de ORT; Pablo Tognetiy Tomás Buch, del INVAP; Abel Rodríguez de Fraga, de la UBA y ORT, Aquiles Gay y MiguelFerreras, de la UNC; Antonio Álvarez, de la UTN y el Ministerio de Educación de Mendoza,entre otros. Pues bien, para esa maestría escribí mi tesis de protesta titulada
“
Ciencia y
Tecnología, Juntas pero no revueltas”
donde intentaba aclarar, y aclararme, algunas ideassobre las especificidades (intereses, valores, metodologías, productos, modelos, productores,historia, etc.) y las relaciones entre la actividad científica y la actividad tecnológica. Entre mis
apreciaciones sostenía que acaso “
la clásica exclamación
¡lo que es la ciencia, eh!
,
deberíatransformarse [en la mayoría de los casos] en
¡lo que es la tecnología, eh!”
.
Hoy a 15 años del inicio de esa maestría y a 12 de ese, mi segundo trabajo de tesis, ahoraLicenciado en Economía, doctorado post doctorado en temas de dinámicas no lineales ysistemas complejos, no me arrepiento de muchas de las cosas que escribí en aquel trabajo, yme siento honrado de que, al menos su título, llegue hasta ustedes. Para terminar, repito elfinal del trabajo escrito en esa época:
1
Es Ing. Civil, Lic. en Educación, Lic. En Economía, Magister Scientae en Epistemología y Metodología delas Ciencias, Doctor en Sistemas Autómatas (España), Post Doctorado en Sistemas Autómatas (Brasil).
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